“漫畫”老師優秀作文

時間：2024-03-23 10:24:26 漫畫我要投稿

(優)“漫畫”老師優秀作文9篇

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的“漫畫”老師優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(優)“漫畫”老師優秀作文9篇

　　“漫畫”老師優秀作文篇1

　　“從今天開始，我就是你們的數學老師兼副班主任。我會一直教你們到畢業。我姓石，你們以后就叫我石老師。”大家都被這個穿著藍色裙子，上身穿著黃色襯衣的女老師吸引住了。不知為什么，剛剛鬧哄哄的教室突然因為這位女老師的出現而安靜了下來。也許是被她的強大氣場給威懾住了吧！我仔細地打量了一番她：留著一頭烏黑的短發，鼻子不大不小，修長的雙腿下穿著一雙黑色的高跟鞋。聽完她的自我介紹，我才知道她是我們的數學老師兼副班主任。

　　隨著時間流逝，我們也都到五年級了。對石老師的性格心里也自然有了個數。那就是兇！石老師對我們的'要求十分嚴格，吼我們是自然會發生的事。可石老師的吼與普通的吼可不一樣，而是江湖失傳多年的絕學“河東獅吼”。通常表現為：怒目圓睜、滿臉通紅，叫聲貫耳欲聾，威力堪比原子彈呀！可謂石老師吼一吼，地球都抖三抖呀！石老師發怒時，我都怕天花板掉下來，聲音恨不得整棟樓都聽得見。也許是武漢這個“火爐城市”造就了她這個性格吧！石老師在我們心中是威嚴的代表。她不愛笑，我們五年以來都沒怎么看到石老師笑。并且，只要石老師一進教室，原本鬧哄哄的教室立馬安靜得沒有任何聲音。安靜到什么程度呢？我可以很負責任地說：“一根針掉下來都聽得到。”

　　但是，石老師雖然脾氣比較火爆，但對我們的學習十分負責任。上課時，她講得層次分明，而且還用通俗易懂的話講給我們聽，讓我們聽懂。講完例題或知識點時，她還會讓我們做一兩道相似的小題，以此鞏固。就算我們聽不懂，她也會一次、一次再一次地講，直到我們聽懂為止，絲毫沒有不耐煩的意思。而且石老師還經常會表揚有進步，勤思考的同學。她還讓我們勤訂正、勤思考、勤發言，遇到不懂的問題要多問，養好學習習慣。總之，石老師對我們的學習盡心盡力。

　　石老師的穿著還十分前衛，而且還特別多樣，像穿不完一樣，從來不重樣。

　　石老師，是一個雖然脾氣有點火爆，但對待我們的學習十分認真，而且十分前衛的人。我一直不會忘記她。

　　“漫畫”老師優秀作文篇2

　　四年來，我接觸了不少老師，若是要給他們畫一幅漫畫，想必最有特點的，就是三年級時教我們數學的吳老師了。他的形象在我的腦海里揮之不去。

　　吳老師快50歲了，密密的黑發中有幾根是銀白色的，估計是因為他加班深夜批改作業造成的，可他總是精神抖擻、腰桿挺直的出現在我們面前。他愛笑，那時原本皺緊的眉頭就會舒展開，像兩只彎彎的新月，臉上還放著些許紅光，顯得很精神。見到同學們總會笑瞇瞇的揮揮手，藍白格子襯衫的扣子在陽光下閃爍著點點光芒。

　　吳老師十分幽默風趣，不信你瞧：老師正眉飛色舞地寫著板書，但他突然停住口，盯著一位同學。那位同學正和后桌聊著天，老師悄悄的走到他身后，那同學感覺到不對勁，一回頭，看到吳老師高大的.身影，嚇了一跳。只見，他不好意思的對老師小聲說：“這次就算了吧”。吳老師看起來有些生氣：“昨天放你一馬，今天放你一馬，我可是教書的，不是放馬的！”說罷，全班哄堂大笑。老師在笑聲中回到了講臺，繼續神采飛揚地講課，那位同學則羞愧地低下了頭。

　　吳老師不僅幽默，還是一位細致認真的好老師。一次上課，老師看到一位同學做題做了許多次，可還是不會，這樣根本跟不上進度。老師摸摸他的頭，安慰他說：“沒關系，這節下課，你到我的辦公室，我給你講解一下。”全班聽到這話都沉默了，誰都知道吳老師還要批改作業、備課……根本無法停下休息，可老師還是愿意抽出這極少的放松時間來幫他補習。我沒吱聲兒，但我心中不由得感到絲絲溫暖。

　　一天晚上，我去學校取作業本，那時夜色已濃。但經過辦公室時，我的眼眶濕潤了，老師正埋著頭批改作業，累了就甩甩手繼續改。臉上的皺紋比平時更加深重。在微弱的燈光下，影子映在雪白的墻上，像一座堅固的拱橋。正是這座拱橋，讓一屆又一屆的學生不斷成長。

　　我用手中五彩的顏料，為自己喜歡的老師畫了一幅漫畫，不知是否能抓住老師的特點，是否能讓大家感受到吳老師的幽默和認真呢？

　　“漫畫”老師優秀作文篇3

　　今天我所“漫畫”的老師不是愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師，不是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數學老師，也不是下課時和同學們打成一片的體育老師。而是說話聲音猶如銀鈴一般，我的數學啟蒙老師黃老師。

　　黃老師很年輕，有著一頭烏黑的直發，一雙大大的眼睛，她的一雙耳朵也特別大，耳垂上總是帶著一對卡通的耳釘。

　　我從幼兒園中班的'時候就跟著她學習數學和思維邏輯，她的教學方式非常特別，寓教于樂，經常讓我們做游戲。記得是在大班，正好在學習兩位數的加法運算，當時我們是在黃老師的家里學習，她家的客廳里鋪著厚厚的地毯。那天黃老師就在客廳里布置了四條“賽道”，她首先在起點放了個四個凳子，凳子邊上各放了一個紙盒，然后在終點的區域里放著許多紙條，紙條上有許多兩位數的加法算式，正在大家詫異之時，耳邊傳來黃老師銀鈴般的聲音：“好，大家一人一個賽道，各就各位，爬到終點拿到題目，再爬回來在凳子上把題目做好，放進紙盒里，限時5分鐘。”大家看到有游戲玩，個個眼里放光，只聽見“嗶——”的一聲，黃老師吹響哨子。我們興奮地投入游戲，奮力爬行，快速運算。最后黃老師還把我們做錯的題目貼到黑板上，跟我們認真分析。在這樣一節數學課上，我們不僅收獲了快樂，而且還獲得了知識。

　　黃老師不僅課上的有意思，她還有獨門秘籍黃老師——她畫的畫很好看。她經常用畫畫來幫助我們理解一些難題。二年級的時候，正好是在學習“雞兔同籠”的題目，當我們還在思考的時候，黃老師就在黑板上畫出了一個大大的籠子，里面有雞，有兔子，非常生動。還有許多空白的圈圈，讓我們上去按照我們認為的數量去畫雞和兔。從這樣的互動中，讓我們對題目的理解更快了。

　　上黃老師的課就是這么的生動有趣，讓我受益良多。雖然前不久我已經結束了她那邊的學業，在這7年的學習里我和黃老師已經建立起了深厚的友誼，我愛我的黃老師！作者：周佩臻

　　“漫畫”老師優秀作文篇4

　　嘿！我又開始寫作文啦！我們這次寫作的主題是“我的漫畫老師”，那么我這次要寫的老師是誰呢？哈哈，當然是我們親愛的施老師啦！你瞧：她無論春夏秋冬，總是扎著一個小馬尾辮，細心的小朋友仔細觀察，也許你會發現，她愛穿淺色調的衣服，和我們說話時，總是慈祥的注視著我們，她的眼睛能散發出神奇的光芒，給我們鼓勵和勇氣。“宰相肚里能撐船”施老師肚子里裝的還是滿腹的知識呢！施老師還有一個優點，那就是愛笑，笑起來就像是漫畫里的`人物一樣，可愛極了。

　　施老師的特點表現在“三特”，分別是哪“三特”呢？第一特：聲音特，第二特，上課特，第三特：性格特。那和這三特表現在哪里呢？就讓我用文字來跟你們說一說老師的“三特”吧！

　　第一特：聲音特

　　施老師的聲音聽起來非常的悅耳動聽，她的普通話水平是全國一級甲等，實在是太讓我們佩服了。我們第一天上學的時候，我就聽出來廣播里播的是我們班主任——施老師的聲音哦！就這樣，我們從一年級聽到了五年級，都是她那熟悉的聲音，一點也沒變喲！

　　第二特：上課特

　　施老師的上課方式很特別，她總是先是來厲害一點的，隨后就會很幽默，就像今天上的作文課一樣，施老師拿自己當例子，讓我們描寫她，她還說了一句話：“來吧，我已經做好心理準備啦！把你們的‘描寫炸彈’通通扔過來吧！我堂堂八路軍才不會怕你們這些小鬼子呢！”老師說的這句話把我們弄得哄堂大笑，連她自己也笑了呢！

　　第三特：性格特

　　施老師不但聲音棒，上課有趣，性格還很特別呢！真的算得上變臉了，前一秒它還在和顏悅色地給我們上課，后一秒老師看見了有人在講話，立馬就沉下了臉：“誰在講話？我好像聽到某某小組有聲音哦，提醒一次。”然后又開始給我們繪聲繪色地上課了，你瞧啊，這性格是不是很特別啊？

　　這就是我的漫畫老師，她有著“三特”性格，她美麗又可愛，她還有滿腹的知識，稱她為全能老師一點兒也不夸張，像這樣子的全能老師你喜歡嗎？

　　“漫畫”老師優秀作文篇5

　　一雙炯炯有神的小眼睛，一張幽默風趣，能說會道的嘴巴，微胖而慈祥的臉總是笑瞇瞇的，這就是我的數學老師——李老師。

　　同學們常常在教室見到他手持表格穿梭于桌椅間的身影，或在數學課前的課間，或在湯足飯飽的中午或在托管的時候，如果你湊上前去看李老師的表格，你準會大吃一驚，那不是一張表格，而是一摞表格，上面有數不清的項目，每三個或兩個一組，用一個花括號括了起來，每個花括號上面都標注著當天的日期，使整個表格井井有條，一目了然。同時，每當我們看到這本表格，都會想起一句話："今日事，今日畢。"而老師也時刻不忘督促我們完成任務，他每次來教室，除了上課就是來提醒我們。

　　李老師非常敬業，時不時給予我們善意的批評，常常是簡短的一句話語，卻讓我們認清自己。

　　那是一次突擊考試，我沉浸在自己前幾次的'美好成績之中，不知不覺放松了警惕，做卷子也不是以往那般心細，甚至連檢查都沒有做，就交上卷子獨自發呆，直到我看見同桌還沒交的卷子，才如夢初醒：完了完了，滿分要保不住了。于是我等了一節大課間，又等了一節課，就懷著焦急而又好奇的心情直奔辦公室，招呼也不打，就熟練的翻起了辦公桌上整整齊齊的卷子。

　　這一幕恰好被剛從六班回來的李老師看見了，他很自然地接過我的卷子，坐在辦公椅上批閱了起來。批完后，李老師對我說了一句話，簡短、有力："宇珊，你挺"飄"的昂，連計算題也錯。″這句批評看似漫不經心，實則在悄悄暗示著我，讓我不要太驕傲，不要在贊揚聲中迷失了自己。

　　李老師，您時刻不忘督促學生進取，時刻不忘觀察學生狀態，時刻不忘給予學生指導，是一名真正的良師，也是我永遠的人生導師。

　　“漫畫”老師優秀作文篇6

　　新學期，班里來了一位姓彭的新老師，我們都叫她“甜不辣”老師。

　　彭老師的身材十分勻稱，長長的頭發襯托著優美的身姿，大有增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙，淡淡的妝容配上五顏六色的裙子，正可謂素之一忽則嫌白，艷之一忽則嫌俗。

　　你一定以為這樣的老師很溫柔吧，可一開學，我就見識了她的“辣”。

　　大課間時，我們來到操場做操。一開始，大家都做得挺認真，到了放松操時，有些同學就徹底放松了。有人拉別人講話，有人玩手指，還有人打開手表拍照。這些小動作怎么能逃出彭老師的法眼。只見她怒氣沖沖來到隊伍后頭，身后的怒火熊熊燃燒，像拎小雞一樣，將四個調皮鬼拎了出來。等大家解散，這四個調皮鬼被彭老師押著，頂著寒風上了跑道。四圈下來，還有一節“政治課”，彭老師美其名曰“心理疏導”。領教了彭老師的“辣”，幾個被罰的同學心服口服，再也不違反紀律了。

　　更多的時候，彭老師是“甜”的。

　　一次，我們正在上《落花生》，彭老師突然從講臺下變出一包花生來，大家有點納悶，我膽子大，一句話脫口而出：“老師，該不是要請我們吃花生吧？”彭老師故意瞪大了眼睛：“對呀，你們想不想吃花生呢！”班上一下子沸騰起來，大家迫不及待的發言，想要贏得老師手里的那顆花生。我向來是最積極的一個，拿到了好幾顆獎勵，我剝開一個，送進嘴里，脆脆的，咸中帶甜，好吃極了，我從來沒有吃過這么好吃的花生。

　　一天下午，我們學習《搭石》，抑揚頓挫的講課聲突然停了下來。我循著老師的`目光看去——有人打瞌睡！下一秒，老師收回目光，望著我們：“還有誰犯困的，可以站起來，老師不批評。”幾位同學顫顫巍巍的站了起來，不知道會有什么暴風驟雨等著他們。“來，請你們幾位同學到講臺這里來，我們走走搭石如何？”竟然有這樣的神仙待遇，只見彭老師啪啪丟下幾本書在地上充當搭石，我們喊著拍子，幾個打瞌睡的同學走完搭石，瞌睡一掃而光，接下來輪到大家犯困了，我們爭先恐后的舉起手：“老師我困！”“我也困！”……老師望著我們，甜甜的笑了。

　　這就是我的“甜不辣”老師，你們喜歡嗎？

　　“漫畫”老師優秀作文篇7

　　每個孩子心中都有自己喜歡的老師，喜歡這位老師的溫文爾雅，欣賞那個老師的幽默風趣，崇拜這位老師的知識淵博。而我今天要給我喜歡的老師用文字畫一幅“漫畫”，讓她走進我的筆下。

　　張老師，她是我們班的副班主任，也是我們的美術老師。她有著一張瓜子臉，一對水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子上架著一幅黑框眼鏡，一張櫻桃小嘴，一笑起來讓人感覺陽光滿溢。她有一頭烏黑亮麗的長發，頗像一位從哪幅古畫里走來的翩翩女子。要論最“美”，還數她那無比靈巧又有著化腐朽為神奇的魔力的手。那雙手，教會了我很多美術知識和創作技巧。

　　記得有一次美術課，張老師布置了一道作業是畫一張游樂園的畫，我細心地畫好了樂園的大門，童話般的旋轉木馬、可俯瞰整個樂園的摩天輪、激情四射的碰碰車……但是總覺得哪里不對勁，游樂設施東一個、西一個，不夠緊湊有序，最重要的是連最刺激的都沒畫，那就是——過山車。那可是游樂園的靈魂啊！但我不會畫那個蜿蜒曲折驚險刺激的過山車，怎么辦呢？正當我抓耳撓腮的時候，張老師走了過來，看見我的畫后，一下子指出了不足，她說：“你的畫似乎散架了！”我正想說我想畫過山車讓整幅畫立體豐富起來，張老師便說道：“我教你畫過山車吧！”隨后，她用她那神奇的手握著我那笨拙的筆，一筆一畫地描起來，在空中先架起軌道，再連上蜿蜒曲折的.過山車，將整個樂園的空白處填充得滿滿當當，銜接得恰當好處。可是這幅畫還是感覺缺少什么。對啦，是人物，沒有人的點綴和喧鬧，這怎么算得上令人神往的游樂園呢！張老師似乎一眼看透了我的心思，叫我靜下心來，握著我的手寥寥幾筆就勾勒出那些在過山車上瘋狂尖叫的大小朋友們。整幅畫剎那間就活絡起來，這些點睛之筆讓原先沉悶的游樂園瞬間變得生氣勃勃、豐富多彩！

　　這就是我今天的“漫畫”老師——張老師，一個心靈手巧、平易近人、誨人不倦的老師。

　　“漫畫”老師優秀作文篇8

　　教師，具有一種默默奉獻的精神，它也是值得歌頌的職業。我的一位老師便是如此，樸素的外表下有著一顆熱情執著的心，三尺講臺留下了她的足跡。她總是穿著一套合身的衣服，頭發隨意地扎在一起，顯得落落大方，一雙大眼睛炯炯有神，她就是數學李老師。

　　她是一位“斤斤計較”的老師。只要我們有丁點小問題，她就會三番五次地糾正、推演、證明，同學們都十分“厭煩”。但是自從有了李老師的“壞習慣”，全班同學都會自覺地檢查，再也沒有小錯誤了。記得有一次，李老師在四十多張卷子中一下子就找到了錯誤，她氣得大吼一聲：“嘉明同學，給我上來！”他戰戰兢兢地走上講臺，隨即一張卷子滾了下來，全班同學都嚇得不敢抬頭。唉！再隱蔽的錯誤都逃不過李老師的“火眼金睛”。

　　如果你認為李老師是一個“暴脾氣”的人，那可就大錯特錯了。有一次，一個同學低下頭，偷偷看書。李老師輕輕地走到他面前，我們瞧見了都為他捏一把汗，心里怕得不得了，以為接下來的會是“驚天動地”的責罵，而李老師只是微笑著說：“我們班有位同學正在研究世界大事呢！我們可不要打擾他。”我們都笑得前俯后仰，那位同學臉一下子就紅了，正要狡辯，可他看著李老師真誠的.目光，心里怎么都沒勇氣，后來他終于理解了老師的苦心，學習上毫不走神。別看李老師上課時“怪招”迭出，但下課后，她經常與我們一起玩耍，陪我們下棋，討論一些家常事。

　　“前人栽樹，后人乘涼。”李老師把二十年的青春年華獻給了教師這個職業，她的辛勤與堅持，讓我們難以忘懷。人們總說“青出于藍而勝于藍”，都稱贊“青”的美麗，但如果沒有“藍”的教育，那“青”是如何成長的呢？如同園丁給花澆灌，李老師就像春蠶吐絲一樣哺育著我們。我們不能忘記這樣的恩情。