【精選】六年級(jí)作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
上個(gè)星期五，我很倒霉了。
做眼保健操時(shí)，我的同桌“綠皮青蛙”和后面的“橙色小鳥(niǎo)”開(kāi)動(dòng)了，對(duì)我蹭來(lái)蹭去，讓我沒(méi)法安心。我心想：下課不打他們我就不姓周了！先罵他們，減減他們的銳氣。我剛準(zhǔn)備開(kāi)罵，同桌便乖乖坐好。罵了一句了，班主任也來(lái)了。她聽(tīng)到有人講話，便大吼一聲：“做眼保健操時(shí)講話的同學(xué)下課到辦公室來(lái)！”我是被冤枉的呀！我看到前面的人幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，就來(lái)氣。
那天下午，我還在寫(xiě)作業(yè)呢，同桌讓我讀一首詩(shī)：
臥春
臥沒(méi)又紅花，
臥止會(huì)重甜。
玉問(wèn)臥事誰(shuí)，
臥是答春綠。
我讀了一遍，覺(jué)得他寫(xiě)的不錯(cuò)，看他狂笑成那樣，我又讀了一下，突然明白了什的意思：
我蠢
我沒(méi)有文化，
我只會(huì)種田，
欲問(wèn)我是誰(shuí)，
我是大蠢驢。
太可惡了！我看著他，他竟然還在看著我，我恨不得把它吞到肚子里！
嘆！如果我是老師，我一定要狠狠地懲罰他們的。
六年級(jí)作文 篇2
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，只要一見(jiàn)到新書(shū)， 我都能很快入迷，癡癡地閱讀。
記得有一次，我正在讀曹文軒的《青銅葵花》，滿腦子都裝著書(shū)中的內(nèi)容。放學(xué)回到家，媽媽讓我寫(xiě)作業(yè)，但此時(shí)我突然感到肚子不適，想上廁所。我想這時(shí)間可不能浪費(fèi)了，便隨手拿起《青銅葵花》，一邊方便，一邊閱讀，很快就被書(shū)中的情節(jié)深深吸引，忘卻了時(shí)間。直到媽媽瞪著眼睛進(jìn)來(lái)“視察”，我才知道自己居然在這“雅室”足足呆了40分鐘，最后只能速戰(zhàn)速?zèng)Q，灰溜溜逃至?xí)繆^戰(zhàn)作業(yè)。
像這樣的鏡頭可不止一個(gè)，在我家隨處都是我看書(shū)的場(chǎng)所，隨處都見(jiàn)我散落的一本本課外書(shū)或雜志。地板上、書(shū)桌前、床頭邊、沙發(fā)上，甚至我家小車(chē)的后座上都留下了我讀書(shū)的身影。其中，我最?lèi)?ài)坐在床頭閱讀。每天睡覺(jué)前，是我讀書(shū)的快樂(lè)時(shí)光，這時(shí)，我總會(huì)捧起一本心愛(ài)的書(shū)，端坐在床頭，津津有味地看了起來(lái)，有時(shí)，我會(huì)被書(shū)中搞笑的情節(jié)逗得哈哈大笑；有時(shí)，我也會(huì)為書(shū)中緊張的氣氛而擔(dān)心害怕；有時(shí)，我又為書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)而傷心難過(guò)……
書(shū)開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的性情。從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了聰明、調(diào)皮的淘氣包埃米爾，美麗、善良的葵花，機(jī)智、富有正義感的福格先生……從夏洛和威爾伯的身上，我感受到了友誼的珍貴；從啞巴天鵝路易斯成長(zhǎng)的故事中，我懂得了執(zhí)著的力量 ，從《昆蟲(chóng)記》這本巨著里，我了解了奇妙無(wú)比的昆蟲(chóng)世界……
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)真好！我相信，與書(shū)相伴，我們一定能收獲一個(gè)精彩的人生。
六年級(jí)作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)中已經(jīng)離開(kāi)了歡樂(lè)的幼兒園快6年了，我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在這之前還一般，但是上了畢業(yè)班，自己、老師、家長(zhǎng)都希望自己能以優(yōu)異的成績(jī)考上理想的中學(xué)，光榮地畢業(yè)于母校。我發(fā)現(xiàn)壓力漸漸增大了。
對(duì)此我在百度知道里看到有些網(wǎng)友就學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)發(fā)表了評(píng)論："我覺(jué)得壓力瞞重哦，這個(gè)我感受可以說(shuō)比較深了，我有4個(gè)表妹，他們最大的讀初1，最小的讀2年級(jí)每天從下午6點(diǎn)做作業(yè)到9點(diǎn)多，除這個(gè)之外他們?cè)谄綍r(shí)和雙休日又還要到舞蹈班、書(shū)法班去學(xué)習(xí)這些業(yè)余的。有一次我問(wèn)一個(gè)表妹，喜歡跳舞嗎？他說(shuō)不學(xué)也沒(méi)辦法 老媽天天逼著去阿，還！怎么會(huì)這樣？”有的發(fā)表了感慨：“我覺(jué)得是挺重的，每次我看到一些小個(gè)子的孩子背著那么重的大書(shū)包我都心疼.孩子們承受的壓力太大了。那么重的書(shū)包，滿分的考卷又有什么實(shí)際的意義呢？我們國(guó)家要的是有思想的健康的國(guó)人！有的網(wǎng)友就發(fā)表了異議:"他們覺(jué)得挺重！我們都不怎么覺(jué)得，小孩子嘛，他們每天都過(guò)的挺開(kāi)心的，沒(méi)有什么煩惱！"
就拿開(kāi)學(xué)初來(lái)說(shuō)吧,最近幾天,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)突然加重了,郭老師也說(shuō)最近只有周一可以踢球,其他放學(xué)時(shí)間都要我們加強(qiáng)知識(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)的質(zhì)量，重新溫習(xí)學(xué)過(guò)的概念，利用時(shí)間導(dǎo)優(yōu)輔差。家長(zhǎng)也比以往嚴(yán)格許多，每天抽空檢查我的作業(yè)，隔三差五地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，關(guān)心作業(yè)的質(zhì)量和在校的表現(xiàn)了。
說(shuō)實(shí)話，為了能考上好中學(xué)，讀好書(shū)，有前途。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有負(fù)擔(dān)是理所當(dāng)然的事。俗話說(shuō)得好：吃得苦中苦，方為人上人！生活中只有遇到不可預(yù)料的一些坎坷、曲折和磨難，才能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人！
六年級(jí)作文 篇4
人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了快樂(lè)這篇文章。
文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)？作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎？作者答，快樂(lè)！有快樂(lè)就夠了！父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。
這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢？快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨；而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。
我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興？大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)！
生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。
我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。
冰島位地寒冷的北大西洋，約13％的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”！在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。
這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是“快樂(lè)”！所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光。快去做一個(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的花！
六年級(jí)作文 篇5
推開(kāi)窗，看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處的電線桿上，停著幾只麻雀，不知在“嘰嘰喳喳”的談?wù)撌裁础?/p>
突然，一陣清風(fēng)吹過(guò)，在風(fēng)中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了麻雀?jìng)冊(cè)谡f(shuō)話。“今天真是個(gè)好天氣啊，嘰嘰。”“對(duì)啊，對(duì)啊，我們?nèi)フ倚┏缘模！?/p>
麻雀?jìng)冿w走了，風(fēng)也停了，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一般。
我走出家門(mén)跑到不遠(yuǎn)處的山上，在一塊還算干凈的.草地上坐下，手上撥弄著一根狗尾草，把眼睛閉上，聆聽(tīng)這大自然的奇妙之聲。
“沙沙沙”腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅畫(huà)面：風(fēng)撓著小草，小草笑彎了腰，那“沙沙沙”聲，仿佛是小草那獨(dú)特的笑聲。
”咕咕咕“那些被小草包圍著的野花，爭(zhēng)搶著泥土中的養(yǎng)分，那”咕咕咕“的聲音仿佛是那花兒們爭(zhēng)前恐后的爭(zhēng)取養(yǎng)分、吸取養(yǎng)分的聲音。
可是，那小小的吵鬧聲是怎么回事呢？
我集中注意，更用心的去聽(tīng)。
“這東西不能便宜了。再打個(gè)折吧！”……咦，這是誰(shuí)在“砍價(jià)？”
突然，我感到身體漸漸在縮小，我竟然變成了螞蟻。小草變成了如同參天大樹(shù)般大小。
我走著走著，來(lái)到了一個(gè)集市，不過(guò)，這兒趕集的，不是人，是螞蟻！我走到一個(gè)攤子前，不禁感慨：原來(lái)，小小螞蟻也有集市，也會(huì)”砍價(jià)“，也有那么豐富多彩的生活。
正當(dāng)我想和身邊的螞蟻兄弟打個(gè)招呼時(shí)，突然，感到癢癢的，我睜開(kāi)眼，原來(lái)，是我家的小狗——“思思，用尾巴在我腿上掃動(dòng)。”
剛才的是夢(mèng)嗎？我站起來(lái)，拍拍身上的草屑，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，那些奇妙的聲音又在我耳邊響起。這，究竟是不是夢(mèng)呢？
如果，你靜下心來(lái)，一定也會(huì)聽(tīng)到那奇妙的大自然之聲。
六年級(jí)作文 篇6
這是我在群里和大家討論的文字片段的拼湊，從眾多的文字中截取出來(lái)，難免有些不連貫，但意思還是能明白的。多日沒(méi)有貼文章了，不是沒(méi)寫(xiě)，而是寫(xiě)了好多，有書(shū)稿，也有報(bào)社編輯的約稿，因?yàn)槎际前l(fā)表的文字，這里就不便先貼出來(lái)了。今天有空了，就拿出來(lái)這些片段來(lái)湊數(shù)吧。也請(qǐng)還沒(méi)有忘記我兒來(lái)這看望的朋友們不再空手而歸。多批評(píng)指導(dǎo)了。
我們總是在嘲弄諷刺某些當(dāng)權(quán)者的種種劣行。我不禁要問(wèn)：如果我們是上層的統(tǒng)治者，是不是也會(huì)這樣做呢？面對(duì)如此龐大的一個(gè)“帝國(guó)”，如果沒(méi)有“專(zhuān)制”，怎樣維持形式上的統(tǒng)一？何況這樣一個(gè)有著千年帝制傳統(tǒng)的文化禁錮的民族。再者，真正的文化，并不因?yàn)椤皩?zhuān)制”而受到鉗制。那只能說(shuō)我們的文化強(qiáng)度還不夠！
我是個(gè)生活在小圈子里的人，不了解外國(guó)許多情況，即便是看到許多介紹國(guó)外如何好如何不好的文字，我都不輕易認(rèn)同。外國(guó)的教育是不是就是我們所看到的？他們自己又是怎樣評(píng)價(jià)自己的呢？我不得而知。所以，我并不認(rèn)為我們的比較具有實(shí)際上的意義。
我當(dāng)然也認(rèn)同“民主教育”這樣的啟蒙理念。但是，我是小學(xué)教師，似乎對(duì)孩子的教育還上升不到這樣的高度。盡量在教育中摒棄那些所謂的虛偽道德。
對(duì)于當(dāng)權(quán)者制作出來(lái)的種種形式取材，頂層的意思我們很難把握，或者說(shuō)初衷總是好的。就像今天評(píng)價(jià)唐帝國(guó)的科舉一樣，只是在愈來(lái)愈畸形的發(fā)展中被扭曲了。因此說(shuō)，人為的災(zāi)難有時(shí)候比自然災(zāi)難來(lái)得更為惡劣。影響更為深遠(yuǎn)。自然災(zāi)難一陣子就能過(guò)去，或者幾年也就過(guò)去了。可是人文災(zāi)難卻需要的時(shí)間長(zhǎng)之又長(zhǎng)。甚至很難消除殆盡。
所謂的那些美麗的革命和華麗的轉(zhuǎn)身，只不過(guò)是一種美麗的夢(mèng)幻，是一種華麗的構(gòu)想。革命怎么回事美麗的呢？帶著一種天真而童話一般的夢(mèng)想，只能說(shuō)明這種幼稚的存在是毫無(wú)意義的。
教育，我認(rèn)為就是埋下種子。有時(shí)候很多種子是發(fā)不了芽的。然而，一旦有種子發(fā)芽，就夠了。這樣的教育甚至帶有許多的悲壯。英才是萬(wàn)里挑一的。我等能偶遇一個(gè)也夠了。仔細(xì)算來(lái)，我們一輩子能教夠一萬(wàn)個(gè)學(xué)生嗎？詩(shī)中說(shuō)：春種一粒黍，秋收萬(wàn)顆子。我們的教育甚至可以說(shuō)是：春種萬(wàn)顆子，秋收一粒黍。這就不錯(cuò)了。要知道，三千越甲可吞吳。而那時(shí)候的革命，也不再是教育的革命了，而是革命的革命。
我們培養(yǎng)的公民，首先老師要有公民意識(shí)。這樣的老師卻又在現(xiàn)實(shí)中屢屢受挫。有時(shí)候，制度是不保護(hù)的。甚至大多數(shù)老師都是奴性十足的。斗爭(zhēng)起來(lái)也不過(guò)是私心作祟，瞄著蠅頭小利嗡嗡盤(pán)旋。要讓自己的學(xué)生有一天吶喊，而自己連喊叫的發(fā)聲方法都忘記了。
教育需要的就是這樣腳踏實(shí)地的人，現(xiàn)在的教育，看看全國(guó)上下，粉墨登場(chǎng)的有多少，果真如百花園中我們眼前的那種絢爛嗎？有多少是曇花一現(xiàn)，又有多少是平心靜氣？路在腳下，盡管舉步維艱，卻也不懼跋山涉水前往靈山。
六年級(jí)作文 篇7
清明小長(zhǎng)假，我和爸爸媽媽去杭州玩兒了。我們?nèi)チ颂K堤春曉、花港觀魚(yú)，還有斷橋殘雪。西湖的景色很美，其中最引人注目的是嫩綠的柳樹(shù)和大片大片的桃花。在孤山那里，我們還看到了一片櫻花林。櫻花遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，就像一片白茫茫的雪花一樣，十分漂亮。尤其是風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，櫻花便從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來(lái)。
我們還去了九溪。九溪是由九條小溪匯集而成的，彎彎曲曲，所以又叫九溪十八澗。在那里，有一條小路可以一直走到龍井村。路的兩邊都是茶園，我看到很多采茶工在辛勤的工作著。我問(wèn)了采茶工很多問(wèn)題，也知道了茶樹(shù)有的是老的，有的是新的，這個(gè)園子里最好的茶樹(shù)已經(jīng)活了100多年了。而采茶的時(shí)候，只需要把最上面的嫩芽摘下來(lái)就可以了。
媽媽看我很感興趣，就告訴我可以去幫人家采茶。我學(xué)著采茶工的樣子，輕輕地把淺綠色的嫩芽摘掉，頭發(fā)掉下來(lái)了也顧不上整理一下，一會(huì)兒，我就摘了一小捧兒。可是，我的胳膊也酸了。我直了直腰，心里想，采茶工真辛苦啊！
到了龍井村，我們看到很多農(nóng)家都在炒茶葉，茶葉的香味在村子上空飄蕩。原來(lái)，茶葉要炒過(guò)以后才能泡茶啊！
六年級(jí)作文 篇8
蒼黃的天，一道繚亂的籬笆，陌生了也冰冷了。楓樹(shù)上悠然搖曳著凌亂細(xì)碎的葉子，卻半是枯焦了。一只烏鴉一挫身，從枝頭直扎入飄渺的天空，只留下一聲慘啼。
緩緩地，走出院子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見(jiàn)了一身素衣的青蓮居士。漫步于河畔，我注視他悔望江天的姿勢(shì)。“恰是飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ)，把一個(gè)劇毒輝煌的人生活落到社會(huì)的底層。
淚水在無(wú)聲中滑落，低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志猶如未滅的火把熊熊燃燒起來(lái)。呵！自己有多么無(wú)知，四次出蜀，揮金巨萬(wàn)，萬(wàn)里山河游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自己懶惰的一生在富貴榮華之中。但是，“太白金星”又怎樣呢？滿腹經(jīng)綸又怎樣呢？抵得過(guò)楊貴妃一句對(duì)李隆基的悄悄話嗎？好狠，好狠！
我心中忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩(shī)仙撥動(dòng)了。
我走上前去。他鄂然注視著我。
“詩(shī)仙，你所寫(xiě)的《清平樂(lè)》有無(wú)褻瀆楊貴妃之意？”詩(shī)仙的眼睛充滿了血絲。我看出了，他的無(wú)賴。
“我是被冤枉的！真是愚哉斯言。本以為千年以后，我的冤屈以被滌清，沒(méi)想打蒙于我身的恥辱尚未被冗長(zhǎng)的歲月消逝。我本是以飛燕著輕比楊玉環(huán)，她實(shí)在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語(yǔ)？”說(shuō)完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要穿透時(shí)間與窨，把李隆基的心剖開(kāi)來(lái)，看一看，他為何不相信自己的話呢？
“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯，你恨他嗎？”小心翼翼的問(wèn)到，如今的人兒，是那樣的落魄！
“如果一個(gè)人從榮華的巔峰一下跌到了谷底，而且永遠(yuǎn)過(guò)著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親猶如天地，一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決定于感情的親疏，他信了楊玉環(huán)，而認(rèn)為我不忠，這是個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個(gè)國(guó)家的悲哀！”從他的話語(yǔ)中，我聽(tīng)出了堅(jiān)定。
青蓮居士踏著夕陽(yáng)的余暉走了。一個(gè)孤獨(dú)的身影從我的視野中漸漸消失。
我靜靜的佇立在河邊。想起了屈原，想起了比干，想起了去死于諂言中的每一個(gè)忠臣。感情的親疏使昏君們相信奸臣的花言，愛(ài)婦的巧語(yǔ)，而每一個(gè)如此的君王無(wú)重蹈覆國(guó)的命運(yùn)。對(duì)于我們，難道就沒(méi)有一些可以借鑒之處嗎？
我回首，默念：
一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。
借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似，可憐飛燕倚新妝。
六年級(jí)作文 篇9
“看看你們干的蠢事，你們兩個(gè)失手造成的后果！再過(guò)四五年，他就是金子。“外祖父攥緊了發(fā)怒的紅拳，沖兩個(gè)舅舅恐嚇道。
這是“小茨岡”伊萬(wàn)被十字架砸死后，外祖父對(duì)米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅說(shuō)的話。讀到這兒，我的心一陣陣的痛！
雅科夫舅母去世周年那天，舅舅們讓小茨岡背著沉重的十字架到墳地去，不小心絆倒，被壓死了。
雅科夫舅舅說(shuō)：“他摔倒了，給壓住了，---砸到背脊上。”
“是你們把他砸死的，”格里戈里悶聲地說(shuō)。
“就是的，---怎么樣……”
這時(shí)，外祖父來(lái)了，他尖著噪子吼道：“一群豺狼！我知道，他是你們眼中釘……唉！”
小茨岡是個(gè)小學(xué)徒，他活潑，快樂(lè)，他有一雙靈巧的雙手，人也很勤快，有時(shí)候會(huì)犯點(diǎn)“偷癖”。他的技藝精湛卻招來(lái)兩個(gè)舅舅——米哈伊洛和雅科夫的嫉妒，使他慘死在了十字……
兩個(gè)舅舅是那樣的貪財(cái)，惡劣，自私。而外祖父呢，雖然為了小茨崗的死而痛心，責(zé)罵兩個(gè)舅舅，可他也是為了他四五年的后的金子啊！舅舅的自私已讓我感到憤怒！而外祖父的貪心、粗暴，怎能不讓我痛心呢？難道他們竟一點(diǎn)也不可憐那死去的小茨崗嗎？當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)是多么的黑暗、險(xiǎn)惡，充滿血腥啊!
外祖母索性趴在地板上，撫摸著伊萬(wàn)的手的胸脯，對(duì)著他的眼睛呼吸，抓起他的手不停地揉搓著，碰倒了點(diǎn)著的蠟燭。她痛苦地站起來(lái)，黑衣服閃著光，雙眼驚恐地睜圓了，有氣無(wú)力地說(shuō)：“滾出去，你們這群混蛋！”
這是小茨岡伊萬(wàn)死后，外祖母?jìng)牡臉幼印Ｒ寥f(wàn)死后，只有外祖母是真正的痛心，只有她是真正地愛(ài)他，關(guān)心他。外祖母是這個(gè)世界上唯一疼他的人。她是一個(gè)多么善良，仁慈的外祖母啊！她不像舅舅們那樣自私、勢(shì)利，也不像外祖父那樣殘暴、貪財(cái)。她是那個(gè)黑暗社會(huì)中愛(ài)的使者！
看到這里，我不禁想到：在那樣黑暗的社會(huì)里，在那樣的家庭里，如果不是因?yàn)檫@一絲真情所在，阿廖沙恐怕也難以生存下去！這絲真情猶如一池清水，直灌入阿廖沙那干涸的心田，這絲真情更像一縷陽(yáng)光，直灑向阿廖沙那陰霾的心間，才讓阿廖沙感到溫暖，感到幸福！
在這個(gè)黑暗的社會(huì)里，外祖母、小茨岡就是那黑暗中的一絲絲光明，他們給阿廖沙帶來(lái)了溫暖與濃濃的愛(ài)，愿這些愛(ài)的陽(yáng)光能普照到那個(gè)社會(huì)的每一個(gè)角落吧！
人間自有真情在啊！
愿世界充滿愛(ài)！