【精華】教師作文合集8篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的教師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師作文 篇1

　　今天是教師節，首先我想對老師說的是：“老師，你們辛苦了！”

　　在我的學校整個學期下來，老師幾乎沒有休息的時間，就連教師節，老師們都選擇在學校里面度過，這一天里，炸了鍋的是我們這群學子。

　　一下課，我們就聚在一起，圍繞的主題無非就是今天教師節，該送給老師什么禮物？其實早些天我們就討論過了，可是一直沒有下定論，這不，今天我們可急了！

　　同學甲：“要不就送杯子吧？寓意挺好的，告訴老師，我們會記著他們的'恩情，記一輩子。”同學乙立馬插話：“可不要，隔壁班就是送杯子，今天我都瞧見了，他們把杯子都買了，放在一個小箱子里面，就等著今天一個一個的送給老師呢。”我們聽著同學乙這么一說，瞬間就打消了上面的念頭，可這下又犯難了，最遲最遲，我們今天晚上要把禮物送出去。

　　我想了想，接著說話：“我覺得可以送鮮花，我們把老師都喊過來，到時候我們全班說出對老師的祝福。”其他同學互相對視了一眼，最后都同意了我的這個主意。

　　我們打算著晚上去送，現在才中午還早著，足夠我們去挑選鮮花了。下午的課我們表面上如平常的模樣，老老實實，認認真真的，其實內心里早就要壓制不住了。

　　我們等啊等，盼啊盼，太陽公公總算下山了，天總算黑了，我們派出班上的小分隊去將我們定好的鮮花取回來。老師在我們盛情的邀請下陸陸續續到齊了，最巧合的是，當最后一位老師到場的時候，我們的鮮花也都取回來了。

　　“老師，教師節快樂！老師，你們辛苦了！”

　　班上的同學全部站了起來，我們吼出了對老師的祝福，吼出了我們的心聲。

　　教師節在師生的感動與歡笑中落幕了。

教師作文 篇2

　　龍門村小學，地處大竹縣文星鎮、楊通鄉、神合鄉、石子鎮和童家鄉結合部，是毗鄰5鄉鎮學齡兒童上學的就近學校。學校現有教師3名，設有幼兒班和一、二年級，有學生101名。由于背靠山坡，建造在巖石之上，整個活動場所凹凸不平，再加上周圍農田遍布，一口大池塘常年蓄水，學生上學回家只能在田埂小徑上行走，因此，給學校的安全管理增加了不少難度。前來龍門村小就讀的學生，有近一半是來自鄰近鄉鎮的適齡兒童，遠的要走5公里的鄉間小路，一遇到刮風下雨，往往是一身泥濘透身濕。

　　為確保學生的安全，陳祖軒除進行安全教育外，每天早上都是第一個來到學校接學生，如果遇到遲到一兩節課的學生，還要到路上巡查。“陳老師把龍門村小當作了自己的家，有他在學校，我們的孩子讀書就放心了。”家長都把他當成最放心的“老師爺爺”。20年來，龍門村小沒有發生過一次大小安全事故，多次被上級評為“先進村級小學”。

　　每年至少資助5名貧困娃

　　在陳祖軒班上有個叫李艷的女同學，爸爸在她年幼時就生病去世，媽媽又雙目失明，全家僅靠政府每月150元的低保金勉強度日。陳祖軒不僅幫她購買學習用品，還經常在資金和物質上提供援助。每個學期究竟拿出多少錢去資助學生，陳祖軒自己也說不清楚，但能夠肯定的是每年至少資助過5名貧困學生，對95%以上的'學生進行了家訪，與學生家長達成“管好教育好學生”的共識。

　　為了給學生提供一個安全舒適的活動場所，陳祖軒還利用節假日和雙休日，與妻子一道對校園安全隱患進行徹底排查，翻蓋屋瓦，修補門窗，平整道路，挑土填補過道和屋坎，盡可能地做些力所能及的事情。

　　退休后仍愿留在村小任教

　　陳祖軒膝下兩個子女均學有所成，長子陳小勇從南京大學畢業后，被分配在中國航天科學院工作，次女陳艷娟今年剛從四川外語學院畢業。為盡孝心，兒子多次勸說父親提前退休到北京養老，都被他執拗拒絕，“教了30多年的書，我一天不看到學生，心里頭就空蕩蕩的。”陳祖軒動情地說道。

　　由于環境較為艱苦，文星鎮不包括幼教就缺編教師48名，幾年前有位師范生到龍門村小任教不到半年，就辭職到了沿海打工。“不出5年時間，龍門村小3名教師都相繼到了退休年齡。”師資力量短缺，陳祖軒心里比誰都著急。

　　陳祖軒多次向校長表示，自己退休后仍愿繼續留在龍門村小學，不要學校一分錢報酬。不少教師深感不解：陳老師苦苦扎根村小幾十年，退休后還去白忙活，到底圖個啥?“我是一個共產黨員，不能讓龍門村的鄉親失望啊！”樸實的話語，詮釋了陳祖軒一生的執著與追求。

教師作文 篇3

　　“寂靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮...”每當我想起這首歌,敬愛老師的心馬上沸騰起來。一年級的時候,我對老師的印象,只是學習中的一個過客而已。可是,當我上了5年的小學,老師對我的悉心照顧,親切教導,總是讓我難忘。

　　今年,又迎來的教師節,今年,我該送些什么禮物呢?是鮮花,是假花還是一張賀卡,還是一片祝福...相信同學們想的都是這些,去年教師節,走進校園,我看見同學們都是千篇一律的拿一些假花來送給老師。假如,你過生日,別人拿的禮物你一下就能猜到,你是不是有點失望?太沒有創意了!今年,是我最后一次再為我的.小學老師過教師節。所以,我想為老師準備一件特別的禮物,這件禮物,一定會讓老師非常開心,你們猜?是什么?---做一個全新的自我。改掉粗心的毛病。數學課上,因為粗心,少寫了一個小數點,結果擴大了一百倍。語文課上,因為讀錯了一個字,使這個句子的意思完全變了。

　　所以,我要做一個全新的自我,做一個讓老師驕傲的學生,做一個讓父母放心的孩子。做一個對得起自己的自我。加油吧!我相信自己一定能成功!

教師作文 篇4

　　不知不覺，我在三尺講臺上已經度過了望28個春秋。忙中偷閑之時，總是刻意地追求我人生中最大轉折，從農民到講臺那些不尋常的日子。

　　1973年高中畢業，國家務農，一次偶然的機會，我被選招到本村小學任民辦教師。

　　初涉教壇，便體會到教學生活的不同滋味，作為一名教師并不是很容易的事，做一名優秀的教師更是要付出百倍的艱辛。自己缺乏教學經驗，要把知識完整細致地傳授給自己的學生就顯得相當吃力。課堂上總是不遺余力地把課本知識和自己所知道的講給學生，但最終的效果去不盡人意，望著講臺下，一雙雙渴求的純真的目光，內心感到十分內疚，但更激發自己成為一名優秀教師的欲望。

　　記得一位學生的家長曾反映：孩子很聽話，就是怕老師膽小學不進去。此刻心里不禁一驚，“怕”說明了什么問題？自己也是從學生時代過來的，也深刻理解“敬而遠之”的含意，教師樹立形象得到學生的尊敬合情合理，但學生裝“敬”老師的同時產生了“怕”的心理。我想責任完全在我們教師，教師是以育人為目的，如果學生有了“怕”的心理，思想產生了壓力，何談育人。經過反思，便找到了其中的原因之一：那就是教育脫離了學生這個群體，同時也明白了教學工作是教師與學生共同完成的雙邊活動。俗語說，孤掌難鳴，獨木難支。這就要求我們教師要貼近學生，與學生交朋友。作為教師首先對學生要輔之以師愛，也必須成為愛的藝術家，給學生施之以愛。因為愛可以使學生感到自身的價值，因為愛可以使學生心靈產生巨大內驅力，因為愛可以使學生對所學知識產生深厚的興趣。

　　一段的教學歷程使自己悟出一些道理。教學上力求改進方法，課堂上走下講臺與學生共同完成教學活動，使學生變被動為主動。采用激勵性的言語鼓勵學生，使他們積極上進，創設良好的教學環境，給學生一個施展才能的機會，充分挖掘他們的潛力。課后進行走訪，與學生談心，在學習、生活上給他們以關愛。這樣一來，活躍了教學氛圍，協調了師生關系，教學上取得了明顯的效果，也使自己體會到了做一名教師的.生活樂趣，更堅定了教學生涯的信念。

　　光陰荏苒，轉眼間到了1999年，這是一個高科技飛速發展的時代，也是教育教學改革逐步推向深入的時代。全國上下正進行著一場空前的教育革命，恰在這時自己肩負起了下莊學校校長的職責，這無疑對自己又是一個極大的挑戰。幾年來的教學經驗告訴我，社會的不斷進步，教育教學改革勢在必行。面對當前的教育現狀，遠遠適應不了時代發展的要求，誰滿足現狀，誰守舊不前，誰就要挨打。根據我校的具體現狀，自己身先士卒，帶領全體教師進入教學改革的大潮之中。

　　首先著手學校管理，組建一個敬業愛崗、求真務實，勇于創新的領導班子，帶領全體教師共同探討、研究，制訂出各種行之有效的規章制度，成立了新課程教學改革研討小組，擬定教研教改活動家方案，實行總體規劃分步實施。

　　其次，帶領教師外出參觀學習，更新教學觀念、改進教學方法，樹立教學改革骨干教師，展示教學改革示范課，以點帶面，整體推進，鼓勵青年教師業務進修，提高業務能力，給他們提供創新的條件，使他們的能力得以施展。

　　著名教育家陶行知先生曾說：“教是為了不教”。“教”是教師的主導作用，而“不教”才是教育的真正目的。從教學生“學生”到學生“會學”、“樂學”，并且能運用所掌握的知識解決問題，發現問題。這才是真正意義上的素質教育。為了把教學改革落到實處，自己堅持每同聽教師講課題3—5節，并且要求領導班子成員要以身作則，工作上分工協作各負其責，嚴格把好教學關。要求教師以培養學生能力為主，達到人人會學習，個個敢創新的局面。

　　教育工作是辛苦的，而且是長久。為了保證教師安心從事教學，自己時常同教師相互交流、談心，關心他們的飲食起居，搞好同志關系，更好地服務教學。

　　教學法環境是教學的保障，優美的教學環境可以陶冶師生的情操，激發學生學習興趣，改善辦學條件，美化校園環境是必要的工作。1999年7月帶領全體教師刷新房屋、標語牌。20xx年，對校園進行了綠化。20xx年建立了讀書窗、閱報欄，逐年對校園環境進行改善，營造一個良好的教學環境。

　　在擔任校長的五年間，同志們的大力支持和努力工作，使我校的教學成績穩步上升，年年被評為鎮先進單位、優秀校長的光榮稱號。“民族的振興在教育。教育的振興在教師”作為一名教育工作者任重道遠，時代將負負予我們更艱艱巨的任務，向我們挑戰，我相信，只要我們敬業愛崗，勇于奉獻，敢于創新，我們將會走在時代的前列，創出輝煌的業績。

教師作文 篇5

　　“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”老師，是我們一生中除了父母外第二個啟蒙者。自古以來，便受到無數人的愛戴和尊敬。今天，又是一個教師節，也是我和小學老師共度的最后一個教師節。

　　我很早來到學校，看看今天又有什么樣的奇特之處。

　　前往學校的路上，車突然變得多了起來，大概都是那些來感恩老師的人們吧。一下車，便遇到了胡校長——他正滿臉微笑地向老師們打著招呼。老師們一個個穿上最好看的衣服，也向校長點頭問好。大門前，幾乎每一個學生都帶了束鮮花，個個顯得格外高興，向校長一邊敬隊禮，一邊大聲說：“校長好。”小到門牙都沒長完的一年級小朋友，大到快畢業的哥哥姐姐，都是這樣熱情。我也無一例外地向校長說：“校長，教師節快樂！”

　　校園里，好像每一個人都神奇地充滿了干勁，男老師們在辦公室里認真寫著文稿，頭也不抬一下，女教師們則坐在教室里，認真地批改一本本的作業，平時閑得沒事干的圖書管理員，也把書搬來搬去，仿佛擁有干不完的活。就連剪樹枝的園丁，也認真地修剪著，時不時又放下剪刀欣賞一會兒，就像觀摩一件工藝品。同學們也是，把鮮花全部獻給老師，就連平時上課總愛開小差的同學，也在這一天安靜下來，專心聽老師上課。總是作業寫不來的.同學，也絞盡腦汁地把題目一一解開，一切都是為了感恩我們的老師。

　　老師，因為您孜孜不倦的教誨，才使我們在人生的路上一次次凱旋。老師，謝謝您！

教師作文 篇6

　　教師，是一個多么神圣的職業，假如我是教師作文。教師永遠是春的使者，將溫和的陽光灑滿人間。用那一枝粉筆，點撥知識王國的迷津；一尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下了教師的無限深情；一個講臺，輝映著教師的艱辛。因為這樣，所以我想當一名出色的教師，我有著一種敬業精神。假如我是教師，我一定會用各種新鮮的活動來吸引著同學們。

　　嘿，這星期的“熱門話題討論會”、“朗讀大賽”、“學生演講會”、“作文聊天室”又要開始了。我會引導著同學們在課堂上個抒己見，暢所欲言，讓他們感到上課是一件有趣快樂的事，從“要我學”變成“我要學”，讓他們從歡笑中得到啟迪，使知識跟加鞏固。讓同學們在課堂上進請的發會上盡情的發揮自己豐富的想象力，訓練同學們的思維、智力、創造力，讓同學們不斷的攀登知識高峰，讓他們輕松又愉快地學。面對著無數雙求知的眼睛，我從不感到緊張，而是娓娓道來，仰揚頓挫、深入淺出的講課，用我的像湖水般清澈的眼睛把大家帶進知識的海洋，走進知識的世界，和同學們盡情地遨游神奇的知識樂園。不是嗎？同學們都聽得津津有味，那瑯瑯的讀書聲從課堂里飛出來，像動聽的大合唱。假如我是教師，我一定會無微不至的.照顧我的學生。呀！這個小調皮蛋川川忍不住總愛吵架。

　　我可不會輕易的責罵他，而是耐心的講道理，鼓勵川川要遵守紀律，不要再犯錯誤了。川川可能沒料到一場“暴風雨”會變成這么親切的“春風”，含著淚，感動的說：“謝謝老師。”

　　是的，沒有機會讓他重新做起，這個人是不會有進步的。假如我是教師，我不會讓學生整天鉆在書堆里，而是要讓他們去探索大自然的奧秘。春天，我們去尋找春天的信息，捕捉春天的影子，飽覽千姿百態的奇木異草，觀賞姹紫嫣紅的百花，聆聽鬧枝頭的蜂鳴鳥語。看迎春花像用金片做成的精巧的喇叭，杜鵑花像噴吐的火焰、飄舞的紅綢，讓他們寫出一篇篇優美的春景文章。夏天，我們觀賞著出污泥而不染的荷花。秋天，我們觀賞著高大挺拔的經霜的樹，采集樹葉做標本，帶領學生欣賞傲然挺立、燦若繁星的菊花。冬天，我們用手中的小筆頭刻畫出傲霜斗雪的臘梅。

　　啊！這一切多么充滿詩情畫意！我給所有孩子知識與愛，教他們懂得怎樣用心去擁抱世界，改變這個世界。看！我培養出來的學生，有的是醫生，有的是畫家，有的是公務員……我感到萬分欣慰。這一切，畢竟只是童年的遐想。為了實現這個理想，我一定要繼續學習，繼續奮斗！

教師作文 篇7

　　今天，是所有“園丁”的節日，9月10日——教師節。

　　就在今天早晨，天還沒有大亮，六年(1)班的班長小麗就起床了。她想：今天是老師的節日，我們該送點什么禮物給老師好呢?突然，她聞到了一股沁人心脾的花香，頓時眼睛一亮，有了，她二話不說，就興沖沖地來到離家不遠處的野地里。只見田野上到處盛開著各色各樣的野菊花：黃的，紅的，藍的，紫的……真是多不勝數，美不勝收。

　　小麗趕緊卷起袖子摘了起來，一朵，兩朵，三朵……她一口氣摘了86朵，準備把43朵送給教語文的吳老師，43朵送給教數學的胡老師，以代表全班43位同學的心意。

　　摘完野花，她馬上回到家里，背上書包，戴上紅領巾，向吳老師家的方向走去。她很快便來到了吳老師家門口，突然又想：我得給老師來個驚喜。于是她躡手躡腳地來到吳老師家的.窗前，只見屋里放著一張辦公桌，桌上放著一本臺歷，已經翻到9月10日那一頁了，旁邊擺著一個很破舊的筆筒，一瓶似乎剛剛用過的紅巖牌墨水，還有一個老式的地球儀，在桌子上面還有一本教科書和一本教學參考書，書上還擱著平時老師隨身攜帶的寶貝——老花鏡。看到這些，小麗不禁想起了許多感人至深的場面來：有一天中午放學后，吳老師冒雨帶她去一家診所看病，等老師回到自己家里時，丈夫和女兒都餓得已經泡方便面吃飽了;在一個寒風呼嘯的下午，吳老師把自己的外衣送給了感冒了的曉惠，自己卻凍得渾身直打哆嗦;還有一次，老師正在為幾個同學輔導作文，突然手機響了，原來是幼兒園的老師催她去接女兒，她抬表一看，已經遲到快一個小時了……

　　小麗拿起早已分好的花束，輕輕地放進筆筒里，生怕把花弄壞了。這時，和煦的陽光透過窗口投進了屋子，給屋里的一切鍍上了一層金黃的色彩，小麗的臉上也露出了燦爛的笑容。她暗暗地在心里默念道：野菊花呀野菊花，把你們那最為漂亮的一面綻放出來吧，請你們代表我們全班43位同學的共同心愿，向老師獻上最為誠摯的節日問候吧!

　　小麗插完花，又飛快地向教數學的胡老師家跑去……

教師作文 篇8

　　像三月的春風溫柔的撫過大地，帶來無限生機；像五月的細雨澆灌了萬物，讓生命蓬勃生長；這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著最神圣的工作。

　　在我的心中就有著這樣的一位老師，在教學上一絲不茍，帶著我們在知識的海洋里快樂的遨游；在生活上關心我們成長，教育我們如何做人；既有老師的嚴謹，也有慈母般的關愛，還有朋友般的理解和包容。

　　記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點也不紅潤，人看起來也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執著的說：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎上晚了一課！”上課鈴響起來以后，老師馬上像換了一個人似的'，聲音洪亮的給我講課、提問題、做板書，課上的知識點依然給我們講解的風趣幽默、引人入勝，但我們卻能看出來老師臉色蒼白，豆大的汗珠順著頭發流了下來，一直堅持到整節課下課，老師的后背全濕透了。

　　三年級的時候，我對閱讀理解題總是掌握不好，找不到總結的關鍵點，自己急得像熱鍋的上螞蟻，媽媽的輔導也聽不進去，每次閱讀題我都草草應付，簡單寫下交差，經過幾次以后，老師發現了，每次批改作業以后，她都會利用休息時間給我講解閱讀文章和知識點，引導我展開自己的想象，提示我可以把自己想象成作者，希望大家通過我的文章看到什么呢？經過老師的細心輔導，我對閱讀和寫作由原來的討厭變成了沉迷其中，央求媽媽給我買了很多優秀書籍，我的理解能力也提升了許多，我的老師就是這樣利用課間休息時間為班里的同學們解決著各種各樣的問題。

　　這就是我的老師，我親愛的郭老師，我們沈河區的優秀教師，我可以驕傲的向全世界宣布：郭老師，您就是我心中的最美教師！潤物細無聲，春暉伴我心！

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