六年級(jí)年的作文常用【3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
星期天早晨，我發(fā)現(xiàn)媽媽在疊衣服時(shí)，還不時(shí)地往里面放一些光滑的固體小球，我問(wèn)媽媽那是什么。媽媽說(shuō)：“這是樟腦丸，是從樟樹(shù)中提煉出來(lái)的，具有防蟲(chóng)的功效，把它放在衣服里呀就什么蛀蟲(chóng)也不敢來(lái)了，可以防止發(fā)霉。”“這是為什么呢？”我又向媽媽提出疑問(wèn)，媽媽說(shuō)：“我也不怎么清楚。”這個(gè)疑團(tuán)一直困擾著我。于是我展開(kāi)對(duì)制作樟腦丸的原材料——樟樹(shù)的研究。
說(shuō)干就干，我下了樓，就直奔樓下小區(qū)的綠化帶。我來(lái)到一棵樟樹(shù)下，圍著樟樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，想一探究竟。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)樟樹(shù)枝葉的顏色都很翠綠，是不是因?yàn)檫@蟲(chóng)子就不敢靠近了呢？試一試不就知道了嗎？我立刻采下一片樟樹(shù)葉，又去采了一片初生的`桃葉，再去捉了只小蟲(chóng)，然后把它們一起放在一片空地上。我則蹲在一旁，靜觀其變。小蟲(chóng)似乎肚子餓了，看到眼前這唾手可得的“美味佳肴”，它飛快地爬了過(guò)去。可當(dāng)它來(lái)到“美味”前，它卻停了下來(lái)。我一下子興趣來(lái)了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，生怕它突然飛走似的。它先向樟樹(shù)葉慢慢靠攏，正當(dāng)它張大嘴巴要飽餐一頓時(shí)，卻像受了什么刺激過(guò)敏一樣，迅即掉轉(zhuǎn)頭，爬向右側(cè)的桃樹(shù)葉。這回小蟲(chóng)沒(méi)有像剛才一樣退卻，它盡情地趴在上面，咬得是那樣歡！你仿佛還聽(tīng)得見(jiàn)那沙沙的咀嚼聲呢！看來(lái)，樹(shù)葉的顏色并不能威懾小蟲(chóng)，我隨即排除這一可能。
那樟樹(shù)到底有什么特殊的本領(lǐng)，能讓蟲(chóng)子退避三舍呢？我暗下決心一定要弄個(gè)明白。我折了幾根樟樹(shù)枝開(kāi)始仔細(xì)觀察起來(lái)，這次我發(fā)現(xiàn)樟樹(shù)的木質(zhì)致密有韌性，是不是因?yàn)檫@個(gè)才不被蟲(chóng)蛀呢？但是以前我從資料上得知蟲(chóng)子啃咬樹(shù)木的技術(shù)是十分高超的，恐怕樟樹(shù)的木質(zhì)結(jié)構(gòu)還不能讓蛀蟲(chóng)束手無(wú)策。
我把樟樹(shù)枝湊近鼻子聞了聞，感覺(jué)有一股很濃郁的異香味鉆入鼻孔。會(huì)不會(huì)和它的香味有關(guān)呢？我又捉了一只小蟲(chóng)，把它和樟樹(shù)枝葉一起放在一個(gè)透明的塑料瓶里，我還在瓶蓋上打了幾個(gè)小孔。只見(jiàn)小蟲(chóng)一開(kāi)始還活蹦亂跳的，可大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)就有氣無(wú)力地趴在了那里。自己的猜想終于得到了證實(shí)，我研究的勁頭更足了。
為了搞清楚樟樹(shù)的香氣中到底含有哪些成分，我懷著好奇心打開(kāi)了電腦，上網(wǎng)查詢資料。網(wǎng)上說(shuō)，樟樹(shù)的香氣里含有一種叫對(duì)二氯苯的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)蟲(chóng)子有較強(qiáng)的殺傷性，可以有效防止蟲(chóng)蛀。我又問(wèn)媽媽索要了樟腦丸的包裝袋，上面的成分表中果然也有對(duì)二氯苯這一物質(zhì)。
經(jīng)過(guò)自己三次研究，我不僅明白了樟腦丸防蟲(chóng)的秘密，而且還學(xué)到了科學(xué)研究的方法。那就是：先提出問(wèn)題，再進(jìn)行猜測(cè)，接著做實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，最后得出結(jié)論。同學(xué)們，你們也趕快來(lái)試試吧！相信你們也會(huì)有很大的收獲！
六年級(jí)年的作文 篇2
9月10日是老師的節(jié)日。可是，我們看到了什么？是老師在想：該怎么過(guò)這一天呢？是嗎？不是，他還是在為學(xué)生的學(xué)習(xí)而忘我的工作。而同學(xué)們知道了老師對(duì)自己的“恩情”，都想在這一天為老師送上一份讓老師高興的禮物。
其中只有一個(gè)小女孩的禮物，別出心裁，她來(lái)到一塊大草地上，采了一大束野菊花，向老師辦公室跑去，老師剛剛出去，她就輕輕的走進(jìn)來(lái)，把一大束野菊花插入老師的筆筒里，一縷晨光正好照在小女孩胖乎乎的小臉蛋兒上。老師辦公室的陳列很簡(jiǎn)單，只有一張大床鋪的整整齊齊，一張桌子上，擺放著教科書(shū)、紅墨水、地球儀、眼鏡和一摞作業(yè)本，一把椅子放在桌子前，一切都看著那么自然.樸素。野菊花那沁人心脾的芳香，充滿屋子。野菊花這種氣質(zhì)，這種品格不正像老師嗎？老師培育出一批有一批的`棟梁之才，可他索要什么了嗎？--沒(méi)有
對(duì)老師這個(gè)神圣、高尚而偉大的職業(yè)，我們向往的職業(yè)。我們真想在教師節(jié)這天對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
六年級(jí)年的作文 篇3
“路上小心。”媽媽站在門(mén)口淡淡地囑咐著，“哦——”我邊扣黃帽邊漫不經(jīng)心的回應(yīng)著，然后踢開(kāi)腳架，蹬起踏板，準(zhǔn)備出發(fā)。
“要去上學(xué)了？”記過(guò)隔壁時(shí)，鄰居阿姨笑瞇瞇地問(wèn)，“看看你媽媽還在門(mén)口望著呢。”我愣了愣，無(wú)奈正空著車(chē)頭，不敢貿(mào)然回頭，只是沖鄰居點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)向前了。只是心里有些慌張，媽媽，在門(mén)口望我嗎？
我緩緩地踩著踏板，心里思索著。忽然停了下來(lái)，我猛回頭，家門(mén)口空無(wú)一人，哪有媽媽的身影？大概是鄰居阿姨大玩笑吧。沒(méi)有在意，繼續(xù)前行。
依然是同往日一般匆忙向?qū)W校趕去。清晨街頭并不擁擠，人不多，我在紅綠燈前停下，腦海中浮現(xiàn)出每日放學(xué)媽媽在廚房忙碌的身影，慢慢地切著菜，淡淡的問(wèn)“回來(lái)了？”忽然心頭猛地顫動(dòng)了一下，或許，或許媽媽真的有在門(mén)口望我吧。下定決心，明日要留心觀察。
第二天：
“路上小心！”還是昨日那句話，我點(diǎn)點(diǎn)有，騎上車(chē)，向前駛?cè)ィ帕藥紫拢鋈幌肫鹆耸裁矗X海里閃過(guò)些許猶豫，捏緊剎車(chē)，我回頭看。就在剎那間，心頭只覺(jué)一暖。果然哈……媽媽見(jiàn)我停下，以眼神詢問(wèn)，“怎么了？”我深呼吸，搖了搖頭。繼續(xù)向前。
與平常不同的，這一次，覺(jué)得后背灼熱，一道溫和的目光可輕而易舉地感知，我騎得不快，有幾分留戀地蹬著，給母親多了些時(shí)光，也給自己留了些空閑。
此后的'每一天，在騎出家門(mén)的一段路上，我都是慢慢地，不著急趕去學(xué)校，因?yàn)椋抑牢业纳砗笥兄坏滥抗狻９媸恰皟盒星Ю锬笓?dān)憂”啊，媽媽送我出門(mén)的時(shí)候，總是會(huì)叮嚀“路上小心”，淡淡的語(yǔ)氣，暖暖的鄉(xiāng)音，我不確定今后的人生會(huì)有多少類似的清晨，能夠讓媽媽寬心相望，也能讓自己體會(huì)那一道深切目光。或許今后的人生旅途多風(fēng)雨，也許我目前只如同剛剛揚(yáng)帆的小船，但我總會(huì)在那路途轉(zhuǎn)彎之前慢慢行駛，因?yàn)槲抑溃赣H投射在我身后的目光不會(huì)轉(zhuǎn)彎……
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