我們的老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我們的老師作文，歡迎大家分享。
我們的老師作文1
“嗒嗒嗒……”一聽這熟悉的高跟鞋聲，我就知道我們的“少女”老師來(lái)了。
“少女”老師姓石，是我們班的數(shù)學(xué)老師。石老師十分愛穿裙子，這一條白底黑點(diǎn)，那一條粉色條紋，一年四季變化無(wú)窮。有時(shí)石老師還會(huì)戴一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)發(fā)夾，走起路來(lái)蝴蝶上下翻飛，真惹人喜愛。
石老師不僅人年輕，教學(xué)方法也很新潮。由于我們班數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，所以石老師想出了一個(gè)辦法：每個(gè)同學(xué)每做對(duì)一份作業(yè)，就可以得到一顆星，集到20顆星就可以獲得一張免作業(yè)券。一聽到這個(gè)消息同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待起作業(yè)來(lái)。于是班上的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量噌噌往上漲，免作業(yè)券也一張張被認(rèn)領(lǐng)走了。這個(gè)辦法既提高了同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，又讓大家愛上了數(shù)學(xué)，真是一舉兩得。
石老師還讓我們自己講解題目。記得一次數(shù)學(xué)課上，我們遇到了一道難題，為了讓大家能夠深入了解題目，石老師再次決定讓我們自己來(lái)講解。小張同學(xué)先講了第一步，她回答的質(zhì)量非常高，石老師贊許地看著她，豎起了大拇指。下一個(gè)舉手的是小包同學(xué)，小包同學(xué)平時(shí)不常舉手，石老師滿含期待地聽她講完第一步，突然小包同學(xué)卡住了，她的臉迅速漲得通紅。這時(shí)，只見石老師微笑地看著她，眼里充滿了鼓勵(lì)，并給了她一點(diǎn)兒小提示。小包同學(xué)慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)并把題目講完了。石老師鼓起掌來(lái)，我們也鼓起掌來(lái)。
我們愛石老師的和藹可親，愛她的教學(xué)新潮，更愛她的盡職盡責(zé)。我們愛您石老師，您永遠(yuǎn)是我們心中的“少女”！
我們的老師作文2
上了四年級(jí)，我們換了一位新的語(yǔ)文老師。我們叫她王老師。剛開始，我們都很怕她。因?yàn)樗樕峡偸锹冻鲆环N讓人害怕的表情。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺得很奇怪，于是，我開始尋找理由。終于有一天，我找到了。
那是我們?cè)谂啪毜哪且惶欤炜罩型蝗唤迪曼S豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時(shí)，老師著幾把雨傘向我們跑來(lái)了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當(dāng)時(shí)沒(méi)注意，只顧著自己在那里唧唧呱呱地說(shuō)著最近在玩什么游戲，根本沒(méi)注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長(zhǎng)臺(tái)上的主持人說(shuō)排練結(jié)束后，我們才發(fā)現(xiàn)老師的身上沒(méi)有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著臉低下了頭。
到了教室，王老師地身上不停地滴著水珠，看著我們一個(gè)個(gè)皺起眉頭，她才笑著說(shuō):“快去玩吧，馬上要上課了。”我們幾乎沒(méi)有聽到老師在說(shuō)什么，仍然站在原地不動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我們才異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起，老師。”聽到這話，老師流下了一滴“晶瑩珠”。
“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說(shuō)。“王麗，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個(gè)吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來(lái)是王老師在那里批評(píng)家庭作業(yè)沒(méi)做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽見了。我嚇得跑到了操場(chǎng)上，一邊跑還一邊說(shuō)：“這還是上次把雨傘給我們的那個(gè)老師嗎？”這時(shí)，操場(chǎng)上全是老師怒吼的回聲。
我們的老師作文3
老師像辛勤的園丁，我們像祖國(guó)的花朵。園丁用辛勤的汗水培育著花朵，老師用心教育我們。
媽媽似的胡老師
胡老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。午間管理時(shí)，沈音孜突然把胡老師叫成了媽媽，我們都笑了。我把這事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你們的胡老師就像你們的媽媽。”
記得上一年級(jí)的時(shí)候，有一天我?guī)Р∩险n。我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫字，她走過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭，再摸摸同桌的額頭，親切地說(shuō)：“還好，不是很燙，休息一會(huì)兒再做吧！”這時(shí)，我心里暖暖的，想：胡老師真像我的媽媽。
要求嚴(yán)格的施老師
施老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)得十分帥氣。他是我們的數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，整天忙忙碌碌。但是對(duì)我們的要求可高了。每當(dāng)小朋友不好好聽講的時(shí)候，施老師就會(huì)瞪起眼睛，皺起眉頭，直到我們坐好聽好才上課。背乘法口訣時(shí)，施老師要求每個(gè)小朋友都背得滾瓜爛熟、倒背如流。
幽默的陸老師
第一次上體育課，走進(jìn)來(lái)一位高大的老師。他自我介紹叫陸老師。陸老師說(shuō)：“你們會(huì)慢慢喜歡上我……”話音剛落，我們都捧腹大笑。他大聲地接著說(shuō)：“我還沒(méi)有說(shuō)完呢，是喜歡上我的課。”我們笑得更厲害了，教室里成了歡樂(lè)的海洋。我一下子就喜歡上了幽默的陸老師。
我們的三位老師都有各自的特點(diǎn)，但有一點(diǎn)是相同的：他們都愛我們。我也愛我們的老師。
我們的老師作文4
暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任武老師。
武老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來(lái)十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過(guò)去了，我對(duì)我們的武老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。武老師看上去很嚴(yán)肅的，其實(shí)她脾氣很好。
上武老師的課，你會(huì)覺得時(shí)間總是過(guò)得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句，武老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次武老師讓我們背課文，武老師就說(shuō)：“如果誰(shuí)前十名給寫上編號(hào)等，十名滿了，我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師。”用這種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，武老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候，先評(píng)出得分的前二十名，然后再?gòu)倪@前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵(lì)大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的武老師，和藹的武老師！我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
我們的老師作文5
我們班有一位個(gè)性鮮明的數(shù)學(xué)老師。
這為數(shù)學(xué)老師姓劉，他長(zhǎng)著一對(duì)粗的腿和一對(duì)粗的胳膊，頭比較大，幾乎都比身體要大了！每次上課時(shí)，他總會(huì)叫我們做一些隨堂練習(xí)，等有些同學(xué)做完練習(xí)后，他會(huì)低頭看看答案是否正確。這個(gè)時(shí)候，被檢查的同學(xué)很有可能會(huì)被劉老師的“大頭”撞到。
每次看到劉老師，我都會(huì)想象著劉老師曲著胳膊和腿，擺出一副強(qiáng)壯的樣子。哈哈，想想都搞笑！
可是，你別看劉老師比較強(qiáng)壯，擅長(zhǎng)做體力活，在腦力活方面，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也是專長(zhǎng)呢！表面上我們稱他為“劉老師”，其實(shí)，有時(shí)我們也會(huì)暗自把劉老師稱為“聰明劉”，顧名思義，當(dāng)然因?yàn)樗苈斆鳎?/p>
聽說(shuō)他以前有一次考試，滿分是一百五十分左右，卷子很難。能考一半分?jǐn)?shù)就不錯(cuò)了，以前還有人考過(guò)0分！結(jié)果“聰明劉”以自己超能的智力，破天荒的考了個(gè)九十多分！
“聰明劉”雖然是兩年前轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的，但是他很快晉升成大隊(duì)輔導(dǎo)員，晉升成有校長(zhǎng)信任的人物。同時(shí)，他也晉升成了我們班的數(shù)學(xué)老師。成為了這所學(xué)校的`棟梁人物！
“聰明劉”教書嚴(yán)厲，會(huì)認(rèn)真督促我們做題。每周一，每周一練發(fā)下來(lái)后，他都會(huì)趁熱打鐵，防止哪些人以“忘帶”為借口。
當(dāng)然了，他也有個(gè)規(guī)矩。凡是自己認(rèn)為很聰明的人對(duì)一道很簡(jiǎn)單的題束手無(wú)策，他會(huì)先讓這位同學(xué)仔細(xì)想想，再教他同學(xué)不會(huì)的題目。
我們的“聰明劉”有兩面，一面是嚴(yán)厲的口氣，另一面則是善良的心。
我們的老師作文6
在小學(xué)中段我見過(guò)的老師太多太多有的嚴(yán)厲，有的溫柔，有的和藹可親，有的幽默。可是在我眼中我覺的倪老師給我們最好，倪老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，明亮的眼睛，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，櫻桃一般的巴嘴。我們班倪老師的性格會(huì)跟著我們班級(jí)的紀(jì)律而改變。
你老師你老師最不喜歡的就是我們班有人不寫作業(yè)，我記得有一次我們班有一個(gè)人沒(méi)有寫作業(yè)我們?nèi)喽家P抄課文學(xué)到哪抄到哪課。
我記得有一個(gè)人沒(méi)有寫作業(yè)那天老師把那個(gè)人叫到辦公室說(shuō)要他請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)還要晚上留下來(lái)掃地，還要抄課文寫到哪一個(gè)找害怕不寫作業(yè)。
我記得一次一個(gè)人沒(méi)有寫作業(yè)，那個(gè)人就被叫到老師辦公室對(duì)了老師讓他請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)晚上還要留下來(lái)掃地，老師說(shuō)讓他把學(xué)過(guò)的課文都抄四遍，所以我們班從來(lái)沒(méi)有人甘寫作業(yè)或者不敢交作業(yè)如果不交作業(yè)，如果不交就像那個(gè)同學(xué)一樣晚上留下來(lái)掃地還要把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)，還要把課學(xué)過(guò)的課文都抄四遍學(xué)到哪個(gè)抄到哪個(gè)課。
你看我們班的你老師就是這樣子的，如果不寫作業(yè)就要晚上留下來(lái)什么時(shí)候抄完什么時(shí)候才能回家，你們喜歡我們班的班主任嗎？我尼瑪害怕的話就不要來(lái)了。
我們的老師作文7
我知道，我們的老師如同父母一樣教導(dǎo)我這么做人，這讓我想起了我小學(xué)的漢語(yǔ)老師。
我在小學(xué)的時(shí)候特別不喜歡寫作業(yè)，有一次，我沒(méi)寫漢語(yǔ)作業(yè)，老師叫我到她的辦公室。我以為又要被挨罵了，可是，我不但沒(méi)挨罵而是要我坐下和我聊聊天。老師說(shuō)：“你為什么不寫作業(yè)。”“因?yàn)槲叶紩?huì)做呢！”我說(shuō)，老師：“那好，你把這個(gè)試卷不看書的寫，我就不懲罰你了。”“真的！”我高興的說(shuō)，“夫子之說(shuō)君子也，駟不及舌”老師說(shuō)，我說(shuō)：“好，我寫。”，可是我一看卷子盡然發(fā)現(xiàn)一道題都不會(huì)，老師看我不會(huì)做，就說(shuō)：“我為什么讓你寫作業(yè)，是因?yàn)樽屇愫煤美鄯e這節(jié)課的課文，其實(shí)我也不喜歡看這些題，可是為了你們我再苦再累我也心甘情愿。”我淚流滿面，結(jié)巴的說(shuō)：“老師，我，我再，也不讓您操心了。”老師用母親一樣溫暖的手摸這我的頭，說(shuō)道：“你去回去上課吧。”，然后我用我的雙手擦擦我的淚水，穩(wěn)定情緒之后回去上課了。
自從，這件事情之后我知道了，老師的幸苦和付出。所以，我在這里說(shuō)一聲：“謝謝您，老師節(jié)日快樂(lè)！”
我們的老師作文8
教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴(yán)老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過(guò)我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級(jí)還有教我們，現(xiàn)在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。
憛老師給我們的印像很好，愛講笑話，愛笑，愛開玩笑，就是寫字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會(huì)講一講笑話，但是，我們會(huì)大笑，笑了之后就要回到課堂來(lái)，有的時(shí)候，憛老師會(huì)由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時(shí)空，但是，這只是科學(xué)家的推測(cè)。”憛老師講課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁(yè)了，作業(yè)要是把抄的題算出來(lái)，就是拿作業(yè)本寫課本上的題，但寫的很少，抄題的就只有兩大題，寫課本上的更少，就只有三道題。我們從開學(xué)以來(lái)，憛老師就沒(méi)有生氣過(guò)，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數(shù)學(xué)課我們就很喜歡上，因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡(jiǎn)單。
這就是我喜歡憛老師的原因。
我們的老師作文9
有一種精神叫奉獻(xiàn)，有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種比喻叫蠟燭，有一種職業(yè)叫教師。
老師，您就想蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。也像吐盡青絲的青蠶。為了讓年輕的一代，得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心思。這時(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我們不會(huì)辜負(fù)您的希望的。”
老師，當(dāng)期末考試的前一天，您說(shuō)：“你們是我教的最后一個(gè)班，我要退休了。”你知道嗎？您說(shuō)的這一句話，就想針一樣刺痛我們的心。我多想你能留下來(lái)，那一刻，我們哭了。
像天空一樣高遠(yuǎn)是您的胸懷，像大山一樣深重是您的恩情。在不久的將來(lái)，無(wú)論我是挺拔的白楊，還是低矮的小草。老師~我都將以生命的翠綠向您致敬！
老師我們多想贊美您，我們默默下定決心，期末考試一定不會(huì)讓您失望的。我們要向別人炫耀，我們是您的學(xué)生！當(dāng)我們已經(jīng)能自由的翱翔，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。
老師，您知道嗎？我多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的教課，多想再一次緊握您的雙手。
紀(jì)年教益如清泉，涓涓細(xì)流注心田，殷殷師愛勝似母，眷眷情意記心間。老師，無(wú)論你退休也好，教另一個(gè)班也好。我們都永遠(yuǎn)愛你，永遠(yuǎn)記著你！
我們的老師作文10
王老師是我們班的英語(yǔ)老師，我們平日里親切地叫她“英姐”，她的英語(yǔ)課我們都非常喜歡聽，因?yàn)樗险n幽默風(fēng)趣，常常逗得班里哄堂大笑。
她的身材不是很高大，甚至可以說(shuō)是很矮，反正幾個(gè)老師中，她是最矮的。別看她小巧玲瓏，打起人來(lái)可是毫不含糊，每當(dāng)有人不認(rèn)真聽課在睡覺時(shí)，她就會(huì)過(guò)去給他一個(gè)如來(lái)神掌，讓他從美夢(mèng)中驚醒，看那同學(xué)的表情，簡(jiǎn)直就是看著都覺得疼。
王老師一頭短發(fā)，就像一叢被園丁修剪得非常好的灌木，蓬松而不蓬亂。頭發(fā)下面是一對(duì)柳葉眉，頗有幾分秀氣，再往下，便是一雙烏黑的大眼睛，像兩顆烏黑的寶石，深邃而又精神。
我感覺老師身上最吸引人的地方就是那對(duì)眼睛了。平常的時(shí)候，那對(duì)眼睛也就像普通的石塊一樣，看不出什么特別。但在上課時(shí)，那對(duì)眼睛就像兩塊蒙塵的玉石，被拭去塵埃，散發(fā)著屬于自己的光芒。特別是當(dāng)那雙眼睛看過(guò)來(lái)時(shí)，你就好像被一種能探測(cè)你全身的機(jī)器掃過(guò)一般，仿佛一切都無(wú)處遁形。當(dāng)她生氣地看向你時(shí)，那眼神就像兩道火焰，直欲把你燒成灰燼；也像兩把利劍，直直插入你的心里，讓你無(wú)從躲避。被她注視著，就好像被一只兇猛的老虎盯上了，全身止不住得發(fā)涼。那是一對(duì)怎樣的眼神啊，不看則已，一看驚人。
我們的老師作文11
俗話說(shuō)：魚離不開水，鳥離不開樹。自然，我的成長(zhǎng)之路離不開老師。在我的學(xué)習(xí)中，有這樣一位老師讓我印象深刻。
她有一頭卷發(fā)和一雙銳利的眼睛。她對(duì)功課很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和寫作要求嚴(yán)格，不能馬虎。卷軸上的字跡必須工整整齊，以免被扣分。她是我的中文老師——冉老師。
每次上課，冉老師都看著我們，眼神總是那么清澈，臉上都洋溢著教我們的笑容。她的讀書聲有時(shí)像叮咚的泉水，時(shí)而如波濤洶涌，讓人百聽不厭。冉老師開始寫的時(shí)候，一排一排的整齊，像一幅閃閃發(fā)光的畫，讓我賞心悅目。
我喜歡冉老師獨(dú)特的見解和教學(xué)方法。冉老師還教我們?nèi)绾慰偨Y(jié)段落的意思，如何理解全文的意思。當(dāng)我們不明白時(shí)，冉老師會(huì)為我們解釋清楚。讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地成為我們的養(yǎng)料。
老師的愛像被子一樣溫暖，你的愛比爸爸的愛更危險(xiǎn)，比媽媽的愛更細(xì)膩，你的愛最無(wú)私，最偉大！
我記得我在寫作方面沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì)。是冉老師給了我很大的鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)。逐步地。你給了我信心。我曾多次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。是你，是你的耐心，是你的指導(dǎo)，給了我這樣的結(jié)果，給了我這份信心！我更愛我的老師了。
您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的辛勤付出，我將以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！
我愛你——冉老師！
我們的老師作文12
我的科學(xué)老師姓張，是一位溫柔美麗，仔細(xì)認(rèn)真的女老師。
她個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，皮膚白白的，圓圓的臉上，一雙大大的眼睛亮亮的，加上那副大大的眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。
張老師講話很溫柔。她用春風(fēng)般的語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們到科學(xué)的海洋里暢游。從月相的變化到空氣的壓縮，從宇宙的秘密到天氣的變化，張老師用媽媽般的話語(yǔ)，把各種復(fù)雜的原理講解地明明白白，大家都聽得津津有味。
張老師還是一位心細(xì)如發(fā)的人。有一次科學(xué)課上，大家要做熱氣球上升的實(shí)驗(yàn)。可是我們組的實(shí)驗(yàn)一直不成功，每次一放手，熱氣球就往一邊倒，怎么也飛不起來(lái)，大家急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可是也找不到原因。我們垂頭喪氣地拿著熱氣球發(fā)呆。這時(shí)，張老師走過(guò)來(lái)了，“怎么啦？”張老師和顏悅色地問(wèn)。我們七嘴八舌把實(shí)驗(yàn)過(guò)程講了一遍。張老師聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，伸手接過(guò)了我們的熱氣球。“你們看，這里燒焦了，所以飛不起來(lái)呀！”順著張老師的手指，我們果真看到熱氣球的一角有一小塊被燒硬了。因?yàn)槭窃谝粋�(gè)小角落里，我們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。張老師可真細(xì)心啊！
這就是我們溫柔細(xì)心的張老師。
我們的老師作文13
我們班的陳老師一向幽默，她的話常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。
那天，陳老師邁著與平時(shí)沒(méi)什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開口的第一句話讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見她在講臺(tái)前站定，面帶微笑地問(wèn)了句：“在家的這幾天，你們有沒(méi)有白活呀？”這猜謎似的話語(yǔ)把我們弄得丈二和尚——摸不著頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒(méi)白活”，接著就是哄堂大笑，陳老師又問(wèn)我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當(dāng)老師點(diǎn)名問(wèn)他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿以為可以就此過(guò)關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問(wèn)到底”，用一種饒有興趣的口吻問(wèn)：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著那同學(xué)，想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會(huì)有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開始賣關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽哪個(gè)？”馬上，同學(xué)都開始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續(xù)鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。
陳老師上課經(jīng)常會(huì)像今天一樣幽默開場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒(méi)有距離感的好老師
我們的老師作文14
在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。
胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩只小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風(fēng)趣。
胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴(yán)格，他會(huì)用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)我們動(dòng)作的好壞，例如有一位同學(xué)不會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，做起來(lái)十分別扭，老師就說(shuō)道：“你怎么和一只鴕鳥一樣。”我們都笑了，連老師自己也笑了。
不過(guò)在我們重要的動(dòng)作比賽上，他又十分嚴(yán)格，比如我們第一次比賽：因?yàn)槲姨o張，導(dǎo)致傳球也沒(méi)傳好。于是他就把我叫下了場(chǎng)，但他的嚴(yán)格與常人不同，胖虎老師先讓我觀察了一下別人的動(dòng)作，說(shuō)：“你仔細(xì)看看別人的動(dòng)作，補(bǔ)自己的短處，你的優(yōu)點(diǎn)是……”話還沒(méi)說(shuō)完，一聲哨響，我們隊(duì)下場(chǎng)了。教練大聲斥責(zé)那些罵隊(duì)友的人，他吼道：“打籃靠的是團(tuán)結(jié)的力量，非而非個(gè)人英雄主義，只要你們團(tuán)結(jié)就不會(huì)輸！”這句話使我深刻的受到了教育，了解了什么叫團(tuán)隊(duì)合作。
胖虎老師教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，也令我明白了不珍惜隊(duì)友的人連替補(bǔ)都不如。這位長(zhǎng)相不太帥的老師，卻令我明白了這個(gè)道理。
我們的老師作文15
兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我也由一名三年級(jí)的學(xué)生變成了四年級(jí)的學(xué)生，告別了教我們?nèi)甑陌嘀魅侮懤蠋煟瓉?lái)了新的班主任曹老師。
曹老師一米六的個(gè)子，長(zhǎng)者一張方方的臉，不怎么白，烏黑光亮的頭發(fā)扎了一個(gè)“馬尾巴，”兩只大大的眼睛好像能看透人的心底，筆直的鼻子下面有一張大大的嘴巴，曹老師對(duì)我們說(shuō)明了她的脾氣，只要有誰(shuí)在她上課時(shí)竊竊私語(yǔ)，被她發(fā)現(xiàn)了，就她發(fā)現(xiàn)了，就要處罰。雖然曹老師還沒(méi)正式的給我們上過(guò)課，但我想曹老師在上課時(shí)一定很嚴(yán)肅。我想以后在上課的時(shí)候再也不能開小差、說(shuō)閑話了。
前幾天，我們?nèi)橘F州希望小學(xué)捐款，結(jié)果第二天大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)捐，全都說(shuō)望帶了，曹老師大發(fā)雷霆，我想曹老師生氣的原因應(yīng)該是那些同學(xué)沒(méi)把這當(dāng)回事吧！丟失了少先對(duì)員應(yīng)有的那份愛心。曹老師把那些錢和起來(lái)，五百元還不到，我想我們班是全校捐錢最少的一個(gè)班級(jí)，果然不出我所料，曹老師再次為我們班的這個(gè)行為大發(fā)雷霆，我想：我們每個(gè)小朋有都生活在富裕的家庭里，而那些貧困可憐還有不能上學(xué)的小朋有卻不能學(xué)習(xí)知識(shí)，我們有義務(wù)要幫助他們。
雖然相處的時(shí)間還沒(méi)有幾天，但您給我留下了很深的印象，我想在以后的三年中，在您嚴(yán)厲的教誨下，我會(huì)變成一個(gè)富有愛心、學(xué)習(xí)上進(jìn)的好學(xué)生的。