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【精選】班主任作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的班主任作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任作文 篇1
從一年級(jí)到五年級(jí)，我遇到了很多老師，男老師，女老師，嚴(yán)老師，活潑老師。給我印象最深的是我們現(xiàn)在的班主任劉老師。劉老師是一位充滿愛(ài)心和理解的老師。她溫柔、幽默、可親、健談。她的笑容會(huì)溫暖我們每一個(gè)人，我們會(huì)覺(jué)得很親切。她用幽默拉近了我們的距離，我們的心很近！
劉先生盡心盡職，處處為我們著想。考前給我們鼓勵(lì)，比賽時(shí)給我們打氣……為了激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，她想出了各種各樣的招數(shù)，包括加星、遮花。我們進(jìn)步了，她比我們幸福，我們有問(wèn)題她比我們焦慮。她的身體很弱，卻為了我們忽略了自己的身體。復(fù)習(xí)階段，她熬夜給我們出復(fù)習(xí)題，打印論文；平時(shí)她總是和作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)呆在一起，等他們修改完成作業(yè)再去。
劉老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們所有的學(xué)生。天氣多變時(shí)，會(huì)提醒我們注意增減衣服；班里有人感冒了，她會(huì)親切的對(duì)他說(shuō)：“你感冒了，去教室休息一下，不要下去！”如果有人肚子疼，她會(huì)熱情地幫她倒熱水，耐心地請(qǐng)她吃藥，噓寒問(wèn)暖；如果有人鼻子出血，她會(huì)馬上幫他止血；劉小姐像她母親一樣慈愛(ài)，像她姐姐一樣溫柔，像她的朋友一樣親密。
關(guān)于我，劉小姐沒(méi)有太在意。我是一個(gè)粗心的人，計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。劉先生總是耐心地幫我分析錯(cuò)誤的原因，并找到糾正錯(cuò)誤的方法。但也讓我做一些額外的計(jì)算。這大大減少了我的錯(cuò)誤。生活中，劉老師總是在我最需要的時(shí)候出現(xiàn)。記得有一次，我媽去開(kāi)會(huì)，中午沒(méi)回來(lái)，我在教室等我媽?zhuān)亲庸竟窘小Ｎ蚁耄号叮怯幸煌霟釡秃昧恕Ｎ乙幌胪辏瑒⑿〗憔投酥煌霟狎v騰的方便面湯和兩根火腿腸來(lái)了。真是個(gè)驚喜。我狼吞虎咽，感激之情油然而生。
劉小姐的愛(ài)情像太陽(yáng)一樣溫暖，像一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。劉先生的愛(ài)比他父親的愛(ài)更嚴(yán)厲，比他母親的愛(ài)更細(xì)膩，比他的愛(ài)更純潔。師愛(ài)是世界上最偉大最干凈的愛(ài)。
班主任作文 篇2
我們的班主任許老師教我們語(yǔ)文，她中等個(gè)兒，眼睛不大，但炯炯有神。她講起話來(lái)十分流暢，而且頭頭是道。她寫(xiě)的字方正工整，就像印刷的一樣，她也常說(shuō)，“做人就要像中國(guó)字一樣端端正正、方方正正”。她對(duì)學(xué)生們的要求十分嚴(yán)格，這在在我們學(xué)校可是聞名的。要知道，她那嚴(yán)肅的外表里，包含著一顆多么火熱的心啊。
記得一天早上，我來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)進(jìn)行早讀。可是，我翻遍了書(shū)包也沒(méi)有找不到語(yǔ)文書(shū)。啊呀，糟糕，我把竟然語(yǔ)文書(shū)落在家里了。天哪！這怎么辦呢？我好像一下子掉到了冰窟窿里，從頭涼到了腳。幸虧那時(shí)上早操鈴聲響了，我趕緊隨著大家排隊(duì)出去做操。可是早操救得了我一時(shí)，救不了我一天呀！不巧的是做完操，教導(dǎo)主任又上臺(tái)講了一番話，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課呀，弄得我連借書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了。要是上課和同學(xué)合用一本書(shū)的話，那不成了“不打自招”了嗎？
上語(yǔ)文課了。我只好將數(shù)學(xué)書(shū)壓在作業(yè)本下，端坐在教室里，好盡量不被許老師發(fā)現(xiàn)。當(dāng)許老師要我們翻開(kāi)書(shū)閱讀時(shí)，我也翻開(kāi)了“語(yǔ)文書(shū)”，像個(gè)南郭先生似的。我偷偷地瞧了一下許老師，發(fā)現(xiàn)許老師注視著我，眼神是那么異樣！糟糕，我沒(méi)有用手遮住“數(shù)學(xué)”那兩個(gè)字，臉?biāo)⒌匾幌聡樀猛t。完了，老師會(huì)把我“請(qǐng)” 出教室？下課時(shí)打電話給我爸媽?zhuān)窟�是……
只見(jiàn)許老師一邊仔細(xì)地聽(tīng)著我們念書(shū)，一邊走近了我。讓我沒(méi)有想到的是，她把走近的語(yǔ)文書(shū)替給了我。頓時(shí)，一股暖流在我的心里奔騰！許老師啊，我謝謝您，謝謝您的關(guān)愛(ài)！
許老師只好拿著教案在上課，那沒(méi)有了書(shū)，可是，指導(dǎo)我們朗誦時(shí)還是那么生動(dòng)、流暢，分析重點(diǎn)句子時(shí)還是那么準(zhǔn)確、清晰……
這一課，我聽(tīng)得特別專(zhuān)心，理解的也特別深刻！這一課讓我終生難忘！
班主任作文 篇3
我的班主任有人曾說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”我們的老師又何嘗不是這樣的呢？是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，傳授我們知識(shí)；從我們懵懵懂懂開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。其中，我的語(yǔ)文老師——張老師，是最讓我敬佩的，也是和我們最親近的人。張老師已經(jīng)教我們兩年半了，她總是有一種特別的吸引力，不斷地吸引著我們，鼓舞著我們，讓我們?cè)跁?shū)的海洋中徜徉翱翔，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正因?yàn)橛兄@樣的吸引力，才會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)不感到厭倦。張老師非常和藹可親，但是，她不管做任何事，都是百分之百認(rèn)真的。她對(duì)我們的要求雖然不高，但是，張老師卻總是告誡我們：“做什么事都要認(rèn)真，要把這件事努力做好。要么你就不做，要么你就以端正的態(tài)度去做這件事，不能半途而廢。”也許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔，但事實(shí)上，如果沒(méi)有張老師孜孜不倦地教育我們，哪會(huì)有我們現(xiàn)在做事認(rèn)真，不馬馬虎虎的態(tài)度？記得有一次，輪到我們班升旗主持了，我被選為了主持人，心里別提有多高興了，接下來(lái)的一個(gè)星期就是嚴(yán)格的訓(xùn)練了，張老師對(duì)這件事情非常在意，對(duì)我們的要求也比平時(shí)嚴(yán)格多了。一下課，張老師立刻就讓我把“班級(jí)介紹”寫(xiě)好，我費(fèi)了好大的心思才寫(xiě)出來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的修改，我才滿意，于是我就交給了張老師，張老師又給我修改了好幾次，用紅筆圈出了不足，我對(duì)張老師的認(rèn)真勁兒佩服極了！緊接著，我們就開(kāi)始訓(xùn)練了，張老師教我們要抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)話，而且，注意要昂首挺胸，眼神堅(jiān)定，不要緊張。每一個(gè)小細(xì)節(jié)，張老師都注意到了，從朗誦說(shuō)話到舉手敬禮，從上臺(tái)動(dòng)作到升旗快慢，都一遍遍地親自指導(dǎo)我們，一點(diǎn)兒也不含糊，我們也不敢有一點(diǎn)兒馬虎，把所有該記住的都背的滾瓜爛熟。一直到下個(gè)星期一，升旗儀式即將開(kāi)始，我們的心七上八下，面對(duì)成千上萬(wàn)位同學(xué)，有誰(shuí)會(huì)不緊張呢？張老師并沒(méi)有說(shuō)話，只是用她那炯炯有神的目光看著我們，好像在對(duì)我們說(shuō)：“別怕，不要緊張，這只是一個(gè)小考驗(yàn)而已！”我們立刻不再緊張了。后來(lái)，升旗儀式辦得很成功，我們懸著的心也放了下來(lái)，老師也表?yè)P(yáng)了我們，我們心里美滋滋的。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是張老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們不斷前進(jìn)，到達(dá)理想的彼岸，敬愛(ài)的張老師，我們永遠(yuǎn)記住您！六（13）班張 淑 敏指導(dǎo)老師：張六群老師
班主任作文 篇4
我在南昌豫章小學(xué)讀書(shū)時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀(jì)，身材苗條，面容清秀，特別當(dāng)她開(kāi)心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著一束馬尾辮，站在講臺(tái)上講課，顯得特別的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)任的好老師。
記得有一次，我放學(xué)回家后，沒(méi)有訂正聽(tīng)寫(xiě)本上的錯(cuò)誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語(yǔ)文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無(wú)意的看著我偷笑，讓我覺(jué)得實(shí)在是慚愧至極。
下午，當(dāng)我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來(lái)。她先是輕微的批評(píng)了我?guī)拙洌又形抑匦掠喺^(guò)來(lái)，就放我回家去了。可是沒(méi)過(guò)幾天，我又犯了上次的錯(cuò)誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓，然后和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來(lái)訂正錯(cuò)誤的態(tài)度就可以看出來(lái)，可你怎么能夠又犯這樣的錯(cuò)誤呢?!你要記住‘同樣的錯(cuò)誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽(tīng)了胡老師的話后，我覺(jué)得更加的羞愧難當(dāng)，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯(cuò)誤重新工整的寫(xiě)好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛病。老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這之后沒(méi)隔多久，由于父母工作工作調(diào)動(dòng)的原因，我隨同家人來(lái)到宜豐縣新昌二小就讀三年級(jí)下學(xué)期，至今已過(guò)去了將近兩年。可是到現(xiàn)在我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到胡老師一面。老師呀老師!我從心底感謝您!感謝您過(guò)去對(duì)我那么的嚴(yán)厲，讓我從此學(xué)習(xí)不再粗心大意;感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點(diǎn);感謝您對(duì)我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師!您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈!老師呀老師!敬愛(ài)的好老師!何時(shí)才能見(jiàn)到你?我會(huì)永遠(yuǎn)懷念您!!
班主任作文 篇5
自古以來(lái)不論將、相、王、候都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各各行業(yè)中往往都有識(shí)之士將之運(yùn)用，如若在教育教學(xué)中應(yīng)用得當(dāng)，也能取得很好的效果。
細(xì)細(xì)地系統(tǒng)地研讀了《班主任兵法》這本書(shū)。單看那一個(gè)個(gè)小題目就吸引我一口氣讀完。《倒轉(zhuǎn)乾坤》、《黔驢發(fā)威》、《一聲嘆息》、《以毒攻毒》、《一石二鳥(niǎo)》、《一立千鈞》、《一葉障目》、《乍暖還寒》……一個(gè)理科出身的老師，語(yǔ)言卻這么精練，能把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟，再看書(shū)里他娓娓道來(lái)的生動(dòng)曲折的故事，更是條理清晰，充盈著教育的機(jī)智和智慧。心中沒(méi)有淵博的知識(shí)怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級(jí)管理領(lǐng)先一籌呢？作為一個(gè)班主任，面對(duì)個(gè)性迥異的三十多個(gè)孩子，面對(duì)著每天紛至沓來(lái)的一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的棘手問(wèn)題，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。作者用看似平淡的敘述方式，把曲折的教育過(guò)程展示出來(lái)，讓讀者輕松或緊張地跟隨學(xué)生或老師經(jīng)歷著很多心理的波動(dòng)或震撼，使人身臨其境，似在聽(tīng)故事或評(píng)書(shū)，饒有趣味。在實(shí)際工作的操作中，我知道不可能照搬硬套書(shū)中的招數(shù)，形似不如神似，我總能從中找到解決的妙計(jì)。今年，我班發(fā)生了一起“賽車(chē)大案”，通常孩子丟了東西后老師不是恐嚇就是苦口婆心地教育，但收效總是甚微。這次，我借用了《班主任兵法》中《打草驚蛇》一篇里關(guān)于丟失的好譯通的調(diào)查，“鋪開(kāi)場(chǎng)子，故意把草撥得嘩啦啦地響，為的就是讓蛇自己出來(lái)。”這招。真靈！破了一個(gè)“大案！”
教育是愛(ài)的藝術(shù)。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。在教育工作實(shí)踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)，變一暴十寒為細(xì)水長(zhǎng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。我不是陽(yáng)光，但我會(huì)用自己全部的愛(ài)讓每一個(gè)學(xué)生享受到陽(yáng)光的沐浴，讓他們?cè)陉?yáng)光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機(jī)！
《班主任兵法》并沒(méi)有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)，更給予我們戰(zhàn)略上的思考。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái)，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時(shí)代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時(shí)代特征的深刻內(nèi)涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧，以得當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒕康慕逃囆g(shù)，帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對(duì)于自我、對(duì)于生活、對(duì)于未來(lái)和對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。
生命在于喚醒，“真教育是心心相印的活動(dòng)”（陶行知）。《班主任兵法》對(duì)初入教師隊(duì)伍的、還缺少必要的理論和經(jīng)驗(yàn)的新班主任有著非常積極的作用，它會(huì)使他們少走許多彎路；對(duì)于用心做教育的有一定理論基礎(chǔ)、有自己一套經(jīng)驗(yàn)的教師，也會(huì)給他們很多啟發(fā)。讓我們一起努力，讓新時(shí)代的教育，站得更高，走得更遠(yuǎn)。
班主任作文 篇6
時(shí)光不會(huì)為了任何人而停留。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)由初一來(lái)到了初四，人生路上總少不了分離，可正是因?yàn)榉蛛x我們才會(huì)與他人相遇。這不我們的班主任老譚在初四與我們分離了，取而代之的是以嚴(yán)厲出名的高主任。
高主任姓高名長(zhǎng)亮，我們都叫他“亮哥”，當(dāng)然我們是在背后叫。“亮哥”一來(lái)就和我們說(shuō)“你們都知道，我是初四班主任中嚴(yán)格的，所以在我的班就老老實(shí)實(shí)的`！”我一聽(tīng)就暗暗的笑，心里想看你能怎么樣。“亮哥”帶著厚厚的眼鏡，個(gè)子不是很高，眉宇間透著一股剛強(qiáng)之氣。很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，可他總是一件穿很久，他一換衣服在我們班就成了新聞。
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！你們干嘛呢！快點(diǎn)跑！”一聽(tīng)這高亢的男高音就知道是“亮哥”在讓我們加快速度跑步了，他一向這樣。呼、呼……我們像跑累了的馬一樣到達(dá)終點(diǎn)，而“亮哥”并不同情而是說(shuō)“二班集合，蛙跳，快！”接著就是我們同學(xué)的抱怨聲。他說(shuō)“別發(fā)牢騷，體育中考50分都得給我拿滿分。”我們就都跳起來(lái)了。他就監(jiān)督我們，這時(shí)我們班總有那些調(diào)皮的學(xué)生，偷懶，不巧的是正好被“亮哥”看到了。他便過(guò)去把那位同學(xué)的雙腿給抬起來(lái)就像小時(shí)侯和同學(xué)玩的“推小車(chē)”那樣，雷一樣的脾氣真不是蓋的。
然而，“亮哥”的柔情似水的一面卻難得的被我們看到了。
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常好的老師，也是我們“亮哥”的好兄弟。從上學(xué)期時(shí)，我們的語(yǔ)文老師的母親生病了一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，到現(xiàn)在情況還是有些不樂(lè)觀，所以語(yǔ)文老師請(qǐng)假了。而我們的班主任就在我們晚自習(xí)時(shí)和我們分享了他和我們語(yǔ)文老師的兄弟情義。
我們班主任是先來(lái)學(xué)校工作的，語(yǔ)文老師是后來(lái)的。他們?cè)谝黄鸸ぷ鞒闪撕眯值堋０嘀魅握f(shuō)他和我們語(yǔ)文老師還有其他幾個(gè)同事，比較要好，所以經(jīng)常一起吃飯。而我們語(yǔ)文老師因?yàn)槲竸?dòng)過(guò)手術(shù)所以消化不是很好。他就和我們的語(yǔ)文老師出去吃飯因?yàn)槟菢诱Z(yǔ)文老師就可以吃的更飽一些。語(yǔ)文老師的母親查出病時(shí)，要?jiǎng)邮中g(shù)要一筆不少的錢(qián)，我們的班主任和老師們立刻自發(fā)湊出了部分錢(qián)。老師不住的摘下眼鏡擦流下來(lái)的淚，同學(xué)們都極其安靜，“而現(xiàn)在，你們的語(yǔ)文老師他母親病的這么嚴(yán)重，我又能做些什么啊！你們的語(yǔ)文老師這么好的一個(gè)人老天為什么對(duì)他這樣！在學(xué)校里我能做的就是和他到操場(chǎng)散散步，打打球而已，可現(xiàn)在誰(shuí)又能在他身邊安慰他，我是他兄弟的又能怎樣？”老師哭了。同學(xué)們也都默不作聲或低頭啜泣。“情義，同學(xué)們，情，就是真情；義，就是正義。”班主任哽咽著說(shuō)。最后他說(shuō)“失態(tài)了，同學(xué)們就當(dāng)我喝醉了吧。”鈴、鈴、鈴下課了老師就獨(dú)自走了……
暴脾氣的“雷公”也有柔情似水的時(shí)候。誰(shuí)說(shuō)男兒有淚不輕彈？
這就是我的班主任，一個(gè)大嗓門(mén)的有情有義的柔情男。
班主任作文 篇7
我猜，我們的班主任人緣一定很差，因?yàn)樗B個(gè)代課老師都請(qǐng)不到。別班的英語(yǔ)老師一說(shuō)要請(qǐng)假，一堆老師自愿要幫他代課，還沒(méi)到上課的時(shí)間，代課老師就出現(xiàn)了。我們班主任就不是這樣了，根本沒(méi)有人愿意幫她的忙，怎么會(huì)這樣呢？就連別班的老師都不喜歡她嗎？
她上課的時(shí)候，喜歡發(fā)問(wèn)，我就會(huì)舉手想要回答。但是她偏偏不理我，一定要叫班上那個(gè)反應(yīng)最慢的“呆頭娃”回答，他明明也沒(méi)舉手，大家也都知道他一定回答不出來(lái)，老師卻要浪費(fèi)時(shí)間在他身上，一直問(wèn)，一直讓全班等，我心里一直跟老師說(shuō)著話：“老師！這也是我們的時(shí)間耶！我們的爸爸賺錢(qián)很辛苦，希望我們?cè)趯W(xué)校多學(xué)一點(diǎn)東西，老師你花這么多時(shí)間在那個(gè)人的身上，我覺(jué)得很劃不來(lái)耶！”老師當(dāng)然聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)的話，我們就只好跟著她慢慢跟那個(gè)回答不出問(wèn)題的人耗著。
她很喜歡叫我做這個(gè)、做那個(gè)的，我常常有做牛做馬的感覺(jué)，可是我知道我是學(xué)生，本來(lái)就應(yīng)該要學(xué)習(xí)適應(yīng)老師，所以我很努力的忍耐，我一定可以戰(zhàn)勝自己的。
如果這些話，老師能聽(tīng)見(jiàn)就好了。
班主任作文 篇8
俗話說(shuō)的好“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”一個(gè)好的班級(jí)體，當(dāng)然需要一位優(yōu)秀的班主任。否則這個(gè)班級(jí)體將是一盤(pán)散沙。
我們五（2）班的班主任王老師就是一位優(yōu)秀的班主任。雖然他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有泣鬼神的事跡，也沒(méi)有華麗的外表，但他卻有憨厚可愛(ài)的笑容和一顆愛(ài)學(xué)生的心。他時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而又暴跳如雷。
有人說(shuō)老師是蠟燭為我們點(diǎn)燃了自己。有人說(shuō)老師是園丁，呵護(hù)我們這些幼小花朵。而我卻說(shuō)老師是甘甜泉水，時(shí)時(shí)刻刻惦念著我們。泉水澆灌這些幼小的新苗。王老師就是一個(gè)典型的例子！曾經(jīng)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，拜訪的“拜”我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，在一次默寫(xiě)中，我又寫(xiě)錯(cuò)了。老師把我叫到講臺(tái)上狠狠的批評(píng)一頓，自小我自尊心就強(qiáng)，老師竟然如此說(shuō)我，我心里好不是滋味。心里恨死老師了，可是到了考試的時(shí)候，我并不恨老師了。反而十分感謝老師。
因?yàn)槿绻麤](méi)有老師上次的哼哼教誨，這個(gè)字我仍然會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，非但如此，王老師不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對(duì)份外的事情也做得非常好。有一次奶奶回老家了，爸爸媽媽都要上班，六點(diǎn)才回家，住在同一個(gè)小區(qū)的班主任看在了眼里，便決定幫助我們，告訴媽媽他每天接我們回家，媽媽很感激他。不停的說(shuō)謝謝。王老師聽(tīng)了后，露出接會(huì)心的微笑，說(shuō)“不客氣，能幫到你們我也很開(kāi)心”。其實(shí)王老師家還有一個(gè)小男孩，忙碌的他還要照顧我們，每次送我們回家，王老師都還要看我們上了樓才肯回到自己的家。王老師回家之后又擔(dān)心我和弟弟跑到外面去玩，便打電話給媽媽問(wèn)“方琳和他弟弟在家嗎？需不需要我去看看？”
這就是我心中的班主任王老師。
班主任作文 篇9
時(shí)光荏苒，光陰似箭。一晃我已經(jīng)上六年級(jí)了，馬上就要畢業(yè)了。回望我在小學(xué)生活的六年里，讓我戀戀不舍、給我最大幫助的，就是給我們傳授知識(shí)的老師們，其中我最喜歡的老師，就是我一、二年級(jí)的班主任——高玉琪老師。
高老師人如其名，個(gè)子很高，給人以一種威嚴(yán)感，但她那一雙慈祥的眼睛又拉近了我們和她的距離。
記得一、二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，高老師要求我們把語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文都能滾瓜爛熟地背出來(lái)，并鼓勵(lì)我們能一次性背完整篇課文。追求上進(jìn)的同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)做第一個(gè)背書(shū)的人，經(jīng)過(guò)努力，我幸運(yùn)地成為了這“第一個(gè)”。
下午放學(xué)后，我留在班上背書(shū)。由于暑假我提前在家背過(guò)，所以背得很流利。第一單元背完了，第二單元背完了……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我已背到了最后一個(gè)單元，可這時(shí)我已口干舌燥，不得不干咳了幾聲。專(zhuān)注于背書(shū)的高老師注意到我長(zhǎng)時(shí)間背書(shū)給嗓音帶來(lái)的變化，溫和地對(duì)我說(shuō)：“陳嘉雯，你今天已經(jīng)背了不少課文了，背得很好，下次再背吧。”“老師，我今天一定要背完”。說(shuō)完，這時(shí)我的嗓子變得更加干澀了。看到我在堅(jiān)持，高老師為了讓我的毅力得到充分鍛煉，它同意我繼續(xù)背書(shū)，并立刻把她的水杯遞給我：“那好吧，你先喝口水，休息一下吧。”說(shuō)著，和藹地拉著我的手，讓我坐在她的椅子上，高老師堅(jiān)持自己站著聽(tīng)我背書(shū)。無(wú)奈，我只能紅著臉坐在老師的椅子上進(jìn)行背書(shū)。終于我背完了整本書(shū)，高老師夸獎(jiǎng)道：“真了不起，開(kāi)學(xué)第一天就把書(shū)都背完了。真是我心中的好學(xué)生，同學(xué)們的好榜樣啊！”
高老師不但和藹可親，而且賞罰分明。
有一次考試，我以為能考到100分，卻因?yàn)榭村e(cuò)了題目，與100分擦肩而過(guò)，高老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，粗心大意一定會(huì)失分，即使是好學(xué)生我也會(huì)批評(píng)的，希望你要引以為戒！”
高老師不但對(duì)我嚴(yán)格，對(duì)其他同學(xué)也一視同仁。她給予了我們生活上的關(guān)愛(ài)，但在學(xué)習(xí)上絕不會(huì)包庇任何一個(gè)同學(xué)。
正是高老師對(duì)我在學(xué)習(xí)生活上的啟蒙幫助和指引，才使我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法，使我打扎實(shí)了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，她也使我懂得了很多做人的道理。高老師，你真是我心中的好老師。高老師，謝謝您！
班主任作文 篇10
我的班主任 我的班主任姓唐，教語(yǔ)文的，我們都叫她唐老師。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙眉毛，像貪睡的小括號(hào)，眉毛下面長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，小小的鼻子下面長(zhǎng)著一個(gè)小嘴巴，牙齒白白的，肌膚也是白色的。每天的衣服都不一樣。唐老師很喜歡白色，喜歡內(nèi)穿綠襯衣，外穿白色西裝，喜歡穿牛仔褲。記得有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讀起了課文：“十二，手捧空花盆的孩子……”她的聲音很好聽(tīng)，同學(xué)們都拍起手來(lái)。這件事給我留下了深刻的印象，我想對(duì)唐老師說(shuō)一句：“老師您辛苦了。”
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