[優選]老師的作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文 篇1

　　好老師 在我的一生中有許多重要的人陪伴我成長：慈祥的父親、溫柔的母親、還有可親可敬的老師。

　　有人說，老師猶如一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，老師是春蠶，吐絲去紡織美麗的夢。老師把一切獻給了我們，有許多老師給我留下了深刻的印象。在我心中，好老師的標準是：愛崗、敬業、樂觀、開朗。

　　記得二年級剛開學，周老師是我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我也不例外，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？”張天一！“老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，臉紅得像個蘋果，但是”軍令如山“，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的`小鳥。

　　這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：”回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。“我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發言。

　　往事一幕幕浮現在我的眼前，是誰交給我打開知識寶庫的金匙？是您。是誰撥亮了我心中的火苗？是您。是誰給了我無私的愛？也是您。您我心中的好老師！

老師的作文 篇2

　　一年一度的教師節快來了，早上我們在黑板上寫了幾大字---“教師節快樂”!然后把同學叫來幾位同學精心制作的卡片上簽上了全班同學的名字。最后兩位同學去把老師叫來幾位同學躲在門后準別給老師“撒花”。不到多久老師在兩位同學的帶領下來到了教室幾位躲在門后的幾位“撒花仙子”出來了撒啊!撒啊!老師好像再次進入了教堂再次在兩位伴娘下再次成為了新娘這個新娘真是美啊!走完了教堂同學給老師的禮物和祝福!老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊!老師啊!你的笑容你可藹和親的`臉真可愛真美。

　　老師在我們的祝福下顯得神彩十足。讓我想起老師日日操勞為我們的成績想盡辦法還每天為我們上課家訪改作業……

　　在這個特殊節日里，愿我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

　　教師節這天，老師收到我們的祝福就會高興許久。所以，讓我們感恩老師，祝福老師。

老師的作文 篇3

　　我們的龍老師 我們有一位幽默風趣的老師，他從我們三年級的時候開始教我們，它戴著四方的眼鏡，長著四方的臉，高高的鼻梁，總愛穿黑色的衣服，剃了一個小平頭。 他很幽默，也很嚴厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。

　　為什么這樣說他呢？這也是有依據的。 在我們四年級時，他就已經讓我們覺得他很膽小怕事了。那時是夏天，我班的王策和別班的同學打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著他們班的孩子來“興師問罪”。龍老師聽了王策和別班老師的`解釋，后明知道是別人的錯，卻偏偏讓王策向別班同學說對不起。這引起了我們對老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級時開運動會，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說：“他們愿意扎氣球就讓他們扎，那證明他們好動坐不住，沒有教養，趕快回來。”于是我們只好保護我們班的氣球。

　　這也不行，龍老師偏要我們回來，不管那些氣球，還說讓白顏敘隨便扎氣球。我們當時非常生氣，那些氣球可是我們班45個同學吹得呀，足足有100多個怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的話，便陸續都回到座位上。心里十分氣憤，都認為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭強好勝，品質高尚，有修養。你為什么不看看你們呢老師的優點呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的優點，首先我發現他幽默風趣，大方，不拘小節。

　　為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來了呢？這也是有依據的。 我們班的窗臺老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計較說：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認為龍老師不拘小節。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時候，龍老師就會拿我們班那個溜號的同學開玩笑。我們也認為老師很幽默風趣。 這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節也很高尚的一個人。

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