六年級難忘的老師作文（通用61篇）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的六年級難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　六年級難忘的老師作文 1

　　在我讀五年級的時候，遇到一位幽默風趣的老師，是我在小學里見過的最搞笑的老師。

　　有一次，老師的課在講著，他就離開了話題，說要給我們講笑話。他一本正經的說：“你們的爸爸有多大的酒量?”同學們七嘴八舌的說自己爸爸的酒量如何大，如數家珍。只見老師胸有成竹的站在講臺上，含著笑，聽著大家的爭辯。“我說你們的爸爸不行，你們不信，我現在告訴你們我的酒量，坐好了，可不要被嚇著，我能喝幾壇酒。”大家嘩然了。“吹!”全班都沸騰了。老師做了一個停的手勢,“看，我就知道你們不會相信，我喝給大家看看。”只見他做了一個樣子，把酒壇搬上去，打開壇蓋，伸手進去，沾濕了手，收回來，把手指上的酒彈進嘴里，一連幾下。一臉得意的說：“我已經喝了幾“壇”酒了，我醉了沒有?”同學們目瞪口呆的看著，一下子醒悟過來，教室里頓時笑聲一片，大家七嘴八舌地說：“我們也可以喝上幾“壇”酒不會醉了!”

　　老師又繼續將他的課，過了一會兒，他說：“同學們，我的生日快到了，我想吃蛋糕，誰能給我最便宜的蛋糕吃，看看誰的成本最低?”大家七嘴八舌的議論開了，他卻露出詭異的笑，我們也漸漸意識到老師又有新的`點子了，“老師，你就不要賣關子了，說說你的蛋糕吧。”只見他把手舉起來，問大家：“我的手中有一個蛋，請問它高不高?”同學們異口同聲地說：“高!”“那就是“蛋糕”呀!”教室里又是歡聲一片。

　　老師的課，經常離開話題，我們卻能聽懂他的課，喜歡上他的課。

　　這是我最喜歡的老師，他的幽默風趣讓我難忘。

　　六年級難忘的老師作文 2

　　劉老師。是您第一個教我學習，第一個讓我了解數字，第一個讓我難忘的老師。您是我的數學老師，我在您的教導下長大。

　　劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數學課時，總是先問我們問題，再上課，課上完了后，再問我們開始問的問題，這樣我們懂得了如何回答問題，因為答案都在您的話里，答案也是有趣隱秘的。

　　有時主課上得太多了，您會把我們帶到下面的綠色生物區那里看動物，觀察動物，了解動物。您讓我們在下面觀察動物，讓我們組隊觀察，每個小隊帶一張紙，上面要記錄好我們觀察了什么動物，它有什么特征，有什么習性。最后當快要下課的`時候，您會把我們集中起來，讓每個小隊的隊長來報告通過觀察看到了哪些動物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗，去探索，讓我們不但學到了書本的知識，也學到了書本沒有的知識，那就是大自然的知識。

　　劉老師，您還帶著我們在操場跑步，您在前面跑，我們在后面有序的跟著;您還帶著我們在操場上做操，您做一個動作，我們也跟著做一個動作，都是那么認真有力;您還教我們許許多多更有用的東西，您說“以后要經常的鍛煉身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒有健康的身體，要怎么樣學習;沒有健康的身體，要怎么樣玩耍;沒有健康的身體，你以后要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒有什么東西能代替的，大家知道了嗎?”

　　“知道了。”我們大聲的回答。

　　流年似水，花瓣飄零。點綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著多少光陰故事，詮釋著用時間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在涓涓細流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。

　　劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻自己牲自己，留下了知識;您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;您就像是春蠶，奉獻自己，裝飾別人。

　　劉老師，我會永遠真誠的想念您。

　　六年級難忘的老師作文 3

　　馬上就要小學畢業了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——袁老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活，是她把我們從一個個什么也不懂的小孩，教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。

　　在與您相處的日子里，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您!有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強而有力的.身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

　　在課堂上，袁老師是我們嚴厲的語文老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準會受到小小的懲罰。

　　啊!老師我永遠也忘不了您!

　　六年級難忘的老師作文 4

　　她個頭高挑，架著一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺，極具威嚴地掃視了一下我們，緩緩打開眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場強大充滿威嚴的女教師，便是我最敬重又最難忘的語文老師——上官老師。

　　有那么一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來，我們仍在教室里喧嘩打鬧。直到幾分鐘過后，一個身影才姍姍來遲——只見上官老師夾著她的教材，劇烈地咳嗽著，緩緩走上講臺。

　　“同學們，老師今天人有點不舒服，所以遲來了點。咳咳……”上官老師面色蠟黃，說話的聲音也是細若蚊蠅。可就是這微弱的聲音，卻奇跡般使我們安靜了下來。我們都坐得端端正正，專注地看著老師。上官老師慢慢地挪動著步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫下大字。有時她緊鎖著眉頭，像是強憋著不讓自己咳出聲來，不想讓我們太過擔心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點般，從她的額頭上滾落下來。

　　汗浸透了她的襯衣，但她極其認真地在黑板上寫字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室里安靜得出奇，像空氣一下子停止流動，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫字聲和時不時傳來的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫著……

　　老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課啊！透過我們擔憂的目光，老師仿佛讀懂了我們心中所想，憔悴的`臉上僵硬地擠出一抹淡淡的微笑：“沒事的，同學們，小感冒算的了什么？看到你們渴求知識的小臉，我也就欣慰了。”

　　“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿敬意的目光望向我們最最親愛的語文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗！多么敬業的老師，多么令我難忘的老師！

　　六年級難忘的老師作文 5

　　咸六小，我收獲知識的學堂。回憶起在這里經歷的點點滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。

　　初遇咸六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩。可現實卻告訴我，我的實力不夠格。看著同學們拿著獎狀沖著鏡頭微笑的臉，我只能無奈地低下了頭。

　　從此我便一蹶不振起來，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣布了比賽再次舉行時，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動找到我，鼓勵我“這么多天的.猶豫已經化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。

　　張老師十分信任我，這使我信心倍增。對于我作文存在的問題，張老師十分細致地給我講解。由于我的年級較低，積累知識較少，張老師所說的并不能全面理解，導致修改的過程十分困難，像“虛實結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。

　　功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過獎狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是贊許的目光，是期待的目光。從那以后，我便積極參加各項征文活動，作文也成為了我的強項。

　　走廊板報墻上的古文永遠吸引著我的目光：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。

　　張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多為人處事的道理。您說這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時的身影。

　　我怎能忘記張老師陪我們共渡書海的一點一滴？

　　六年級難忘的老師作文 6

　　在人的一生中，我們會遇到許許多多的老師，他們會給我們留下不可磨滅的印象。在我的小學階段，給我留下了不可磨滅印象的是我的三年級班主任張老師。張老師個子不高，一頭黑色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

　　張老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心里很著急，不知該怎么辦，這時我想起了張老師，她平時對我們說的有什么不開心、煩惱的事都可以告訴她。我鼓起了勇氣找到了張老師，她正在休息。張老師見我進來便問我有什么事，我說我想找她談心。張老師聽了很高興，立刻把我帶到了辦公室。我坐下后把心里的不愉快全說出來了，張老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，張老師對我說：“上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣餒，不要灰心，爭取下一次回答正確。”我說：“知道了。謝謝張老師。”聽了老師的這些話，我真的'改變了許多，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。而讓我有這么大變化的正是張老師的那些話，我從心底感謝張老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！

　　光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開這所美麗的學校，我想我永遠也不會忘記張老師，她會永遠留在我的心中。

　　六年級難忘的老師作文 7

　　從小到大，有許多老師教過我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……

　　不過讓我最難忘的是羅老師。開學一年級的時候，見到羅老師，覺得羅老師是那種不容易平易近人的感覺，后來，跟羅老師相處多后，才發現羅老師很慈祥，很會安慰人……

　　不過，這件事是發生在三年級的時候：期末考試的成績下來了，羅老師發試卷給我們看。當試卷發到我手中時，看到了那刺眼的'八十八分。看到分數心想：完蛋了，爸爸看了肯定會打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦？我恐懼的挨到放學。回到家，爸爸就問語文成績怎么樣？考得好不好？我從書包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過試卷認真地看起來，而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳。“啪”一巴掌拍在我臉上，臉上頓時覺得火辣辣的，眼淚隨即流了下來。然后，爸爸就罵我了……

　　第二天，我來到學校，同學們見我臉上有幾個手印，就紛紛來問我干嗎？我說沒事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來到辦公室，羅老師就叫問我臉上的手印是怎么回事？哦，原來羅老師發現了我臉上的傷。于是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時不爭氣地流了下來，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說“陳展媚，別人都說三年級是小孩的進步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來告訴我聽。”“呵呵！”我聽了羅老師的話，立刻破涕為笑了。經過羅老師的教導后，我學語文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒有羅老師，可能我對語文沒有信心，更不想去學；是羅老師給了我信心。教師的春風，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！

　　六年級難忘的老師作文 8

　　我在我親愛的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉眼間我們就要畢業了，小學的生活多么讓人依依不舍，在小學生活中，我遇到了許多老師，有嚴謹慈愛的班主任老師、嚴肅的品德老師、平易近人的科學老師。現在我就來說說我最難忘的老師。

　　我最難忘的老師，是我學的.最好的一門課的老師——科學老師，寧老師。

　　科學老師剛叫我們時，給我的第一印象就是嚴肅，因為他臉很黑，樣子甚至有些兇，這讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺得難以接受，不過后來我改變了這個看法。

　　那是一節很普通的科學課，我們上完課后照例討論。正當我們討論的激烈之時，寧老師走了過來，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當我們一抬頭，發現寧老師正微笑地看著我們時，我么嚇壞了，頓時鴉雀無聲，大氣也不敢出一下。可是呢？寧老師卻興致勃勃地說著他的觀點，慢慢的，我們開始嘗試接近他，才發現，他原來非常平易近人，于是我和幾個熱愛科學的同學便開始經常和老師在一起討論現在仍是如此。

　　寧老師給我的第2個印象就是敬業。就在上個星期，我們剛考完期中測試馬上就要升學考試，寧老師常自己幫我么整理復習資料上個星期他跟我么說：“今天晚上4、5、6，單元的復習題我會發到網上，不過請同學們明天再打印，因為可能很晚才能發上去……”有同學問他：“三個單元的復習題那么多能打完么？”老師卻說：“其實也沒什么，就是晚上加加班就好了。我沒想到這句話會這么輕松的被說出來。所以我對老師由衷的敬佩。

　　這就是我的老師，我將永遠記住他——寧老師。

　　六年級難忘的老師作文 9

　　她讓我最難忘的，應當算是本學期的第一節美術課了。說到這兒，你也許并不覺得會有什么稀奇，教師無非就是做個自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。可這個陳教師不一樣，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了要不，準是教師走錯地方了!“怎樣沒人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的`表情。

　　我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問題，居然讓教師一陣冷笑后，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：“再仔細想想。”教師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎樣會呢全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍色!”我們猜測到。

　　陳教師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也明白陳教師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。之后，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳教師的教學原則。

　　每節課，陳教師都會用不一樣的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不明白這個怪教師還會有啥怪招兒!

　　六年級難忘的老師作文 10

　　從童年時代到現在，我遇到過的人有如天空中閃爍的繁星多得數不清，但這些人隨著時間的流逝，逐漸從我的腦海中消失。可是有一個人讓我終生難忘，她便是我以前的語文老師——連老師。連老師個子不高，一頭烏黑的頭發總是盤在腦后。在斜斜的劉海下，一對炯炯有神的大眼睛時刻注意著每一個人。在大眼睛上有兩條細細的柳葉眉，她還長著一張櫻桃小嘴，美麗極了！連老師愛穿藍色的衣服和黑色的褲子，顯得她精神飽滿。年輕精神的連老師，居然生病了！有一次上語文課，“叮鈴鈴”上課鈴聲已經響了好半天了，可平常最準時的連老師還沒到課室，大家都很著急，有幾個調皮的男同學趴在窗臺向外張望。

　　突然，有人高聲喊道：“老師來了！”同學們立刻跑回座位坐端正。這時，教室的門開了，老師急急忙忙地走進教室，放下教科書，向同學說聲抱歉，便開始講課了。我望著老師那瘦削的身軀，流淌著汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來越低，有時還用一只手，扶著講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點兒，莫非連老師生病了？課間休息時，只見老師拿著一瓶藥走了出去，沒過多久，又走了進來，把藥放回褲袋里。第二節繼續為我們上課。下課了，連老師還叫了幾位成績差的`同學留下來輔導，指導他們做功課。

　　你看，連老師講得那么認真，那么細致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學連老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學校。此時此刻，我不由得想：連老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，您不僅用辛勤的汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，還用“認真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病，我一定要以優異的成績來報答您對我們的愛、關心與呵護！我永遠不會忘記您——連老師！

　　六年級難忘的老師作文 11

　　在我幼兒園的時候，有一個令我十分難忘的老師，她是我們的班主任，姓俞，我們都稱她為“super teacher”！

　　她，黑色的眼鏡架在小巧的鼻梁上，那黃褐色的卷發最引人注目。她有兩項超能力——“變臉”和“心靈手巧”。

　　“變臉”是非物質文化遺產之一，但我們的“super teacher”的“變臉”更為精彩。您瞧，別看她現在臉上布滿了笑容，說不定馬上就積滿烏云。記得有一次，“super teacher”正給我們上剪紙課，同學們都認真地盯著老師的手看。忽然傳來一陣嘔吐的聲音，“super teacher”頓時放下手里的工具，快步走到那個同學身邊，把她抱起來，送往醫務室。整個上午她都皺著眉頭，擔心那個嘔吐的同學是否安好。直到下午同學的媽媽打來報平安的電話，“super teacher”才舒展眉毛，恢復了笑臉……

　　“心靈手巧”就更牛了！“super teacher”那雙手如同神筆馬良的'筆一般，什么都能變出來，只不過神筆馬良是用畫筆畫，而“super teacher”則是用手做。“super teacher”每天都能給我們帶來驚喜：周一是烘培出來的灑上糖霜的小餅干；周二是用竹子刻出來的書簽；周三是一把精致的木頭小熊貓椅子；周四是親手調制的汽水；周五是一大塊牛奶巧克力……

　　她還多才多藝，能說會唱，吹拉彈奏樣樣在行，畫出來的動漫人物栩栩如生……怎么樣，這就是我的“super teacher”，我現在一放假就去看她！

　　六年級難忘的老師作文 12

　　人的一生中，值得難忘的人總是數也數不清。而我最難忘的便是我的小學班主任——范老師。

　　說起范老師，其實她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是，這一年，是我學習生活最開心的一年，也是我學習成績進步最快的一年。

　　那已是二零零四年秋季的.事了，那年，她剛調來我校，接任我們畢業班的班主任兼語文老師。都說“新官上任三把火”。的確，這位新來的班主任開始對我班進行了多方面的“改革”。比如，為了豐富同學們的課余生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動。同學們都樂在其中。

　　可真說起范老師留給我的深刻印象，我最難忘的老師

　　那般深情，那般親切，還有那般動人的聲音。我回頭一看是那歌聲優美的音樂老師陳老師。

　　記得有一次上音樂課，老師提出了一個問題，由于我覺得這題太簡單了，我就不由自主地站了起來回答了問題。忽然老師用閃電般的眼睛看了我一眼，對我說：“以后要舉手說，聽到沒有。”我看到了這樣的情形，心臟一下子就跳得老高，我害怕得不說話，就緩緩地坐了下來。課照常上了下去，快下課了，我有一點想哭，但又哭不出來，下課鈴響了，老師走到我的身邊，輕輕地撫摸著我的頭，在我耳邊說：“沒事吧，剛才我只是一時生氣才對你兇，我一般不會的。”說完老師親了我一下。我聽了連忙轉過身對老師說：“老師，是我錯了，對不起，我一定會改掉這個毛病，以后我會舉手發言的。”旁邊的同學笑了，我和老師也開心地笑了！

　　啊！這難忘的陳老師啊！陳老師原來是我們班的副班主任，現在換了，音樂老師也換了，我真的對陳老師戀戀不舍！

　　六年級難忘的老師作文 13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師這個詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無聞的從事著教育事業。是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；是火苗點亮著蠟燭；是媽媽呵護著寶寶。他們無私地傳授著知識，他們是我們人生路上的一盞燈，照亮著我們前進的方向。在這短暫而難忘的小學生活里，汪老師則是我最難忘的老師。

　　汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個學生的內心。高高的鼻梁，講著一口流利的普通話，扎著馬尾辮。她笑起來，十分和藹可親。她嚴肅起來，也讓同學們敬而遠之。對于我來說，汪老師卻是讓我非常難忘。

　　那時剛入小學的我，對一切都是那么好奇，接下來的.幾天，我們都瘋狂的玩著。這天，我和同學們玩的正起勁，不知真么腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來，其他同學也被這突如其來的狀況嚇壞了。汪老師聞訊趕來，見我痛苦不堪的樣子，二話不說，抱起我直奔醫護室。醫護人員見狀說，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的。醫生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……

　　因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。

　　就這樣的汪老師，對工作兢兢業業，對她的學生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動，時刻關心著我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。

　　我愛你汪老師！

　　六年級難忘的老師作文 14

　　小學生活一眨眼就過去了，我漸漸地也從一個不懂事的孩子變成為有知識的少年。在這六年成長的道路上，最讓我難以忘懷的還是五年級時帶我們的栗老師。

　　栗老師是一名男老師，他有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，挺而高的鼻子，敏捷的身手，讓我們很是喜歡。其實，我們欣賞、佩服的不僅是他帥氣的.外貌，更讓我們折服的是他淵博的知識和敬業的工作態度。

　　記得有一次公開課，栗老師給我們介紹《楊樹》這篇課文，在講解這排篇課文時，老師不但給我們講解了新的字詞及重要句子，還幫我們理清這篇文章的結構、層次，給我印象最深的是老師為我們分析、總結了楊樹的品質。他告訴我們楊樹是一種堅忍不拔的樹木，而且適應能力很強。通過對楊樹特性的分析，栗老師進一步引導我們思索這篇文章借物喻人的巧妙所在，通過老師的講解和分析，我們不僅僅學到了知識，還明白了做人的道理。

　　栗老師除了課文講的好，在其他方面也很敬業。記得有一次學校組織體操比賽，栗老師經常陪我們一起排練，有一天我們看見老師的眼都腫了，我們關心地問老師是怎么了，老師淡淡的笑笑說：“沒有什么，昨晚加班給咱們班設計了幾種隊形和口號，來，我們一塊探討一下看哪個更能體現我們班的風格！”同學們都感動極了，在平時的練習中更加刻苦，終于，我們班在比賽時取得了優異的成績。

　　這就是我們的栗老師，他用他淵博的知識澆灌了我年少無知的歲月，栗老師的培養下，我不但學到了很多知識，還明白了很多做人的道理和做事的態度，這些都將成為我成長我過程中寶貴的精神財富。感謝栗老師，我將好好珍惜他對我們的教誨。感謝栗老師，他是我今生難以忘懷的恩師。

　　六年級難忘的老師作文 15

　　陳老師，50歲左右，中等身材，衣著樸素大方，有一張橢圓的臉，每天都換色彩不同的裙子。陳老師眼睛大有神，水汪汪的，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但她淵博的知識和多年的.教學經驗，給我留下了深刻的印象。

　　某天，陳老師穿著紅色的裙子，伴著上課鈴聲跨進教室。那天我們上的是《冀中的地道戰》，她轉過身抄起一根粉筆，在黑板寫下標題，隨后就提出一個問題：“冀中在哪里？”我們這些莘莘學子沒有一個知道。陳老師笑了笑，說：“冀中在河北省的大平原上，那里經常有日本侵略，他們因正面沖突打不過，才開啟了地道戰。”我們恍然大悟，急忙記下來。陳老師等我們記完，才繼續講課。她講課既生動又有趣，提出的問題也都給我們講明白。我們上課也興致勃勃，每天上完都很輕松。成績呢，當然是很好的了！

　　陳老師不但教學好，還獎罰分明。上學期語文期末考試時，我只考了2.5分。那天陳老師穿著藍色裙子走進教室說：”考了分以上，暑假作業不用寫。你們想不做作業，就得努力學習。”接著咳了咳，說：“5分以上雖然要寫作業，但也可以獎一本大日記本，0分以上獎一本小作文本！”剛才失魂落魄的學生聽說自己也有獎，也打起了精神。陳老師發完本子，接下去說：“考0分以下的同學，要寫5篇周記，0分以下寫7篇，誰讓你們不努力學習呢？”經過陳老師的鼓舞，這學期考0分以上的人越來越多了。

　　寒來暑往，同學們在陳老師的教導下，成績直線上升。無論是陳老師獨特的教學方式還是豐富的知識，都讓我難以忘懷。

　　六年級難忘的老師作文 16

　　六年的小學時光稍縱即逝，我們轉眼間也快要畢業了。在這六年中，我遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。

　　記得那一天是我們第一次與高老師見面的日子。只見一位披著一頭瀑布般烏黑長發的老師走了進來，一雙大大的而又透露著智慧光芒的眼睛友善的看著我們。我覺得她看起來像一位大姐姐。她手里拿著一沓彩色紙，我們看著這些彩色紙都露出了驚訝的神色。我想：咦？這位老師怎么拿著彩紙？這節不是語文課嗎？

　　只見她對我們微笑著說：“同學們，上課誰表現好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個個都開始認真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個同學一起去學折紙，只見她將紙對折了一下，我們也學著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過來，折過去，我們也隨著她的指導學著折，但我手有點笨，有時候會跟不上節奏，她便會耐心地停下來，教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終于，我們在她的悉心教導下，一只只活靈活現的'小貓出現在我們面前。

　　高老師不僅教我們折紙，在課間時，還和同學談天說地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談論最近熱播的動畫片那時我簡直懷疑她并不是我們的語文老師，而是我們最最親密的好朋友。

　　這位剛剛畢業的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個無話不談的好朋友。她的教學方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠令我難忘！

　　六年級難忘的老師作文 17

　　在生活中，一路上總是能遇到不少令人一生難忘的老師，在這最重要的時光中給予我們教誨，照亮我們未來的道路。

　　你是一位幽默的老師。雖然你是一位物理老師，但是卻有一身不錯的文學功底。有幾位同學在你的課上遲到了，你便催促他們趕快入座，然后便輕輕拍一下講臺，換上一副嚴肅的表情，就在全班以為你要大發雷霆之時，耳邊傳來了“君將哀而上足四十分鐘乎？”一句經過老師自己改編的古詩詞，先是使全班同學愣了一下，然后便是一陣哄堂大笑。

　　有一次，我在課后請教你一道問題。你接過我手中的卷子，拿起筆，行云流水搬的寫下了主要思路，提點了我幾處難點要點，令我茅塞頓開。看著我臉上恍然大悟的神情，你拍了拍我的肩，緩緩說到：“我亦無他，但手熟耳。”聽到這句話，心中便暗自下定決心，要在物理方面多加練習。

　　我的老師，從你身上，我感受到了物理的'精彩，品味到了學習的樂趣。

　　你是一位有責任心的老師。一天到辦公室中交作業，碰巧遇到老師你不在辦公室中。放下作業，眼睛的余光瞄到老師桌上放著幾塊已經用過的藥膏，腦海中閃過的是你上課時有時會用手按摩一下自己的后頸，臉上會閃過一絲痛苦的神色。此時我才明白過來，原來你一直有著頸椎病。看看作業上面被認認真真地圈出的錯誤之處，不難想象出你在深夜的燈光下批我們作業時，忍受著多大的病痛，在耐心而仔細的批閱著我們的作業，并在第二天想方設法讓我們理解該如何結題。

　　我的老師，從你身上，我看見了你堅毅的教學精神，明白了學習中堅持不懈努力的重要性。

　　雖然聽你講課只有不到兩年的時光，但你卻教會了我許多書本上學不到了的知識。謝謝你，老師，你讓我在人生中又扎實地向前邁出了一步。

　　六年級難忘的老師作文 18

　　在六年的小學生活里，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個，那就是我的小學班主任——陳老師！

　　我第一次見到她是在五年級上學期開學的時候，那時，她穿著教師制服，面帶微笑容，迎接著同學們的到來。因為我那時候剛剛轉學過來，對陳老師一無所知，很陌生。我轉學過來一兩個星期后，老師覺察到我的性格很內向了，于是，每次上課都點我發言，可我卻還是很內向，從不主動舉手發言。于是，老師讓我當上了班干部，鍛煉自己。她教學很有方法，充分發揮同學們各自的優點，記得有一次，老師說我的字寫得很歪，我并沒有在意，但老師在班上展示了其他同學的字后，我才認識到自己的錯誤。在這之后，老師專門給我們星期一加了一節書法課，就是為了我們把字寫好。

　　還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵我說：“分數不是關鍵，擁有一個好的學習態度才是好學生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時教誨使我很快從驕傲中走了出來。

　　是陳老師讓我改正了一個又一個的.錯誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那么內向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數的知識。

　　雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！

　　所以，我在這里要跟您說一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！

　　六年級難忘的老師作文 19

　　時間就像流水。轉眼間，我已經是小學一年級的學生了。我童年的一些記憶已經忘記了，但是我的啟蒙老師在我的記憶里都是那么清晰，我忘不了。

　　整個老師的頭都是圓的，看起來很胖很可愛，淺棕色的頭發卷曲，喜歡扎起來。看，她的`柳眉細而長，眼睛亮亮的，黑眼睛像兩顆珍珠，鼻子扁扁的，鼻子下有一張櫻桃小嘴。

　　記得上幼兒園的第一天，一大早整個老師拿著單子站在學校門口迎接我們。當時剛進幼兒園，在學校門口哭。整個老師問：“這個孩子叫什么名字？”我爺爺說：“孔嘉偉。”這時，整個老師看著名單，用溫柔的手摸著我的頭，和我一起走到一班的教室。當我到達教室時，我看到許多孩子開心地笑著玩。這時，整個老師都彎下腰，和藹地對我說：“你看，這么多孩子在玩，你也應該和他們一起玩！”這時，我不哭了，和其他孩子一起開心地玩耍。

　　所有的老師不僅溫柔而且善于教育。

　　記得有一次，第一節課是語文課，所有的老師都笑著走進教室。開始上課！老師讓我們先回答一個問題。有的同學猶豫要不要舉手；有的只是舉手放下；有些人靜靜地坐著。這時，整個老師叫我起來回答，我低下頭，慢慢站了起來。他結結巴巴地回答，語無倫次。聲音低到蚊子的“嗡嗡”聲。學生們都笑了。我把頭埋得更低，臉紅得像一塊燒紅的煤。這時，老師沒有責備我，而是和藹可親地說：“不要害怕，不要緊張，即使你答錯了，我也不會責備你，只要你回答了問題，就好。”這時，老師的眼里流露出鼓勵。經過這件事，我敢于大膽發言，主動舉手。

　　老師給了我們很多東西，我們應該用感恩的心感謝老師在教育上的好。

　　六年級難忘的老師作文 20

　　她長著一頭烏黑的短發，如瀑布一般；她的眼睛又大又黑，水靈靈的；她的眉毛又濃又密，她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，正好放在這張臉上，顯得完美極了！她就是我的`齊老師。

　　她很愛笑，上課很喜歡和我們互動，她讀句子的時候，如果有高潮部分，聲音會立馬提上去，再慢慢降下來。在轉折時，還會提高音量。抑揚頓挫這個詞，大概就是形容我們齊老師的講課。

　　有一次，我上課時候不認真，偷偷地翻看著老師發的新書，盡管我的行動那么“秘密”，可還是被老師的火眼金睛給發現了。老師的聲音里透著一股嚴肅：“中間休息的時候，到我辦公室去。”我的內心七上八下，緊張得要命。我原以為老師會狠狠地批評我一頓，可能還會叫家長！回家可能也會被爸媽批一頓，我越想越害怕……好不容易挨到了課間休息，我輕手輕腳地來到了老師身旁，生怕老師大發雷霆。齊老師看著我的眼睛，拉著我的手，輕輕地說：“你是我器重的同學，下次不能再上課看書了。”

　　“好的。”我小聲地說。

　　齊老師不僅沒有批評我，而且還鼓勵我，這讓我印象深刻，很意外。

　　還有一次，我們寫了作業交上去之后，老師批改了我們的作文到很晚。老師的眼睛布滿了紅血絲，我看到覺得很心疼，老師多么負責多么辛苦啊！我多么想老師多休息一下，不那么辛苦啊！

　　齊老師，就是我忘不了的人。我的作文有那么大的進步，都離不開老師的嚴格要求和暖心的鼓勵。想到這，我提起筆，毫不猶豫地寫下了我一時的感受：有嚴格要求才會有進步的成果。

　　六年級難忘的老師作文 21

　　每個人心里都有令自己難忘的老師。今天我就在這里跟大家講講我的班主任——王老師吧！

　　王老師身材勻稱，身高中等，一身健康的微黑皮膚。見到我們時總是笑瞇瞇的。兩道眉毛似乎會說話。我們表現好時，眉毛就彎成了一輪月牙。生氣時，眉毛就皺成了一道凌厲的斜線。眼鏡后面的`兩只眼睛，透出睿智之光，仿佛同學們的任何一個動作都能被她看得清清楚楚。

　　王老師為人幽默風趣。講課時，她時不時講出一兩個笑話，把同學們逗得哈哈大笑。有時，王老師把班上的某名同學作為“參照物”，在笑聲中，讓同學們把課文記得更加牢固。記得上次語文課，王老師讓同學們用“孫”這個字組詞，同學們都躍躍欲試，有的同學甚至造出了“孫悟空”。王老師聽后笑著說：“我們上課氣氛太好了，把孫悟空都吸引過來聽課呢。”頓時教室里就成了笑聲的海洋。

　　有一次，王老師批改我們作業時，看見湯清淦臉上十分沉默，像已經“黑屏”似的，就對湯清淦開了一個玩笑：“湯清淦，王老師是不是欠你錢了？我怎么不記得呢？”我們一個個笑得前仰后翻。聽了我的介紹，你說王老師幽不幽默呢？

　　王老師不僅幽默，還十分關心同學。有一次，我在學校里發高燒，王老師及時發現了我的異況。她用手輕輕地摸著我的前額，感受著我體溫的變化。她用急促的語氣問我哪里不舒服，隨后趕忙打通我媽媽的電話，讓媽媽送我到附近的醫院里。這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呀！

　　怎么樣，這就是我那既幽默又關心同學的班主任——王老師。

　　六年級難忘的老師作文 22

　　魚兒離不水，鳥兒離不開天空，我的成長離不開老師的辛勤教導。在我的成長過程中遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的還是我的`班主任——費勝梅老師。

　　費老師中等身材，身體微胖，留著一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下面是一雙充滿智慧的眼睛，她見人總是笑瞇瞇的，一看就知道是一位和藹可親的老師。

　　費老師上課就像磁鐵一樣吸引著我們，她講的數學課我們都愛聽。那時候的我性格內向不愛講話，上課發言不積極。有一次，費老師正在娓娓動聽地給我們講課，這時老師提出一個問題讓大家回答，同學們爭先恐后地舉手發言，我靜靜地坐在座位上，冷不丁地我聽到老師點到了我的名字，我急忙站起來，臉一下子漲紅到了脖子根，緊張得說不出話來。這時我偷偷瞄了一下老師的眼睛，我發現老師正用鼓勵的眼神看著我，仿佛在說：“別怕，大聲說出來，你是最棒的！”我鼓起勇氣大聲說出了答案，費老師帶頭給我鼓掌，我看見了老師欣慰的笑容。是費老師給了我這份信心，讓我品嘗到了成功的自信，我更愛我的老師了。

　　記得費老師剛教我們班時進行的第一次考試，那次我考砸了，心情非常糟糕。這時費老師找我談話，我站在老師辦公桌前不敢看老師的眼睛。可是費老師并沒有責備我，而是輕聲細語地給我解析問題，分析錯誤的原因，直到我全會了為止。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”費老師的諄諄教導，如春風化雨般滋潤我的心田。她把一顆無私奉獻的心，把她全部的愛都給了我們。

　　老師，您的愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！

　　老師，您辛苦了！

　　六年級難忘的老師作文 23

　　花開花落，云卷云舒，不知不覺，六年的時光如云一般溜過，時間的天使把時針撥到了最后，那一幕幕的情景，至今歷歷在目，老師們的一句句諄諄教誨讓我從一個童真的孩子變成了一個知識豐富的學生。這一路走來，最讓我感動做讓我難忘的便是與我共同成長了三年的張麗霞老師。

　　張老師是一個可以放手讓學生自主管理的特級教師，成為最年輕一代的教務主任、六年級段長。而張老師的成長也帶領了我們的成長。三年級的時候，張老師說得最多的一句話便是“課上，我們是師生關系，課下，我們便是好朋友。”而我就此記住了張老師的這句話。課下，你總能看到她與我們一起玩耍、一起聊天的情景。張老師的臉上總能掛著幸福、活潑的笑容，而到了她的課堂卻有了另一面的精彩，那一句句優美、動聽的朗讀聲，那一場場如詩般的情景，讓人流連忘返。兒時活潑、嚴厲是她留給我的印象。五年級的.時候，她說的最多的一句話便是“永遠向不可能挑戰。”生活中、學習中有許許多多的不可能，唯有戰勝它、打敗它，才能迎來新的起點。張老師的性格就是這樣：不服輸。在不服輸的背后更多的是對我們的關心：那一杯杯帶著關心的菊花茶、那一句句溫暖的問候、那一聲聲關切的問候......她就是這樣的一個人“刀子嘴，豆腐心。”

　　這三年來，張老師那一張張慈祥的笑臉，一次次帶領我們舉行的活動，留下的一張張美麗的照片，永不忘懷。

　　張老師，您的愛如三月的春風，輕輕吹拂著我們幼小的心靈。老師，您的愛如蒙蒙的細雨，澆灌著幼小的樹苗......

　　六年級難忘的老師作文 24

　　一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴肅的臉，是的，這是我們數學老師胡老師在課堂上的樣子。當然，他上課的樣子有點嚴肅，甚至嚇人。因為他在課堂上沒有多少學生可以開玩笑。也許是因為我們和胡先生之間有代溝。也許是因為他在課堂上總是那么嚴肅。但私下里，他充滿了樂趣。

　　私下里，他甚至會嘲笑同學們開了很久的玩笑。盡管他看起來有50歲左右。但微笑，就像一個五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來。

　　即使每次考試之后。他只會談論重要的話題，然后讓我們請同學們改正。但在我看來，他讓我們更舒服了。畢竟，學生不能那么認真，也可以“一對一”，而老師的話，我們要顧全大局，有幾個人管不懂。但你不明白也沒關系。你下課后到老師辦公室來，老師會一步一步教你怎么寫，你做這個問題的時候是怎么想的？當你談論一個話題時，認真一點是很好的`。也許這是個微表情，又回到了原來的樣子。

　　在過去，當他是我們的班主任時，他服從我們的管理。正是因為如此，一些天生開放、渴望自由的學生才有了一些看法。但在學校你必須遵守規則。現在他不是我們的班主任了。盡管他總是談論我們，但他無意中流露出對我們的關心。雖然他總是把好學生和壞學生比較，把第四節課和我們比較，但我知道這是老師的鼓勵方法。我不相信他在四班沒有表揚我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個很有趣的人。雖然我們班大多數人都不敢和他交流，但當你發現他的調侃時，你會發現他除了老人的善良之外，還有更多的童真。

　　這是我們的胡老師。在我看來，他是一個有趣，可愛和愚蠢的老師。

　　六年級難忘的老師作文 25

　　我有一個“大家長”、好老師，她就是我的語文老師——林老師。

　　林老師的個子比我高了點，留著非常短的頭發，一對彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，我們最熟悉不過的笑容常掛在她的臉上。

　　林老師不僅長得好看，還非常和藹。以前，我因為害怕自己答錯，回答老師的問題時總是非常緊張。剛開學時，林老師讓我朗讀一小段課文時，我又緊張起來，竟讀錯了幾個字，我以為老師一定會責備我，心里更是忐忑不安。沒想到，老師卻微笑著，用一種非常溫柔的語氣說：“沒關系，放輕松，下次要注意點哦！”我點了點頭，心里平靜了許多。從那時起，我回答老師的問題漸漸不再緊張了。

　　和藹的林老師很守信，因此深得同學信賴。上學期，林老師曾把電腦課換成語文課，林老師告訴我們：“今天的電腦課先上語文課，以后再補上電腦課。”可過了幾天，語文課依然是語文課，那節要還我們的電腦課總沒上，大家都以為老師食言了，以為老師早把這件事給忘了。沒想到有一天，林老師卻告訴我們當天的語文課改為上電腦課，并對我們說：“我說過的事就一定會做到。”那一刻，“學高為師，身正為范”這句話突然在我腦海里浮現，林老師的'守信讓我們從心里更親近她。這，也許就是以身作則；也許，這就是榜樣的力量！

　　林老師還非常幽默。以前我總覺得一節課四十分鐘很長，可林老師在上課時妙語如珠、幽默風趣，常逗得我們哈哈大笑，我絲毫感受不到學習的壓力，反而覺得非常輕松。一節課的時間總會在這輕松的學習氛圍中溜走了，飛走了。

　　有這樣的老師陪伴、指導、教育，我希望六年級的學習時光慢一點，再慢一點，讓老師的陪伴久一點，再久一點……

　　六年級難忘的老師作文 26

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　這，就是我的語文劉老師。這，就是我的班主任。

　　記得三年級她剛接手這個班時，我很內向。下課時幾乎不大說話，就連上課時也是能少說就少說。是劉老師發現了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話的內容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發誓自己不辜負老師期望。讓老師看看，我能行。

　　我喜歡寫作，喜歡在一點一點思考那些句子，而不被別人熟知。當我翻開那些作文本時，我驚呆，上面畫滿了波浪線，旁邊寫著好字，我細細的品讀老師給我的評語，內心充滿了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語文課上，劉老師當著全班同學的面，表揚了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的沖動。

　　是劉老師教會了我，既然我們改變不了以前，那么，以后就靠我來做主。從此，我盡自己最大的努力，來給老師留出最好的一面。

　　現在，我們快要畢業了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來，她對我的幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對所有花苗的栽培，創造出一譜譜不朽的'贊歌。

　　學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。

　　六年級難忘的老師作文 27

　　有人說：老師是太陽底下最光輝的職業，有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。

　　她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。

　　柏老師很像我們的母親，經常像媽媽一樣親切的關愛著我們。有一次，我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭。”諶杰立刻破涕為笑，安撫好諶杰后，老師便送他到醫院,代付了車費、醫療費，并且一直等到家長到來。當諶杰的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛。”家長萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。

　　柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的.那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

　　六年級難忘的老師作文 28

　　雖然有很多老師教過我，但有個與眾不同的老師我終生難忘，他就是一個愛笑、愛和我們開玩笑的老-師——湯老師。他上課時，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕松、快樂！

　　湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫作文的樂趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來，我們不知道老師葫蘆里賣的什么藥。上作文課的時候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場上集合。我好奇地想：老師會怎么上這節課呢?我們來了到操場，湯老師一臉嚴肅地對我們說：“大家一邊吹泡泡，一遍觀察泡泡的形狀、特點、顏色等，不要只顧著玩！”同學們一邊吹泡泡，一邊構思，大家都很喜歡湯老師這種教學方法：在不知不覺中，通過自己的實踐去觀察去發現事物的特點，然后構思自己的作文。回到教室后老師先讓我們說一說作文的大致內容，并幫我們指出問題，然后讓我們自己寫。我第一次真正懂得了下筆如有神的.意思。

　　湯老師平時還喜歡和我們開玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的腳，他夸張地叫起來：“啊！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說：“沒事吧？沒事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子，說：“怎么可能沒事！哎呦，我的腳！”李文濤聽了，連忙把頭低下，差一點就哭了。湯老師見此情景笑了起來，我們也跟著哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟著笑了起來。

　　湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識，也帶給了我們快樂。這樣的老師我終生難忘！

　　六年級難忘的老師作文 29

　　令我最難忘的，就是小學六年生活中與您一起共度的時光了，既美好又難忘。

　　您有著一頭長發，染著棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫著的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......

　　我還記得那天還是小學一年級時，可能是因為剛入學，所以還是有些糊里糊涂的，整天都會丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒有帶語文作業。“好了現在四位小組長下去收語文作業。”您說到。我們班收語文作業的制度是：小組長先下去收其它人的作業，然后自己的作業在單獨交給老師，我被封為了小組長，所以我要開始下去收別人的作業，我很快就收完了，可我找不到自己的作業本了，我為了不讓您批評，跟您說：“老師，我的作業混到里邊去了。”我跟您這樣說完了，我又有些害怕了，我怕您發現我作業本沒有交，我就慘了。

　　這時，“叮。”上課鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節課是數學，我基本都沒有聽進去，只是盯著那些作業本發呆，就這樣我度過了一整個上午。

　　中午吃完午飯后，同學們都已經出去活動了，剛值完日的我剛要去操場活動。這時，您叫住了我，說：“你沒有什么話要對我說嗎？”我支支吾吾的說道：“沒。沒有。”“那你能告訴我你為什么不交語文作業呢？”您問道。我嗚咽著說：“老師，對不起，我語文作業沒帶。”您對我語重心長的說：“孩子，沒關系，知錯能改就是好孩子，老師相信你會改的`，對嗎？”我點了點頭。從此我再也沒騙過老師。

　　喬老師，與您共度的時光太少了。現在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時光里了。

　　六年級難忘的老師作文 30

　　我曾在四年級時，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。并且，當我犯錯時，她也會把我當成她的親人一樣看待，無論什么時候，她都會陪伴著我。

　　有一次數學考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會批評我的”。但這時，一聲溫柔的語言傳進了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次必須會考好的。”這句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

　　還有一次，放學了，天又下起了雨，其他同學都被家長接走了，而我家長正好有事不能準時來接，我只好待在教室里。這時只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業。忽然教師叫我過去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語：“打是愛，罵是親，不打不罵才是害。”我理解了教師的心，而教師也用這樣的.方式告誡我，讓我及時糾正我的錯誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業，教師還在無聲地批改作業。這讓我想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又過了好長一會兒，教師還沒走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向教師告別，她也關好教室的燈和門走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱職的好教師啊!”

　　王教師不僅僅對我，對我們班的所有同學都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會時常想起她，我們也用認真學習來報答她。

　　六年級難忘的老師作文 31

　　時間就像向東流的流水。十二個春秋已經過去了。它走過了我輝煌的童年，帶走了無數的記憶和記憶深刻的人。然而，它永遠不會帶走樂于助人的楊老師。

　　楊先生教了我們三年了。她的皮膚是黑色的，瓜子臉，一頭黑色的`頭發扎成馬尾辮，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，多嘴，還有一排整齊的牙齒。她平時對我們很嚴格，這讓我們覺得她很兇，但她做了一件事，讓我們看到了她愛的一面。

　　我記得五年級的一天，我們要進行英語考試。我把桌上的東西收拾好，躺在桌子上，等待老師分發試卷。突然。Pa ”我的桌子動了一下。我抬頭一看，發現阿超的頭不小心撞到了我桌子的一角。他一邊哭一邊用手摸著受傷的地方尋找血跡。我趕緊去辦公室給楊先生打電話。楊先生聽到這個消息時，非常焦慮。他三步并作兩步地匆忙去找老師。

　　當她來到教室時，她發現阿巧已經被他的同學扶起來，并在他的座位上坐了下來。然而，他還在哭，這讓我們感到很痛苦。楊小姐彎下腰摸著阿巧的頭，親切地說:怎么做？你在哪里摔倒的？還疼嗎？”阿超哭著說:我只是不小心撞到了后腦勺，現在還疼。”楊先生告訴班長立即分發報紙。在簡單地告訴學生們要安靜后，他立即帶著趙去辦公室上藥。

　　過了一會兒，阿巧回來了。下課后，阿巧對我們說:啊！事實上，楊小姐通常很兇。事實上，她對我們很好，她會關心我們的。這一次我個人感受到了老師關心的一面。我希望將來每個人都不要責怪老師太多。”聽了這話，每個人都覺得阿巧是對的。

　　這就是我們所看到的楊老師。他對學生非常嚴格，同時他也不會失去對他們的關心。事實上，她也是一位熱愛兒童的老師。

　　從那以后，每個人都非常尊敬楊老師。因此，楊老師成了我小學里最難忘的老師。

　　六年級難忘的老師作文 32

　　短暫的小學生涯即將結束，馬上就要畢業了，小學生活多么令人迷戀而依依不舍。雖然我是三年級是插班進來的，可在這三年里，有許許多多美好的回憶……

　　在小學生活里，許多老師和老師的教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。不過，令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。郭桂顏老師雖然有事大發雷霆，不過都是為我們好。他為人嚴肅、莊重。我很尊重她，覺得她想個哲學家，說的每一句話都有她的道理。

　　我清楚地記得：有一次，我被郭老師批評，要我改正。之后就和藹地對我說：“其實你可以比班上梁家輝更好的，只要你努力，是可以超過他的.。”我聽了很慚愧，梁家輝比我成績好，我能幣過他？心里亂糟糟的。回到家后，我躺在床上想了想：也許是吧！我在女里還真可以超過梁家輝。老師這句話使我難忘，至今我還深深記著。是啊！“世上無難事，只要肯攀登”。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名醫生，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學習，當上一名醫生。

　　人們都說老師像一只蠟燭，為后輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當時說的話我會永遠記住。每當我遇到困難是，我會用這一句樸素的話來激勵我，每當想起這句話，您的身影總浮現在我的面前。

　　老師，您的一句話、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看起來微不足道，可對于我來說是那么重要，這一句話在我的成長道路上給我力量、給我希望。

　　六年級難忘的老師作文 33

　　我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我，要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的，誠實的人。一天天，幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進小學大門時。看見的第一個老師。她那慈祥的臉上露著微笑，長長的頭發披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說不完的話語。第一眼見她，我就喜歡上了她。

　　他是一位有著童心的老師，她不把自己當做老師，也不把我們到她的.學生。課上，他經常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個個熟悉的音節，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經常和我們做游戲，我們也喜歡向她問很多問題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們在玩耍中學到很多知識。

　　她也是一個非常關心同學的老師。

　　我記得，在入學的第一天，放學鈴聲響過，同學們陸陸續續被家長接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒來，站在校門口，看著面前走過的那一張張陌生的面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時，王老師走了過來，用手輕輕擦去我眼角的淚水說：“再等一會兒吧，如果爸爸媽媽還沒來，老師送你回家。”我心頭微微一震，感到了親切的母愛。

　　漫長的歲月過去了經歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時的在我記憶中浮現，引起我的思念和遐想。

　　六年級難忘的老師作文 34

　　一位好的老師，可以讓一個學生終身受益、記憶猶新，一位好的老師，可以使一個學生的成績突飛猛進……我就擁有這樣一位好老師。

　　往事如歌，那一個個快樂的故事連成一串音符，在耳邊回響。還記得第一次見到葛老師是在暑假，同學邀我去新教室打掃。我從同學口中得知，我們的新班主任是葛老師。“葛老師”一個如此溫暖的稱呼，我想象著這將是怎樣的老師。來到教室，看到一位老師正站在講臺上，怕生的我在門口遲疑了一會兒，才張口：“葛老師好！”她轉過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我羞澀地回答著。葛老師黃色的卷發垂落雙肩，充滿活力，一陣淡淡的香味從身上散發出來，多么溫暖，多么令人愉快！葛老師總愛俯下身和我講話，使怕生的我漸漸放松下來。從那一刻，葛老師就是我覺得最親切的老師。

　　老師最迷人的時候就是在教課的時候，我覺得這句話放在葛老師的身上再合適不過了。葛老師的課堂總是一片熱情洋溢的海洋，精美的幻燈片，意味深長的提問，點到為止的.提醒，讓我們同學興奮不已，紛紛開動腦筋想答出這一個個令人費解的問題，使整個課堂激情四射，手如雨后春筍般升了起來。我注意到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色，我們的優異表現給是老師的欣慰。

　　忘不了的是葛老師的激情，讓我有學習的活力；忘不了的是葛老師的嚴謹教學，讓我有了一份份優秀的答卷；忘不了的是葛老師嚴厲的批評，讓我改正了自己的缺點；更忘不了的是葛老師一課又一課認真地教導，井井有條的復習，讓我吸取了知識，確定了更高的學習目標……

　　葛老師，您的每一句話，每一個動作都留在我們的心中，您對我們三年的培育之恩永遠銘刻在我們心里，感謝您，我們會用學習上的進步和成功來向您匯報的！

　　六年級難忘的老師作文 35

　　老師如春天的青絲細雨降落在我們求知的土地上，讓我們長出了嫩芽；又如那充滿營養的肥料使我們茁壯成長為小樹苗；后以園丁之職將我們身上的壞事惡習剪去讓我們長成參天大樹。

　　從我學習字母和數字到探索八年級海洋的時間里有過許多恩師。他們教會了我知識，更教會了我做人的'道理。如要選出對我最有幫助的老師，那肯定是七年級的英語老師了，他姓王，因為認為叫老師太過生硬，所以就讓我們叫他東哥，或者叫他的英文名，東哥講課必備三件套是u盤，杯子和書，有時還會帶一部筆記本電腦來上課。

　　為什么說東哥對我幫助最大呢？因為東哥幫助我提高了成績又教會了我做人。本來我是一個英語“困難戶”，小學的時候能考個80分就不錯了，可是到了七年級之后，我的性格屬于比較外向，比較自信的類型，東哥也比較喜歡自信的，于是東哥就記住我了，就認為我的成績很不錯。

　　我一開始也沒有意識到，有一天做練習冊的時候，問了東哥一個最基礎最簡單不過的問題，在問題的過程中我如臨大敵，東哥對我說：“這么簡單的問題，對你來說應該是最簡單的吧，你自己回去再想想吧。”我當時都不敢直視東哥的眼睛，我下去了，過了一會兒，東哥把我叫了上去，對我說你可能是這方面掌握的不太好，之后向全班講了這個最簡單不過的問題，那以后我便下定決心要學好英語，經過一個月的努力，我終于把英語從80分提到了110分，我對東哥簡直是感激不盡。

　　別人都將老師比作冬日的暖陽，可是我將東哥比作冬日的雪花，沒有他，這冬日的一切都不完整。

　　六年級難忘的老師作文 36

　　我在實驗小學五年級的時候，學校調走了男班主任齊老師，來了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的記得，她和我們的初次見面。她的年齡有可能猜不出，因為她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長著一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個相處時間長的較好的齊老師同時看到張老師，覺得她是一個很嚴厲的老師，心生畏懼……后來不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學，教給我們知識，就似源源不斷的江水后來我們覺得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。

　　記得有一次，我回到家后，翻開作業記錄本，一大堆作業，語文有寫的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數學是課本的二頁坐在紙上，英語是一篇作文。

　　吃了晚飯后，我就開始做作業，語文一大堆作業，做到八點才做完寫的一些作業，做完語文的作業后，我就開始做數學、英語，邊做邊玩，做完了就九點多了，我就睡覺了。到了早上，起得很晚，吃過飯后，我就急急忙忙的上學了。上學路上，我感覺我的心劇跳，到了教室后，老師問：“你們課文都背過了嗎？”很多人都爽快的說：“背過了。”老師問到我時，我忐忑不安地站起來，說：“沒背過。”到了下課時間，老師沒有訓斥我，也沒有告訴家長，看著我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過來大概七八分鐘左右，我就背過了。

　　張老師就是這樣的'一絲不茍，認真嚴謹的工作態度，對我的嚴格的要求，是我沒有掉隊。不但這樣對我，對其他同學也是一個樣，得到了同學們的尊敬和愛戴！我為有這樣的一個好老師而感到驕傲自豪！

　　六年級難忘的老師作文 37

　　我曾在四年級時，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。而且，當我犯錯時，她也會把我當成她的親人一樣看待，無論什么時候，她都會陪伴著我。

　　有一次數學考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里非常忐忑不安，心想:“這次老師一定會批評我的”。但這時，一聲溫柔的語言傳進了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次一定會考好的。”這句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

　　還有一次，放學了，天又下起了雨，其他同學都被家長接走了，而我家長正好有事不能準時來接，我只好待在教室里。這時只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業。忽然老師叫我過去，原來我的老毛病又犯了，我把加看成了減，老師氣憤不過，忍無可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語:“打是愛，罵是親，不打不罵才是害。”我理解了老師的`心，而老師也用這樣的方式告誡我，讓我及時糾正我的錯誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業，老師還在無聲地批改作業。這讓我想起了一首詩:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又過了好長一會兒，老師還沒走。我知道，老師是怕我孤單，在這里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向老師告別，她也關好教室的燈和門走了。在路上，我想:“王老師真是一位稱職的好教師啊!”

　　王老師不僅對我，對我們班的所有同學都很好，雖然她現在不教我們了，但我們會時常想起她，我們也用認真學習來報答她。

　　六年級難忘的老師作文 38

　　她是我2年級的老師，姓馮，她在日常生活中十分關心我們。冬天，她讓我們多穿點衣服;夏天，不讓我們用冷水洗頭。

　　馮老師對我們的關心不僅僅只有這些，在眾多的愛中，有一件事令我記憶憂新：那是在一次跳遠練習時，我的眼睛被一名學生無意踢傷，頓時，我的眼淚夾帶著鮮血流了下來，和我一同練習的同學看到此情，立馬把這個消息告訴了馮老師，馮老師立即趕到，一馬背上我趕往醫院。在路上，她一直問我疼不疼，她那晶瑩的汗珠透過衣裳傳到我的心中，我的心十分溫暖。一會兒，我們就來到了醫院，在馮老師得知我的眼睛無大礙時，她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開來，當時，我的眼淚不知為什么不聽使喚就流了出來。

　　被馮老師帶過的學生都十分愛馮老師，在我們這些人得知馮老師患了大病時。我們無時無刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無事。終于，馮老師康復了，同學們都喜笑顏開。

　　我們和馮老師雖然分開了那么多年，但是我們現在依然和馮老師保持聯系，我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中，馮老師對我說了一句話，她說：“我有一件事令我十分遺憾，那就是在你出車禍住院時，我沒有去看你。”馮老師說完這句話我的心中有一種說不出來的感覺。事都過去了那么多年，她還是銘記在心。她還說她在做手術是都想著我們。

　　這些事只是馮老師對我們愛的海洋中泛起的`一朵小浪花，是那樣微不足道，也學在馮老師心中這并不算什么，因為她對我們付出的愛太多太多了。可是這在我們心中卻占了很大的空間，讓我們的心成了一個充滿陽光和愛的家園。

　　我們真的十分愛這位可敬可親的“姥姥”。

　　六年級難忘的老師作文 39

　　在我的學習生涯中，教過我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數學老師——汪海俊。汪老師對我們的學習要求非常嚴格，但又平易近人，課余時間經常和我們打成一片。

　　汪老師對我們的學習要求十分嚴格。記得有一次，我數學作業寫錯了，只錯一題。可是，汪老師卻把我留了下來，讓我重寫十遍，一直到我把遍數都寫全才讓我回家。當時，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫十遍？寫多寫少不都一樣嗎？真是浪費時間！

　　回到家，媽媽問我為什么回來得這么遲，我把挨留的`原因告訴了媽媽，還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話，語重心長地說：“汪老師對你嚴格要求是對的，是對你的學習負責，看起來你是重寫了十遍，實際上是讓你從中學會舉一反三，是讓你吸取教訓，做作業不能馬虎。”聽了媽媽的話，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。

　　汪老師對我們在學習上是如此的嚴格要求，但在課余卻經常和我們打成一片。有一次，學校有領導來視察，就讓我們在下午的大課間自由活動。于是汪老師上午就布置說：“請每位同學下午各帶一個乒乓球和球拍，我們將進行乒乓球賽。”同學們立刻歡呼雀躍起來。下午，我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領下來到乒乓球場地。第1輪是每人接20個汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個球；第3輪是選拔出2個人和汪老師對打。經過層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。

　　你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴格要求又平易近人。

　　六年級難忘的老師作文 40

　　一轉眼，小學六年的時光就“刷——”的一下從每一個人身旁流去，在這六年中，無數的老師與我相見，與我告別。每一個老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。

　　趙老師挺著一個典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮定，讓人聽起來感到很和藹。

　　不過，趙老師的.“火”我也記憶猶新。

　　有一次，趙老師因為要聽別的小學的課，所以要出去一天。那一天啊，一個字——亂！！！寫字課時，同學們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網之魚”在說著小話。

　　趙老師回來后，通過個別同學寫的朝花夕拾了解了他不在時的所有情況，頓時怒不可遏，叫了十多個“當事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當時的情景：

　　趙老師：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個人。趙老師：“就只有這么一點嗎？！”。又有四個人。趙老師：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”。趙老師：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐：“知道，我們不應該打架。”趙老師：“這是一點，小唐，你竟然拿著凳子去打同學！實在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師：“你們怎么回事？”一堆人趙老師：“給我發現下一次的，圍著學校跑一圈！懂了嗎？！”一群人：“懂——了——”，趙老師：“回去！”所有站上來的人。

　　之前大家可能以為趙老師是一個很嚴厲的人，其實不是的，趙老師大多時侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了

　　六年級難忘的老師作文 41

　　她，只不過是一名普通老師，一個十年后，當你經過她身邊，不一定會記起的老師。

　　她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足于現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。 她，只不過是…… …… ……

　　我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下班學期。她是我所在班級的.班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首長，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時她是什么態度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……

　　六年級難忘的老師作文 42

　　有一位老師默默的教了我們六年書，給了我們許多知識，傳授了我們很多道理，教會了我們怎么樣做人，我很感激她，她就是我們班的班主任——張老師。

　　張老師整人看上去挺高挑的，烏黑的頭發盤成一個卷，雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上，但是看起來卻很年輕有活力。張老師就像是個在圣殿上的國王，讓人感覺很威武也讓人感覺到害怕。張老師就是這樣，第一眼看過她的人都會覺得她是個兇巴巴的.人。或者留下了一個不怎么好的印象。可是在我們班，在我們同學們的眼里，在眾多老師的眼里，在跟她接觸過的人里，都會覺得她是個很好的人，而在我的眼里她也是個好老師。

　　別看張老師上課總是面無表情，一下課，她也會很溫和地去跟同學們交流，有時候，心情好了，會跟我們聊一整節的課，跟我們講很多很多的故事，笑話。

　　她也就是用自己的一種方法讓我們知道學習的重要性，所以，張老師講課的時候，沒有人不聽，都是豎著耳朵認真地聽張老師講過的每一句話呢！正因為這樣，我們班才會每年年紀連冠。

　　俗話都說，父母何不為兒女操心，天下父母都是為自己的兒子女兒著想，擔心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般，日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個好老師。如果有同學犯了錯誤，張老師會很生氣嚴厲的批評他，并把這種事例當著全班面說出來，讓大家知道這件事的錯在哪，也提醒著下次不要再犯。雖然嚴厲的處理，但是在事后張老師也會溫柔的安慰同學，跟他講很多很多道理。

　　張老師就是這樣，我謝謝您陪伴了我們那么多年。

　　六年級難忘的老師作文 43

　　這幾年來，教過我的老師有好幾位，讓我最難忘的是陳老師。

　　他長著一頭烏黑的頭發，一雙明亮的`眼睛，又大又寬的嘴巴，看上去很和藹可親。

　　有一次，語文小考，我只考了76分，老師說要給家長簽字，我心想：考這點分數，媽媽肯定會狠狠地打我一頓。我兩眼緊盯試卷發呆。突然，我眼前一亮：試卷上的76分，改一筆，不就成了96分了嗎？

　　我回家把改過的試卷給媽媽看，媽媽隨手簽了個名字，還表揚了我幾句。我心想：沒給媽媽識破，順利過關。

　　第二天上午，我將試卷交給老師，老師問：“你考了這點分媽媽沒有說什么嗎？”我臉羞得像個成熟的蘋果。我不好意思地說：“打……了……我。”老師看了看我的試卷，沒有說什么。課后，他把我叫到辦公室，語重心長地說：“裴瑤，你做錯事情了嗎？”

　　頓時，我低下了頭，感覺自己想挖個地洞鉆進去。老師似乎看透了我的心思說：“你這樣欺騙了家長，也欺騙了老師，更欺騙了自己，這是不對的。有了錯誤不要緊，只要你承認就行了，以后不能再這樣了。”聽了老師的話，我頓時慚愧不已，認識到了自己的錯誤，并在心里暗暗告訴自己：以后我會更努力學習，再不做欺騙家長和老師的事情。回家后，我向媽媽承認了自己的錯誤。

　　老師不但對我們很關心，還對我們很負責任。有一次，老師還是按平常那樣來給我們上課。那天，老師在黑板上寫字時，我發現老師的手有點抖。我想：老師怎么了？為什么寫字發抖呢？后來，我無意從老師的口袋里看見了一盒退燒藥，心里才恍然大悟：原來老師是抱著病給我們在上課。當時，我感動極了，暗暗下定決心要努力學習，絕不辜負老師對我的期望。

　　老師啊老師，為了我們，您操碎了心，您是我的榜樣，讓我永生難忘。

　　六年級難忘的老師作文 44

　　教過我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術的趙老師。

　　我是從四歲半跟著趙老師學畫畫的，第一次媽媽帶我去見趙老師，他給我留下的印象是：個子不高，長著一張娃娃臉，留著一頭短發，眼睛好像兩片樹葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。

　　趙老師講課很幽默，如果他教我們練習畫線條，他就會說“來，今天我們畫雙直線”。手中的'粉筆從黑板這頭舞動到那頭，可趙老師還在不停地畫，在空中畫了一會才說“咦，怎么沒地方畫了，要再有地方，我可以畫到天邊去”同學們都哈哈大笑，當然我也不例外。畫畫時他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動著粉筆……我覺得趙老師這種幽默的語言和特別的講課方式不光吸引著更多的學生聽課，最主要的是可以讓學生對畫畫產生更大的興趣，讓我們學得更輕松，從而體會到畫畫是一種樂趣，是一種享受。

　　每次畫畫時，我對于色彩的明暗搭配總是把握不準，這時候，趙老師就會手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側面的顏色要暗一些，因為……”在趙老師的循循善誘下，我畫畫的水平逐漸地提高，我對畫畫的興趣也越來越濃。

　　幾年來，經過趙老師耐心細致地輔導，我畫的畫分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術之星”全國少年兒童美術大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質杯”全國少年兒童書畫大賽中獲金獎呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，并且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績和榮譽，離不開趙老師對我的教育和幫助，他是我在學畫生涯中的啟蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。

　　六年級難忘的老師作文 45

　　光陰似箭，日月如梭。時光匆匆，瞬即逝。驀然回首，已經跋涉了12個春秋了。在六年的小學生涯中，有許多難忘的回憶，我們在這些回憶中也漸漸長大，從無知的孩童變成了有志向的少年。時光帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走我最難忘的老師——肖老師。

　　肖老師剃的是平頭，一雙眼睛炯炯有神，還戴著一副眼鏡，一看就知道才高八斗。肖老師既幽默又嚴肅。記得有一次上數學課時，試卷發下來了，數學成績一向保持在95分以上的我居然只考了93分。我的心里像打翻了五味瓶，在數學課上一直沒認真聽老師講課。肖老師看出了我的心思，便詼諧地對同學們說：“在我們的`學習包括生活中，都不可能是一帆風順的，如果你一直沒有失敗過，就證明你掛了。”說完，同學們都笑了，我也跟著笑了。

　　下課后，肖老師把我叫去了辦公室。我看著肖老師那嚴肅的眼神，害怕極了。肖老師語重心長地對我說：“學習生活中總會有一些挫折的，不要因為這些挫折而變得消極，反而要去打敗它，打敗了挫折，就證明你成功了。”我坐在椅子上，若有所思。接著，肖老師幫我講解了我錯誤的題，教我怎樣提高自己的成績，還鼓勵我下次一定會考好。聽了肖老師的一番話，我深受啟發。

　　老師，在我成長的過程中起著無比重大的作用；老師，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容；老師，當我傷心或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我。肖老師就是如此，是他教會了我人生的道理。肖老師，您的名字令我難忘，我把它刻在我的心靈里，它永遠存在于我的心中。

　　六年級難忘的老師作文 46

　　在我上小學一年級的時候，用爸爸和媽媽的話來說，我在寫作方面簡直就是一個白癡。這時在他們看過了我無數次“流水賬”般的作文后發出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過之后，必定又是一番說教。忍無可忍之下，他們給我報了一個作文補習班。

　　第一次上課，我輕手輕腳地走進教室，心中充滿了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。

　　老師開始講課了，我非常認真地聽，時不時還把重點給記在本子上。終于開始寫作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個大型的`簽售會，沙沙的寫字聲，聽起來就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動著，細細地端詳著，慢慢地讀著。前面寫得還不錯，但越到后面寫得越差。我又沮喪了起來。

　　我感到旁邊有人，轉過身時，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時火辣辣的，心想，我寫得這么爛，老師一定很生氣。

　　當我正一味老師要開口訓我的時候，老師卻對我說：“瑾頤，你前面寫得都非常好，就是后面有一點偏題。我相信你，下次給我看的時候，一定會寫得更好!對嗎?”我又恢復了自信，抬起頭對老師說：“我一定會做得更好!”

　　從那以后，我每天都會在家里練筆，并時不時就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的表揚，使我愛上了寫作，寫作成了我無法割舍的愛好。

　　現在她已經不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時候，我總是會想起她，那位鼓勵我寫作的老師……

　　六年級難忘的老師作文 47

　　暑假，我在家報了素描班，在那里我遇到了很多老師，可是給我印象最深還是素描班的浩林老師。他常常喜歡和我一起做一些有意義的事，他教我們學畫畫是那么認真，說起話來很幽默，我們素描班個個同學都喜歡上他的課。

　　記得有一天，我和平常一樣去上課，那天剛好是素描班開學的第一節課，我興高采烈地去學畫畫，準備上課，走進來的是另外一位陌生的老師，當時，我的心情非常失落，想立刻逃回家。我坐到座位上拿出我自己帶的筆，然后將紙放在了畫架上，把橡皮擦放到了上面，可是怎么也找不到我以前的稿子，就問：“我放在貨架上的稿子呢？”

　　“反正這些東西都在這里。”一個新來的'老師大聲地說道。我怎么找也找不到，就拿了考級的畫，我畫著畫著淚水情不自盡地流出來了。低著頭放在大腿上哭，我褲子都浸濕了。這下我想：“先把筆放到筆袋里，然后躲到廁所里慢慢地哭。”我沖出教室，跑到廁所，小心翼翼地哭著，生怕被老師發現。過了一會兒，我不再哭了，就走出廁所用飛快的速度跑到小區里面，我把筆袋放到一個別人找不到的地方，之后，返回到教室時，被棲棲老師看到了，就問：“婧婧，你怎么了？”

　　“我……我我不想讓這個老師給我上課。”我憤怒地說。

　　“那我打電話給浩林老師。”棲棲老師和藹而又溫柔地說。我想：“我現在應該去拿我的筆袋，不然等一會兒浩林老師說我，怎么弄？”我就走到小區里把我的筆袋拿回來了。

　　我回到那里，棲棲老師說：“浩林老師剛剛跟我說，他讓我給你道歉，下周他會給你上課。”

　　我在學校總想著我什么時候要上課……

　　這就是我難忘的老師。

　　六年級難忘的老師作文 48

　　時間如流水，轉瞬即逝。六年的小學生活就這樣一去不復返了。面對即將分離的那一刻，面對傳授我知識的老師，面對曾經幫助我的朋友們，我卻怎么也說不出“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那么遲，那么慢，而留下是美好的回憶……忘不了，盡職盡責的邢老師。記得一個星期四的下午下班時間，老師被摩托車碰了，第二天，邢老師沒來上課，整整一上午，同學們都很擔心，都在想老師傷的重不重……星期一，一個熟悉的身影映入我眼簾—————是李老師。

　　原來老師怕耽誤我們課程，竟然忍著疼痛來上課。老師一瘸一拐的走上講臺，忍著碰掉一顆牙的劇痛給我們上課的那一幕，至今仍清晰地浮現在我眼前。那一堂課，同學們都聽的很認真。這件事深深地感動了同學們。忘不了，曾經鼓勵我們努力學習的王老師。一次中期考試，我語文才考了70分。我對自己很失望，一點信心都沒了，學習越來越退步了。這時，老師說：“這次你沒考好，一定是不細心，失誤了，不過沒關系，下次努力。”這雖是簡短而普通的一句話，卻深深的打動了我的心，使我對自己又充滿了自信，從此，我努力學習，考試終于取得了好成績。

　　六年中發生的事說也說不完，那一件件往事已被裝進我的腦海中的一只只小船上，它們將永遠停泊在我的'記憶的海洋邊。

　　現在，坐在初一的教室里，我的心久久不能平靜。是啊，作為老師，我的小學老師除了教給我們知識外，還在我們的心間，撤播下愛的種子，讓我們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，并學會給別人一點關愛。從而在學生之間架起愛的彩橋，讓我們永遠在愛的藍天下暢快呼吸、快樂翱翔

　　六年級難忘的老師作文 49

　　時光匆匆，歲月無痕，一二年級的語文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。

　　倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時常掛著一抹淡淡的.微笑。最讓我難忘的就是她那雙會說話的眼睛了。

　　有一次，語文課上，眼見快到放午學的時間，我一時興起，就和同學竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下。”倪老師這聲提問，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個地洞讓我鉆進去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎么都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例。”老師嚴厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。

　　倪老師的眼神有時就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。

　　記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心里很不是滋味。本以為會被老師狠狠批評一通，覺得一場暴風雨就要來臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒關系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵的眼神，頓時給了我力量，

　　像柔和的春風拂過心田，內心一下子輕松了許多。

　　每當我在學習上松懈、不知所措時，我總會情不自禁地想起親愛的倪老師。

　　六年級難忘的老師作文 50

　　暑假，我的閱讀和作文輔導老師是魯老師，她有一頭短短的卷發，看起來時尚極了，她穿著一身白底綠花的旗袍裙顯得非常優雅，圓圓的臉上嵌著一雙會說話的眼睛，她特別可愛令人難忘。

　　魯老師上課善于"變臉"，她是一個認真負責，一絲不茍的老師。

　　昨天下午上課前，魯老師滿面笑容地走進教室，她一手拿著一把戒尺，另一只手拿著好吃的麻花和好喝的旺仔牛奶，笑瞇瞇地對我們說：“今天誰能按時完成作業，有獎勵！如果不能按時完成作業，要用戒尺懲罰你們。”我忍不住笑了起來，魯老師立馬把臉一板，厲聲說道："笑什么笑，開始上課。”我嚇得憋住了笑，默默地想：魯老師翻臉比翻書還快呀！

　　課堂上，魯老師經常“變臉"，有一次她正繪生繪色地講著課，同學們也津津有味地聽著，忽然魯老師停了下來，她走到佳鈺桌前，可是佳鈺同學玩得太入神了，魯老師走到佳鈺面前，她才覺察到，她趕忙把文具盒放到桌子下面。魯老師臉上的笑容消失了，對佳鈺說："佳鈺同學，上課不能玩小動作，要認真聽講。”說著魯老師把文具盒收走了放到一邊，她又返回講臺，臉上的.神情瞬間又"多云見晴，眉飛色舞”，仿佛剛才的一切都沒有發生過似的。下課了，魯老師把文具盒還給了佳鈺，她臉上露出了慈祥的笑容，對佳鈺說："佳鈺同學，上課一定要認真聽講啊！字跡一定要寫工整、規范！"

　　如果要給魯老師畫漫畫，我想她是一個嚴肅認真、一絲不茍、和藹可親的好老師。

　　她就是我最難忘的魯老師！

　　六年級難忘的老師作文 51

　　朋友們， 你們應該也有難忘的好老師吧？雖然從一年級到三年級有很多很多老師關懷我，對我很好，但其中最難忘的就是利老師。

　　利老師非常美麗，善良。她有著一頭烏黑靚麗的頭發，她的臉就像一個蘋果，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，細小的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。利老師那雙大眼睛好象會說話，有一次，我上課不聽講，利老師就用她的'眼睛責備地看著我，好象在對我說：“上課要認真聽講，不能講話！”我羞愧地低下了頭，心里愧疚地想：“我不能開小差，要認真聽講。”于是端正地坐在位置上聽老師講課。利老師看到我知錯能改，用她美麗的大眼睛投給我一個鼓勵的眼神。

　　利老師上課的時候雖然很嚴格，但平時她對我們很和藹可親，就像對待自己的孩子一樣，關心我們，呵護我們。記得有一次，也是上利老師的課，我身體很不舒服，于是就有氣無力地趴在桌子上，利老師看到我趴在桌子上，就走過來問我：“家迎，哪里不舒服呀？”我難受地搖了搖頭，不說話。利老師看我很痛苦的樣子，二話沒說，迅速地抱起我，奔向了附近的醫院。路上，利老師硬撐著用瘦小的身體吃力地背著我，她額上的汗珠一顆顆地滑落，如同鉆石一樣在烈日下閃耀著光芒。

　　有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的絲至死方休！有人說：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚去照亮漆黑的夜空；而我要說，利老師，您多像那默默無聞的大樹，為我們遮風擋雨撐起一片晴空，提供氧分使我們茁壯成長，卻并不要求任何報酬。

　　有你這樣的老師真好，我永遠不會忘記利老師！

　　六年級難忘的老師作文 52

　　師恩，如一片春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這一片春雨，總是能在我們學生的心里，留下一片濕潤，滋潤我們的心田。而我心目中，就有這樣一片春雨，它是一位鋼琴老師揮灑下的。

　　我的鋼琴老師姓lu，是市里有名的音樂家。他和藹可親，風趣而又幽默，身為老師的他，卻一點兒架子也沒有，總能和我們這些學生打成一片。他要求嚴格，對我們彈錯的音調，他總是悉心地教導，而不是一味地指責。

　　去年的暑假，我迎來了我的第一次鋼琴考級。每天四小時雷打不動的練琴，逼得我苦不堪言。有一段時間，我甚至厭倦了去看那在五線譜上跳舞的黑白小精靈。就在這個時候，lu老師發覺了我的異常，他耐心地指導我走出情緒的低谷。

　　在老師的幫助和鼓勵下，我那些老毛病開始漸漸離我遠去，鋼琴奏出的終于不再是浮躁的噪音，而是充滿著自信的優美琴聲。陸老師和我的`努力沒有白費，我在鋼琴考級中表現良好，還被評委老師表揚了呢！沒有陸老師對我的培養，我又怎么會取得這樣的成績呢？

　　老師還總是喜歡自掏腰包，讓我們這些學生開演奏會。當一身雙雙稚嫩的小手從琴鍵上畫劃過時，老師的眼里總會流露出欣慰的目光。正因為有他平日里的悉心教誨和對我們的重視，我們才能夠自信地在別人面前表現自己。

　　日后，當我再次走上舞臺，向世人展示我的琴藝，我一定會心懷感激之情。我永遠也忘不了琴房里的那兩個背影，那一雙被布滿老繭的手抓著的、磕磕絆絆敲出琴音的小手；那布滿老繭的手的主人，正是我的恩師！

　　六年級難忘的老師作文 53

　　一天中午，我正坐在自己的位子上看書，突然坐在講臺前面的管老師把我叫了上去：“你的字要重寫。”她緊繃著一張臉，嚴肅地說。我走上去一看，這才發現那些字的確是寫得太糟糕了!用了很粗的筆，有許多筆畫都超出了格子，還有黑黑的污漬……耳邊傳來了輕輕的笑聲，帶著嘲諷。我非常難堪，心想：糟了!管老師一定會嚴厲的斥責我。我低下頭，忐忑不安地等待著一場暴風雨。但是沒有，教室里靜靜的，耳邊傳來管老師那溫和又不乏嚴肅的聲音：“你的問題是你的筆太粗了，以后要用細的筆寫，肯定會有很大變化的!”我使勁地點頭，心想：為了不讓同學看輕我，我一定要記住老師的話，努力把字寫好。

　　第二天，作業本發了下來，我正準備提筆，趕快把功課做完，突然想到了老師的叮囑，我立刻把手中的粗筆換成細筆。這一小小的`舉動果然令我受益匪淺。本子上的字看起來好看多了，它們規規矩矩地待在格子里，再不到處張牙舞爪，橫行霸道地相互干擾了。雖然老師沒給我打上優秀，但卻在我的本子下寫了三個十分醒目的字“有進步”就因為這三個字，我的心里可樂開了花，一整天都咧著個嘴，樂呵呵的。

　　接下來的日子里，我每天都暗暗提醒自己!把筆卷細了，字要寫端正。果然，皇天不負有心人，老師終于給了我一個“優”。我激動不已，望著“優”字，激動得都要哭出來了。

　　這鮮紅的大字仿佛也瞪大了眼，瞧這我，和我一起歡呼勝利呢!以后，我每次做作業前，都要檢查一下手中的筆，養成了習慣。每次得了優秀，我都想對老師說：“謝謝你，是你讓我養成了這個好習慣。”這是一件小事，但在我的腦海里揮之不去，它是我道路上的一盞燈，它是我記憶中的一枚珍寶，我將永遠珍藏。

　　六年級難忘的老師作文 54

　　同學們，你們最難忘的是哪位老師呢？語文？數學？還是英語？……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。

　　李老師中等的個子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李老師衣著非常整潔，整個人都特別精神。

　　在我的心目中，李老師是大樹，我們是小苗；李老師是海水，我們是魚兒，這四年來，李老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最好、最難忘的老師。

　　李老師使我難忘的，是他那對同學負責的精神。我們班有一位叫杜軒的同學，他的學習是全班最差的.，不管怎么說他都不學，李老師對這件事特別關注，每一次一有時間就看著杜軒寫作業，李老師常說：“杜軒其實很聰明，如果他學的話，一定可以趕上其他同學的……”“一絲不茍，行善積德……”聽，李老師又在給杜軒聽寫詞語了。李老師還派同學輪流看杜軒，如果杜軒一有什么作業寫不好就重新寫，李老師對的要求可嚴格了，杜軒也在慢慢改進。

　　李老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。

　　四年級的時候，有一位同學的凳子壞了，李老師立刻過去問：“來，我來給你修。”只見老師拿起錘子，皺著眉頭，汗水從頭上留了下來，那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂章……突然，“咚”的一聲，老師的手被砸爛了，只見老師捂著手，笑了笑；那位同學也試了試凳子，大叫起來：“修好咯！”露出了一排潔白的牙齒，兩個小酒窩兒也跳了出來，大家都笑了……

　　李老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊！李老師，我的好老師！

　　六年級難忘的老師作文 55

　　在我們的成長過程中都會伴隨很多的老師，他們教會我們做人，傳授我們知識，辛勞的做著這份偉大的工作，最讓我難忘的就是楊老師。

　　這一位負責任的老師，猶如一名花匠，小心翼翼的呵護每一株花苗；猶如一根蠟燭；用愛心點燃孩子們的心靈之火，永遠停留在孩子們成長的旋律之中，她讓我們感到學習的快樂，又感到成功的喜悅。

　　數學課上，她那生動、有趣的話語，上課的技巧讓我們聽得那么認真、那么入迷，一會兒下課了，大家不僅懷疑的說：“怎么這么快就下課了？是不是鈴壞了？”

　　記得有一次，臨近語、數雙科競賽時，她還特意出了幾張試卷給我們做，她起早貪黑的教我們做題，只要我們有一題不懂，她就一遍又一遍的講解，直到我們懂為止，還常說：“不懂就問，不要不好意思，問了就會懂的。”經過老師的耐心講解，我們終于獲得了語數雙科競賽的一等獎!

　　楊老師不但是我們的良師，還是我們的益友。每當下課，老師就會與我們一起做游戲，她常和我們玩一米一米三，那股勁兒就像和我們一般大，我們一起跳呀、叫呀……笑聲在教室上空回蕩，她給我們帶來了無盡的歡樂，我們愛楊老師。

　　她是那樣出色的老師；她是那樣知心的朋友。在她的循循善誘下，我們的數學成績不斷的提高，她有著無窮的`魅力，我們都被深深吸引住了，我們都迷上了數學!

　　沒有您的鼓勵、關愛和理解，我就像那片飄落的黃葉。是您把你的知識教給了我，我一定回好好學習的，不會辜負您對我的辛苦的，這就是最讓我難忘的楊老師。

　　六年級難忘的老師作文 56

　　難忘老師的眼睛。歲月流逝，永遠忘不了的是老師的眼睛。它穿透了千年的風霜，伴隨著竹露的清音，帶來了晨露中的第一縷陽光。

　　世界上最美的東西是老師的眼睛。老師的眼睛是春風第一只布谷鳥的歌聲，是夏天紅胖綠的荷塘，是秋天凋零的鵝，是冬天雪中悄然綻放的芬芳。世界上最美的東西是老師的眼睛。我以它的`無私和寬廣，在滋潤萬物的柔情里洗滌我狹隘庸俗的氣質。我在你充滿期待的目光中蹣跚而行。

　　在荊棘叢生的山路上，我看到了你的眼睛。山路彎彎，沉重的腳印已經壓彎了你的脊梁骨。你把目光鎖定在凌風懸崖上的草地上，告訴我，無限的風景是遙遠的。漫漫長夜，我在黑暗中摸索著，無盡的孤獨和迷茫。是你的眼睛把我送進了黎明。這一刻，世界總是變得如此清晰，連欣變成了一個寂靜的水池，微笑著聆聽著清晨的美麗。

　　在高高的藍天上，我聽到你的眼睛在我的翅膀上輕輕地說話和移動。我用翱翔的背影靠近你眼中的藍色，生命在隨風升起中收獲歲月的光環。

　　在浩瀚的大海里，你的眼睛是一陣風，吹滿了我的船帆，帶著我像一支箭一樣奔向遠方的海岸。在五顏六色的霓虹燈下，我迷了路。是你的眼睛帶我穿過四季的喧囂，到達永恒的依戀。在你久久的凝視中，無比的善良和豪情在心中歌唱。

　　老師的眼睛是開荒的鐵犁，默默耕耘著一片黑暗的沃土，播撒著文明的種子。

　　老師的眼睛是一座長橋，一端與現實相連，一端與希望和夢想相連。老師的眼睛是風箏上的線。無論你飛多遠，生命的根永遠系在地球上。老師的眼睛是跳動的燭光，照亮人生的迷茫，照亮你前進的方向。

　　老師的眼睛是最醇香的酒，最美麗的詩，最真實的夢。啊！難忘老師的眼睛！

　　六年級難忘的老師作文 57

　　時間隨著鐘表的滴答滴答聲，隨著河水的嘩啦嘩啦聲，隨著人們撲通撲通的腳步聲，不知不覺中流逝了，日出日落，雁去雁歸，花開花謝，六年過去了。

　　六年的時光匆匆而過，那樣的短暫，我還未領會那五彩繽紛的童年的美好，時間已像手中的流沙悄悄地溜走了，回首過去，最讓我難忘的便是那無私的老手和美麗的母校。

　　難忘老師。燃燒的歲月，雖已將老師的青春焚盡，但是老師卻依舊那么美，那么美。她的美，美在嘴邊那一抹淡淡的微笑，每當看到這一抹微笑，我就如沐春風，心中有一種回到家鄉的踏實感，一種回到家庭的安全感，一種回到父母親身邊的親切感，老師啊，你是人類靈魂的工程師，你在黑板上寫下多少的字，字字句句都有您對我們的.關懷和深切的期望，沒有您春的耕耘，哪來的桃李滿天下，我是一只雛鷹，你是那一方天空，無論我飛得多遠，飛得多高，我也始終在你充滿智慧、關愛、期望的懷抱中；天的深情，地的厚愛，刻在我心中，生生世世，永不忘懷，老師，我由衷地贊美你，感激你。

　　難忘母校。這片土地上有我的足跡，這片藍天中有我的歡笑，每當我煩惱時，我可以向母校里的一草一木傾訴，或許，它們聽不懂，但是，我與它們之間已有了一份深厚的感情；每當我煩躁時，母校中的那縷清風就會輕輕地從我身邊經過，撩起我的發絲，拭去我心中的煩躁，讓我的所有不愉快都煙消云散。我愛這母校，愛的深沉。

　　難忘老師，難忘母校，老師是我人生起跑線上的助跑器，母校是我的第二個家，我永遠銘記著，生生世世……

　　六年級難忘的老師作文 58

　　人生中每個人都有令自己難忘的一個人，而令我最難忘的一個人是王老師，他是一個負責任的老師，我們都十分尊重他。

　　期中考試就要來臨了，同學們抓緊一切時間復習，王老師也在為我們補充營養。“萬事俱備，只欠東風。”每個人都做好了應戰的準備。期中考試過后，同學們有的激動不已，而有的則垂頭喪氣。結果下來的時候，同學們臉上的表情千姿百態，只見李敏的臉上掛滿了傷心，原來李敏的成績只考了400分，以前李敏的成績在班里名列前茅。王老師也注意到了她。王老師走到她身邊說：“李敏，你怎么考這么少。”雖然王老師的語氣不重，但是李敏還是禁不住落下來眼淚。放學后，王老師讓李敏留下來，說：“以后周末你上我家，我給你補補課。”聽了這句話，李敏的眼淚又流了下來。

　　以后每個周末李敏都會準時到王老師家。原來李敏的家庭十分貧困，王老師知道后非常關注，便向學校反映。王老師的妻子利用休閑時間帶著李敏去買衣服。李敏的眼淚在眼眶上直打轉，一個月后，李敏有了明顯的進步。李敏為此十分高興，更感激王老師。第二次月考過后，李敏取得了優越的.成績。一次周末，李敏的母親帶著李敏來到王老師家并感謝王老師。而王老師說：“這是我應當做的。”我們知道后十分感動，在課堂上更加尊重王老師。很快，我們班的學習作風變好了，同學們的學習積極性有了很大的提高，同學們的成績有了進步，我們班在學校屢次在學校獲得了獎，這都是王老師的功勞。

　　這就是我們的王老師，一個令人尊敬的王老師，一個負責任的王老師。

　　六年級難忘的老師作文 59

　　每個人從小到大都會遇到很多老師。在我遇到的老師里令我最難忘的是鄭老師。在我小學的四年里，鄭老師給我留下了很深刻的印象。

　　鄭老師扎著一個清秀的馬尾，有著一對月牙一樣的眉毛，月牙般的眉毛下是一雙明亮又清透的眼睛，里面是總是閃爍著智慧的光芒。一張像櫻桃一般的嘴巴，說出來的可都是大道理。她白白的皮膚，讓人感到她還佷年輕。

　　鄭老師的課很精彩。她上課時，先讀一遍課文，接著分段講一遍。再講一個小故事、順口溜……這些故事有的讓我哈哈大笑，有的'讓我受益匪淺，還有的故事讓我深受感動……

　　有時鄭老師也很嚴厲。如果誰的作業沒有完成，或是上課走神了，下課后她就會叫這個同學去辦公室嚴肅地和他談話。

　　但大多時候，鄭老師對我們就像春風般溫和。記得有一次，我上課走了神，沒有聽課，老師的目光落在了我的身上。我游走的眼睛突然看到了老師那尖銳的目光，我不好意思地低下了頭，感到十分抱歉。下課后我被老師叫到了辦公室。我心想：“這次肯定會被批評了。”到了辦公室，老師只是親切地問了問：“怎么了，為什么上課不認真聽課呢？”我的心里七上八下地說不出原因，老師笑了笑說：“沒關系，下一次可不能這樣了，回去吧。”從那以后我再也沒有這樣過。

　　還有一次，我正在寫字。寫著寫著，我的頭越低越下，但我并沒有發現。忽然，一雙溫暖的手輕輕抬起我的前額，我抬頭一看原來是鄭老師。“怎么，‘三個一’忘了？字寫端正些。”老師笑了笑說。我不好意思地笑了。從那以后我每次寫字總感覺有一雙溫暖的手在提醒我要記住“三個一”。

　　十年樹木，百年樹人。我深深感謝老師的教誨之恩，老師的教誨之恩我終身難忘。

　　六年級難忘的老師作文 60

　　短暫的小學生活已經結束了，回憶往事，感慨萬千。一時間腦海里浮現出很多事件：不必說運動會上曾留下老師為我們加油鼓勁的身影；不必說燈光下老師為我們加油鼓勁的身影；更不必說冰天雪地的操場上老師為我們掃雪的身影。單是這些往事，已成為我美麗人生的珍藏，揮之不去，永遠鐫刻在童年記憶的深處。

　　程老師是我們三年級時的班主任，她還是我們的語文老師。他很和藹，一頭烏黑的頭發，兩道濃眉下，有一雙散發著慈祥的眼睛。他善解人意，對我們關心倍至。有兩件事，我至今記憶猶新。

　　那時，我剛步入三年級的學習，程老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我的頭迷迷糊糊的，接著流鼻血了。程老師見狀，立即叫同學扶我進洗手間。他顧不得別的，一邊幫我聯系家人，一邊幫我擦拭額頭。等我的情況稍好些后，又叫我趴下休息，這件事，我絕不會忘記。

　　在四年級時，一天中午，我沒帶飯盒，我的心里很忐忑，不知道該如何度過這漫長的中午。就在這時，是程老師及時問清了我的情況，立即帶我到教師打飯處打飯，這是我吃過最有愛的味道的飯。程老師還很注重培養我們的個性特長，在她的精心指導下，我們班已將各自的剪紙集于一冊了。在課堂上，程老師與我們是師生關系，她對我們的要求和嚴格，連一個錯讀音也不放過；但在課間時，她又是我們的好朋友，與我們無話不談。

　　猛然，我想起語文課本里的《匆匆》中的一句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的`時候。”短暫的小學生活不知不覺中輕輕滑過，在歡笑和嘆息交錯的樂聲中結束，我們迎來了全新的初中生活。也許初中的三年生活也會輕輕劃過，但不論時間怎樣的推移，我也永遠報答不完您對我們的教育之恩。

　　六年級難忘的老師作文 61

　　在小學階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實的，有趣而溫和的。

　　我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導，我記得她那新增的幾根銀發。這些我都記得。

　　那時候我是一個什么也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學們講紀律、講校規，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學之間的距離。在這個新鮮而又陌生的環境里，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個老師了。

　　還有一次，我們上體育課時，我和幾個好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會跳嗎？”胡老師說：“我小時候可是跳皮筋高手。”開始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個神情就像一個長不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們該學的.時候就用心學，該玩的時候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。

　　這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學校規則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之后又告訴我們一個深刻的道理，使我們都愿意真心的聽從她的教誨。

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