老師的作文合集3篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文 篇1

　　或許是因為小學老師很兇吧，我便有點怕老師，尤其是班主任。因為總覺得老師很兇，很嚴肅，和我們沒有共同語言。這種對老師的害怕，到了六年級還沒有消失。直到周五在教學樓與班主任溫老師的一次偶遇。

　　周五，我同往常一樣在棋類老師辦公室里玩了一會兒，出來時，正好遇到班主任溫老師。“老師好！”“嗯。”只見老師手里拿著冬棗，有一碗呢。我便指著冬棗問：“這個是給哪個老師的？”“這個是給打印處的，我叫她打印喜報。”來到門口，我發覺門是鎖著的，便很納悶。“該拍馬屁的時候就該拍馬屁，你看，她把鑰匙都給我了呢！”溫老師拿出鑰匙跟我炫耀，像小孩子一樣。“呵呵！”看老師那得意，臉都微微后仰的姿勢，我也笑了。

　　溫老師打開了門，進去翻了幾下后，無奈地說：“我什么也不會弄啊！”還攤開手，嘟起嘴。就這樣子想了一會兒，就叫我去她辦公室拿她的手機。當我把手機拿給溫老師時，看到她像一個無知的`小孩，不停地向另一個老師提問。

　　中午靜校時，老師又恢復了平時的嚴肅。我不禁想：大多數老師都很嚴肅，還很兇。像我以前的班主任，就連春游、秋游時也都難免，經常板著臉孔的。現在，溫老師也讓我看見了溫情的一面，我終于能體會到為什么別的男同學都叫她“媽”了，看來，之前的我對于班主任太過于偏見了。

老師的作文 篇2

　　有一位老師，她讓我感受到老師的愛，她就是唐子琳老師。簡稱子琳老師，因為我們稱呼子琳老師時，會有一種親切感。子琳老師是我班的班主任，也是我們常常見到的老師。

　　子琳老師是把我們從五年級帶到六年級。她常常勸告我們要今日事，今日畢，但是，有些同學沒有把功課完成。子琳老師就勸我們諾要人不知，除非己莫為。

　　記得有一次，我的語文課考的非常差勁，子琳老師就給我一個小輔導課。我每次都會見到子琳老師認真的眼神，我都感到很欣慰，因為有這么細心的老師。雖然有點兇，可是都是為了我好。

　　經過長期的輔導課，我的.語文課大有進步，當時我開心的不得了。我能理解到老師對我和其他同學是相等的，子琳老師從不偏心。

　　雖然子琳老師的愛比不過父母的愛，但是她就像我們的第二個父母一樣，教導我、教訓我和關心我。我們都經常埋怨老師給功課非常多，但是當中我們也感受到在作業里的愛。

　　子琳老師就如我們的靠山，她對我們的愛是無法用語言解釋的。子琳老師就是我感受到很多愛的老師。

老師的作文 篇3

　　有時候，語言真的很重要，可能一句話就能打動我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。

　　記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因為最近的學習狀態挨批評，沒想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉學的打算，對我說，無論到了哪個學校都要學習，不是說到了好學校成績就好了，而是學習好了到了好學校才能更上一層樓，這句話把我說醒了，頓時覺得這句話非常有道理。

　　老師的話讓我受益匪淺，給了我許多啟發。讓我對自己目前的狀態有了新的認識。

　　時隔幾日，我還會隨時想起老師的話，當時老師對我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時呈現出來。

　　此后，我按照老師說的去做，踏踏實實的好好學習，臨近期中考試了，我要考出好成績，讓老師和父母為我驕傲。我也會讓老師的話時刻提醒我，作為我前進的.動力。

　　我還要把這個事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優秀的學生，我要將這種正能量傳遞下去。

　　幾分鐘的時間，短短的幾句話，卻給我的學習狀態以及思想帶來極大的幫助。現在，我仍然對那件事難以忘懷，我感謝老師對我的關懷。我會讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!

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