我的“漫畫(huà)”老師作文【經(jīng)典】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我的“漫畫(huà)”老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的“漫畫(huà)”老師作文1
我們班的老頑童就是我們的班主任——張老師。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)榘。瑥埨蠋熆倫?ài)跟我們開(kāi)玩笑。有一次，我們正在討論如何寫(xiě)作文《我的心兒怦怦跳》時(shí)，張老師突然發(fā)出一聲慘叫，同學(xué)們都以為張老師扎到了手，擔(dān)憂(yōu)地迅速?lài)锨叭ゲ榭础？墒峭蝗唬瑥埨蠋煴砬橐蛔儯Τ隽寺暋Ｔ瓉?lái)啊，張老師只是在輔導(dǎo)我們作文呢，讓我們體會(huì)一下什么叫心兒怦怦跳。
都說(shuō)小孩兒變臉快，我們張老師也像小孩兒一樣，翻臉比翻書(shū)還快。他有的時(shí)候和藹，有的時(shí)候嚴(yán)厲。如果我們上課不好好聽(tīng)講，違反課堂紀(jì)律。上一秒還面帶微笑的她，下一秒就表情凝重，目光銳利，讓調(diào)皮搗蛋的同學(xué)嚇的一怔，立馬坐好不敢亂動(dòng)。
媽媽總說(shuō)我是小淘氣包，不注重外表。那張老師也和我一樣，是個(gè)并不注意外表的“小淘氣包”？你看她從來(lái)都沒(méi)有化過(guò)妝，也沒(méi)穿過(guò)華麗的衣服。她的包包已經(jīng)用了好幾年了！
我們的張老師也很勤勞，她經(jīng)常幫助同學(xué)干活。張老師還很喜歡養(yǎng)花，她養(yǎng)了一百多盆花呢！每天，她都和同學(xué)們一起上樓下樓給花澆水。每次路過(guò)陽(yáng)臺(tái)，張老師都會(huì)走上前去觀察觀察，看看花有沒(méi)有缺水。張老師是真正的.“辛勤的園丁”。
這就是我們班的“老頑童”，一個(gè)有著很多優(yōu)良品德的張老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文2
在我們的小學(xué)生活中，老師永遠(yuǎn)是不可缺少的一員，在我遇到的眾多恩師當(dāng)中，最讓我難以忘懷的，是我們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師長(zhǎng)得漂亮極了。她有著圓圓的臉蛋，臉上總是紅撲撲的，像個(gè)小蘋(píng)果；一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的碧發(fā)散在腦后，看來(lái)像是一位古代的千金小姐。這美麗的容顏再配上那可愛(ài)的裙子，俏皮的高跟鞋，便顯得更加閉月羞花，傾國(guó)傾城了。
英語(yǔ)老師的課堂生動(dòng)有趣。有一次，她教我們學(xué)會(huì)了一些關(guān)于動(dòng)物的單詞，便和我們玩起了猜一猜的游戲：她把單詞卡藏在講桌底下，經(jīng)過(guò)“洗牌”，挑出一個(gè)單詞，我們則要猜出老師手中的單詞，猜對(duì)了就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)了就要被iPad（挨拍的'）拍一下。老師每次“洗牌”之前都會(huì)放出狠話(huà)：“這下你們誰(shuí)也猜不到！”可是我們每次都“百發(fā)百中”。當(dāng)老師說(shuō)：“這個(gè)太好猜了！”，偏偏我們半天才猜對(duì)。
英語(yǔ)老師最厲害的要數(shù)她的獨(dú)家絕技——分身術(shù)。這是什么意思呢？平時(shí)英語(yǔ)老師的一舉一動(dòng)都是那么優(yōu)雅，說(shuō)話(huà)也甜甜的，溫柔可親。此時(shí)的老師上起課來(lái)也是生動(dòng)活潑，大家也積極互動(dòng)認(rèn)真思考。在這樣的課堂中學(xué)習(xí)，就好像置身于天堂，如沐春風(fēng)，而老師便是那高貴的女王。我們沉浸在英語(yǔ)的樂(lè)園中，無(wú)法自拔，課堂氣氛非常和諧。此時(shí)此刻，如果有一個(gè)同學(xué)走神做與課堂無(wú)關(guān)的事情，老師馬上一改女王本色，把我們從天堂拉進(jìn)十八層地獄，這層和諧的氣氛立刻被撕破。只聽(tīng)老師大吼一聲：“你在干什么？為什么不聽(tīng)課？”說(shuō)完，她抄起一把軟尺就走了過(guò)去。那位同學(xué)的下場(chǎng)……可想而知了。
這樣有趣負(fù)責(zé)的一位老師，卻只陪伴我們度過(guò)了三年級(jí)的美好時(shí)光，就調(diào)離我們學(xué)校工作，我們都很想念她。
“老師像辛勤的園丁”，這是一個(gè)普通的無(wú)法再普通的句子。盡管它常見(jiàn)，可是還有哪一個(gè)句子能夠如此直接的表達(dá)老師的偉大嗎？
師恩浩大，師恩難忘，在這里，我對(duì)全天下所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
我的“漫畫(huà)”老師作文3
我們班的老師崔老師，是一個(gè)名副其實(shí)的“啄木鳥(niǎo)”老師，因?yàn)樗妥哪绝B(niǎo)一樣有兩大法寶：“幽默鬼才，順風(fēng)耳。”凡是被她發(fā)現(xiàn)的蟲(chóng)子沒(méi)有一個(gè)不“認(rèn)命”的。
崔老師開(kāi)始用她的“順風(fēng)耳”來(lái)聽(tīng)下面的.動(dòng)靜。老師邊寫(xiě)筆記邊聽(tīng)下面不抄筆記的“小蟲(chóng)子。”我的同桌Jason在和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，再小的聲音崔老師也能聽(tīng)見(jiàn)。崔老師說(shuō)：“Jason同學(xué)，你口渴嗎？用不用給你倒點(diǎn)水？”Jason一聽(tīng)馬上把精神轉(zhuǎn)移到了老師的白板上。我們班的同學(xué)為了這事兒笑得直不起腰。（真神奇！笑得這么厲害）我至今還不知道。
說(shuō)完了“順風(fēng)耳”我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“幽默鬼才，”為什么叫幽默鬼才呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！有一次英語(yǔ)課下課，有一位同學(xué)問(wèn)了老師兩個(gè)問(wèn)題：1、超人是怎么死的？崔老師答道：“因?yàn)樘鞖饫洌孙w著飛著就冷死了。”2、拿著筆得是文化人，同理可得，拿著碗的是什么？崔老師說(shuō)：“乞丐。”我們笑得門(mén)外的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。是不是很幽默？
還有一次崔老師在回家的路上，一位同事和她同路，那天還下著大雨，老師到了家門(mén)口說(shuō)：“到了家門(mén)口也沒(méi)人給我撐傘，該當(dāng)何罪？劉某某（老師同事），”Jason一聽(tīng)在家笑了半天。
這就是我的“啄木鳥(niǎo)”老師，她讓我們學(xué)習(xí)更有趣。謝謝你崔老師！
我的“漫畫(huà)”老師作文4
她有著一頭不屈不撓的短發(fā)，閃著光的烏黑眼睛，鼻梁上架著一副金邊圓眼鏡，看起來(lái)很慈祥。
她既是個(gè)“買(mǎi)花迷”，又是個(gè)“養(yǎng)花迷”。說(shuō)她是個(gè)“買(mǎi)花迷”，是因?yàn)橐毁I(mǎi)花就沒(méi)完沒(méi)了。比如昨天買(mǎi)的花剛到，今天就又買(mǎi)了一盆。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)校就成了她的花園了。說(shuō)她是“養(yǎng)花迷”，是因?yàn)橐徽炜偸强吹剿o(hù)理花的身影。除草、祛蟲(chóng)、澆水、剪枝……真像一位“花兒療養(yǎng)師”。并且，在她的帶領(lǐng)下，還培養(yǎng)出了許多位小“療養(yǎng)師”呢！每一層的三角地都擺滿(mǎn)了一盆盆的`花。月季、長(zhǎng)壽花……這些小“療養(yǎng)師”就在這里工作，來(lái)護(hù)理這些花。
她也是我們的“好伙伴”。我之所以把她稱(chēng)作“好伙伴”，是因?yàn)樯险n的時(shí)候，她是老師。下課的時(shí)候，就和好伙伴差不多了。有一次，午飯很難吃。我們的“好伙伴”就放了一首《干飯人之歌》。這讓教室里掀起了一陣陣笑浪。我們一邊聽(tīng)，一邊吃，連原本不好吃的午飯也變得好吃了起來(lái)。“光盤(pán)行動(dòng)，從我做起！”
這便是我的老師。我相信，在她的培養(yǎng)之下，我們一定能變成一棵棵茁壯的大樹(shù)！
我的“漫畫(huà)”老師作文5
我們有一個(gè)“特種”老師，她每次來(lái)上課都會(huì)準(zhǔn)備各種“武器”對(duì)付我們，我們每節(jié)課都會(huì)被嚇得瑟瑟發(fā)抖。那就是我們的語(yǔ)文老師。
她身材中等，皮膚很白，一雙炯炯有神的眼睛，小小的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，好看的鼻子下有一張“加特林”似的小嘴。她像一個(gè)萬(wàn)能的人，幾乎沒(méi)有什么是她做不到的，所以她還有個(gè)綽號(hào)叫“特種武器人”。知道為我們什么這么叫她嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
她批改作業(yè)的速度非常快，因?yàn)樗幸浑p“電子作業(yè)掃描眼”，我們?nèi)啾咀鳂I(yè)只是她的“開(kāi)胃菜”而已；當(dāng)我們作業(yè)做得很差的時(shí)候，可就要倒大霉了，她會(huì)把嘴巴張大，厲聲呵斥，那張嘴像“加特林”似的“掃射”我們，每句話(huà)像一堆7毫米子彈打進(jìn)我的心中；當(dāng)我們上課講小話(huà)的時(shí)候，她就會(huì)使出“雷達(dá)探測(cè)波”，這種雷達(dá)波專(zhuān)測(cè)聲音，只要是上課講話(huà)的同學(xué)都會(huì)跟死神見(jiàn)一面，所以我們一般都會(huì)封印住自己的小嘴；她走起路來(lái)更是神速，好似一秒鐘便可圍繞地球走一圈，上課鈴一響，她便馬上跑到教室上課，認(rèn)真把知識(shí)傳授給我們；她生氣時(shí)大吼的聲音，像是獅吼功，幾聲下去，大樓都快垮了，她喜歡用如來(lái)神掌收拾作業(yè)不完成的同學(xué)，他們太慘了。
但有時(shí)候，她會(huì)變成我們的親人，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，像我們的`媽媽一樣和藹可親，只要表現(xiàn)得好，好處可就數(shù)不完了，簡(jiǎn)直可以用游戲里的空投箱去形容，對(duì)我來(lái)說(shuō)的話(huà)比空投箱好得多，好上幾千萬(wàn)倍呀！我還是她的得力小助手呢？如：整天掛著牌子，維護(hù)校園和平的學(xué)生會(huì)呀，整天抱著作業(yè)跑的組長(zhǎng)呀，都是她讓我擔(dān)任的。
咋樣，這就是我們的語(yǔ)文老師，她為人嚴(yán)厲，知識(shí)淵博，俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”這一點(diǎn)語(yǔ)文老師把握得很好。
我的“漫畫(huà)”老師作文6
我們的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上有著一副圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著一張櫻桃小嘴。瘦瘦的，中等個(gè)子。
我們語(yǔ)文老師在課堂上的要求非常嚴(yán)厲。課堂上必須端端正正地坐直，不能走神，不按要求的同學(xué)也只能乖乖受罰了。就在一天上午老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，結(jié)果半天一個(gè)舉手的也沒(méi)有，老師見(jiàn)了就說(shuō)：”對(duì)不對(duì)沒(méi)關(guān)系，只有你們舉手了，腦子才能靈活；如果不舉手，腦子也不轉(zhuǎn)了，就不靈活了。”同學(xué)們明白了過(guò)來(lái)，都紛紛舉手積極發(fā)言。
我們老師經(jīng)常用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)我們認(rèn)真和積極的態(tài)度。比如：你這次作業(yè)完成的很不錯(cuò)的'話(huà)，你就可以得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)；上課積極發(fā)言，你也可以得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。
我們的老師交給了我們?cè)S多知識(shí)和道理，就像是一盞指路燈。老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“只要以后像現(xiàn)在這樣努力，就一定能上一所好大學(xué)。”我一定能做到老師對(duì)我的期望。
我的“漫畫(huà)”老師作文7
叮鈴鈴，叮鈴鈴噓！老師來(lái)了，這節(jié)課是語(yǔ)文課呀！同學(xué)剛說(shuō)完。沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的話(huà)。還是跟下課一樣，這節(jié)課是班主任的語(yǔ)文課。我心想：完了，這是要唉削了呀！
唉？怎么還沒(méi)有腳步聲呢？
一句話(huà)的速度，老師突然出現(xiàn)在我們眼前。媽呀，老師的腳是賽車(chē)嗎？這也太快了吧！我心想。
說(shuō)什么呢？有什么好說(shuō)的？好，《白鷺》抄3遍，下課抄，放學(xué)交。如果我看誰(shuí)要是在課上寫(xiě)，那就抄5遍。不夠的話(huà)，那就10遍起！老師用老虎咬人似的神情吼著我們。
我嚇壞了，繼續(xù)聽(tīng)課。
放學(xué)了，我們下了樓，但是并沒(méi)有好好地排隊(duì)，而是像毛毛蟲(chóng)一樣擠在一起說(shuō)話(huà)。可我總感覺(jué)不對(duì)勁，旁邊有位同學(xué)悄悄地對(duì)我說(shuō)：老師就在二樓盯著咱們呢！聽(tīng)完這話(huà)的我立刻閉嘴，也不敢向上看，因?yàn)榕潞屠蠋煹哪抗庀嘤觯怨缘呐藕藐?duì)。
我們剛排好隊(duì)形，老師就下來(lái)了。但是只說(shuō)了我們幾句，竟然讓我們出發(fā)了。呼！太好了，終于可以走了！我心想：要是別的`老師，今天一定被罰。
這就是我的班主任。一個(gè)嚴(yán)厲又處處為我們著想的好老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文8
我們班的語(yǔ)文老師，經(jīng)常喜歡披著長(zhǎng)頭發(fā)，涂著紅唇，顯得十分高雅時(shí)尚。她不光外表高雅時(shí)尚，還非常幽默風(fēng)趣。
早讀課上，老師在上面捧著書(shū)，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真地讀課文，而小徐和小吳用書(shū)遮著悄悄講話(huà)，老師在盡情享受同學(xué)們聲情并茂的朗讀時(shí)，忽然眼睛一睜，老師的“順風(fēng)耳”好像聽(tīng)到了什么，覺(jué)得這聲音根本不是在朗讀，轉(zhuǎn)眼看向第四組，果真！老師立馬喊“停！我發(fā)現(xiàn)二只小蜜蜂”。大家不約而同看向他們倆。那兩個(gè)“蜜蜂”恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去才好呢！
課上，老師寫(xiě)了一道引人深思的題目。同學(xué)們?cè)谂λ伎迹械脑诤屯烙懻摚械脑谖闹姓掖鸢福械淖匝宰哉Z(yǔ)……只有小江同學(xué)在一邊東張西望，一邊啃著手指。老師清清了嗓子說(shuō)：“我呀，發(fā)現(xiàn)了一種“食物”，“它”呢，食材新鮮，調(diào)料美味，十分好吃。”同學(xué)們很疑惑，老師接著說(shuō)：“那就是“小江牌雞爪”……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑，小江的臉都紅了，難為情地低下頭，再也不敢啃手指了。”知道錯(cuò)就改是個(gè)好孩子！”老師笑著說(shuō)。
雖然老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但講起課來(lái)也像個(gè)文學(xué)家一樣。記得《白鷺》這一課，她能把簡(jiǎn)短的文字講成一場(chǎng)生動(dòng)的故事會(huì)，我們仿佛能身臨其境，看到白鷺在那釣魚(yú)的`情景，品到白鷺在棲息的悠閑，感受白鷺空中低飛的樂(lè)趣……課余，她會(huì)跟我們交談閱讀心得和寫(xiě)作技巧，讓我們變得更愛(ài)閱讀、更愛(ài)寫(xiě)作了。
這就是我們幽默睿智的“趣味”老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文9
她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了;一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練;她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的漫畫(huà)老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心的好老師。
課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調(diào)皮的`男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，老師用她那溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句，讀一讀老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我?jiàn)^勇前行。
我們的老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。她是我們心里的老師!
我的“漫畫(huà)”老師作文10
“經(jīng)師易遇，人師難遇。”閆老師讓我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。
閆老師那目光炯炯的眼睛，在教室里一掃，整個(gè)教室安靜得連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)，特別是加上了嚴(yán)肅的'臉，看上去背上直冒汗。上課時(shí)，雙手拿著書(shū)別在身后，筆直地站在講臺(tái)上，直直的在面里掃了一圈，整張臉不帶笑臉，直到聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，走到門(mén)旁邊，只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲在教室里回響。聽(tīng)到這種聲音，同學(xué)們一起趴在桌子上，閆老師見(jiàn)安靜了下來(lái)，便說(shuō)起了上課紀(jì)律：“同學(xué)們，上課鈴聲一響，立馬安靜下。這樣才能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。好，開(kāi)始上課！”
閆老師一到下課便十分溫柔，連帶笑容仿佛整個(gè)世界都在微笑，對(duì)上課沒(méi)有聽(tīng)明白的同學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)講解，眉毛在空中舞動(dòng)，嘴巴深深微笑，并帶小酒窩講解給同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們也會(huì)耐心、用心地去聽(tīng)。閆老師雙手邊比劃，并時(shí)不時(shí)提起筆做練習(xí)，講完之后并問(wèn)同學(xué)聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果沒(méi)有聽(tīng)懂便一講十，直到聽(tīng)懂了才讓他回去訂正或找個(gè)同學(xué)講解，之后老師便與同學(xué)們交流題目。她向同學(xué)們微笑，仿佛天上的太陽(yáng)，照亮同學(xué)們的心，這就是閆老師。
閆老師是一位人師，幫助每一位同學(xué)解決數(shù)學(xué)難題。她是一位既嚴(yán)厲又溫柔的好老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文11
我們班有個(gè)高大的數(shù)學(xué)老師。他有著烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁掛在臉上，臉上洋溢著笑容。他笑時(shí)，眼瞇成了一條縫，臉上頓時(shí)沒(méi)有了皺紋，看上去非常帥氣。他走起路來(lái)雷厲風(fēng)行，整個(gè)教室只能看見(jiàn)他的影子。
不過(guò)，這可不是他最大的特點(diǎn)。別看他愛(ài)笑，可他生氣時(shí)，就像是京劇變臉?biāo)频模R上嚴(yán)肅，沒(méi)什么是“一拳”解決不了的事兒(不過(guò)可不是一拳打死人哦）。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，全班同學(xué)好像上節(jié)課下課沒(méi)鬧夠，在數(shù)學(xué)課上一時(shí)興起，跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，亂成了一鍋粥。老師被氣得臉漲得通紅，眉毛擰到了一起，鼻子里喘著粗氣，天靈蓋都跳了起來(lái)。
老師握緊拳頭，高舉頭頂，重重地捶在了講臺(tái)，“啪！”就好象天空中閃過(guò)的一個(gè)雷，整個(gè)學(xué)校就要炸飛了一樣，聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，“一拳”老師嘴巴大炮像是打了雞血一樣，充滿(mǎn)了干勁，然后用炮彈連續(xù)轟炸同學(xué)們：“你們是我?guī)н^(guò)的最差的一個(gè)班，怎么……！”此時(shí)“一拳”老師更加眉毛緊湊，脖子爆筋。然而同學(xué)們也已死傷無(wú)數(shù)，其余僥幸活下來(lái)的人也不敢輕舉妄動(dòng)。
當(dāng)老師在教室游走時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有做題還講小話(huà)，老師的千里眼與順風(fēng)耳就能第一時(shí)間找到他們，然后召喚雷神，哈哈！
當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好時(shí)，老師這時(shí)還是“一拳”老師，只是變成了全部的“全”。老師開(kāi)心時(shí)，就能說(shuō)出：“今天的作業(yè)全部都免了！”“耶！”這時(shí)候的'“一全”老師才是同學(xué)們心目中最帥氣，最英俊的時(shí)候啊！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們敬愛(ài)的“一拳”老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文12
“土豆”是我的老師，一個(gè)普通的老師，沒(méi)什么特別的。
記得我第一次見(jiàn)到土豆老師時(shí)，她正在為我改卷，一臉認(rèn)真的樣子。我看著她圈出的一道道的`錯(cuò)題，心中不免有些傷心：哎，錯(cuò)這么多，又要聽(tīng)講題了！
土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽(tīng)，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個(gè)講解很煩，上課很無(wú)趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿(mǎn)是不樂(lè)意，可在媽媽嚴(yán)厲的目光下，我只好認(rèn)真聽(tīng)土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對(duì)土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯(cuò)了時(shí)間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進(jìn)教室，心中像有十五個(gè)水桶一樣，七上八下，生怕老師會(huì)批評(píng)我。讓我意外的是，土豆老師沒(méi)有像別的老師一樣，這問(wèn)那問(wèn)，責(zé)罵我為什么遲到之類(lèi)的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學(xué)們。那一刻，我的心里泛起了波瀾。
我聽(tīng)了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)土豆老師的課并沒(méi)有想象中那么無(wú)聊，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)土豆老師的聲音很好聽(tīng)，只是當(dāng)初我的態(tài)度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語(yǔ)文的樂(lè)趣。
我的“漫畫(huà)”老師作文13
老師教書(shū)育人，不求回報(bào)。教過(guò)我的老師有很多，但有一位老師卻留在我記憶最深處，她就是李老師。她是我上四、五年級(jí)的語(yǔ)文老師，下面我就為大家介紹一下我這位有趣的老師。
他李老師圓圓的腦袋，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，高高的個(gè)子。老師是一位無(wú)比有趣，和藹可親的人，別看她上課時(shí)翻臉比翻書(shū)還快，有時(shí)笑呵呵的，有時(shí)很?chē)?yán)格，一到課余時(shí)間就和我們玩的特別開(kāi)心。
上課了，我們踩著腳下的風(fēng)火輪，飛快地跑回教室上課。課堂上我們開(kāi)始分解課文，你一句我一言，課堂上異常活躍。老師翻臉比翻書(shū)還快，一會(huì)兒笑呵呵的，一會(huì)兒又對(duì)我們嚴(yán)肅無(wú)比。
有一次上作文課，我寫(xiě)了一篇文章我那個(gè)愛(ài)臭美的老爸。在作文中我寫(xiě)了這樣一句話(huà)：我的老爸像個(gè)老媽子似的.特啰嗦，有時(shí)還用黃瓜片貼在臉上，有時(shí)又像個(gè)著急的瘋子跑的比車(chē)還快。把大家笑的四腳朝天，逗的老師哭笑不得。
上次我班的大詩(shī)人用古文說(shuō)了一句：此乃是我家的小寶貝。老師笑的差點(diǎn)倒下了。
這就是我的老師，是不是很有趣呢？
我的“漫畫(huà)”老師作文14
在每個(gè)同學(xué)心中都有一位“漫畫(huà)”老師，而在我的心中，這位“漫畫(huà)”老師是崔老師，崔老師既然是班主任，也是數(shù)學(xué)老師。
崔老師長(zhǎng)的可好看了，頭發(fā)剛好到脖子不多也不少，崔老師喜歡穿裙子，上了這么多節(jié)課，崔老師還沒(méi)穿過(guò)褲子呢！
崔老師，絕對(duì)是最好的老師了，有一次，崔老師，用班級(jí)優(yōu)化大師，抽人來(lái)回答問(wèn)題，我被抽中了答題，但是沒(méi)說(shuō)對(duì)，老師給我說(shuō)了哪兒不對(duì)？就讓我坐下來(lái)，我很慚愧，心理在想，要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了，我現(xiàn)在覺(jué)得就好像是一個(gè)小丑。我多想讓幸運(yùn)女神再給我一次機(jī)會(huì)呀！正當(dāng)我祈禱時(shí)我又被抽到了，心想這機(jī)會(huì)真是說(shuō)來(lái)就來(lái)了，我抓住這次機(jī)會(huì)說(shuō)對(duì)答案，我答對(duì)了，我仿佛覺(jué)得從小丑變回了公主，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，崔老師直接給我加了兩分，我心里特別喜悅，多少有點(diǎn)激動(dòng)。這讓我懂得了，要想當(dāng)公主，就必須加倍努力學(xué)習(xí)。
這就是我喜歡的“漫畫(huà)”老師，崔老師謝謝您，是您的'鼓勵(lì)，讓我充滿(mǎn)自信！
我的“漫畫(huà)”老師作文15
學(xué)習(xí)就像一艘海上尋寶的船，老師為我們指引前行的方向，要打開(kāi)最后的寶箱，老師就是打開(kāi)寶箱的鑰匙。
她有一對(duì)明亮的眼睛，在燈光的照射下顯得格外精神。她經(jīng)常穿這裙子，再和一件衣服一搭配，可以說(shuō)是完美了。那方形的眼鏡，總能反射出同學(xué)的一舉一動(dòng)。那棕紅色而又烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，散發(fā)著一種難以描述的溫柔知性。她就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師不僅外表美麗，而且她還有又多又實(shí)用的獨(dú)門(mén)絕技——“獅吼功”“千里眼”“順風(fēng)耳”……
有一次有位同學(xué)在開(kāi)小差，我當(dāng)時(shí)仿佛看到了老師眼中寒光一閃，她用雙手推了一下眼鏡，我就知道大事不妙，果然，那個(gè)同學(xué)在楊老師的眼神中回過(guò)神來(lái)，因?yàn)樗廊绻俨换仡^的話(huà)，迎接他的就將是“槍林彈雨”了，要知道楊老師講起道理來(lái)，一節(jié)課都不帶停的。
有一次，語(yǔ)文課鈴聲響了，楊老師還沒(méi)來(lái)，班級(jí)里吵得像開(kāi)了鍋的水，同學(xué)們仿佛都沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲。就在這時(shí)，楊老師的`身影出現(xiàn)在門(mén)口，教室里立刻安靜了下來(lái)，就連一根針掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。楊老師又開(kāi)啟了她的“獅吼功”了：“你們?cè)趺椿厥拢恐等瞻嚅L(zhǎng)呢？也不管管。我告訴你們，你們以后再這樣，每個(gè)人抄寫(xiě)班級(jí)公約……”
楊老師像海島上照明的燈塔，為我們指引前行的方向，像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)……
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