我的老師小學作文

時間：2024-09-20 15:03:27 老師我要投稿

我的老師小學作文（熱）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師小學作文（熱）

我的老師小學作文1

　　她張揚，可是她懂得收斂；她平淡，可是她不平庸；她急躁，可是她平和。她，是我見過最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友，她有在她那個年齡段的人沒有的童心。我喜歡她，喜歡她的性格，喜歡她這樣倔強又熱情的人。我覺得她很特別……

　　記得有一次，老師前最后一次給我們上完課，她特意自己做了酸奶，拿來給我們班的同學。我也很想吃，可是那天是下午放學后，而我要坐校車，我覺得可能來不及了，所以跟她說可能吃不了了，她說沒關系，她提前拿過來辦公室，等我一下課就吃，吃完就跑去坐校車，我因為太想吃就答應了。那時候記得老師還是自己挺著個大肚子跑去家里，把一大盆的酸奶端過來。同學們問她要不要幫忙，她笑了笑，說可以自己來。我很感動，感動的不是她請我們吃她自己做的酸奶，而是她為了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而為我想辦法，光是這一點就足夠讓我感到開心了，一下課，我就光速跑去辦公室，著我的就是那美味的酸奶，她可能怕我因為吃酸奶而校車，急急忙忙地幫我盛了一杯酸奶，可是沒有勺子，她二話不說地把自己的勺子遞給我。我認得那個勺子，是她平時吃早餐用的，我想她是真的把我當自己人了吧！哈哈哈，我也二話不說接過勺子，一邊吃一邊說好吃。是真的好吃！接著，老師又急急忙忙往我的杯子加了一些小塊的新鮮番石榴，帶著她那魔性的笑聲問，還要不要再來一碗啊？正沉浸在美食中的我突然回過神來，我還要趕校車呢！

　　于是，我跟老師道了謝后，又光速地跑去坐校車了。結果，我趕上了校車，怎么說呢，就是很滿足的.感覺。酸奶吃了，校車也趕上了，心情也特別地好。有很多感想，很多的感動。再聯想老師平時的待我們，最深刻的感想就是：啊，我真的遇到了一個好老師啊！

我的老師小學作文2

　　我和語文老師是“死對頭”，這不，我倆又發生了一次“激烈”的對碰。今天語文課上，我們學習了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們復述一下故事內容，然后就問：“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么還要吃掉他？他說的話有沒有道理？”我知道老師要我們回答什么，但是，為什么要按照他的想法回答呢，我偏不！我高高地舉起了手。老師點了我的名，“魔鬼已經等過了幾百年，再也沒有耐心了。”“……”老師吃驚得瞪大了眼睛，顯然我的答案在他的預料之外。“同學們，你們覺得李睿同學回答的對不對？”老師在“糾集”自己的支持力量。

　　“對！”“對！”我環視四周，很多同學都對我表示支持，就連我的`冤家張彩霞，也和我站在了一條戰線上。“哈哈，語文老師這次沒招了。”我暗暗得意。“大家想想，如果一個人在森林里迷了路，過了好長時間，在他快要餓死的時候，終于有一個人來救他了。他是用匕首殺死他呢，還是要報答他？”沒想到“狡猾”的老師竟然用這樣的故事來誘導我的盟友。“應該感激他！”許多人開始倒戈了。

　　但是我用我最高的聲音回答道：“魔鬼不會餓死的，因為他是魔鬼。”“如果你救了魔鬼，他還要來殺死你，你會怎樣的感受？你還會覺得他的這種做法有道理嗎？”“叛徒”張彩霞沖我質問。“魔鬼就是魔鬼，他為什么要感激那個漁夫呢？誰叫他已經不耐煩了呢？”“不耐煩就要殺人嗎，難道你就是這樣的魔鬼邏輯？”呵，老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好，其他同學也都“歸順”了老師。我跟語文老師的這次戰爭以我的失敗告終。其實，我心里還是挺高興的，因為我給老師做了一個反面的教材，幫他上了一節精彩的課。?

　　如今，我最大的愿望是——真正打敗所有的語文老師，做一個世上最牛的學生。語文老師聽說后，覺得這是一個不算太狂妄的“理想”。?

我的老師小學作文3

　　世界上每個人都有自己的夢想。有的希望能的到財富，有的希望得到快樂，也有的希望得到一個家。而我的愿望卻很小很小，我只希望能在一個安靜的角落了，靜靜的靜靜的遨游在書海的世界里。書籍就是我的老師。

　　也許你會笑我傻笑我笨，世界上美好的東西多得是，干嘛為了一本書而沉醉?而我會毫不猶豫的告訴你，我愛書，我就是愛書。以至于只要沉醉在書海的世界里，我就身不由己，不由自主的陷進了這個世界。

　　書籍是人類進步的階梯，這句話說得真不錯，我總是愛看書。因為我從書本里明白了很多很多的道理。常常會為了一個故事情節而陷入深深的沉思。好像一個學者，一個哲學家在領悟一道人生真諦。所以每讀完一本書，心情便豁然開朗。我在讀書時就陷進了這個故事。成了這個故事里的主人公，會隨它們的快樂而快樂，會隨它們的悲傷而悲傷。這種感覺好奇妙，我像是著魔了，上癮了，不可自拔。我愛上了它，我沉醉在書海的世界里，我好幸福……書，我的朋友啊!你真是一個知心好友，在你那里，我仿佛讀出了我的心聲，我的快樂，我的夢想，我的`煩惱，我的人生真諦。

　　長大了，我從一個幼稚無知的小女孩已變成一個擁有自己獨特見解見識的青少年了。我有夢想，有抱負，有開心，有煩惱!我變了，對人生的態度變了，對世界的看法變了。可唯一沒有變的就是知書，愛書，學書。煩惱時會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要;憤怒時，會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴;無聊時，會拿起一本書，它會告訴我充實的生活是多么的難求。書啊!你是那么的美，那么的好，可我何時才能像你一樣的偉大博學呢?

我的老師小學作文4

　　當我打開作業本時，鮮紅的批語映入眼簾，辛勤的老師形象立刻浮現在我的眼前。

　　可敬的聶老是啊，我跟你相處了四個春秋。你幾十年如一日，精心培育了一批又一批接班人，你那辛勤的勞動我永遠也不會忘記。

　　敬愛的聶老師，才五十多歲，烏黑的頭發，深深的眉毛下鑲嵌著一雙特別的眼睛，透露出慈祥的目光。高高的鼻梁下長著一張總是帶著微笑的嘴巴。

　　在二年級的.時候，有一次，我發高燒，家里把我送進醫院去治，一個多星期，我沒能上課。出院后上語文課，我就什么也不懂，便在老師講課時搞起小動作來了。下課后，聶老師把我叫到辦公室去，我的心撲通撲通地跳起來，心里悄悄地想著：壞了，老師要在全年級老師面前批評我嗎？我低著頭，來到辦公室。聶老師叫我快點進來，我快步跟上去。一邊走一邊盯著老師的臉龐。老師微笑地對我說：“生病拉下了課吧，老師上課講的你不懂吧？我來給你補課吧？好嗎。”也不知怎么，聽了老師的話，淚水不由的順著臉蛋流了下來。

　　記得有一次，因為同學罵我，我就在那位同學到書上亂畫。老師知道后，就把我叫到辦公室。起先，我以為老師會狠狠地批評我。可是當她走到我面前時，她卻語重心長地對我說：“同學之間應該多一些寬容與諒解，就算是哪位同學錯了，也應該原諒他，要有一顆寬容別人的心。”聽了老師的話后，我流下了悔恨的眼淚。

　　當我雙手捧著作業時，深深的凝視著上面鮮紅的批語，又會想到了敬愛的聶老師——辛勤的園丁啊，我決不辜負你辛勤的培養。

我的老師小學作文5

　　隨著五十多天的暑假結束，我們迎來了一個嶄新的學期。聽說我們換了一個班主任，我迫不及待地想見見這位新老師。

　　開學那天，我懷著激動的心情來到了新的教室。剛剛來到教室不久，王老師就來到了我們的教室。我終于知道這位新老師的“廬山真面目”了：她個子中等，長圓的臉上，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心；能書善畫的臉上掛著和善的微笑，顯得十分親切；她的身材不胖不瘦剛剛好；服裝從不花枝招展，顯得樸素大方，給人一種平易近人的感覺。

　　王老師的第一句話就是“我是你們新的語文老師。在我眼里，你們每個學生都是一樣的，以前表現好，現在表現不好的，那就是壞學生；相反，以前表現不好的，現在表現好的，那就是好學生。”這句話不但給了學習不好的`學生以鼓勵，還給了學習好的學生以警告。

　　自打王老師教我們以后，以前調皮的同學，現在不調皮了；以前學習用功的同學，現在更用功了！

　　別看王老師平時不發脾氣，發起脾氣時可是“驚天動地”！你瞧，上體育課因有些同學一直破壞紀律，老師生氣了，我們就帶隊回教室練坐姿，足足練了一節課呢！

　　雖然王老師上課時很嚴厲，可是課余時間，她又是我們無微不至的大朋友。有一次我在路隊里忘了穿襖，必須放下我那沉重的書包。可這是在路隊，如果我停下來的話，就會讓后面的同學一起掉隊，可如果我不穿，又會被凍成感冒的！這時王老師看見了我，她走到我身邊，用手幫我提著書包。等我穿上的時候，老師還幫我背上書包，并且提醒我“你回家要整理一下書包，裝的東西太多了。”我說：“謝謝您！”

　　這就是我們的王老師，一個嚴厲又和藹的好老師。

我的老師小學作文6

　　多姿多彩的小學生活，就像水流一般飛逝的流過。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個道理吧。給予我無限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有著無比寬容的心；有副永遠帶著慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導，慈祥的笑容，和一顆無比寬容的心，獲得了全班同學的愛戴。如今，畢業臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長了。這多少也有點遺憾。

　　趙老師，雖然她沒有別的'老師那樣衣著光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無疑問的比其他老師光彩奪目。在我眼里，她一就是我的第二個“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。

　　趙老師，每天都按時上班，從不遲到。甚至比上班時間更加早，原來她在給同學們補習。因此，同學們總是每天都早早的上學。有些同學剛開始的時候還不習慣早起，于是抱怨趙老師。想到這里，我就有點氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。

　　趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個成績。從前，我只是一名成績中下的學生，別的老師并沒有對我太多的指導。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脫自卑，給自己一雙快樂的翅膀。

　　親愛的趙老師，您的學生詩韻為您編了一首小詩：

　　有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐心的講解，忘記時間的流逝；同學的進步，因您的用心良苦；桃李滿天下，不因虛假的稱贊；同學的愛戴，因您的所作所為；無論怎樣，畢業了，我們還是您的學生，而您還是我們的老師。

　　趙老師，不管現在如何，以后如何。您永遠是我的老師，永遠留在我的心中。

　　十年樹木，百年樹人；撒種之恩，終身難忘。

我的老師小學作文7

　　有人說：“老師是靈魂的工程師”，沒錯！老師在我們心中永遠是那么高大。她的語言娓娓動聽、循循善誘，令人佩服不已。

　　之所以老師那么偉大，是因為老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸。

　　在知識的海洋里，我揚起風帆搜索著，搜索著知識。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容——王怡老師。

　　記得五年級的時候，大家都很調皮，一下課就打打鬧鬧，甚至我們班的男生還在學校外和高年級同學打架，經常受傷。是王怡老師告訴我們，一個孩子因該有的品德和責任。因此，我們不再打打鬧鬧，一下課，我們沉浸在知識里。在每一個機會中，王怡老師帶領我們去探索，去發現。我們的學習一下進步了很多。

　　王怡老師并沒有讓我們每一件事都做到他人無法匹敵，只是讓我們盡全力去做好。

　　記得我們班的陳鈺最愛哭，有什么事情都用哭來逃避現實。有一次，陳鈺又沒有掃地，并且覺得自己是正確的，錯怪老師。老師并沒有生氣，而是細心教導。并告訴陳鈺，老師怎么做的'原因是什么，你應該怎么做。

　　在王怡老師的教導中，我們進步了許多，也許不是最好的，但是我們的成績我們并不失望。因為我們盡了全力。

　　紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……千言萬語，都難以表達！

　　王怡老師——一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！

　　在我心頭永遠閃亮的星星——王怡老師。

我的老師小學作文8

　　在我心中，老師都是威嚴的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語文的馮老師。

　　馮老師的性格可以說是我見過的老師當中，最幽默風趣和藹可親的`了。她每次上課前都會給我們講一個故事，有趣的故事惹得我們大笑，我們在笑聲中明白了許多道理。課堂上同學們可以各抒己見，說錯了也不要緊，讓大家聽清就行。所以馮老師的課堂，應該夠輕松，愉悅了。

　　她愛看書，也愛引導同學們多看書。有一次課下，我和會麗在她屋里玩，會麗說：“馮師你這兒有什么書嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什么類型的書？”很快就把書找出來把書拿給會麗。馮師經常和我們在一起說笑，談學習，聊家常。馮師有一句話說得好：“只有被追逐時才最迅速。”我一直記著這句話，它激勵我勇于接受挑戰。

　　有誰的衣服破了，盡管去找馮老師好了，馮老師一定會幫助你的。上次亞輝的書包壞了，給馮老師說了一下，一會兒功夫給縫好了拿過來了。還打趣說：“馮老師自然得會縫啊。”

　　馮老師是最有文采了。老師讓我們寫作文，她自己也會一篇不少的寫，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個個人物，都源自我們的班級和課堂，引得大家時而哄堂大笑時而默默沉思，以此引導大家從生活中選材，寫自己的真情實感。

　　雖然有同學在課堂上瞎鬧哄時馮老師經常會說：“我手里這本書就是武器了。”但那只是她掛在嘴邊的，嚇唬嚇唬同學們。萬一“武器”落在誰身上，也不會引起逆反。如果一個老師對你不管不問，那對于你來說有什么意義呢！

　　馮老師在我心中確實就像家人一樣，可以心心相通毫無設防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。

我的老師小學作文9

　　燈光昏暗了四壁，收拾一天的疲憊，獨坐窗前，隔簾聽雨。內心衷腸化作筆底明珠。老師，我想對你說：

　　老師，您辛苦了！您是否已感覺到，經年的操勞灰白了您的雙鬢，滄桑的歲月皺縮了您的額頭。您擁有一個不屬于您的年齡，歲月無情人有情，我在心底深深祝福，祝您年輕健康！

　　簾外的雨聲變得蒼老，一如老去的歲月。錦官城的花兒打混了沉重的翅膀，杜宇聲里，斜飛的細雨，再也追不上您青春作伴的心情。深夜，斜風細雨無聲地滋潤著大地，滋潤著一顆顆無邪的心靈。十年樹木，百年樹人。歲月啊！何必太匆匆，留給我們親愛的老師多一點，奉獻的時間吧！

　　留人醉的蠟淚，請不要太匆匆，簾外潺潺的雨聲，闌珊了莘莘學子的靈魂。愛無止境，我要說，師愛無邊！

　　老師，請給我們的獨立空間。昔日的無知稚子已成青春少年，而今已是磨煉翅膀的時節，請不要給我們太多的庇護。歡樂的海燕向往更猛烈的暴風雨，不屈的'雄鷹期待更藍的天空，執著的小草追尋的雨打風吹。我們會自己長大。

　　老師，感謝您！是您教會了我“人”的真正寫法，寫好這個字不容易，需要耗盡一生的筆墨。是您教會了我坦然面對生活。寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。那種淡然的心境值得用一生去珍藏。

　　是您，是您，就是您！我敬愛的老師，使我懂得了快樂的真諦。你快樂嗎？當然啦！蘇格拉底是這樣詮釋快樂的：“當你為了某一目標忙碌而無暇顧及其他的時侯，快樂總會與你不期而遇。”我們每天不都在為自己的人生目標奮斗嗎？那么，為什么還不快樂呢？

　　簾外雨依然，擱下筆，任憑思緒追隨紛飛的落紅，與春泥共生，滋養下一代。

我的老師小學作文10

　　我這個人，一個鼻子兩只眼，和大家一樣，才不出眾，貌不驚人。可是我常受老師的注意，令老師哭笑不得。

　　剛轉學來到鎮校，老師把我們領進教室。有不少小伙伴我都認識，樂得我一個勁地向他們擠鼻子弄眼睛，連老師點名也沒聽到。“范偉”“到”“楊立剛”“到”“陳露，陳露……來了沒有？”我一愣，忙問旁邊：“叫誰？”“叫你！”我一下子站起來，大聲說：“來了，干什么？”同學們“嘩”地一聲大笑起來。

　　“這個人傻里傻氣的。”這是老師給我下的第一個結論。

　　過了不一個月，我到辦公室去交作業本，剛一出門，就聽到老師們在議論我。“這就是那個小傻瓜嗎？”“嗯，這家伙腦瓜倒挺靈的`！”“腦瓜靈”不就是聰明嗎？你看，先說我“傻”，又說我“聰明”，自相矛盾，真有意思！

　　有一天，我用圓珠筆做了兩個小木偶，畫上鼻子、眼睛，戴上帽子，和同桌一人操縱一個。我怪聲怪氣地給木偶配音，引得同學們圍上來觀看，上課鈴聲也沒聽到。老師怒氣沖沖地沒收了我的木偶，課后還把我叫到辦公室，劈頭蓋臉地訓了一頓。走出辦公室，我為我創造的兩個人物的命運擔心，怕老師把它們折斷后扔了，但又不敢去要回來。正在辦公室門口徘徊時，忽然聽到辦公室傳出一陳笑聲。“這家伙倒挺有創造能力，也許將來是個發明家呢！”這是數學老師的聲音。“這些孩子啊，真叫你哭笑不得！”班主任老師說。聽聲音，她也是笑著，至少沒有哭。我想，既然能成為發明家，干嘛還訓人？這大概又是老師矛盾的地方！

　　你們說，我這樣的學生是不是很讓老師為難？

我的老師小學作文11

　　沒有亮麗的外表卻樸素大方，沒有華麗的語言卻風趣幽默，沒有高大的身軀卻堅韌執著。她默默無聞、無私奉獻、不求回報，她就是我最敬佩的老師，我的數學老師——陳芳老師。

　　陳老師個子不高，瓜子臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙炯炯有神的眼睛，時而很嚴厲、時而很溫柔，一張小巧可愛的面龐卻和藹可親。我們都很喜歡她。

　　陳老師風趣幽默。有一次，陳老師在課堂上講乘法分配律，很多同學都不懂它的用法，老師見狀說：“我這樣比喻！括號里的兩個加數就象兩只饑餓的小豬，門一開，兩只小豬都要吃一個蘋果。”逗得同學們哈哈大笑，很快掌握了知識要領。在陳老師的課堂上，我們經常可以聽到類似這樣的小故事、小笑話、小比喻等，啟發我們的思維，讓我們的`學習興趣濃厚，成績提高得很快。

　　陳老師教學嚴厲。在她的課堂上不能東張西望、不能竊竊私語、不能發呆溜號。一次，陳老師講課講到關鍵，我開始發呆溜號，陳老師馬上發現了我，點我回答問題。我沒聽講，當然不會啦！陳老師嚴厲地批評了我并罰站到下課，讓我記憶深刻。她的嚴格要求使我養成了上課思想高度集中的習慣。

　　陳老師對待同學和藹可親。有一次，她點趙婧怡同學起來回答問題，趙婧怡站起來搖搖頭。一下課，老師走到她身邊，耐心地給她講題，一遍遍直到趙婧怡懂了為止。陳老師對趙婧怡說：“趙婧怡，你不會的問題要問老師，不要怕丟人，老師會幫助你的。”在陳老師的鼓勵幫助下，趙婧怡的成績提高了。還有一次，陳老師帶同學們到課外實踐，吳雨涵和郭安慧子在實踐中，不小心用鋼卷尺劃傷了郭安慧子的手指，鮮血直流，陳老師心疼極了！急忙把慧子送到醫院，清洗傷口、包扎止血。陳老師著急的樣子，好像我們慈愛的母親。

　　這就是我的老師，一個風趣幽默、教學嚴厲又和藹可親的老師，我們愛她，更敬她！

我的老師小學作文12

　　敬愛的劉老師：

　　您好！

　　老師您是人類靈魂的工程師，您是太陽底下最光輝的職業，我們每個人的成長都浸透著您的心血。您像位慈祥的母親灑下自己辛勤的汗水，來培育我們這些花朵，讓我們有所成就。

　　我有許多話想和您說：每當過節的時候，許多同學都紛紛送給您禮物，但我卻認為，用優異的成績送給您才是最好的禮物。說您像位慈祥的母親，是因為您上課經常用溫柔的目光看著我，好像在給我支持和鼓勵的力量；有時我覺得您好兇。記得那天上午大家寫的作業一塌糊涂，有人寫的不全，有人寫錯了，還有人寫的字東倒西歪，氣的.您瞪著眼睛注視著我們。當時，我很害怕不敢抬頭看您，又怕您說我上課不認真聽講，罰我抄課文，煩得我不知怎么辦才好。

　　以前我真的是年幼、不懂事，不能理解老師您的一片苦心，您批評我，是為了讓我改掉“一意孤行”的壞毛病；閱讀書籍，是為了增強我的閱讀知識面，讓我更上一個臺階。您嚴而不厲，這一切都是為了我好。

　　那是一個星期五的上午，您病了，喉嚨痛的幾乎說不出一句話來。本來您可以請假回家不來輔導我們的，但您卻帶著藥照常給我們講課，在我們上課的空隙里吃藥。上完課后，又留下幾個寫的不好的同學，用沙啞的聲音指導他們修改文章。下午五點鐘，我們都回家了。您還帶著疲倦的身子坐在辦公室里一絲不茍的工作著。看到這樣的情景，我真想對您說一句：“老師，您辛苦了！”

　　劉老師，您是我們大家尊敬的老師，我們以后不會再惹您生氣了，會做好每一件事，我們一定會把玩的時間用在學習上，好好學習，天天向上！您肯定會為您自己的汗水和心血沒有白費感到自豪、驕傲的。

　　而今，我們雖不在同一個班級，但您的學生祝福您永遠年輕，在教師節那天是沒有來得及說，現在我對您說：“祝您教師節快樂，您永遠是我的知心姐姐！”

　　您的學生：陳輝

　　20xx年12月9日

我的老師小學作文13

　　我的語文是一個很有趣的人。他身材魁梧，滿面紅光，嗓音洪亮，穿衣也并不講究，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也并不像其他的那些文質彬彬的語文老師，他走到哪里似乎都讓人感到一個詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他，讓我們喜愛。

　　上他的課，是讓人輕松而愉快的。MM課總是上得最早，下得最晚，跟掃描似地學完課本。SS課老師雖然總是不在，但是老師一來，無形地壓力便在班上迅速蔓延開來，使得人神經兮兮的。語文課前，大家總要激動地，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩，嘰嘰喳喳鬧成一團，待老師提著課本走進教室，高喊“上課”，們稀稀拉拉地坐下后，方才安靜一些。上課的時候，老師也很少刻意去制造嚴肅的氣氛，因此師生關系相處應該是很融洽的。

　　因為老師與之間從未出現什么嚴肅的局面。所以在課后看到老師時，也就都沒有那么拘謹，更沒有見了就躲那種詭異畫面出現。

　　說實在的`，我幾乎沒見他強調過什么師生之間的禮儀關系，要注意輩分之類的話，見到自己的學生就叫過來笑著說幾句話也是常見的事。看到他的時候，他總是笑。這也是上他的課的又一個好處了，至少隨意一點，放松一點，就算一句話引起哄堂大笑，老師也不會去特別追究。

　　我常常覺得，在很多時候，他并不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的，而是以與我們更相同的身份、位置，隔閡而然也就少了許多。

　　也許就是他的這種性格吧，讓我們對他，對他的課有了那么多好感，這類老師真的應該再多一些。

我的老師小學作文14

　　你是否還記得在你的生命里有那么一個偉大的人，與你絲毫沒有親緣關系。但是，他卻給過你無微不至的關懷，無窮無盡的智慧，甚至還不求你的回報與感恩……這個人的名字簡單而質樸，叫做——老師。你是否還記得你們之間發生的那些有趣的故事呢？

　　我有許多老師，他們在我的心中都留下了一些不可磨滅的印象，回憶起來令人韻味十足。但是今天，我要給大家介紹的是我的科學老師——俞堅老師。而也就是因為“俞老師”的名字實在是太特殊，所以同學們“體貼”地給予了俞老師一個“量身定制”的頭銜——“煎魚”老師。

　　你瞧！“煎魚”老師那雙炯炯有神，目光銳利的眼睛，那副漆黑的眼鏡，無不顯示出“煎魚”老師那執著的精神與智慧的頭腦。而“煎魚”老師的頭發一年四季都顯得有些亂亂的，但亂中不失條理，更顯示出了“煎魚”老師性格的幽默，還有那不失的嚴謹……

　　我們班有一個十分“聰明”的.同學，他的名字叫作——周一帆。在全校師生耳中其實也可以算得上是“班喻戶曉”。周一帆同學有一個偉大的“成績”，就是數學競賽0分。俞老師教的那門科學，周一帆同學的成績也是差得一塌糊涂，似一團散沙，又似一灘爛泥。于是呢？“煎魚”老師一臉壞笑地對周一帆說：“親愛的周一帆同志，你要是科學可以考到90分以上，那么我就會獎勵你一大盒棒棒糖！”“可以嗎？可以嗎？”我們全班同學都十分驚訝，“誒！周一帆根本不可能考到90分以上！”從那天起，周一帆總是被“煎魚”老師叫作“90分！”

　　“90分，你來回答這個問題。”“恭喜你，90分！”“90分考了60分。”每次，“煎魚”老師叫周一帆為“90分”時，全班同學總是會哄堂大笑，“煎魚”老師有時也會跟同學們一起哈哈大笑。誒！這就是我們那幽默的“煎魚”老師。

　　怎么樣，這就是我們最喜歡的“煎魚”老師！

我的老師小學作文15

　　白駒過隙，光陰似箭，晃眼間，我已經小學六年級了。在小學這六年里，我頂喜歡的老師就數我的班主任啦。我的班主任名字叫辛紅，也是我的語文老師，我們班的同學們都“親切“地稱呼她——辛老師。六年里，辛老師給予了同學們很多的關愛。讓我“感覺”她還尤其的關心我，對我的進步，她總是毫不吝嗇地夸獎我，我知道她是在激勵我，樹立我的信心，讓我自信勇敢地面對每一天，然而對我所犯的錯誤，她也從來不姑息遷就，我也知道那是一種希望，希望我這棵小樹苗能茁壯成長。

　　我非常喜歡她。辛老師對我們班的同學也非常的呵護、關懷，就像對待自己的孩子一樣。有的同學生病了，她總是不忘在課間休息時提醒同學們吃藥、看醫生；有的同學如果染上了什么壞毛病、壞習慣，辛老師都會循循善誘、諄諄教誨我們要樹立正確的人生觀。辛老師在工作上也是恪盡職守，含辛茹苦，每天要管理五十六個學生，要給五十六個人上課，要判五十六分作業，有時辛老師給我們講課講得嗓子都沙啞了，可是她卻顧不上喝一口水，吃一口藥，因為她總是這樣，辛老師好幾次都病倒了。辛老師雖說不罵我們，但是在所有給我們上課的老師中，我們最怕、最尊重的就是辛老師。

　　辛老師的那雙大眼睛好像可以看透我們的心一樣，我們的.謊言她都會一一識破；辛老師的那雙大眼睛又好像是千里眼一樣，我們每天的表現她都知道。所以，小學六年的生涯里，同學們在辛老師的辛勤培育下一直都是品德優良的好孩子。這就是我們六一班的班主任——辛老師，她是我見過的最好的老師，我非常地喜歡她。她善良、樸實，和藹、可親，是她把我從一個幼稚的小孩培養成為一名成熟的少年，是她讓我懂得了真善美，讓我學會了做人，是她讓我汲取了知識的養分，讓我學到了報效祖國的本事。即將小學畢業了，我依依不舍朝夕相處的辛老師，就讓我把這份感情化為我努力學習的動力吧，長大一定要成為一個有成就的人，讓辛老師為我而感到自豪！

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