班主任老師作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的班主任老師作文，希望對大家有所幫助。
班主任老師作文1
我的班主任老師，也就是我的語文老師——陳老師。雖然我對陳老師并不陌生，但要簡要概括一下陳老師的特點，還真是一言難盡。
和善的老師
俗話說：“嚴師出高徒。”可是從陳老師的身上，你很難找到什么嚴厲的跡象。陳老師的臉上經常掛著他那標志性的微笑，看上去就給人一種慈眉善目的感覺。實際上，陳老師就是一位和善的老師。上課時，他那風趣的語言常常引得大家捧腹大笑。一次，陳老師正在上課，突然一位同學“目似瞑，意暇甚”，人雖在教室里，可心早已尋周公了。陳老師笑呵呵地走到那位同學身邊，風趣地說：“我在上課，xx同學卻在睡覺，傷自尊啊！”那位同學被教室里的笑聲驚醒，連忙坐正，認真聽了起來。當然陳老師也不是“老好人”，如果某同學犯錯屢教不改，陳老師一定會給予嚴厲地批評。
聰明的老師
陳老師的腦袋雖然不是很大，卻充滿著智慧。上語文課時，他經常想出一些“怪異”的方法，好讓大家記住。比如“囂”字，陳老師的解釋是：“一個人長著四個嘴巴，能不吵嗎？”于是，“囂”字的寫法便深深地烙在我們的腦海里了。
陳老師的聰明不僅表現在教學上，就是在平時也展現出“智者風范”。初二時，我們班的后門出了點毛病，風一吹，就唱起歌來，陳老師派了好幾個同學，都沒有解決這個問題。最后，陳老師決定親自出馬，他找來報紙和膠帶，疾步來到后門，利索地把紙疊好，固定在門框上，誰知剛一松手，門又搖了起來，陳老師仔細地看了看門縫，又用紙加厚了點，用力壓了壓，關上門，終于聽不到響聲了。
時髦的老師
別誤會，這里的“時髦”僅用于陳老師在管理班級的方法上。陳老師雖然人至中年，可工作仍然在不斷創新。作為一位21世紀的班主任，陳老師創建了我校首個班級博客，博客上有學生佳作，班級管理，美文推薦，班級新聞等欄目。通過博客，家長和同學們能更多地了解到我們班級的現狀，賞析優美的文章。為了更深入地了解班級動態，陳老師還模仿中央電視臺新辦了一個“朝聞九一”，通過一些同學的新聞內容，及時糾正部分同學存在的問題或錯誤，使其能及時改正。
其實，不論“和善”，還是“聰明”，還是“時髦”，無不滲透著陳老師對同學們的熱心與關愛，傾注了陳老師的心血和汗水。
班主任老師作文2
眨眼間，小學六年生活轉瞬即逝。這六年里有多少不易，多少辛酸？陪我們走過這六年的，不僅有形影不離的好朋友，還有辛勤培育我們的老師。
我的班主任是一位語文老師，她幽默風趣，有一套別具一格的教學方法。她姓陳，平常我們都親切地喊她老陳。
陳老師每早都以不同的形象出現在大家眼前。“小清新范” 、“潮流范” 、“田園風” ……她就像一位風格多變的時裝設計師，每天都上演著時裝秀。哈！你瞧，陳老師腳踩一雙花布鞋，頭上扎倆馬尾辮，身著一襲彩色田園長裙。渾身洋溢著青春的氣息，朝我們疾步走來。
課間時，你常會看到陳老師正全神貫注地盯著電腦，完全不受外界的干擾。要是認為陳老師是只會教學生的網蟲，那可就大錯特錯了！陳老師正在做給我們上課用的課件呢，那吸引眼球的課件，可都是陳老師親手做的。再看看老師的眼角，已隱約可以看到一些魚尾紋。
“叮鈴鈴！！！”上課了，老師這才反應過來，忙走上講臺，開始上課。在我們聽得特別投入的時候，老師忽然停住了。眼睛一掃，掃過每一個同學，便拋出了一個問題。有些同學舉起了手，有些還正在思考，有些則呆若木雞。陳老師沒有點那些舉了手的同學，而是把目光轉移到了一個角落里“楊傲的“尸首”，你來回答這個問題。”楊傲呆呆地搖了搖頭，左看看右看看，“哈哈哈……”全班哄笑。哦！原來老師是在找那些“魂不在了，尸首還在”的同學們，逮尸首活動繼續進行嘍！
下課了，看看黑板上，誒？“獎勵×××1000字作文一篇，主題為《凌晨4點的601》”這是什么呀？哈哈，這你可就不知道了吧，誰在寢室里吵，寫！誰不聽話，寫！咱班可涌現出了一個個小作家呢，500字、1000字，對這些“小作家”可都是小菜一碟。這樣不僅可以讓同學們悔改自己的過錯，還能讓老陳欣賞欣賞他們的佳作。
這就是我們六（1）班的班主任陳老師。她就像一棵枝葉繁茂的大樹，冬天，她把溫暖留給我們；春天，為我們遮風擋雨；夏天，給我們提供陰涼。到秋天，我們定將把果實回饋于她！
班主任老師作文3
“王逸舟，你不要這么煩好不好？”“拜托了，徐老師，今天作業是什么呀？”“你說呢？”怎么回事呀？原來，我又在跟班主任“吵嘴”了。
我們的班主任是男的，姓徐名明，身高在一百七十五公分左右，身體勻稱，不胖不瘦。鼻梁上架著一副眼鏡，嘴下有一顆痣。他穿的衣服大都是藍色的T恤衫，膚色像是健康黑，有點滿面滄桑的感覺。
他是一個很有意思的老師，上課罵得兇，下課又像兄弟一樣親。
有一次，我們在上語文，“這一課的主要內容誰能說？王逸舟。”徐大班主任說。我一點感覺都沒有，因為我又在課本上畫畫了。我同桌趕緊提醒我：“王逸舟，班主任讓你站起來回答這一課的主要內容！”我頓時回過神來。“哦，這個……父親帶著我去……釣魚！掉到了一條大魚……”由于我上課沒認真聽，所以語無倫次，說到一個點就說不下去了。徐大班主任走過來，說：“王逸舟呀王逸舟，你看看你，身為學習委員，居然還這么不認真！”他把手舉起來，又放了下來。下課后，我誠惶誠恐地往徐老師辦公室走，沒想到它不但沒有批評我，反而拿出個籃球，捧著它，笑著說：“今天中午午休結束后，我們打籃球，四打我一個加董偉峰（我的一個同學）。我一聽，心中一喜：”好！“我們班主任是個很愛運動的老師。
有一次，我們上體育課，體育老師讓我們打籃球。我們剛分好隊，班主任就興沖沖地跑了下來，”可不能少了我呀！“體育老師見狀，便也走了過來：”大人跟小孩玩可不公平呀！“開賽了，班主任老師說：”半場。“”好！“于是班主任開球，球傳到我手上我把它運到三分線內，傳給另一個同學，然后他投球，未中。”真可惜，沒中！“我說，說著，搶到了籃板，便馬上傳給班主任，班主任三分命中，體育老師搶到籃板，傳球。接到球的同學原地運球，突然，球掉了。我心想：好機會！便上前跑去，結果撲了個空，戰果被班主任搶去了。”氣死我了！“我說。體育老師跑了過來，跟班主任一對一單挑，只見班主任把球運低了，體育老師趁一個空檔，趕忙伸過手去搶，結果徐老師把球傳給了我。我小心翼翼地將球運到罰球線后投球，班主任和體育老師見狀，不約而同地一個箭步跑上去……”叮鈴鈴……“下課鈴響了，誰也沒能搶到球。”下次我要再和你們打！“班主任說道。
我們的班主任就像我們的一個大朋友。我很喜歡這種老師。我們的徐大班主任一個教給我們知識伴我們快樂成長的老師。
班主任老師作文4
徐老師，我們班的英語老師，同時也是我們的班主任。
徐老師是六零后，黑發摻雜著幾根銀絲，鼻梁上架著一框眼鏡。他會說一口及其漂亮的英文，每個單詞都擲地有聲，這讓同學們都艷羨不已。什么時候，我才能讀的這么好呢？為了提高自己的口語水平，我總是回家反復練習。季節不斷地輪轉，白駒過隙其間，就這么過去了一年。真希望有朝一日，能被老師表揚，直至超過老師。
初中四年，就像是跑馬拉松，堅持下去，最后再沖刺。”他這樣教育我們。學習的過程漫漫，若沒有恒心，又怎能有所成就呢？我們四班在許老師的帶領下，踏踏實實，一步一個腳印地學習與復習。相信每一位同學，都不會辜負徐老師的教誨，以中考的好成績，為“馬拉松”畫上完美的句號。
徐老師并不總象別的老師那般“高高在上”，相比起來，他更加“平易近人”。下課了，籃球場上總躍動著七四班的身影———包括那班的同學和老師。即使是臨近期末，他也不會搶奪我們的體活課。他覺得健康的重要性更在成績之上。“你們班是整個七年級最陽光的班級。”別的任課老師這么評價。
徐老師也不總是這樣溫和，必要的時候也存在著懲罰措施。我是個浮躁的人，作業難免會出現不該錯的題目。徐老師為了斬除這一現象，亮出了“背課文”的殺手锏。只要你犯了愚蠢的錯誤，你就準許背由他“精心挑選”的長篇英語文章。果不其然，這招一出現，我們班就少有出現愚蠢錯誤的同學了。
有的時候，我也會對徐老師十分愧疚。這次考試，我沒考好，排名甚至跌出了年級一百。這下怎么辦呢，我怎么面對辛苦教導我的老師們呢？但徐老師找到了我，認真同我分析考砸的原因，包括態度，方法等各方面。“每個人心里都有一盞蠟燭。但如果它被外界的風所干擾，燭光晃晃悠悠，還能照明嗎？所以，你要把心給靜下來。”他拍拍我的肩膀。哦，他想讓我靜下心來學習。那就從現在開始，踏實的解答每一道題，認真上每一堂課，真正做到“心無旁騖”。
徐老師還能坦誠地陳述自己的缺陷。他承認自己數學不好，所以說，我們更應該學好數學，已圓滿他過往的小小遺憾，所以我們班一直以數學出眾為榮。
徐老師也有不完美的時候，也有矛盾的時候。但我們都能包容這些，因為他是我們的班主任。
“誰眼寸草心，報得三春暉？”老師，我們必將謹記你的教誨，成為一名德智體美勞全面發簪的好學生。我們必將以最好的成績回報你。謝謝你，我眼中最好的班主任。
班主任老師作文5
老師是海上的燈塔，指引著我們人生的方向；老師是一個溫暖的春風，吹散了我們心中的煙霧；老師是照亮我們的紅蠟燭，卻犧牲了自己。
我有很多老師，每個老師都讓我受益匪淺。但是，今天我要介紹的是“55號”。換句話說，我們班只有54個人。55號是哪來的？別擔心，請認真聽我說。
第一次見他是在我初中生涯的第一天。
那是我在《丁》的第一次晚自習，下課鈴響后，他在全班同學的注視下走上講臺。瘦弱的外表確實影響了他炯炯有神的眼睛。那雙眼睛仿佛有穿透力，像是直接透過近視眼鏡的鏡片看到每個人的內心。所有的學生都停止了動作，嚴肅地盯著他。他先介紹了自己，然后講了班規:“第一班規...第二類規則……”，看他那么嚴肅。
沒多久相處下來，我們發現他并不認同我們在現實中的猜測。他不僅古板，而且幽默。記得有一次上課，學生回答問題的聲音有點低，他就彎下腰，右手在空中扭動，好像在扭動什么東西。當我們疑惑的時候，他只是笑著說:“啊？這臺收音機壞了嗎？為什么不能調音量？不太調整我就換臺！"。大家恍然大悟，同學沒有太多怯場，開始大聲回答。他適時和諧地說:“看來這臺收音機還是很不錯的！不要換臺！"。所有的學生都笑得很開心。從那以后，他每次上課，我們教室里總會爆發出一陣笑聲。
他最引人注目的是他挑剔的眼睛。每次交作業或者考試，他的眼睛總能從密密麻麻的字跡中找出錯誤。有一次，我在ABC寫aC粗心被扣分，他每篇論文都認真批改，一點錯誤都不放過。同學犯錯時，會輕輕走過去，用透視眼看著同學，判斷他們是否在說謊，就像心理醫生和偵探一樣。
他也是學校的教導主任。他每天都很忙，大部分時間都在學校。然而，不管他有多忙，他總是會擠出一點時間來看望我們。當他不能來的時候，他會問其他老師關于我們班的情況。即使在假期，他也會很早就給我們班發鼓勵的話:“一年的計劃在春天，一天的計劃在早上。同學們，起來學習吧！"
你猜到他是誰了嗎？沒錯，他是我們班的班主任，111先生。55號”。
班主任老師作文6
班主任王老師，有著大大的眼睛，黑黑的眉毛，中等身材。王老師對我們既和藹，又嚴厲。當我們學習用功時，王老師可和藹了，眼神中充滿了鼓勵和贊賞；當我們調皮搗蛋不認真對待學習時，王老師又是那么嚴厲。
為了讓課堂更出彩，五十歲出頭的王老師也加入了信息化教學行列，使用起了先進的教學工具。釘釘直播，查漏補缺；云校家指導作業，精準細化。他還利用閑暇時間，挨家挨戶家訪，促進同學們學習真是操碎了心。不管多忙、多累，王老師每天的視頻直播課總不會耽誤，每堂課，每道題，講得都是那么細致入微，講完課后的作業，王老師總會逐條逐句地修改。
一次，趁著媽媽不在，我把作業往旁邊一撂，興致勃勃地打起了《植物大戰僵尸》，忘記了疲勞，忘記了饑餓，作業更是忘到了九霄云外。猛一看表，已是晚上8點多了，打開五（2）班微信群一看，天哪，王老師生氣了，又是作業待提交截屏，又是語音催促，我急中生智，劍走偏鋒，把以前做過的作業模模糊糊地拍了張照提交上去，心想這么晚了，王老師肯定不會細看了，企圖蒙混過關。誰知王老師還是認真地看了，把我的作業打回來要求重做，同時對我進行了嚴厲。我羞愧難當，開始一筆一劃地寫，這次，我寫得特別用心，生怕寫錯一個標點符號。提交作業時，已是晚上十一點多了，沒想到，王老師還是給我進行了批改，有兩處不對的地方用紅筆圈了出來。
王老師學識淵博，上課時旁征博引，妙趣橫生，總會把與課文中有關的人和事進行拓展延伸，開闊同學們的眼界，增加同學們的知識儲備。在學習《游子吟》時，她會把同類題材的詩歌拿來作橫向比較。在學《月是故鄉明》一文時，會給同學們講解季羨林的生平事跡和代表作。在老師的講解中，同學們知道了：饒宗頤與季羨林并稱為“南饒北季”，與錢鐘書并稱為“南饒北錢”，并對他們的學術貢獻有了大致了解。
王老師讓我們肅然起敬的地方很多，除了她對教育事業強烈的責任心和淵博的學識外，還有她善良淳樸的品質和嚴謹細致的習慣，都潛移默化地影響著我們。
王老師，我們愛您！
班主任老師作文7
從入學到現在，我已度過了四年的學習生活，這四年中的每一次成功，每一個坎坷，無不伴隨著老師細心的教導和幫助，這種關心與幫助就像是冬日里的陽光，讓我倍感溫暖，感受到了生活的美好。其中最令我最難以忘懷是我的班主任方老師。
方老師，中等個頭，戴一副黑邊眼鏡，雙眼炯炯有神，后腦勺扎著一束烏黑的馬尾辮，她和藹可親，就像是我們每個人的好朋友。記得那是一個星期一的下午，我在去音樂教室的途中不小心滑倒了，額頭正好撞到了墻角上，頓時鮮血直流，我倒在地上哭了，同學們都嚇傻了。音樂老師趕緊扶著我往一樓的醫務室跑去，誰知道醫務室當時偏偏沒有人。這時方老師來了，她看了我的傷口后著急地說：“快，送醫院吧！”在去醫院的途中，我感到特別無助，疼痛難忍，淚水在眼眶里打轉，這可怎么辦？“別害怕，一會兒就到醫院了。”方老師不停地安慰我。到了醫院，方老師抱著我直奔急診室，她額頭上滲出的汗珠順著臉頰留了下來，我深深地體會到方老師是多么關心我。爸爸、媽媽知道我受傷后，心急如焚地趕到了醫院，看到我痛苦的樣子，非常著急。經過診斷，我額頭的傷口要馬上做手術縫合，其他沒什么大問題。這時，方老師懸著的心終于放下來了，回學校去上課。
還有一次，學校舉辦征文比賽，每個班級推薦十位同學參賽。方老師從我們班選了十位同學，我也包括在內，但當時我并不想參加比賽，因為我擔心如果得不到名次，會很沒面子。這時，方老師看出了我的心思，她耐心地對我說：“征文比賽是一個很好的鍛煉文筆的機會，你要珍惜這個機會呀！再說，人不能太看重名譽，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經驗，一種收獲啊，要做到勝不驕，敗不餒，不能由于擔心失敗就主動放棄，這可是最大的失敗哪！”聽了這番話，我一下子恍然大悟，積極地為比賽做準備。盡管最后沒有獲得名次，但是通過比賽使我積累了經驗，并認識到要做生活的有心人，多閱讀有益的書籍，積累豐富的語言和好的素材，這樣才能寫出與眾不同的文章。
方老師對我的諄諄教導，我將銘記在心，我永遠也不會忘記方老師對我的鼓勵和她親切的笑容，感恩的心將在我的心底默默涌動，直到永遠。
班主任老師作文8
敬愛的班主任老師：
您好！
在升學考試即將來臨之際，我想對您說一兩件事，希望您能接受我的一些意見，考慮一下我們班男女平等的問題。
在前不久的班隊活動課上，學校組織了一次競選班干部的活動，我們班有很多女生都有一點兒害羞，舉手的女同學十分少。相反，男生差不多全部都在舉手，只有一兩個沒有舉手！可是，當您看到我們班男生大多數都舉著手時，您的臉一下子陰沉下來，說：“女生可以不用那么害羞，盡管舉手”。當您溫和地說完時，您又說：“男生十分的調皮，盡量少選一點”。我們班男生一下子炸開了鍋，并且大聲叫喊：“抗議……”可是，您一聲大吼，全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。
選班干部開始了，男生小剛舉手準備來一個毛遂自薦，可您卻沒有用一點正眼看他，小剛氣憤地說：“男女平等，憑什么光選女生不選男生？”他剛說完，同桌小明又說：“別在那兒說，小心被老師聽見，一會兒老師把你帶進了老虎洞（辦公室），到時候，你喊爹喊娘都沒人愿意搭理你了”。小紅這時舉手了，老師，您頓時臉上樂開了花，連叫：“小紅，你說。”當小紅宣讀完了競選詞，您連忙拍手叫好，拍完后，您當場就聘請她為宣傳委員。當您把所有女生都選得差不多時，就只剩下一個體育委員職位了，您當場說：“女生干體育這一行不行，男生有沒有愿意參與競選的？”我們看都不看，理都沒理。您見沒有一個人舉手，就喊了小強來當，小強不敢違背老師的“圣旨”，就只好聽從老師的，不知道您看到這篇作文后是否會改正一下，您對男生的偏見呢？
當然，您不是沒有對男生好過。
比如說那一件事。星期一早上，我到學校之后把書包翻了個底朝天，怎么也找不到家庭作業本，我停止了翻找，仔細回想作業丟在哪兒了？我突然想起自己昨天做作業時把本子放在家里茶幾上了。我膽怯地來到您的辦公室，走了進去。我對您那一張似乎永遠嚴肅的臉說：“老師，我……”老師當時您看我說話有點結巴，就知道我的作業有一點兒問題，說：“怎么，作業本丟在家里了吧！好了，快去上課，明天帶來就行了。”我聽了心里高興極了，便一個勁兒地跑回了教室。
好了，老師，今天我就不寫了，下次有事，我再和您交談吧！
此致
敬禮！
您的學生：***
5月26日
班主任老師作文9
嘿嘿，你的老師是什么樣的？是漂亮的？是溫柔的？是嚴厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個字來形容——“怪”！
為什么說老師“怪”？因為老師手腳太麻利。開學那一天，我們還在和自己的好同學互相分享著假期的快樂的時候，“怪”老師迅速地走進了班里，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講臺。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那里。
為什么說老師“怪”？因為老師興趣太好玩兒。開學過了一個月，大家跟“怪”老師的關系從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室里面跟“怪”老師聊幾句。因為“怪”老師喜歡美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只說出自己喜歡閱讀、喜歡寫作，哪個老師都不會說自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收獲了很多的科普知識。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之后，都會盡快的把昆蟲們放生大自然。“怪”老師有愛心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。
為什么說老師“怪”？因為老師太貼心。小學生這個階段，還是十分調皮的。所以，我們班同學特別喜歡那種能夠多多綜合學習的活動。所以呀，老師抓住我們的這個特點，很多綜合學習的活動都讓我們自己組織小組的成員參加。有時排練節目、有時制作PPT或者手抄報……在每一次的綜合學習中，我們班的同學都可以得到多方面的學習和歷練。不愛說話的同學能變得大方，喜歡表演的同學可以有展現的舞臺……每當班上同學介紹自己曾經參加過班上的綜合學習時，其他班的同學都會投來羨慕的目光。
為什么說老師“怪”？因為老師文筆太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經贈給我們學校畫作，并且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風的是“怪”老師評價她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠蔥郁的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔松，配上嬌艷欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的云霧和火燒云層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”
這就是我的“怪”老師，這個怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優美，還有很多很多的優點值得我去挖掘。什么？這個“怪”老師是誰？這個“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！
班主任老師作文10
她是我漫長人生中的指明燈。她似乎那綿綿春雨，無私奉獻，她似那辛勤的園丁，培育祖國的花朵，她似那雨后的彩虹，給與我們關懷，領我們走進知識的海洋。她就是我的班主任皇后
黃老師因姓黃，所以我便在文中稱之為皇后。她有著一頭錦繡般的棕色長發。皮膚白皙紅潤，如同古時的四大美女吧之一的楊玉環。黑色的柳葉眉為她增添了一份俏皮可愛。一雙夜明珠般的大眼睛中裝滿了浩瀚星辰，瞳孔中發出燦燦的'光芒，如那黎明時的陽光，會說話。在我表現優秀的時候，橘色的皇后會用贊許的眼光望著我，像在說：你真棒，記得再接再厲哦。這時，我就感覺有一股暖流，流入我的心窩，我似吃了蜜般甜蜜。當我表現差勁時，藍色的皇后會用嚴厲的目光盯著我，如那一根根針，輕輕劃過我的胸膛，示以警告，仿佛在說：注意了，要再接再厲哦。她還有一張櫻桃小嘴中裝盡了知識與溫情，可謂妙語連珠。
皇后是個嚴厲又親切的老師。瞧，語文課上小朱同學趁老師不備，一邊與小錢同學眉目傳情，一邊擺弄著擺弄著他藍色的鉛筆盒，發出嘩嘩的噪音，好像一只孫猴子，不得安寧。黃老師發現了他，臉微微漲紅，似那天邊的彩霞，瞳孔微微放大，似那掛在空中的明月，說道：站到門外去，罰站三十分鐘。朱同學便灰頭土臉的走了出去，不敢直視皇后的眼睛，好像一只縮頭烏龜。
告訴你哦，中午，某個同學因上體育課時跑步不慎摔傷，傷到了皮膚。皇后得知后，便馬上如同一陣風似的，光速跑到教室。黃老師眼中刻滿了擔心，眉毛如同兩條小蟲，緊緊扭到一起，眉頭形成一個倒八字，嘴巴不安地抿著，鼻子上淌出了一顆顆汗珠，好似一顆顆寶石。雙手握在一起，指甲深深地刻在了手心。黃老師拿出醫療箱，從中取出一瓶碘酒，拿起一根棉簽，舉止十分優雅，發出從內而外的高貴氣息，好似古時候的醫女。然后黃老師沾了一點碘酒，輕輕涂在同學的傷口上，吹著氣，如同一位慈母，問道：怎么樣，還痛不痛了？不痛了。黃老師一顆懸著的心，終于落了下來，露出了雨后的微笑。
黃老師是冬日的太陽，給予了我們溫暖，我愛黃老師！
班主任老師作文11
我想，除了父母之外，最崇高的人也只有老師了。
她身材高大，一張總能讓你心服口服的嘴巴，一雙會說話的大眼睛，一頭被染過的黃色頭發。看上去給人一種親切感。腦筋里裝著豐富多彩的知識，可以說是“上知天文，下知地理。”每一次上課時，我們總是感到有趣而精彩。她無論是走還是站，腰板筆直就像公路旁挺拔的白楊。她就是我那如親生媽媽的班主任黃老師。
記得那是一個陽光明媚的早晨，我來到學校，做課間操時，只覺得后面有個腳在我的后背摩擦了幾下，就聽到有同學說：‘’張海歐，你的衣服……"我急忙脫下來一看，一個碩大的腳印畫在我的背上，還沾著讓人惡心的口痰，我頓時火冒三丈，沖上去朝著那位新同學劈頭蓋臉地怒斥道：“怎么這么不小心，你是不長眼睛嗎？”你是不是故意的？真是可惡！這位新同學臉漲得通紅，不停地說著對不起！對不起……可我還是不依不饒的，叫他把衣服帶回家幫我洗……
第二天黃老師知道了這件事，于是，叫我們兩個去辦公室，我想起當時的我也太囂張了，頓時感到很心虛,手心直冒汗！可還得硬著頭皮去辦公室，要是有一道地縫，我都想一鉆進去……可是，這怎么可能呢？
我走進辦公室正好和黃老師瞪大了的眼睛相撞，嚇得我一哆嗦！我戰戰兢兢地走到她面前，只聽她生氣地說：“你怎么把人家的衣服給踢臟了。下次你一定要注意點。”那位同學羞愧得低下了頭。我心想：哼！還是你錯在先吧！“活該，遭到報應了吧！哈哈哈......”我還沒得意完呢，黃老師突然轉過來說："聽說你昨天很大牌呀！威風凜凜！你的心胸太狹窄了，就因為這點事就斤斤計較，居然還讓人給你洗衣服！雨果曾經說過一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷來。”頓時，我也羞愧地低下了頭。經過老師這一番話，感到確實是自己錯了，于是，我向新同學道了歉，和他握手言和，從此，我們真的形影不離的好朋友。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師讓我明白了許多做人的道理，你是拯救我心靈的使者。
班主任老師作文12
老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的年華用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲、博學而多才的老師，她們是我們人生的起點，拼搏的開端！師有千千萬，卻個個有不同，當我打開記憶的大門，首先映入眼簾的便是鄭老師。
鄭老師有著彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿智慧的嘴巴課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時時刻刻都關注著每一個同學；鄭老師個頭不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿著活力。
鄭老師的教學方法一直都很讓我佩服。從我轉學到現在，她培養了一批又一批的優秀學生干部，改變了一個又一個差學生的面貌。鄭老師與其他老師相比，她具有獨特的教學方法，她每天都會從新學的一課中挑出好詞好句讓我們抄寫、聽寫和造句，并寫小練筆使我們比其他同學撐握的詞句更多更精準。
鄭老師有一個最大的優點，她喜歡將優秀點兒的學生先培養出來，讓學生經歷挫折，敢于展示，才使我們班很多學生都富有了展示平臺，個個都有自己的才華和特長。
鄭老師布置作業是十分科學，如果她覺得其他作業多，她就會給我們布置得很少，使我們每天的學習之余都會有充足的休息時間。
鄭老師把我們班管得寬嚴適度。同學們若不簽字，不做完作業，都會受到鄭老師的懲罰。不過，只要你完成好作業，鄭老師還會給你加抄行分呢！
說鄭老師喜歡讓同學富有展示力，一點兒都不假。鄭老師還試過我呢。雖然沒有成功，但經過那次，讓我更加有了膽量。
記得那是一個星期三的下午，下周輪到我們班升國旗了，鄭老師讓我留下一起參加訓練，我總是掌握不好要領，結果被淘汰。鄭老師耐心的對我說：“這次不行，爭取下次。”聽了這句話，我并不難過，只是在想，下次努力吧！
鄭老師，謝謝你！是你讓更多的同學當上了小干部，各自都有鍛煉的機會，我也不例外。
點評：作者以自己的親身體會，細致的描寫，真實的再現了老師的優秀品格，使讀者對老師產生了敬慰之情。
班主任老師作文13
她，是一位和藹可親的老師；她，是我們班62個學生的榜樣；她，還是給予我們最多鼓勵的老師。她，就是我可敬的班主任吳老師。
吳老師中等身材，圓圓的臉上有一對又大又圓的眼睛，很好看。高高的鼻子下有一張善于教導的嘴巴。就是我們在受她批評時，也覺得她臉上帶著微笑著，有一種親切感。吳老師對我們寬嚴有度，愛無邊，正如孔子的弟子在《論語》中描述師父的特征：溫而厲。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張。后來吳老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因。每次上課她都叫我回答問題，并微笑地看著我，吳老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力，每次回答對老師的問題后，吳老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽吳老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力提高了。她不僅教書，更注重育人。老師經常說：“做人比學習更重要。”
有些時候吳老師很嚴厲，做錯事的同學最怕她的目光。有一次，我隨便把一團紙扔在了地上，恰巧老師進來了。她并沒有批評我，只是用犀利的眼神看著我，好像在說：“你這種行為可不好呀！你怎么向我解釋？”我的臉騰地一下變紅了，馬上主動承認了錯誤。之后，老師語重心長地說：“同學們，壞習慣都是從細小處養成的，你們一定要時刻檢點自己的行為！”生字寫得不工整就撕了重寫；讀課文發音不準確就反復讀；上課有小動作就在課下反省三分鐘……
有些時候吳老師還像一個小孩子，她喜歡戴著“黛絲、美妮”圖案的粉紅色加黑色袖套和穿著漂亮的衣裳，開開心心地為我們上一節節生動、有趣、美妙的語文課。課余時間，吳老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子，就象我們的同年一樣。
吳老師是一位優秀教師，而且還是我們三年級的年級組長。正因為有這么好的老師我們才能輕松的學習，正因為有這么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因為有這么好的老師，我們班的語文平均成績在才能在全年級名列前茅。我為能在這樣的班級而感到驕傲和自豪。
啊！吳老師，您真是個可敬的教師，我一定會用我優異的成績來回報您的，用真誠的心說聲：謝謝您！
班主任老師作文14
我的班主任老師個子不高，身體較胖。她是我們的知心朋友，不管我們有怎樣的想法都逃不過她的眼睛，用她的一句話說她就是“閻王”老師。可在同學們眼中她是嚴父，又是慈母。因為王老師對我們有時嚴厲，有時和藹。
記得去年元旦前，全校師生都在為元旦聯歡會做準備，我們班也不例外。同學們既興奮，又焦急。興奮的是同學們終于有了上臺表演的機會，焦急的是找不到好的節目。女同學都去參加學校組織的大合唱了，男同學們像霜打的茄子——焉了，呆呆地坐在自己的座位上。偶爾有一兩個同學有了自己的一點想法，和周圍的同學量商量可又覺得不合適，只好作罷。正當我們焦頭爛額的時候王老師前來助陣，幫著男生尋找素材。最后鎖定小品《扶不扶》后，同學們就開始了緊鑼密鼓的準備工作。編劇，制作道具，排練，選定演員……在選定演員上同學們又犯難了，這個節目只需要六七個演員，可我們班的男同學有二十多個呢。最后只能經過試演選定演員，可有一大半男生很失望，這時王老師還和我們這些不能參與表演的同學表示歉意。同學們都覺得是自己不夠優秀，暗暗下定決心一定要努力將來能施展自己的才華。
從此老師任勞任怨的身影牢牢記在了我的心中。雖然她從來不喊累，不說苦，但我們從她疲憊的神情可以知道他為我們所付出的一切。老師今年才二十多歲，卻像我們的媽媽一樣關心著我們的每一個人，提醒著每一個生活細節。她又像我們的大姐姐，關注著我們的喜怒哀樂，我們像同齡人一樣交流著，玩鬧著。有這樣的一位朋友、姐姐、媽媽陪伴著我們，我們一定會度過快樂的初中生活。同學們因此也很喜歡我們的班主任老師。
王老師還有一個讓我們不得不尊重的特點，那就是不徇私情。為了孩子們的健康與安全學校明文規定了一系列的違禁物品。王老師檢查起來那可叫個細、狠、準。不管是誰，不管你藏到哪里，也不管檢查出來后會被學校扣去多少班分，她都一個個地揪出來。輕者警告，重者交與學校處理。每到這時同學們又不由得直呼“閻王”啊“閻王”……
這就是我的班主任兼語文老師，一個有責任心的人，一個讓學生既敬又愛的人。
班主任老師作文15
今天老師給我們出了一個新的作文題，給身邊的人點個贊。我走在放學回家的路上，心想，點誰呢？親人、老師、同學。我想來想去，還是給我的班主任洪老師點個贊吧！
洪老師是一位年輕能干的女老師，她有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑葡萄，眼睫毛很長，每當眼簾低垂時，就會給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發梢染成了金黃色，有時扎成了一個長長的馬尾辮，有時披在肩上。無論她設計成哪種姿勢，在我眼里都是那樣的美麗。
洪老師是對工作認真負責的好老師。同學們有時上課時禁下住“漫漫游”，老師就用提問的方式，把那個同學的“玩心”收回來。有的同學反復犯錯誤，老師就苦口破心地給我們講學習的目的，做人的道理，講一講那些名人成材的故事。慢慢地，那些曾經調皮的同學，也理解了同學們的一片苦心，老師便會感到很欣慰了。果不其然，那些同學第二學期有了明顯的進步。
洪老師特別懂得同學們的心理，非常理解我們，對我們的要求并不是特別的嚴厲。布置作業的份量不是很多，所以很少有同學不完成學習任務的。所以她教出來的學生成績都較優秀，只有個別同學的成績參差不齊的。洪老師還是一個公正無私的好老師。如果哪位同學犯了錯誤，她會很公正地進行評價，讓我們心服口服。有一次，我們班上的兩位男生為了該誰搬水的事，爭得面紅耳赤。誰都說不應該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室，聽了他倆的傾訴后，進行了公正的評判，各搬五桶水，弄得倆同學哭笑不得，大家哈哈大笑。
洪老師不僅如此，還特別關心同學，如果哪位同學生病了，她會準備一些開水，督促他們把藥吃完，如果發現哪位同學打噴嚏，她會溫馨地提醒他。盡管有的同學說感冒好了，她還是不放心，給家長打電話。洪老師既是老師又像母親一樣關心我們。
這就是我們的班主任洪老師，一個關心集體，關心學生，把學生當成自己孩子一樣對待的好老師。洪老師的愛輕于父母，但是卻重于泰山，老師像蠟燭一樣，照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點個贊。
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