精選教師作文匯總五篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教師作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師作文 篇1
在夢想的路上,大概每個人都會遇到一些挫折。如我,在求學的路上磕磕撞撞,遇到過許些人,許些事,或好或壞,或喜或悲,一如既往。曾經無限感恩每條路上遇到過的一些對自己影響深刻的教師,為此,為了聽聽那一襲花開的聲音,為了那方令人悸動的純真,我拼命奔跑,只為了走向那條別人眼里的“不歸之路”——成為一名能影響更多孩子的教師。
然而,在無數個不眠的夜里,我沒了信心,我開始懷疑,一切的一切!
最近,我們開展了一系列的實踐課,比如試教。盡管每一次,我都很努力去備課,可我依然沒辦法克服內心那膽怯的小人,每一次都總有理由緊張,總有借口失敗。但是即將踏入大社會,大課堂的我深知這些是永遠都不夠的……
花悄悄地落下,雨慢慢地蒸發,我清晰地看到,可那聲音似是淹沒在現實的漩渦中,令人眩暈。
所謂的成長真的是在現實中磕磕碰碰,慢慢地離開最初的模樣嗎?
似是而非……
夢若醒,我便出發,不改初衷,一往直前!
教師作文 篇2
小時的我們對老師是懷著敬仰的目光去看,老師是多么神圣的代名詞啊,我們只知道老師知道的永遠比我們多,老師永遠有講不完的道理,老師永遠有對付我們的辦法,老師是多么的了不起。
長大一點老師是我們的敵人,因為老師永遠逼著我們去學習,但他不會打我們,永遠都會用道理來說服我們。老師,這時是我們無法超越的偶像,是我們憎恨但又不得不愛的大哥(大姐)。
成年了,自己為了完成兒時的夢,自己也踏上了老師的這條路。這份職業給剛上路的我感覺既開心又苦痛,高興的事我可以體驗當老師的感覺了,還有可以面對那么多的小孩子,從他們的身上可以看到兒時的我.....。苦痛的是老師永遠都要不斷的充實自己,老師永遠都有學不完的東西,有時想停下來看看沿途的風景,但是后面又有一大堆人在追趕著自己,不得不重拾腳步繼續前行,這時我感覺老師是墜入黑洞,永遠沒有盡頭,但又不得不前進。老師上課時,永遠都要做到有喜怒哀樂,語言要抑揚頓挫,表演要到位,不然自己的學生就會倒下一大片,這時我感覺老師是一個專業的演員。老師,要關注的不只是書本,還要海納百川,新聞娛樂、軍事,所謂家事國事天下事事事關心。
人們永遠不能明白老師站在三尺講臺是多么的不容易,我們要吸著粉,冒著氣管炎,頂著幾十甚至上百雙人的目光在那里滔滔不絕的。我們生怕自己講錯一點又誤人子弟,所以只能不斷的查,不斷的練,才敢上講臺。
教師作文 篇3
但是,當時老爸那種口氣真是7456,所以,偶才說他是青蛙……希望老爸不要還是286……”
“昨天,老師布置的作業可真多。寫到晚上11點還沒‘搞定’。今天上午被老師狠狠地‘?’了一頓,我今天‘被小貝了’!边@樣的小學生作文,您讀得懂嗎?
不錯,不僅您讀不懂,就是孩子的語文老師,也得去猜。日前,一名小學語文老師在某論壇發帖:最近看學生作文,看了半天才看懂。
原來“被小貝了”的意思是:無奈地被郁悶了,“被小貝了”、“杯具(悲劇)”等是現在最流行的網絡語言,在中小學生中被廣泛使用。這名老師感嘆:“真不知是我考學生還是學生在考我!
的確,洶涌而至的網絡語言不僅出現在中小學生的作文中,老師“被小貝了”,就連日常生活中,不少孩子張嘴就來的“偶”、“暈”、“稀飯”、“強”、“頂”也讓家長一頭霧水。
老師改作文好似“猜謎”
鄭州市外國語學校分校語文老師楊志明告訴記者,在一些作文中,甚至有的常用語都被“網絡化”了。比如提意見叫“拍磚”,我叫“偶”,年輕人叫“小P孩”,歲數叫“年輪”,蟑螂叫“小強”,什么叫“蝦米”,喜歡叫“稀飯”,好叫“強”,看不懂叫“暈”,支持叫“頂”,紙牌游戲叫“殺人”等。鄭州市中原區伏牛路小學一位語文老師說:“批改作文就像在猜謎,有的詞匯根本看不懂!
據了解,中小學生作文中引用的網絡語,可分為幾大類:有數字或字母簡稱,比如“7456”代表“氣死我了”,“+U”意為“加油”;有比喻,如“腹黑”代表表里不一的人;還有一些流行新語,如“打醬油”,意思是“不關我事,不予評論”。
不久前,全國中小學生作文大賽某省賽區,150萬篇參賽作品中,有至少三分之一在作文中使用了諸如“努力ing”——正在努力等網絡語,結果全被“刷下”。評委說,并非排斥網絡語言,有些還挺有意思,但用網絡語言寫作文實在是不忍卒讀。
網絡新詞緣何受追捧
讓老師、家長如墜五里霧里的網絡新詞,在許多中小學生看來卻非常有吸引力。鄭州市金水區文化路一小六年級學生萌萌說,和同學在網上聊天、電子郵件往來,經常使用網絡新詞,這樣的語言他們彼此都熟悉,交流起來也非常輕松、幽默,但讓他想不通的是:“形式新穎的網絡新詞,為啥就不讓在寫作文時使用呢?”
有語言專家認為,在互聯網時代,網絡新詞會在人們日常的聊天、郵件等溝通方式中流行開,不懂網絡新詞的老師、家長會被孩子們認為落伍,成為“不酷”一族。
的確,在網絡論壇、網上一對一聊天、書信交流等不同語境,就好像不同的“通訊渠道”,可以有各自不同的“通訊語言”。日常交流或者寫作文使用網絡語,就好比各個“渠道”間“串了信號”,因此會被老師認為進入一種非正常軌道。
文章用語規范更好
有人認為,把網絡新詞寫進作文,是對傳統語文教學的顛覆,甚至有老師直呼要“拯救作文”,規范用語。鄭州某中學教語文的李老師認為:“作文講究的是文學味,摻進了網絡語言的文章則會失其雅致,而過于簡單的數字化表達,則將中國文字豐富的涵義偏廢了。”
也有人認為,網絡語顧名思義“網上流行”,起源于網絡,傳播于網絡,但它在日常生活中只是“小眾語言”,使用范圍不會太廣泛。網絡語的形成一般是創造一個新詞,或改變一種說法,它不會超越日常語言控制力,也不會改變日常生活話語系統。因此,不用擔心網絡語會撼動傳統作文的地位!熬W絡語寫進作文,只是特定時期的特定表現。隨著學生長大成人,他們自然而然會脫離‘絡圈’”。
語文專家同時指出,作文與其他作業相比,更具規范性和標準性。學生使用語言應該規范,掌握規范的語言文字,最好不要隨意使用網絡語言,尤其是太出格的網絡語。
教師作文 篇4
還記得曾經,老師讓我們用“聽”這個字造句:聽啊,上課鈴聲響了,同學們都趕忙跑回了教室開始認真上課。聽啊,下課鈴聲響了,同學們又開始嘰嘰喳喳的玩鬧起來。聽啊,春天來了,冬天走了,小草大樹都長出新芽了。
聽說,秋天來了,夏天走了,農民伯伯都開始豐收了。曾經,我們在走廊里盡情的嬉戲、玩耍;現在,我們只會在各自的班級里忙著學習、以及復習。我的同學,我親愛的小學同學,我心中的思念你們可曾明白?這樣一年又一年的過了六年,這樣一次又一次的過了六個春秋。那曾經的點點滴滴一直銘刻在心頭。粉色的小雪,學霸君的.蟹老板,學渣君的同桌……這一個個的身影是那樣的難以忘懷……如今,我們都東奔西走,前往不同地區。如今,在現實中想見到你們一面是多么的困難。如今,我們只能互相想念……
點評:開頭直奔主題,讓人一目了然。結尾呼應應開頭,結構完整。文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
美中不足的是:文章語言有些樸實,未寫出所寫事物的特點。
作者可以通過修辭手法的運用,使文章更加生動有趣。文章篇幅很少,卻也為寫出聽得特點,要繼續加油啊。
點評老師:XX
教師作文 篇5
人是一種常常產生失落意識的生物。又是一年開學時,當看到一個個學生在家長的陪伴下歡歡喜喜走進校園時,我又有意無意有情無情地回憶起我做教師的時光。
在我的生命中,在學校的時光可謂多矣!先是讀書,后是教書。師專畢業后,我還是一個20歲出頭的毛頭小伙,加之又孩子氣,當別人喊我“老師”時,我會很別扭,羞得慌。上課時,我不敢仔細凝視下面學生的面孔,因為年紀相仿、年輕的女生自然不能多看,以避嫌疑;氣盛的男生也不敢多看,以免敵視。一次,我上課批評了一名大個男生,他竟氣呼呼地站起來無端質疑我為什么批評他,幸虧被鄰班一位年長的老師及時制止我才免了尷尬。后來,因為和學生年齡相差不大,和學生也慢慢相處熟了起來。
初為人師,憑著年輕人特有的激情和干勁,我把全部精力都投入到教學和工作中。我當時既教學校十多個班的體育課,還兼兩個班的數學課,又是班主任,還協助領導負責全校學生的晚寢和早操,不可謂不辛苦,真真實實是“兩眼一睜,忙到熄燈”。我幾乎所有的時間都在備課、上課、批發作業、輔導學生。體育課上,我既教學生軍體,又習武術,更注重籃球、乒乓球、田徑等大眾體育的教學,鄉鎮農村學校,由于缺乏體育老師,以前大多是“放羊式”教學,現在學生既新奇又好玩,很是喜歡。課后,我又和學生們一起打球、訓練,玩的也是不亦樂乎。數學課上,我更是舉一反三、旁征博引,把看起來深奧的問題講得深入淺出,而且我又喜歡東拉西扯,給學生講些他們喜歡的小說、熱播的電視劇等,所以學生們都聽得津津有味,我也自我感覺良好。由于我是個多面手,學生非常佩服我,因此很受學生崇拜。由于教學工作努力,成績突出,我連年被評為優秀教師,連續兩年被評為全縣師德標兵,并巡回全縣作報告。所以提起做教師的時光,我倍感自豪和驕傲。
由于工作調動,我離開了心愛的教學崗位,但在我心中,那揮之不去的教師情結時時刻刻填滿著我的心間。在那單純、遠離世俗的環境和空間里,我生活的很輕松、很充實,也收獲了很多,它教會了我處事為人,教會了我認真負責的工作態度,更教會了我什么是愛心、什么是責任。它改變了我的性格,讓我更懂得奉獻和付出,以年之后,教師生涯給予我的一切已溶入我的骨髓和血液,我感謝教師生涯給我的一切。
我愛教師這個職業,而今,我走了,再回首那曾經的歲月,似乎有一種茫然的感覺,我會永遠珍藏教師生涯讓我擁有的良知和真誠,以及一切一切。在教師節來臨之際,祝老師們教師節快樂,家庭幸福,事業順利!
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