精選六年級作文五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
一個不合時宜的臺風在中秋前后到來，擋住了本應該出現的一輪明月。
這場雨，影響了許多人的情緒。什么時候不來，偏偏趕上了中秋佳節。
我站在陽臺上，窗外，微弱的路燈照亮了雨珠。偶爾經過的車也不過是匆匆而過，誰也不想過久停留。
我靜靜地望著，細細密密的雨點被霓虹燈照得五光十色，滴落在水里、地上、屋檐上、樹葉上，發出滴答的聲響。
遠處，隱約可以看到許多撐著傘的人們，高高的建筑仿佛直沖云霄……
近處，一切事物都十分模糊，幾棵大樹不斷搖晃，鳥兒都躲進了鳥巢，一片寂靜……
這個中秋節顯得格外冷清。
望著珠子般垂落的雨滴，我覺得似乎它是有生命的。有的飄到了運河里，有的飛入了尋常百姓的窗戶里，還有的潤物細無聲地為地球上的生物提供了水分……
比起那輪明月，數不盡的雨水似乎更加無私和低調。
我們周圍的人們，醫生在給患者日夜治病，老師們即使嗓子啞了也在堅持上課，環保工人在凌晨打掃馬路，超市的營業員在節假日都堅守崗位……他們平凡又無處不在，沒有耀眼的光芒，卻默默堅守崗位。這一點，他們和雨滴一樣，不如明月閃亮，卻默默守護我們。
媽媽已經把晚飯準備好了，中間有一大盤子的月餅，我的媽媽也像雨滴一樣，雖然平凡卻時刻守護著我。我覺得這個中秋節雖然沒有那輪明月，卻依然可以讓大家享受團圓，感謝“不合時宜”到來的雨和那些依然堅守崗位平凡而偉大的人們。
六年級作文 篇2
剛跨進校門，便望見了老門衛那張繃得緊緊的臉，臉上似乎有千年不化的冰霜，讓人不寒而栗，我情不自禁地摸摸校牌，低頭看了看校服，才慢慢的進去了。
我們學校的門衛，也不知有多大年紀，總之不年輕，更不清楚叫什么。
不管風霜雨雪，他總是直直地站在校門口，面無表情地履行他的職責，沒戴校牌，沒穿校服都是不可以輕易進去的。倘若你以為溜進校門就能躲過他并不銳利的眼神，“災難”可就來臨了。“站住！”傳來一聲粗暴的呵斥。你只能收住腳，膽戰心驚地看著他怒氣沖沖的走過來。“哪個班的？校服呢？登記去！快點！聽見沒有！說你呢！”
這個時候你便只能乖乖地去登記，并做好迎接班主任“暴風雨”的準備，很多人為此暗暗詛咒這個可恨的門衛。
哼，有什么了不起的，不就是個門衛嗎？一個月才有多少工資？用得著這樣嗎……
那是下雨的一天，我從家一路走來，凍得直發抖。路上的行人也很少——比起風雨和寒冷來說，人們還是更愿意待在溫暖的家里。
一進校門，映入眼簾的又是那個熟悉的身影：一身警服，不高的個子，一張緊繃的臉，還有……冷冰冰的面容。
他一只手放在身體的一側，另一只手舉著一把黑傘，還是那個位置。雨水順著黑傘滑下滴落在地上。他站的地方很干，而周圍卻有一圈滴下的雨水……站了很久了吧？
他布滿皺紋的臉很平靜，不大的'眼睛仍在快速地掃視走過的學生。我忽然心頭一熱，匆匆從他身邊走過。
如果不是這位“冷冰冰”的門衛，我或許還有丟三落四的毛病，或許還有遲到懶散的壞習慣；也許不只是我，還有很多人，在抱怨著默默奉獻的他。但是現在，我要大聲說：“這位不知名姓的門衛多么可愛，多么可敬！”
六年級作文 篇3
今天的線上課程教得是如何把一篇文案排版的很漂亮。
說實話，起初我還覺得老師有點偷懶，天天看那些公眾號文章，看得多了不也就那樣嗎？
而且這幾天的課程時長還真的有點默默縮水的跡象。
想歸想，真到了做作業的時候，才又深刻體驗了那句話：看得容易，做起來難。
整個十幾分鐘的課程，末了分了一篇長文，讓我們根據所學，把這篇文章變美。
班組里有很積極的學員分享了改文軟件，我這才知道原來這些排版不能用我們平常所用的WORD。
無形中，又GET到新訊息，也明白了自己的無知。
待到把那一長篇文字復制到軟件中，開始“打扮”它的時候，突然有種無種下手的感覺。
平常看了那么多的文章，等到了自己手中要把它變美的時候，才發現，真的很有難度。
字體，粗細，顏色，小標題是否要邊框，怎么加，哪些為賣點需換色加粗，哪些非賣點可加粗......
原來，一切都只是看起來很容易。
我為自己剛開始存有的偏見感到慚愧。
待到手忙腳亂地排好版，似乎有了點“嬌俏”的模樣，點個預覽，卻是發現真的比平常看到的那些排版差了不少。
想了想，要不要加點圖，這樣可以增加美感。
不一會，我又發現，加什么樣的圖片，圖片風格，大小，原來也是一門學問......
只是一次簡單的作業，卻是讓我看清了存有偏見是多么不好的一種習慣。
當我們沒有親自去嘗試做某事的時候，還是不要存有偏見，對別人妄加評論。
六年級作文 篇4
時間過去的真快啊！轉眼間我已經十一歲了，回想起小時候的那種天真，可愛，不由得為生命而喝彩！為自己十一年來的成長喝彩！我從一個無知的嬰兒到現在的小學生，我贊美生命，為生命喝彩！
我為生命喝彩。許多報道上都有過這樣的“生命樂章”：有幾個頑皮的孩子到河邊游泳、玩耍，但這幾名兒童不慎落水，但每當這生死一刻的時候，都會有一個譜寫“生命樂章”的人。但最終的結果，卻令人惋惜，哪個英雄離開了，為了救那些孩子，他永遠的離開了。也正是他們，譜寫了一篇又一篇的“生命之歌”。每當這時，心中都會有一個崇高的敬意，也不禁為這位英雄獻身的生命喝彩！
大家都銘記的一天，20xx年5月12日，四川汶川的特大地震，一直深深地刻在在人們的心中，是一段抹不掉的回憶。那時的人們，靠著自己堅強的精神，頑強的意志力有一半的人獲得了生命。哪怕他們是在地下呆了幾百個小時啊！我不禁為頑強的生命力喝彩！但相反，也有眾多的人們因此而離開了人世。在地震發生的一瞬間，一所學校中的一名老師用自己的雙臂護著了好多個同學，但等待搜救隊員來救人的時候，老師卻離去了。這真的很令人惋惜。但這種精神，值得我去為他替別人著想的生命而喝彩！
為人類喝彩的同時，我還為崇高的動物生命喝彩。大家都了解螳螂是怎樣養育出下一代的吧？對，是很殘忍。在螳螂結交之后，雌螳螂會殘忍的把丈夫吃掉，但為何要這樣做呢？她是為了自己的下一代，她忍受著悲痛，為了自己的下一代著想，吞掉了雄螳螂，繼續養育下一代。大家說，這樣崇高的愛，怎能不為螳螂家族的崇高精神喝彩呢？
生命是崇高的，是偉大的，令人敬佩的。花兒她凋零了，還可以來年再生長，可人類的生命只有一次，那是寶貴的，生命因成長而精彩，每個人的生命只有一個，就是你自己，那是寶貴的，珍貴的，獨一無二的，物以稀為貴，好好把握自己的生命;另一種生命——奉獻。離去了的奉獻者的生命是值得敬佩與尊重的。不管是哪種，我們的生命只有一次，好好珍惜，并為所有的生命喝彩，讓生命譜寫出璀璨的樂章！
六年級作文 篇5
我期盼已久的上海夏令營活動終于開始了。跟著老師的隊伍，我懷著好奇心和同學們乘坐火車來到了上海。
到了上海，一出火車站，一座座高樓大廈便出現在眼前，“真是高大雄偉啊”！來不及多看多想，跟著老師乘坐巴士來到了我們夏令營第一站東方綠舟”。這是我們這次夏令營的主要活動——軍訓！同學們都迫不及待的想見見教官，我突然冷不丁冒出來個想法：我們的教官不會像《真正男子漢》里面的一樣，讓我們吃泥巴吧？見了教官，懸著的心一下子就跌落了下來，我們的教官姓金，表面看起來很嚴肅，但恰恰相反，他和溫柔噢！
在興奮中時間很快過去了。我們迎來了軍訓的第4天。早上吃過早飯，一位老師告訴我們，他會給我們每個組一張單，需要我們在9：10分前完成，上面有提示去找房子，找到后要把房號和名稱寫下來。剛開始，我們一切行動都很順利，不過在肚皮舞這里時，卻把我們弄糊涂了，肚皮舞到哪里呢？找了好久都找不到，急得我們團團轉，這時我們的組長逮了個同學，終于知道了，于是我們飛快的沖向目的地，可是還是沒找著，時間就要到了，無賴之下只好先回集合地點，我們組比賽失敗了，大家都很沮喪，后來我們才知道，原來肚皮舞就在我們找的房子旁邊，這是我再次理解了“堅持就是勝利”！
之后，我們玩五人六足。剛開始，配合的不好，不是這走的慢，就是那里走的快，總是不同步，大家你一言我一語，終于找到了規律，于是合作的越來越好，也越走越快，比賽結果雖然不是第一，但這個游戲使我明白：要學會團結友愛。
五天很快就過去了，我依依不舍的離開東方綠舟。
隨后，我們來到了英租界，在里面全是英式建筑，只有一棟中國的建筑物。老師給我們講了一個故事：以前，中國人像想在英租界里建一棟最高的建筑物，但是，英國首相說，“像你們這么弱小的國家不能建比他們高的建筑”，于是，我們中國人就建了一棟比他們矮了60cm的房子，在房頂建了一根長長的旗桿，雖然把英國人頂了回去，但我們還是在自己的土地上被狠狠的打了臉，落后就要挨打！一定不能忘記……
在這十天里，我學會了團結、合作、堅持……還要感謝我們的老師和同學，對我的也明白了做什么事，不要依賴別人，要自己去嘗試。
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