“不可思議”老師作文

時(shí)間：2022-03-07 18:50:24 老師我要投稿

“不可思議”老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的“不可思議”老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

“不可思議”老師作文

　　語(yǔ)文老師長(zhǎng)得高挑，她有著一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，一排整齊的劉海像珠簾一般垂下。因?yàn)樗莻€(gè)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合的“不可思議”老師，所以同學(xué)們很喜歡她。

　　那天,在枯燥的午自習(xí)后,袁老師笑容可掬地走進(jìn)班級(jí)。她的到來(lái),就似一陣和煦的春風(fēng)，不僅使我們涼爽，更使我們舒服。這時(shí)，同學(xué)們的目光從原來(lái)的迷惘變得炯炯有神。因?yàn)槲覀兌贾溃龝?huì)使我們學(xué)習(xí)覺(jué)得很輕松。

　　袁老師走到講臺(tái)前面,不動(dòng)聲色地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我準(zhǔn)備讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，叫‘熱腦活動(dòng)’。”聽(tīng)完這話，同學(xué)們的眼睛此時(shí)更顯光暉，眼里透出的熱情的火光就要把袁老師聚焦起來(lái)了！

　　見(jiàn)我們這么興奮，袁老師笑了笑。隨后，她便在黑板上寫下了謎語(yǔ)“book11”。此字一出，教室里馬上沸騰起來(lái)了：同學(xué)們有的正和同桌展開(kāi)熱烈的討論，有的則獨(dú)個(gè)兒抓耳撓腮地思考，有的迫不及待地拿出電子工具查閱了起來(lái)。

　　幾分鐘后，袁老師問(wèn)：“同學(xué)們，想好謎底了嗎？”

　　這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地回答起來(lái)。可是每回答一個(gè)問(wèn)題，都被老師一一否決了。

　　同學(xué)們絞盡腦汁，可再也想不出什么答案來(lái)對(duì)答了。班里沉默了幾分鐘。一會(huì)兒后，袁老師便神秘地笑了笑說(shuō)：“謎底到底是什么呢？你們總不會(huì)讓我一邊唱著《一千年以后》一邊等你們想出來(lái)吧？”“哈哈哈”同學(xué)們都被袁老師的幽默逗笑了。個(gè)個(gè)由一副儼然小大人的'臉孔一顯往日天真的笑臉。就在笑聲中，一個(gè)女同學(xué)應(yīng)聲說(shuō)出：“是不可思議！”過(guò)了一會(huì)，可能這位同學(xué)見(jiàn)袁老師眉梢一動(dòng)，似乎被認(rèn)可了的樣子，便再次大膽地說(shuō)：“是不可思議。”

　　果然是不可思議！

　　接著，袁老師請(qǐng)她介紹是如何猜出謎底的：“我是多讀幾遍后想出的。‘book’的發(fā)音與‘不可’相似，而‘11’就是‘思議’了！”

　　這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)A同學(xué)說(shuō)：“哎，其實(shí)我早就想到了，就是沒(méi)說(shuō)！”

　　B說(shuō)：“我對(duì)待事物一向采用逆向思維法,這么順向思維的我沒(méi)有在意…(他的意思是這道題實(shí)在太簡(jiǎn)單了)！”

　　C說(shuō)：“哎!不可思議還真是不可思議啊！”

　　同學(xué)們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。有的還強(qiáng)烈要求再玩一次。可是袁老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，好東西多玩了就沒(méi)有味了。但是，為了大家都不把這一次美好的經(jīng)歷忘卻，回去就把它記錄下來(lái)吧！”

　　全班聽(tīng)完,轟然倒下，倒下后，揚(yáng)起的是一陣塵土......

　　你看，我說(shuō)的不錯(cuò)吧？袁老師就是這么一個(gè)讓我們的學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合的“不可思議”老師。

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