有關感謝班主任的作文四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的感謝班主任的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感謝班主任的作文 篇1
1986年，我入學前艾中學，我的班主任就是束綠林老師。他是教體育的而非主課老師。啊？他怎么可以擔當我們的班主任呢，不會誤了我們吧？我總擔心自己學業或許因此受到影響。可后來發生的幾件事卻徹底改變了我對他的偏見。
有次上體育課，安排的項目是跳山羊，也許自己瘦小的緣故，我試了幾下就是沒有跳過去，更糟糕的是，我的褲子被撕破了，圍觀的同學看到摔在操場上的我哈哈大笑。真狼狽啊，我恨不得挖個地洞鉆進去。在我想放棄時，束老師把我喊到一邊，鼓勵我不要害怕并提醒我注意方法，即要借助奔跑時慣性，在起跳時要加把力，“去吧，再嘗試一下”。我半信半疑地起跑，這下我居然一跳而過，我還有點不相信，又試了一下，呵，我又成功了，同學們為我熱烈地鼓掌，束老師微笑地看著我，那時，我心頭一熱，激動不已。
初二分班時，束老師叫我擔任物理課代表，我感覺自己理科偏弱，“不行，我怎么可能當課代表呢？”，我堅決不干，如果成績不好，不要被大家笑嗎？我對著束老師大吵。“你不干，怎么知道自己不行呢？”，束老師用和藹的口氣開導我說，有壓力才有動力，只有不畏艱難，戰勝自我才能學有所成。我只好硬著頭皮當上了課代表，從此之后，在物理方面，我迎難而上，勤學苦練，在次次考試中，自己成績均名列前茅，也正是我文理科成績均衡，我才得以順利通過了中考乃至高考。
在我初中階段，流生現象特別嚴重，為此，束老師對所有學生進行家訪，當時沒有自行車，沒有摩托車，沒有路燈，沒有電話，但他冒著嚴寒摸著黑，一家家敲門打聽，當步行到我家時，一股暖流頓時在我身上激蕩。他對父親講，知識能改變命運，千萬不能為一時小利而害了孩子。父親連連點頭，保證不耽誤我學業。
束老師雖然不是主課老師，但卻是稱職的班主任，他以他的一言一行教育了我，激勵了我，幫助了我，讓我懂得了做人與求學方面的道理，尤其是“注重方法、壓力變動力”等看似平淡其實至理的教導，令我終身受益，也令我對他刮目相看，肅然起敬。
真的很慶幸，在我初中階段遇上了好班主任束綠林老師，盡管他不是主課老師！
感謝班主任的作文 篇2
敬愛的滿老師：
您好！
您教了我三年的語文，講課非常生動，每講一篇課文，就象聽了一個美麗的故事，您每次豉勵我發言，認真的批改作業，每改一篇作文都很細心，每錯一字、一個標點符號您都會幫我糾正過來，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，每一段評語是對我的贊揚，文章結尾的評語，指出我的優點、缺點，寫給班主任老師的感謝信作文。您教我認字、寫字、讀課文，鼓勵，有一點進步就表揚我……
深深感謝您對我學習的幫助；感謝您對我作文的精心輔導，這次期中考試作文只扣了一分；感謝您精心的講解課文，使我輕松的背誦每一篇課文……
敬愛的滿老師，您像地下的樹根，一點一點吸來知識的營養，都輸送給嫩枝新葉，讓他們在陽光下爭比妖艷，您千辛萬苦，日夜操勞，在教學的工作中灑下汗水，為我們樹起閃光的路標，寫給班主任老師的感謝信作文。
滿老師，我決心學習您，抓緊時間，努力學習；學習您認真工作的態度；學習您不怕困難，奮發向上的精神；學習您熱愛學生的品德，去團結同學；爭取期末考試語、數都是95分，來向你報喜—讓敬愛的滿麗瓊老師滿意的微笑。
祝您
身體健康，工作愉快！
學生戴臻上
20xx年4月27日
感謝班主任的作文 篇3
曹老師是我們三年級七班的班主任，她既是我們的老師，又是我們的朋友，班里同學都很喜歡她。
曹老師課堂上對我們要求很嚴，尤其是在學習和紀律方面。為了讓我們養成學習認真的好習慣，曹老師每次批改作業時，都特別認真，不放過任何一點錯誤，哪怕是一個標點符號。在課下，曹老師跟我們一起有說有笑，就像我們的朋友一樣。
你要問我最想感恩的人是誰？我的回答是---我的班主任曹老師。我想對曹老師說：“感謝您曹老師，是您教給了我知識，是您教會了我學習的方法，是您告訴了我做人的道理。謝謝您！我今后一定好好學習，不辜負您的期望，做一個好學生。”
感謝班主任的作文 篇4
說到“謝謝”，很多溫柔、善良、可親的面孔浮現在我眼前。我要感謝我的父母，他們不知疲倦地養育著我。我要感謝我的老師們為培養我付出的心血。我想感謝所有對我友好和幫助我的人。但是，我要感謝李，我寫作的第一任老師，以前的班主任。
我很幸運，教過我的老師都很優秀，但最讓我記憶深刻的是李小鵬老師。李先生個子很高，披著長長的披肩，一頭黑發，一雙明亮的眼睛，好像會說話。她對我們像對自己的孩子一樣溫柔善良。
李老師是我三年級的班主任。那時候的`我很調皮，上課總是犯自由主義，學習一般，最怕寫作文。我記得那天上語文課，李老師讓我們寫一個童話《獵狗、狐貍和山羊》。看到題目的時候，腦子里有很多想法。我手里的筆好像不肯聽我的。我不知道從哪里開始。我心煩意亂，撓了撓頭。這時，李小姐來到我身邊，和藹地說:“孩子們，冷靜下來，充分發揮你們的想象力。按照我告訴你的方法，先寫一個寫作提綱，沿著思路大膽地寫。你是個聰明的孩子，老師相信你會寫得很好！”李老師簡單的話給了我鼓勵和信心。停了一會兒，我整理了一下思緒，開始認真寫起來。寫完后抬頭看到李先生臉上甜甜的笑容，似乎在對我說:“放心吧，孩子，你能行的！”
我清楚地記得我寫的童話，李老師在課堂上表揚了我。我的評論是:“你的想象力豐富，故事新穎，引人入勝，但文章的結構和層次不合理。希望你以后多讀書，多實踐。老師相信你會成為一個偉大的小作家。”
從此，我再也不怕寫作文了。李老師耐心地教我們如何閱讀和寫作。她讓我們每天讀半個小時，每天至少摘抄五個好單詞和兩個好句子。李老師經常像好朋友一樣和我聊天聊天，教我創建自己的QQ空間，并幫助我在學校ICT博客上建立自己的博客，增加了我閱讀和練習寫作的機會，提高了我的寫作興趣。鼓勵我發揮自己的優勢，在學校ICT博客的平臺上展示自己。漸漸地，我把閱讀和寫作當成了興趣愛好，把身邊發生的事情寫下來也成了我的習慣。去年年底，我很榮幸被學校ICT博客授予第141個博客。
雖然李小姐現在不教我們，但我仍然經常想起她。我會一直把那句話藏在心里，“謝謝你，我以前的班主任——李老師潘瀟！”
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