夸老師作文（通用）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的夸老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夸老師作文 篇1

　　程教師身材中等，方形的臉上戴著一副細(xì)邊框的眼鏡，程教師的.嘴唇厚厚的，她平時(shí)不愛(ài)批評(píng)同學(xué)們，對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，教師總愛(ài)給他們講道理。

　　上周五，我們組中午值日完后，我把掃把，簸箕沖著墻角一撂，就去抄作業(yè)了。這時(shí)，程教師走了進(jìn)來(lái)，三步并作兩步走到了教室后面�！皠⒂�，你過(guò)來(lái)！”聽(tīng)到教師嚴(yán)厲的叫聲，我緊張而充滿疑惑地走到了教師后面，只見(jiàn)墻角狼藉一片，掃把斜躺在一邊，好像還沒(méi)有睡醒，垃圾桶滾落在地上，簸箕倒在墻角。

　　看到這種情景，我慚愧的低下了頭，心里七上八下，擔(dān)心教師批評(píng)我，真后悔沒(méi)把衛(wèi)生工具擺放好，這是程教師默默地把衛(wèi)生工具按順序放整齊，最里面放垃圾桶，緊之后放掃把和簸箕，然后再放拖把�？粗鴱牡偷礁叻诺谜�整齊齊的衛(wèi)生工具，我明白了教師常說(shuō)的“置物有序”的道理。

　　這件事情讓我明白了不管做什么事情，要細(xì)心，不要馬虎。在程教師的細(xì)心要求下，我們班同學(xué)也越來(lái)越有規(guī)矩了。

夸老師作文 篇2

　　從小到大，老師就伴著我們一路走來(lái)，從牽著我們的小手游戲，到引領(lǐng)我們進(jìn)入學(xué)習(xí)的大門(mén)直到我們走向知識(shí)的海洋，您還教育我們?cè)鯓訛槿颂幨隆＠蠋熌�就是一位特殊的朋友，您既像我們的父母親，又像我們的兄弟姐妹。您陪伴我們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。

　　俗話說(shuō)的好“鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，魚(yú)兒離不開(kāi)水，朝霞離不開(kāi)黃昏，我們也離不開(kāi)您，敬愛(ài)的張老師。

　　張老師和謁慈祥，非常關(guān)心同學(xué)，記有有一天的下午，天上烏云密布，沒(méi)過(guò)多久下起來(lái)傾盆大雨，我站在校門(mén)口，踮著腳東張西望。怎么也找不到我父母的蹤影，我想“他們肯定又加班了�！庇谑俏揖砥鹧澞_，彎著腰，邁開(kāi)小腿剛想沖入雨中往家跑，這時(shí)，老師看見(jiàn)了，連忙叫住我，走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)，：“想雨中沖刺啊”。我無(wú)耐的笑了笑。這時(shí)老師說(shuō)：“你家這么遠(yuǎn)跑回家被雨淋了會(huì)著涼感冒的，來(lái)我送你回家吧”。說(shuō)著老師把大半傘往我身上撐，領(lǐng)我步入雨中，一路上老師還虛寒問(wèn)暖，還不時(shí)拿手拍打我身上偶爾被滴到的小雨珠。雨兒越下越大，在地上發(fā)出了噼叭啦響，還濺起一朵朵小花朵。經(jīng)過(guò)好幾個(gè)路口，走過(guò)幾座橋，老師終于把我送到家了。到了家我發(fā)現(xiàn)全身干干的，而再看一下老師，只見(jiàn)她全身都被雨淋濕了，額頭上還不時(shí)的滴下幾滴小雨滴，老師用左手摟了一下頭發(fā)，右手摸摸我的頭，笑著又走入雨中，我目光注視著老師的背影，不一會(huì)兒就消失在雨中了。我眼眶濕潤(rùn)了。

　　張老師不僅在生活上關(guān)心我們，在課堂上更是我們的好老師。有一次在課堂上，您在認(rèn)真的'上課，我們都在專心致致的聽(tīng)您講課，。突然窗外傳來(lái)很大的轟轟的響聲，我們大家都不約而同的把頭轉(zhuǎn)向窗外，只見(jiàn)天空中飛過(guò)幾架降落傘，我們都看呆了，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了，停下手中的課，說(shuō)，你們都先去看吧，我們一聽(tīng)，不敢相信，這時(shí)老師又說(shuō)了句：“大家都快去看看。”老師話還沒(méi)說(shuō)完，大家都爭(zhēng)先恐后的沖到窗戶邊，有些大膽點(diǎn)的還沖出教室站在走廊上看。只見(jiàn)離我們不高的天上有向個(gè)人身上背著一個(gè)很大的電風(fēng)扇，手上拉著降落傘在空中不時(shí)的不時(shí)的變換著的隊(duì)形，一會(huì)兒橫向一字形，豎向一字形，一會(huì)兒又?jǐn)[出V字形，一會(huì)兒又在空中轉(zhuǎn)著圈。看著我們是目瞪口呆，直到他們都飛走了，老師叫我們上課才回過(guò)神來(lái)。回到課堂上，老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么呀？”，有的說(shuō)飛機(jī)、有的說(shuō)降落傘，有的說(shuō)可以坐人的風(fēng)箏。老師聽(tīng)后笑著說(shuō)：“這個(gè)是個(gè)滑翔傘。”老師還向我們介紹了滑翔傘的原理及發(fā)展前景。我們聽(tīng)著聽(tīng)著入了迷，好象自己已經(jīng)變成的滑翔高手，在高空中翱翔。這節(jié)課我們不公學(xué)到了課內(nèi)知識(shí)，也學(xué)到了課外的科學(xué)知識(shí)。

　　老師，如果我們是一條小魚(yú)，您就是讓我們自由游泳的大海，如果我們是一只小鳥(niǎo)，你就是我們自由飛翔的天空，在您的大愛(ài)和關(guān)懷下我們自由地、快樂(lè)的、茁壯的成長(zhǎng)。

夸老師作文 篇3

　　在生活中，我很可能會(huì)遇到很多的困難。這時(shí)候就需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。而在我的記憶深處，指導(dǎo)老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)我記憶猶新。

　　今年，我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了�，F(xiàn)在，又要舉辦一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)會(huì)。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備演講，我就向老師承擔(dān)下來(lái)了制作幻燈片的任務(wù)。但是，我又覺(jué)得自己可能做不好這個(gè)任務(wù)，就有一點(diǎn)擔(dān)心。

　　這時(shí)，指導(dǎo)老師來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，慢慢做，做不好還可以修改，反正時(shí)間還是有的�！�

　　這時(shí)，我看到老師眼睛里鼓勵(lì)我的目光。這個(gè)目光給了我肯定，我頓時(shí)有了信心�！岸��！蔽掖饝�(yīng)了一聲。

　　說(shuō)干就干。晚上回到家，我就開(kāi)始了“工作”。我先建了一個(gè)幻燈片，然后，在第一頁(yè)加了一張小魚(yú)的照片，然后又在第二頁(yè)加了一張小河的照片。接著，我又把老師給我的一些資料拿出來(lái)，在第三頁(yè)建了兩個(gè)表格，一個(gè)是秋天的水溫，另一個(gè)是春天的水溫，我將要把這兩組數(shù)據(jù)做一個(gè)對(duì)比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進(jìn)表格當(dāng)中，還加上了幾句說(shuō)明的語(yǔ)句。最后，我就有一些發(fā)愁了。因?yàn)榛脽羝�要�?yīng)和著文字稿，但是文字稿中有一句是“現(xiàn)在這些問(wèn)題都迎刃而解了，我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)呢”，這讓我很頭疼。最后一頁(yè)不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個(gè)大問(wèn)題。但是，我又想到老師那鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)讓我信心大增。瞬間，我來(lái)了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實(shí)驗(yàn)的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現(xiàn)在，我的幻燈片就都做完了。

　　第二天，我急忙找到指導(dǎo)老師。老師看到我做的幻燈片，覺(jué)得很好。“你做的真的'很好，真棒！”

　　我聽(tīng)后覺(jué)得有很大的自信�！袄蠋�，我認(rèn)為還可以加一個(gè)背景音樂(lè)，在做報(bào)告時(shí)，不光可以看，還可以聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)�！�

　　“這個(gè)主意不錯(cuò)，你就幫忙加一下吧！”

　　我答應(yīng)了一聲。晚上，回到家我就開(kāi)始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評(píng)。

　　這件事我做對(duì)了，我也從中獲益了不少。只要你充滿信心，什么困難都?jí)翰坏鼓�，什么事都�?huì)順利過(guò)去的。老師的那鼓勵(lì)我的目光就如同冬日里的一縷陽(yáng)光；酷夏中的那一絲清涼；沙漠中的那一泓清泉……老師那句夸獎(jiǎng)，將永遠(yuǎn)閃爍在我心靈的最深處，在我氣餒的時(shí)候給予我信心，伴隨我翻越過(guò)一座又一座的高山，最終到達(dá)成功的彼岸……

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