我是班主任作文600字

時間：2023-02-03 14:32:11 老師我要投稿

我是班主任作文600字5篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我是班主任作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

我是班主任作文600字5篇

我是班主任作文600字篇1

　　“在所有主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任……。”

　　在一篇贊頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能管五、六十個孩子，然而我卻要說，他們正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著，奉獻著；他們又是人類橫渡知識海洋的艄公，幫助人類到達那風光的彼岸；他們是智慧的化身，是知識的傳播者，也是人類靈魂的引擎……假如我是班主任，我會視我的學生如親兄弟，親姐妹一般。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。教他們知識，我要傾己所有。我還要去豐富同學們的.課余生活，如開展有益的“歌詠會”，“學習方法座談會“。我還要讓同學們將教室周圍的垃圾清除干凈。乘著大好春光在那里種上花，從而為師生們創造一個良好的學習環境。假如我是班主任，對于同學們的學習情況，我自然是加倍關心了。因為作為班主任抓好學生的各科學習是天職嘛|對于那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，從而加強薄弱環節，讓他們盡力做到各科平衡發展，將來更好地為祖國服務。假如我是班主任，對那些被有些老師認為是“調皮大王”的后進生，一定會不聞不問；我要用自己的一腔熱血去幫助他們。我堅信“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“調皮大王”的身上就沒有閃光點？

　　難道他們不可能成為有用之才？我不但要自己幫助他們，而且還要依靠集體力量，帶動他們前進，因為他們也是班級中的一員。總之，假如我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的師表，當一個合格的，深受同學們喜愛的班主任。

我是班主任作文600字篇2

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂生活，假如我是班主任。

　　怎么快樂學習呢？我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業時，我會給每個人布置不同的作業，這是根據他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會布置一些典型的題目讓學生來操練；對于那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閱讀讓他們去閱讀大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的'修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰術”而是讓他們輕輕松松，把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。

　　怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發展而進行的各種活動。”不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚這些美德。２１世紀的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設和發展，我們應當好２１世紀的接班人，認真學習，品德兼優，有了這個美好愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結；如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢。

我是班主任作文600字篇3

　　大人們時常問我長大了想當什么，每一次我都會仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”那是因為我們班的班主任讓我生出了理想，生出了向往。

　　假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個班級！最開始的時候，我對我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓誡他們班的學生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。

　　我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對待我們班一切事務，不管是好人好事還是調皮搗蛋的破事兒，她從不會嚴厲地訓誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的溫柔里心服口服。

　　假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學校當做家，將學生當做是自己的`孩子。從我意識到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始，我注意到我們在學校的時間，班主任她似乎都在學校，不是在幫助學生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時候，更不會有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。

　　如果大人們再問我長大了想當什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”畢竟，我都已經把假如我是班主任，我會做的事情都想好了，那我長大了當然還是要當像我們班主任那樣的班主任啊！

我是班主任作文600字篇4

　　假如我是班主任，我將盡力實現班級和諧。

　　排座位是一件班主任和學生都頭疼的事情。我有個想法，其宗旨是讓學習優秀的學生又繼續前行的環境，讓學習中等的學生有可以幫忙的條件，不起是成績差的同學。做法如下：讓學習優秀的兩人一組，排在中間。這兩個人最好是各有優勢，可以彼此學習，取長補短。在他們的兩邊各有一名學習中等的同學。他們可以在有疑難問題時強優秀學生請教。再優秀生的影響下，相信會有不同程度的進步。這是中間的。

　　丟于兩邊，以中等生為主靠路安排兩派，而最里邊冊安排一些比較差的同學。這樣一來，他們有問題問老師比較方便，而成績差的也可以向其他人學習。避免把成績差的學生都放在教師最后，結果由于沒有學習氣氛，即使他們有時想學也無從下手，無人幫忙。

　　在調座位是，對成績好的`應適當的優先考慮。但不能都放在一起。這是班級的優勢資源。而兩邊和后面則輪流進行，不能把成績差的學生一放了之。

　　另外，還要善于發現成績差的同學身上的優點。例如，有的同學善于唱歌，舞蹈，藝術天賦較高。而有的同學圣體強壯，體育活動橫好，是籃球隊足球隊的主力，有的同學組織才能很好，能夠在班級事務，校學生會，團委任職。對于他們的優點英尺欣賞的態度，而不是譏諷。逐漸讓他們有一種集體認同感，避免他們和集體的對立情緒。培養他們的自信，并適時進行引導。使他們在學習上逐漸進步。退一萬步來說，即使他們的成績沒有明顯的提高，但由于有機體認同感，也不會故意和集體做對，故意做有損集體的事情。

我是班主任作文600字篇5

　　我在小學六年之間換了四個班主任，其中我印象最深的是一位叫顧濤的語文老師。他也是唯一一個在學習中最在意我的，一般的老師都在為獲得更高的職位而努力，他卻早早當上了副校長，我非常地不理解他，直到……

　　那天，我在夢中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時，不以為然，覺得班主任除了上上課改改作業就沒什么可干的，可現實卻不禁給了我一個暴擊。

　　在班主任的群里，校長發了一條消息，讓班主任自行開班會。收到消息后，我立馬趕向教室，到了教室，看著底下亂亂的同學，不禁感覺一陣煩惱。“咳咳，同學們，我們要開一場班會。”我在一直回想著我的班主任是怎么開班會的`，想到了校長說的話：“題材不限，你們想說什么就說什么，說說身邊的事，說說同學。”

　　班會開始了，一位同學舉起了手說：“最近學校旁的公交車很忙，原來是20分鐘一班車，現在變成了30分鐘一班車了。”一旁的同學都連連點頭，認為他說的對。我回答道：“江心洲是一座島，這是一班環島車輛，所以才這么慢。”同學們恍然大悟，又有一個同學站了起來問：“老師，你平時都在干什么呀？”我回答道：“你認為老師平時都在干什么？”這位同學又說：“老師，你平時不就是上上課改改作業。”他說的與我之前想的一模一樣，我陷入了沉思。一會兒回過了神，也在他的問話中，知道了答案……

　　我上完了班會，回到了辦公室，剛一坐上座位，板凳還沒熱，就收到了一個消息，讓班主任去會議室開會……

　　忽然，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒，我終于知道了顧老師是怎么樣教學的，可真不容易啊。原來班主任要做的事，不只上課改作業，還有許多工作。

　　當我從夢中醒來，真想道一聲：“班主任，您辛苦啦！”

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