童年的老師作文

時間：2022-10-11 11:34:34 老師我要投稿

童年的老師作文（通用20篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的童年的老師作文，歡迎大家分享。

童年的老師作文（通用20篇）

　　童年的老師作文篇1

　　人們都說童年是天真的，是五彩的。我也這樣認為。

　　記得我在童年時，最羨慕老師、警察了，為此我經常去模仿他們。在這之中我印象最深的是我當小老師的事情了。那時我每每當伙伴們聚在一起的時候，便會像領導似的站出來，說道：“我們來‘教書’好嗎？”這時因為大家沒有一個好玩的游戲也便答應了。于是我也就理所當然的成了小老師。隨之開始了我的“教學任務”了！

　　我首先在屋里找出我的“教學工具”來擺放好后，就開始上課！

　　我現在黑板上寫下“大”、“小”、“左”、“右”、“前”、“后”“上”、“下”這八個漢字后，一本正經的教我的“學生們”讀著，等我教了十多遍之后我就給“學生們”一人發了一個本子，讓他們自己去寫這些字。然后當他們寫的差不多的時候，我就宣布下課。在下課期間我就把剛才“學生們”在課堂上寫的作業給改出來了。然后我就又宣布上課。呵！我這時裝做嚴肅的樣子，對那些我現在所謂的學生們說：“唔，你們這次作業做得很好有進步，一人獎根棒棒糖！”當我話一說完，我就后悔了。因為平時我聽老師常這樣說，我聽慣了也不自覺的說出來了！于是，我的學生便對我說：“小老師，給我棒棒糖！”這時我只好放棄了教書，去“避難”了！

　　童年一去不回了，當老師的體驗不再有了，被小伙伴們要棒棒糖的日子也沒有了，可它將會成為我永遠最美好的回憶！

　　童年的老師作文篇2

　　童年很難忘記。是我的祖母編織了我童年的金色花環。奶奶也是我最親近的人。我的祖母個子不高小學三年級，她的衣服也不是名牌，但她總是把它們洗得干干凈凈，給人一種簡單的感覺。她的眼睛不太大，可能是眼袋引起的。

　　一排整齊的牙齒，微笑總是讓我感到溫暖。皺紋爬上她的臉頰，幾縷銀絲混在她的頭發里。雖然她已經60多歲了，但這絲毫沒有改變我對她的愛。因為奶奶不僅是我童年時陪伴我的人，也是教我最多的人。雖然她只會幾個字，但她很有資格也很有文化。我小時候脾氣很壞。只要人們取笑我，哪怕只是一個小小的玩笑，都會激起我的憤怒。有一次，幾個人作為客人來到我祖母家。奶奶給我吃東西，還和客人聊天。說著說著寫，其中一個客人突然取笑我說，“我這個年紀需要奶奶來喂你！”雖然這只是個玩笑，但我認為這很諷刺。哦！原來是一個鑿槽，整塊都不見了！其他幾個客人立刻笑了。我的臉像一個成熟的蘋果。我從凳子上跳起來，沖過去打那個人，然后大哭起來。看到這一幕，祖母立刻把我拉開，拖到房間里。

　　她把我摟在懷里安慰我。雖然我知道我錯了，但我認為那個人對我來說太過分了。當我平靜下來的時候，奶奶對我說，“即使那個人說了你一點點，你也不能打別人，讓他們難堪。”更何況，叔叔只是在開玩笑。學會寬容，你知道嗎？雖然我不太明白，但我還是點了點頭。

　　這件事已經過去很久了，但我仍然記憶猶新。因為我認為這足以改變我的生活。寬容他人、明辨是非是多么重要！夜晚的微風輕拂著澎湖灣，白色的海浪追逐著沙灘，這里沒有夕陽下的椰林，只有一片藍色的澎湖灣，澎湖灣，奶奶的澎湖灣，還有很多奶奶童年的幻想，即使你老了，走不動了，我也會輕輕的牽著你的手，陪你前行。

　　童年的老師作文篇3

　　我們的語文老師姓顏，是個湖南人，她的肚子里藏了好多好多的故事，只要我們表現好，就有機會聽她講故事，我們最愛聽她講小時候的事。

　　顏老師小時候每天要做很多的事情。早上起床第一件事就是去放牛，她的家里有一大一小兩頭牛。每天她要早早地把牛兒趕到有草的山坡上去，否則青草被別人家的牛吃完了，自己家的牛兒只能吃又硬又老的草根了。所以，我們的老師從小就養成了勤快的好習慣。

　　每天上下學顏老師也是自己走路去的，從來沒有讓家長接送過。放學路上大家一起結伴走著，一篇剛學完的課文就能在路上背完，因為回家還要做其他的事情。比如女孩子要去小溪邊洗衣服，男孩子要去井邊挑水等等。一路上不知道留下了她們多少的歌聲與笑聲。所以，我們的老師唱歌也很棒。

　　最讓我們向往的是，放學路上她還可以爬到山坡上摘野果子吃。因為那時候生活條件差，家里沒有零食，孩子們自己會想辦法解決嘴饞的事兒。樹上的板栗熟了，摘下來剝了放在書包里，帶回家煮熟了吃；楊梅熟了的季節是她最開心的，因為可以摘一顆吃一顆，快樂無比；杜鵑花也被她吃過……簡直不敢相信，顏老師的童年生活竟是如此的多姿多彩！

　　我們現在雖然有各種各樣的高科技電子產品，也不缺琳瑯滿目的玩具和零食，但我還是很向往顏老師那時候的童年生活！

　　童年的老師作文篇4

　　我的老師叫高玉華，是一個工作責任心強的女老師。她個子不高，但身體結實，精力充足。她是福州市十佳班主任呢。我們對老師的童年非常感興趣。所以高老師今天給我們講述了她的童年。我們聽得津津有味。

　　有一年夏天，十歲時的高老師和幾個小伙伴趁暑假的時候去河邊釣魚。到了河邊以后，她往河里一看，就看見清澈見底的河底有非常多的魚，看得高老師眼花繚亂，也看得心花怒放，真是“不看不知道，一看嚇一跳。”高老師急忙對她的同學說：“我們拿著桶來撈魚吧。我們站在水中，一動不動，讓小魚在我們腿之間游動，等到魚集中在一起時開始撈，好嗎？”大家都異口同聲地說：“好。”

　　高老師就帶著同學，每人抱著一個水桶，挽起被腿，下到了水中準備撈魚。高教師等到小魚集中在同學們的腿中間時，老師就輕輕地說：“一、二、三，開始撈。”大家七手八腳地開始撈，撈好了魚以后就像寶貝一樣，提著水桶到河邊。他們有的捉到了五只，有的捉到了十只，還有的捉到了十五只。高老師捉到了十六只。大家捉完魚以后就提著魚高高興興地回家了。

　　高老師的童年是多么快樂啊，我多么希望到高老師所說的河邊去玩一玩。而我們卻從來沒到過那么美的河里玩過。

　　童年的老師作文篇5

　　今天，老師借上《少年閏土》這一課來述說了她的童年。

　　老師的童年可不和我們的一樣，我們整天拿個ipad在玩游戲，而老師卻是做一些有趣的事情，比如說：“雪地捕鳥”、“釣魚”、“摘野果子”……

　　夏天來了，老師最喜歡和她的小伙伴去河邊釣魚，他們用的魚竿可不和現在的魚竿一樣呢，他們首先去找了一根長長的魚竿，然后去街上買一些魚線和魚鉤，把他們都綁起來，就這樣成了根魚竿。他們用的飼料也不是現在的這種玉米，而是紅色的蚯蚓，這種紅色的蚯蚓非常稀少，這是老師偶然發現的。

　　秋天來了，老師也喜歡去摘野果子，只要一沒有事老師就和她的朋友上山摘野果子，最讓我疑惑不解的是老師盡然敢爬樹！老師爬到樹的上面摘，因為越上面的果子就越甜，老師就邊摘邊吃，然而有些男的.不敢上樹，只能叫老師摘下來給他們吃，老師可真勇敢啊。

　　冬天來了，老師沒有事干了，于是就跑去雪地里玩，玩著玩著老師就看見了許多鳥，老師又想出了一個好玩的辦法，首先去把一塊雪地用掃把掃干凈，然后把籃子用棍子立起來，棍子綁上繩子，最后把稻谷或是玉米粒放在籃子底下，然后躲起來，等鳥一來老師就拔繩子，就這樣，鳥就到手了。

　　怎么樣，我們老師的童年豐富吧。

　　童年的老師作文篇6

　　作文課上，雨晴老師講述了她的童年生活，這些故事對我們來說是那么新奇，那么有趣，我們聽著都入迷了，仿佛也走進了她的童年時代。

　　老師和我們說，在她童年時，可自由了呢！在她那個年代呀，一天只用上四節課耶！上午兩節，下午兩節。不僅一節課才40分鐘，而且上課十分輕松簡單，只要讀幾次課文，讀幾次生字，時常半個小時不到一節課就上完了。多出來的時間怎么辦？自然是下課玩耍去了。就這樣，課間休息時間就變成了35分鐘。幸福啊！老師還說，考試成績對他們來說沒有任何壓力，同學們考0分是常有的事。高段數學考試，幾乎沒有人超過90分的，老師有一次考了86分，還得穩坐全班第一把交椅。第二名是個男生，78分。

　　很難想象這是一種什么學習狀態！輕松又自由！好想到老師的那個童年時代！

　　然而我呢，幾乎次次90分以上，但是在班里還是處于中游位置。有次考92分，還被爸媽訓得狗血淋頭。

　　“就知道哭！哭！哭！為什么人家可以考得那么好，你總會失那么幾分呢？好好反省反省！”爸爸狠狠拋下這句話總會像雷聲一樣震動我耳膜。我的淚水像斷了線的淚珠，不停地往下流，從眼睛流到下巴，再流到衣服上，像小溪一樣根本停不下來。媽媽也在旁邊唉聲嘆氣，滿臉都是失望。她憤憤地瞥了我一眼，說：“文欣啊！學習要認真，要認真！媽媽每天起早貪黑伺候你容易嗎？為了提高你的數學成績，媽媽費勁周折去尋找名師。可是，學了一個學期了，你怎么就沒有一點進步呢？”說完，她又長長地嘆了一口氣。那一口氣仿佛是從西伯利亞高原上吹來的寒氣，將我吹得里外透涼。

　　唉！往事不堪回首啊！想著自己的學習之路，真是一把辛酸累啊！其實，小學生活真的要這么拼命嗎？雨晴老師不是照樣成了老師嗎？那個考78分的男生還是碩士，成了溫大老師呢！我要是穿越到雨晴老師的童年時代該多好啊！自由自在，無憂無慮，那才是真正的幸福童年呢！

　　童年的老師作文篇7

　　童年的生活是天真爛漫，五彩繽紛的。童年的一幕幕有趣的事，常常回旋在我的記憶長河中。

　　記得我剛上一年級不久，學校老師因開會放了半天假。我把這一樓的八個四、五歲的小孩請到我家來“讀書”。劉穎說：“我們當學生，哪個當老師呢？沒老師又怎么上課呢？”我自告奮勇地說：“我來當老師，因為我最大。”

　　于是，我用客廳當“教室”，方凳當“課桌”，找來爸爸上課用的小黑板和粉筆，然后將他們分成兩個小組，每組四人，給他們每人發了一個寫字本。

　　第一節課，我給他們教“a、o、e”。我先教他們讀，可能十來分鐘就上完第一節課了。休息了幾分鐘，又上第二節課，我教他們寫“a、o、e”。教完后，我讓他們自己在本子上寫這三個字母。幾分鐘后，我叫余雨潤在小黑板上寫“a”，他寫得像“o”一樣，大家都笑他。我又叫劉穎來讀這三個字母，可她一個也讀不來。最后，我叫他們一個個上來交本子，更逗得我好笑。原來，陳映把“a”的尾巴寫得長長的，把“o”寫得扁扁的，把“e”的尾巴寫得高高的。另外幾個小朋友也寫得東倒西歪，怪模怪樣的。上完兩節課，我放學讓小朋友都回家。

　　快吃晚飯時，爸爸開會回來了。我把這事告訴了爸爸。爸爸問我長大想當老師嗎？我點點頭。爸爸說：“你想當老師，好樣的，努力吧！”

　　童年的老師作文篇8

　　童年的時光難舍難忘。而編織了我童年金色花環的是我的外婆，外婆也是我最親近的人了。

　　我的外婆個頭不高，身上的衣服雖然不是名牌，但外婆總是把它們洗的干干凈凈，給人一種純樸的感覺。她的眼睛不算太大，可能是被眼袋給弄成這樣的吧。一排整齊的牙齒，微笑起來總能讓我感到溫暖無比。一道道的皺紋爬上了她的臉頰，一縷縷的銀絲也摻進她的發間。

　　雖然她已年過六旬，但這也絲毫改變不了我對她的愛。因為外婆不僅僅是陪伴我童年生活的人，也是教會了我最多道理的人。她雖然只略識幾個字，卻很有素質和修養。

　　及得我小時候脾氣很暴躁。只要一被人打趣兒，甚至僅僅是一個小玩笑，都會激起我的憤怒。

　　一次，幾個人來到外婆家做客。外婆一邊喂我吃飯一邊和那幾個客人聊天兒。說著說著，其中一個客人突然打趣我說：“這么大了還要外婆喂你吃啊！”雖然只是一個玩笑，但小小的我卻認為是諷刺。“哦！原來是個豁牙子！”頓時其他幾個客人都笑了。我的臉也像個熟透了的蘋果似的。我從凳子上跳起，沖過去打那個人，還一邊放聲大哭。見狀，外婆立刻把我拉開，把我拉到房間去。她把我摟在懷中安慰我。我雖然知道是自己不對，但我認為是那個人太過分了我才會這樣。等我平息下來，外婆便對我說：“縱然那個人說了你一點兒，但你也不能去打別人，讓別人尷尬。更何況那個叔叔只是開了個玩笑。要學會寬容，知道嗎？”雖然我并沒有怎么聽懂，但我仍點了點頭。這件事已經過去很久，我卻記憶猶新。因為我認為這件事足以改變我的一生。寬容他人，分明是非是多么重要啊！

　　“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍……澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想……”

　　外婆，就算你老了，走不動了，我也會輕輕挽著你的手，陪伴著你向前走……

　　童年的老師作文篇9

　　我上幼兒園的時候，遇見了一位老師，那就是——劉靜老師。

　　劉靜老師待人親切，總是“悅悅”的叫我。在我和她的故事里，有一件事我總也忘不了：那天幼兒園休息，我媽媽上班，就把我托給了劉靜老師。劉靜老師先請我吃了她剛買的小西紅柿，然后，帶我去小河那兒玩兒了一會兒。劉靜老師笑著看著我玩，提醒我：“悅悅，一會兒要上肯德基參加活動啊！”“好！”我答應著。

　　又一會兒，劉靜老師說：“快走吧，八點了！”我們一起從幼兒園走。路上遇到了幾個老師，硬要給我一些糖。劉老師幫我接過，說了謝謝，把糖遞給我。因為是劉老師給我的，我就吃了。在肯德基，我用小貼畫創作了一副美麗的全家福，得到了肯德基阿姨的大力贊揚。為了獎勵我，劉老師給我買了一個冰激凌，上面撒著草莓果醬。

　　下午，我在教室里玩了會積木，又出去玩兒了會兒滑梯，媽媽就來接我了。

　　這是我最喜歡的幼兒園老師——劉靜老師。即使現在有了很多和她一樣好的老師，我也忘不了她。

　　童年的老師作文篇10

　　經過了很長時間的準備，這次家長會終于得以正常進行。

　　周日本來安排了要出去學習，我很自私地讓那人替了我一晌。總覺得有些東西可以還有機會，但這次醞釀了很久的家長會如果再不進行的話，可能會就此擱淺，前期的很多準備就等于白費心。于是，心一橫，就定了下來。

　　除了兩個家長因沒有看到短信而沒能到來，其他人都帶來了他們的支持，效果是我意料之外的好。家長會上，就閱讀這件事的來龍去脈又給家長做了一個詳細的解釋和交代，征求了家長的意見，然后就是介紹提前聯系好的四個家委會成員，最后和大家商議定下了具體的操作方法。短短的一個半小時，縈繞于心的是滿滿的感動。如果不去嘗試，真的就不會知道，很多事情和我們想象的不一樣。

　　感動之一：在我給家長們講述自己的看法和做法時，有家長低下頭，悄悄地抹起眼淚。我很真誠地告訴家長們，我希望這一班孩子遇見我的時候，我能帶給他們的童年更多分數之外的東西，比如書香，比如閱讀的幸福，比如成長的快樂……如果沒有特殊情況的話，這些孩子會從六七歲開始，和我一起度過六年的時光，一直到他們的童年結束。我有責任把自己的目光放得遠一些，再遠一些，而不是僅僅拘囿于眼前的評價。如果我不努力，我于心不忍。

　　我的這些思想，我本來沒有指望著讓這些家長們理解，他們中很多都是沒有接受過高等教育的人，但當時的情景，卻完全出乎我的意料。

　　感動二：當說完自己的想法時，我很小心翼翼地詢問：“大家認同我的看法和做法嗎？我這樣做可以嗎？”后排的不知哪位高嗓門的男士很不紳士地喊了一聲：“支持！”那個聲音中有年輕的沖動，有澎湃的激情，甚至還有一點點二。可是，他真真切切地溫暖了我，讓我覺得自己的聲音還有這么有力的回聲。

　　感動三：談到大概一半的時候，邊上的一位老人很激動地站了起來，很滄桑的面容，很老舊的衣服。老人幾乎是有點喊了：“老師，你放心，你說怎樣就怎樣。他們城市里的有錢，咱農村的也有錢！”那一刻，我忍不住就濕了眼睛。我常常說，我們喜歡孩子，那么孩子就一定能感覺得到。現在，我還想說，你拿出自己的誠意，每一個人都會被溫暖。這和貧困與富裕、文化的高與低、年齡的長與短，真的沒有關系。

　　感動四：臨走的時候，一個身高足足有一米八多的家長，胖胖的，很真誠地對我說：“劉老師，你放心，以后經濟上有了困難，你就找我。沒什么大不了的，我贊助你！”這個大男人，對著我，很真誠地，表白決心一樣。我只有告訴自己，唯有努力，才對得起這些走向我的孩子，對得起這些生命中與我相遇的家庭。

　　離開學校的時候，已經十一點多，因為下午的一場考試，我沒有來得及回家，買了一杯豆漿就上了車。路上，我一直在想，這個世界，究竟什么才是我想要的，究竟什么才是最讓人感到幸福的。或許，就是萌生夢想的那一刻；或許，就是現在，一步一步走在尋找夢想的路上。

　　童年的老師作文篇11

　　“哈哈哈哈……”在一個陽光明媚的下午，我們的教室里傳來經久不息的笑聲。

　　又到了寫作文的時間，張老師慢悠悠地在黑板上寫下了五個大字“我和老師比……”寫到這兒，老師突然不寫了。嬉皮笑臉地問：“比什么？”同學們開始七嘴八舌地議論起來。我很納悶兒，“這個張老師今天又想搞什么名堂？”這時，張老師又寫了兩個字——童年。啥子？童年？童年怎么比？這張老師的葫蘆里到底賣的什么藥？這時，張老師說話了，“比童年就是要比童年里發生的一些事”。接著，就是張老師和同學們比童年的時間了。聽著張老師和同學們一個個精彩絕倫的演講，一個個令人捧腹大笑的故事，我也想起了童年的一件事。

　　這件事雖然有點搞笑，但卻又有些驚險。

　　這事是媽媽后來講給我聽的，因為小時候的很多事情我都記不起來了。那是一個陽光明媚的下午，媽媽帶著才四五歲的我來到比我矮半個頭的“牛兒童”哥哥家玩耍，“牛兒童”家住在農村，沒來過農村的我顯得十分好奇，東看看西看看，東摸摸西摸摸，對這里的一切都感到新鮮。大人們要去菜地摘菜了。媽媽看我也不小了，就沒有抱著我，而是讓我自己在又窄又長的田坎上走路。胖嘟嘟的我屁顛屁顛地跟在媽媽后面小心翼翼地走著。因為媽媽說一不小心，就會從這個很高的地方摔下去。但是，從小生活在農村的“牛兒童”哥哥跑得飛快，繞過大人，沖向我，我嚇到了，還沒來得及躲開，就被他撞下了田坎。爸爸媽媽嚇壞了，大叫：“快去找娃兒！”幸運的是，我只是摔到了軟軟的泥土上，沒摔成重傷，但也被嚇得哇哇大哭。這時，“牛兒童”的奶奶笑著說：“沒事沒事，我家牛兒經常從這里摔下去，也沒摔成咋樣！”爸爸急了，用責備似的語氣說：“我這個是人，你那個是牛，人怎么能和牛相比呢？”當搞清楚“牛兒童”的奶奶口中的“牛兒”就是“牛兒童”哥哥后，大家都忍俊不禁。

　　現在回想起這件事，我的嘴角仍然忍不住泛起一絲笑意。

　　童年的老師作文篇12

　　“我們小時候，一到野李子成熟的季節，就拿著籮筐上山去，對準一棵李樹，用力一踢，趕緊跑開，等野李子完全掉下來后再跑過去撿起來，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語文老師又開始給我們說她小時候的故事了。

　　“小時候，我家鄉的山上有許多楊梅樹，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結實的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去。”“那不會被摔傷嗎?”一位同學問。“不會。”仇老師笑瞇瞇地說，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會傷著。那個楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧。”女生們驚訝了。“我們那時候哪像你們，嬌生慣養。我們小時候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫院!”仇老師拍拍胸得意地說。“小時候，我們根本沒有什么玩具，小孩子都是在田間地頭里玩。我們捉蛐蛐，比誰的蛐蛐厲害，我們還比誰翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹頂了!我們小時候……”仇老師妙趣橫生地說著童年的故事。那一個個生動的童年趣事，讓同學們個個聽得津津有味。

　　聽著聽著，我不禁為我們這個年代的孩子感到慚愧。雖然我們的生活條件比以前好，但我們整天不是讀書學習，就是看電視、玩電腦，最后導致個個都頂著一副“博士”大眼鏡。本應該歡樂的童年變得單調而沒有樂趣……

　　我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥語花香的森林，我和小伙伴們牽著手漫步在林間小道，呼吸著新鮮的空氣，迎著撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小伙伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小伙伴們躺在嫩綠的草地上，一起數著夏夜星空里的繁星，與大自然擁抱。

　　我想對著天空大喊：“我想和老師交換一個快樂的童年!”

　　童年的老師作文篇13

　　老師，您還記得開學的第一天嗎？那是您第一次走進這個教室，第一次觸摸這講臺，第一次呼喊我們的名字！

　　您嚴肅地來到這個班上，一上講臺就問：“班長是誰？匯報一下班上的人數”，當時沒人敢站起來，因為原來班上的班長有好幾個，他們都不知道該不該是自己站起來。教室里靜悄悄的，您皺著眉頭再次平靜卻又驚訝地問：“班長呢？”這時，教室里更靜得可怕，生怕自己做錯事招惹了您。突然，一位同學緩緩地站了起來怯怯地回答：“全……全班一共七十五個，缺……缺五人沒……沒有來。”老師的眼睛里開始燃起熊熊烈火，為了阻止這次即將爆發的事故發生，盧林君勇敢地說道：“全班一共七十五個人，缺五個人沒有到。”您淡淡地說了句：“聲音可以再大一些嗎？”于是盧林君再次響亮地匯報：“全班一共七十五個人，缺五個沒有到。”大家緊繃的那根心弦總算放松了些，因為您緊皺的眉頭舒展開了。接著您公布了一個令全班都吃驚的決定：“以后的班長就讓盧林君當。”“轟”的一聲把我腦袋炸開了花，我仿佛掉下了萬丈深淵，心里有一種說不出的后悔，原本我的班長居然就這樣被人取而代之了。老師，我想對您說：您選班長的形式也太奇怪了吧？居然讓聲音大的人來當，不是應該先觀察一段時間，看誰的表現好，再讓誰當嗎？上學期我是大家公認的好班長，管理得當。您知道這件事對我有多大的打擊嗎？

　　還記得有一次，因您布置的作業太多，我晚上寫到十點多才寫完，結果倒在床上就睡著了，第二天太陽曬屁股的時候才醒來，一看鐘“七點三十”，我趕緊穿上衣服、刷牙、洗臉之后便像離弦的箭一樣朝學校飛馳而去。到了學校，組長找我要作業本，我遞給他，本以為自己做得很好，卻全然不知危險正在向我逼近。

　　下課了，您把我叫到辦公室，我以為您要表揚我，接下來要發生的事卻完全出乎我意料，您問：“我作業寫哪了？”我仔細地把本子翻了好幾遍，也沒看見作業，此時的我全糟了，昨晚明明寫了，作業怎么不見了？我半天緩過神來，小心翼翼地解釋著：“我拿錯了本子。”您沒給我解釋的機會，就批評了我。

　　老師，我想對您說：以后別布置那么多作業吧，我們被作業壓得喘不過氣來了，請您換位想一想我們的感受吧？不要讓我們天天就知道寫作業，寫作文，看書，不要把我們當作您的“籠中之鳥”我們需要一個快樂，輕松的童年。

　　童年的老師作文篇14

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　老師，一個多么溫柔的詞。因為在我的記憶里，老師一直以一個溫柔的形象存在著。在我的小學，我遇到了一位學士淵博的語文老師，是她在一直引導著我……

　　她有著一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠直率，她沒有如花似月的美貌，但至今我都無法忘記他的容顏。

　　那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來，還記得上個下星期的考試有好多題都寫錯了，心里就悶得慌。剛好是一節語文課，心想語文老師該不會要發卷子吧！然后他還會在班上公布成績，如果考得不好怎么辦？一大堆問題在我腦海中浮現。

　　果然，卷子以我想象中的方式發下來了，一百分的滿分我只考了八十六分。當時我只想找個洞鉆進去，臉色只有那么難看，不敢直視語文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來。”完了，語文老師一定是覺得我沒考好。“你是不是也覺得你沒有考好，其實沒有關系，水往低處流，人往高處走，即使這次沒有考好也沒有關系，只要你有一顆積極向上，堅韌的心，和失敗后從頭再來的勇氣就還有機會。”語文老師的這番話深深觸動了我。

　　從那以后，每一次考試之前我總會告訴我自己要盡自己最大的努力考出最好的成績，并且要對自己有信心，要樂觀看待，及其反思自己的錯誤。

　　小學老師給我的鼓勵令我受益終生，其實當時語文老師并沒有因為我沒有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，并且對那些類似于考試的事都要樂觀面對，具有失敗后從頭再來的勇氣。

　　七月，我們畢業了，我和語文老師告別。現在，我又開始回憶她。

　　童年的老師作文篇15

　　因為昨天是開學典禮，我們提前放學，我們回小學看望我們母校的老師。

　　好希望再能聽老師上一節完整的語文課，好希望像以前一樣犯一次錯誤，被老師諄諄教誨，好希望所有的同學們都能回到原來的班級里，在一起學習游戲……

　　可時間是一直往前走著，誰都回不到過去，我們來到校園的時候，保安叔叔聽我們說是回來看老師的，就放我們進去。他們還說：“這是一群感恩的孩子，回到小學，應該是回家的感覺，看老師是不是像成人歸來看媽媽！”好親切的嘮叨，對。就是久別的孩子回家看“老師媽媽，看我們曾經在一起戰斗的兄弟姐妹”。

　　我們悄悄的老師的班級門口，蹲了下來，怕影響老師上課，怕老師因為知道我們在門外分心，所以就一直悄悄的蹲著。隔門聽老師上課“秋風夾秋雨，夜涼添幾許，……”正是我們小的時候學到的《四時之風》語文園地里的日積月累，老師慢慢的講解著，學弟學妹們聽得津津有味。我們也仿佛回到了從前，回到了老師的課堂上。淘氣包小亮情不自禁的跟著讀出了聲，老師聽到了門外的動靜，開門看到了我們。她吃驚的張大了嘴巴，因為覺得意外，竟有些生氣的語氣“你們怎么不上課，跑回來干嘛？”

　　我們笑嘻嘻的看著老師著急的樣子，忽然覺得此時的老師就是媽媽，而中學的老師簡直就是后媽！老師聽了我們的解釋，才把懸著的心放了下來，聽我們說還希望能聽老師上一節課，好希望所有的同學能回來聚在老師身邊，我看見老師的眼睛濕潤了，原來老師也想我們啊！我們也是她的“孩子”。

　　為了不耽誤老師的正常工作，我們只是在課間和老師交談了一會，就匆匆的和老師告別，在老師的叮囑聲中，我們人雖離開了母校，心卻永遠惦記著深愛的老師——媽媽！

　　童年的老師作文篇16

　　每當我翻開小學畢業紀念冊，往事如同潮水一般涌上心頭，浮現在眼前。在陣陣笑語中，在朗朗書聲中，我仿佛又聽見了吳老師溫柔而又堅定的聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”

　　緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷著忐忑而又激動的心情踏入小學校門的時候，我遇見了她——吳老師。初見之時，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭發隨風飄舞，溫柔的聲音隨著沙沙的風聲響起。“我姓吳，是你們的班主任。從今以后我們就是一個大家庭，大家要一起努力！”

　　我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的學海，可在小船乘風初起時，又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數次的分離與相逢，總在無奈和希望之間不斷更替。

　　臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時的我被成績下降的悲傷蒙蔽了雙眼，沒有看見吳老師目光中的關切與期望。站在辦公室的我，甚至以為自己不會被她的言語所打動。她說：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內心，瞬間我的心里像打翻的調味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶里不停的打著轉。透過朦朧的雙眼，我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學習我不能辜負老師對我的期望。從那以后，我更加努力認真的學習。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。

　　六年的時光轉瞬即逝。畢業之際，窗外的月季競相開放。老師站在講臺上，言辭中流露出對我們的不舍。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。

　　這就是我的小學老師，一位伴隨我成長的老師。我愛她，敬她。

　　童年的老師作文篇17

　　白駒過隙，瞬息間，小學生活即將告一段落，一路走來，回首小學生活，有多少恩師辛勤地付出，他們撒下的汗水正灌溉著我們的希望之花。

　　難忘，初見時你的模樣，一籠白衣，一裘青褲，衣衫上，鳳凰正飛舞著。笑語盈盈，恍若太陽般溫暖人心。

　　難忘，初識時你的音容，一雙鏡片低下閃著智慧的眼睛，當那目光觸及你時，會讓人感覺如沐春風，那雙紅唇中說出的話語，會讓人覺得是這世間最動聽的。

　　難忘，初遇時你的書寫：那些字是真正用心寫出來的，行云流水，時而像候鳥驚過天空一般流利，路轉峰回，時而像山森中的山脈一般回轉；端莊秀氣，時而像泉水流輕石潤一般清澈。

　　在您的引導下，我夢想：來到山間佛堂，在微涼的曛風中領悟“山寺桃花始盛開”的美麗；我夢想：來到六月的山林，在六月的夜雨中體會：”夜深細雨墨如煙”的靜謐；我夢想：來到江南的水鄉，在蒙蒙的細雨中感受“淡妝濃抹總相宜“的溫婉。

　　對待學生，你一絲不茍。記得一次，班里一名同學連續幾次沒有上交作業都稱自己忘帶。只見您一改往日的和煦，神情變得嚴肅起來，鏡片底下的那潭平靜的水也變成了銳利如鷹眼的箭，似乎只一眼便能把你看透。你什么話也沒有對那位同學說，就只是望著他，那目光嚴厲閃雜著慈愛與無奈，還有失望，但更多的，是那海納百川的寬容與鼓勁，那位同學在老師的注視下羞紅了臉，雙手絞著衣角，妞怩了一會兒，終于還是承認了自己沒做。幾乎在同一時間，您笑了，笑得那么溫暖燦爛，如同冬日的暖陽融化了所有積雪。

　　您陳老師，在我們的心中，永遠是最美的模樣。

　　童年的老師作文篇18

　　如果沒有你，現在的我，不知會是怎么樣？我這一路走來，多虧了你——周老師。

　　您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領我們駛進知識的海洋……

　　六年級時，您是我的老師，卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標”的內容。可是我聽不懂，全班就只有我一個人不會，我不知所措地聽著，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過來找我，慈祥的說：“怎么了？是不是聽不懂？我別扭地點了點頭，“沒關系，現在還不晚，你那么聰明，肯定能學好的！來，我教你。”老師說完安慰似的摸了摸我的頭。“好！謝謝您！老師！”我感激地說。“這個念a、o……”經過半個學期的努力，我已經能掌握的八九不離十了，老師夸了我一句“功夫不負有心人”嘛。

　　她又像是我的母親。在大課間時，我突然地打了一個哈欠，有點小感冒了。聽到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎么了？是不是感冒了？”她著急地問：“沒事，我回去吃點藥就好了。”我不在乎的回答。“那會不會想睡覺？明天就要期末考了。”“不會！您就放心吧！”聽到老師這么為我著想，我心里充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師，我現在反而只能做到這些而已。

　　還有一次我在下午放學時拿了一本書，里面講了一個非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經過，看我滿臉傷心，以為我遇上難事了，就走過來逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

　　有了周老師以后，我過了一個快樂又充實的六年級，我沒有什么能報答老師的，我要努力學習，取得好成績報答老師。

　　童年的老師作文篇19

　　很多人都想要當老師，而我也不例外。每當看到學生不懂舉手發問時，老師都能一一解釋；每當看到學生因為小事吵架時，老師都能一一排解；每當看到學生因題目不會而煩惱時，老師都能一一教導，我真的好佩服老師！ “傳道、授業、解惑”正是老師的最佳寫照。當老師可以讓學生懂得更多，學到更多，更確定自己要努力的方向。所以，我的志愿是要當一位小學老師。

　　記得有一次，老師一進教室，就跟大家說：“我現在因為有同學受傷要即時處理，所以，我指派陳昭蓉當小老師。陳昭蓉，你除了要監督別人完成作業之外，還要檢查作業。”我一聽，既驚訝又興奮，因為我十分高興有這個機會能體驗如何當一位老師。

　　等老師離開后，我就站在講臺上開始監督同學。剛開始，每位同學都很專心的寫作業，可是才過幾分鐘，同學們的心就飛走了，開始心不在焉，到處跟別的同學聊天。“趕快把作業寫完！”已經寫完作業的我，正在催促同學。可是，無論我怎么催促、勸導，他們就是不肯專心，仍然繼續聊天，我心中不禁怒火沖天！這時，我才明白，原來老師平常會生氣，都是因為我們不聽勸告而引起的啊！終于好不容易等到全班同學把作業寫完。接著我幫忙檢查作業，看到部分同學的作業有不對的地方，我又要還給他，請他訂正。這個時候，我才領悟到老師的辛勞！

　　經由這次當小老師的體驗中，我深刻的了解老師的辛勤和苦口婆心的教導。老師不求任何回報，只求耕耘灌溉，期待著小樹苗能茁壯長大！真是令人欽佩！所以，今后我一定要發憤圖強，也要學習做人做事的道理，長大后，當一個偉大的小學老師！

　　童年的老師作文篇20

　　“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽到這歌聲，我總會有無限的遐想：如果我是小學老師，教室里將會是怎樣一幅景象呢……

　　我輕輕推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一起注視著我。我懷著激動的心情走上了講臺，那時，我的心在猛烈地跳動，我的血液在熱烈地沸騰，這一切可是我向往已久的呀！我望著那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓：我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一個個快樂的童年。

　　我那五彩繽紛的教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生度過快樂的每一天。我會用和藹可親的態度對待每一位學生，因為，在我心中，學生就是我的兒女，我們誰也不能離開誰。每個孩子都是平等的，無論他或她是乖巧還是調皮，我都會很有耐心地教育他們，就像辛勤的園丁培育美麗的花朵那樣。

　　我不能讓每一個精彩瞬間，每一個快樂時光，都一一停留在教室里。我會跟家長多一些溝通，共同探討教育孩子的大計；我會經常和孩子們在一起談話，做游戲，講故事，搞活動……從此了解孩子們的多姿多彩的心思，同時，也讓孩子們明白家長和老師對他們的殷切期望。

　　我要教他們了解中國的歷史，教他們唱雄渾奔放的國歌；我要為大家講解古代的文學，讓他們知道除了李白和杜甫，還有許多許多的大詩人；我為大家朗誦精品散文和魯迅小說，使他們領會其中的含義，我要讓他們一睹大文豪家那洶涌豪邁的氣勢和清麗的風格，文學家們獨特的創新和奇麗豐富的想象。我看到，在陽光的沐浴下，祖國的花朵茁壯成長起來了，內心無比激動。

　　如果我是小學老師，小學生就是我全部的希望。

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