小學五年級擴寫作文400字（通用33篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學五年級擴寫作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學五年級擴寫作文 1

　　在一個春光明媚的日子里，楊萬里坐舟路過了安仁縣。看見這美如詩卷的地方，他便不由自主地下了船，走上堤岸，沉醉于美景之中。

　　春天的安仁縣十分美麗。岸邊青青的草叢中，盛開著許多絢麗多彩的花朵。在江水中，時常能看見許多魚兒歡快地游來游去。一陣又一陣的清香撲鼻而來，讓人不禁陶醉其中。

　　突然，碧波蕩漾的江水上飄來了一只漁船，船上有兩個扎著葫蘆頭的小孩子。一個稍大一些的孩子穿著白色的外套坐在船凳上，只見他雙眼緊閉，好像在努力感受春天；另一個小一點的`孩子也穿著一件白外套，他可不像哥哥那樣安分守己，不時地將頭轉來轉去。忽然，一陣春風吹起了弟弟的外套，露出了深紅色的肚兜。

　　這兩個小童雖神態不一，卻都一刻不閑地劃著船槳，“呼—呼---”他們累得直喘氣。這時，哥哥忽然靈光一閃，激動地拉著弟弟說：“弟弟，我有辦法可以不用這么費力！你知道帆吧，我的辦法就是由它想出的！我們先收起竹篙，停下船槳，然后你再打開一把油紙傘。我們可以直接用傘來使風讓船自動前進，不用我們費一點兒力氣！”

　　弟弟聽后，立刻按照哥哥說的干了起來。他做完后，果真看到船在緩緩前進，不由地笑著說：“哥哥，你真聰明！”

　　岸邊的楊萬里看到這兩個孩子沒有下雨卻打傘而十分疑惑，當他仔細觀察后才知道了他們張傘的原因，不由地啞然失笑。這是兩個多么聰明、童真的孩子啊！

　　小學五年級擴寫作文 2

　　那個燕國人最后爬著回去了。爬到城門口，士兵問道：“咦?李四，你為何爬著呢?”他的臉刷地紅了，一聲不吭地快速爬過去。路途中，認識他的人，都有很大的.疑問：李四這是怎么了?為何爬著呢?所有人都紛紛的問道：“李四，你干嘛呢?”“你怎么了?”“為何爬著……?”可李四卻說：“沒啥，嗯，沒啥……”別人都是半信半疑，一直看著他，知道看不見他的影子，才討論：他會不會是腿不好使了?還是腳折了，這時有人插了一句，該不會是不會走路了吧!

　　李四爬呀爬，終于爬到了一個密洞里，他決定，自己一定要學會走路，而且要走的很好看!于是，他慢慢地站起來，又慢慢地把腳往前挪動。終于，他學會走路了!而且走路的樣子是最好看的，比邯鄲人走路還好看幾千倍幾萬倍，他很高興，然后回家了。

　　到了家里，妻之既高興又傷心，你終于回來了!到哪里去了?三個月了，三個月呀!你去了哪里?李四說：“我的蠢事你也不是不知道，然后我去咱們的密洞里練習走路，苦練了三個月，終于練會了好看的走路樣子，不信你看!”說著，李四開始走“李四走路法”，妻之看了，說：“李四，我這輩子沒有白嫁給你，你終于有出息了!”之后，李四辦起了步法學院，剛開業不久，就有許多人來報名學習“李四走路法”，而且，越辦越紅火，都夸李四真厲害。后來，他覺得應該把名字也叫得好聽一些，跟妻子商量后，就更名為“李四模特步”。之后，他的蠢事被他的好事掩蓋了，從此，他再也不羞愧了。

　　小學五年級擴寫作文 3

　　從前，有一個鄭國人，他的鞋子壞了，準備到集市上去買一雙新鞋子。他想：上次表哥幫我買的鞋子小了一點，穿著有點不舒服，這次我自己買就得買一雙大小正合適的，于是他拿了一條小繩子認真地把自己的腳量了一下，把多余的線給剪了，高興地說：“這就是我要買的鞋子的尺寸了。”正在他得意洋洋之時，傳來妻子叫他吃飯，他就順手把那條小繩子放在椅子上了。

　　吃了飯，他匆匆趕路，好一會兒才趕到集市上。集市上可真是熱鬧，有的在賣鮮活的魚蝦，有的賣衣服褲子，有的賣新鮮的水果……他邊走邊看，終于來到一個鞋店，他對店主說：“我買一雙鞋子”。

　　店主熱情地迎上去：“請問客官，您要多大的鞋子？”

　　“要……”鄭人一時啞了。他摸遍渾身上下的口袋，也找不到那條小繩子。

　　“你找什么呢？”店主看了看鄭人的`腳，從柜子上拿來一雙鞋子請鄭人試一試。

　　“我放哪兒去呢？”鄭人摸摸后腦，“哦，對了，我量好了放在椅子上顧著吃飯，出門時忘記帶了”。他跟店主說：“我先回家一趟，很快就來。”于是，他急忙轉身，匆匆回家去了。

　　好容易拿來那條小繩子，返回到集市上，集市卻散了。

　　“唉，來晚了！”他垂頭喪氣地搖了搖頭，蹲在鞋店門口唉聲嘆氣。就在這時，他一位朋友路過此地，關切地問：“你怎么了？”他把事情的來龍去脈講了一遍。

　　“你這不是多此一舉嗎？”熟人哈哈大笑地說，“你用自己的腳試試不就行了！”

　　他說：“我寧愿相信量好的尺寸，也不相信自己的腳。”

　　小學五年級擴寫作文 4

　　銀絲般的雨水自天上流了下來，落入這美麗的人間，如珠簾一般晶瑩剔透。我撐著一把老舊的油紙傘，獨自彷徨在這悠長又寂寥的雨巷，希望可以遇見她，一個丁香一樣的姑娘。

　　那一日，我們相逢于這幽深寂寥的雨巷。細雨朦朧時，她，撐著一把油紙傘迎面像我走來，像我一樣，像我一樣的默默彳亍著。帶著丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，向我緩緩走來。冷漠，凄清，又惆悵。我似乎聽見她在哀怨，哀怨這天道不公，哀怨這人心不古。我輕輕的摒住呼吸，期待這她的走近，靜默的走近。看著憂愁的她緩緩投出太息一般的眼光，從我的身邊默默飄過，像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫，像我夢中飄過的一枝丁香的。我看著她輕輕的飄過，靜默的遠了，遠了。似乎到了那頹圮的籬墻，走盡了這悠長又寂寥的雨巷。良久，在這雨的哀曲中，消了她的顏色，散了她的`芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。

　　似霧的雨，似雨的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。我孤獨的撐著油紙傘，彷徨在這悠長又寂寥的雨巷，希望再次見到那個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。

　　小學五年級擴寫作文 5

　　老鼠媽媽生了一個女兒。女兒長大了，該結婚了。老鼠爸爸和老鼠媽媽商量女兒嫁給誰？

　　老鼠爸爸說：“嫁一個最威風的人吧！”老鼠爸爸認為太陽是最威風的。老鼠爸爸就去找太陽。

　　老鼠爸爸問“太陽你是最威風的嗎？”

　　“我害怕烏云，所以我不是最威風”太陽說。

　　老鼠爸爸去找烏云。老鼠爸爸問烏云：“你是最威風的嗎？”

　　“我害怕風，有時候風會把我吹走。”老鼠爸爸就去找風。

　　老鼠爸爸就問風：“你是最威風的嗎？風說：“我不是最威風的，墻壁會把我圍起來，我怎么動也動不了。”老鼠爸爸就去找墻壁。

　　老鼠爸爸對墻壁說：“你是最威風的.嗎？”墻壁說“′我不是最威風的，老鼠會在我身上打洞，時間長了我就會倒塌。”

　　老鼠爸爸心想：太陽怕烏云，烏云又怕風，風又怕墻壁。墻壁怕老鼠。老鼠又怕貓。貓就是最威風的。那就嫁給貓。老鼠女兒就嫁給貓了。

　　過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽看他的女兒。到貓家，老鼠爸爸問貓說“咦，我的女兒呢？”貓說：“我要保護她，我就給它吃到肚子里了。”多么糊涂的老鼠爸爸！把自己的女兒害死了。

　　小學五年級擴寫作文 6

　　關雎鳥那清秀矯健的身影劃過天空，二鳥比翼齊飛，同食同寢，“關關”的叫聲好似情人間的呢喃，越過河心的小洲，傳入他的'耳中。

　　他轉過身，不愿再聽。那個俏麗嬌媚的身影，如白楊般窈窕有致，那張美麗明月的臉龐如三月初開的桃花般動人，他腦子中很亂很亂，交雜著疊織的思緒全都是她。

　　正值初春，荇菜郁郁蔥蔥。她挽著松松的發髻，穿著簡樸，盡管布衣荊釵卻依舊那樣耀眼。他恰好信步于此，只一次無意中的回眸就被吸引了，從此心中便只有她。她靈巧的掠過水波，敏捷地采下綠油油的荇菜，放進隨身挎著的籃子里，荇菜如少女春藤的手臂在柔波中左右招搖，難以采摘，就如她一樣難以追求，愛而不得。

　　失魂落魄的他回到家中，一連數日，閉門不出，狼狽不堪，夜不能寐。閉眼便是她俏生生的身影。吃飯不香，碗中似乎能映出她的影像。

　　他幻想他們同拜天地，永結琴瑟之好。她一身鮮紅的嫁衣，表情嬌羞，雙頰帶著幾絲醉人的酡紅。鐘鼓齊鳴，她綻開了如花笑顏，而他則在幸福中不知不覺的眼眶濡濕……

　　小學五年級擴寫作文 7

　　今天，我從東邊征烏桓來到碣石山，來這里飽覽這里大海的壯觀。或許，在這里能讓我感受不少吧。我登山望海

　　河水蕩漾著，拍打著岸邊，浪花沖起一朵朵。這似乎象征著，激勵著，將士們奮勇殺敵。一座座山，聳立在岸邊，高高的。與正在蕩漾的河水配起來，真像一幅壯觀的山水圖，一定是哪位有的畫家畫的吧山島上許許多多的樹木，茂盛極了，一看就像百年大樹，枝繁葉茂，像一個個強壯的青年人站在我面前。小小的草也像大樹一樣，很豐茂。突然，一陣蕭瑟的風吹過，波濤更洶涌了，像一只獅子似的'兇猛。站在山島頭，似乎會被水沖到腳底似的。這種景色，不禁讓人想，感嘆。

　　如此大的波濤，仿佛日月就在其中，在其中運行。就連銀河逃不過它的手掌，只能在大海中閃爍著耀眼的光彩。

　　今天能來觀看，實在是太幸運了，我在其中也感受到了不少，真是不禁讓我抒發我的豪情壯懷，如此之壯觀的景象真讓人喜愛。如果今后我還有機會，我一定在來觀看一次。我也要讓士兵們，認識到我們應該如何努力

　　小學五年級擴寫作文 8

　　今年的的秋天格外蕭瑟。天顯得那么高遠，秋風急得要去與朋友團圓。而我，站在這山顛看著這一切，感受著秋的寒意。遠處的河洲清清，沙岸上空有群群的白鳥低空回翔，相依相偎。

　　惟有我只身一人，聽著猿的哀啼替我訴說著無盡的心事。抬頭，那葉一點一點凋零，那也一片一片落下，悄無聲息。可，又被無情的'秋風卷起，紛紛揚揚，無邊無際，直到消失在我的視線中。低頭，長江奔流不息，江水翻滾，澎湃，四濺，不停向前。

　　誰知到那里是否有盡頭，是否有人正和我有一樣的感受？我只身一人在萬里外漂泊，常年客居他鄉，中秋節只能仰天長望，糟酒下肚，只為忘記孤獨。自晚年來，這身子一日不如一日，今日還能獨自登山，我深感萬幸。時世的艱難，生活的困苦，讓我恨得鬢發早已如霜般蒼白。

　　可誰能懂？而今，將酒舉起，卻只能停在嘴邊。我的身體已經接受不了了，連著糟酒都不能喝了……現在在這高山之上，看著空曠遼闊的景色，看著秋的凄涼，我的心疼痛不止。這愁苦寂寞的心，唉……

　　小學五年級擴寫作文 9

　　秋天，涼風習習；黃昏，天色淺暗；夕陽，徐徐落下；花草，即將凋零；樹木，葉似紅火。在詩人眼中，這些畫面自然成美妙的詩篇。

　　漫步落葉鋪成的金黃色的小道。四周是高大的樹木，金黃、火紅的樹葉隨風落下，恰似飛舞的蛺蝶。白樸遙望遠方，霧氣只給群山留下若隱若現的輪廊。山前是一個小小的`村落，仿佛孤零零立于山腳之下。縷縷炊煙升騰而起，給人以恬靜、安祥之感。白樸抬頭仰望，鮮紅的落日已嵌入山河之間，似血色的寶石一般。天空被幾片暗紅的晚霞點綴著，更加深沉。這時，一聲尖利的鳥鳴劃破長空，白樸一看，原來是一隊大雁呈“一”字形，越飛越近，飛到一棵榕樹上棲息。于是，白樸的視線轉移到了這棵大樹上，這棵樹擁有粗壯的氣根、板根，蒼老而剛勁，樹冠繁茂似一把大傘。白樸走到一個較高的土丘之上，眺望遠方，這一棵高大的樹木，樹葉紅似火；那一叢依然翠綠的小草；啊，還有星點黃色的菊花點染其中呢！這時，天色漸涼，夜幕降臨了，詩人白樸頭頂暗紅色的天幕，腳踩厚厚的落葉，身旁是層巒疊嶂的樹木。他不知不覺便沉醉在這美妙的秋色中了。

　　小學五年級擴寫作文 10

　　在很久很久以前，鄭國有一個人因為去工地上干活時不小心把鞋子弄破了，五個腳趾頭都露在了外面，家中又沒有另外的鞋子，這樣穿出去也不體面，所以他就想到集市上去賣一雙鞋子。

　　他在家中先用尺子仔仔細細地量好了自己該穿的鞋的尺碼，量好之后，他本想馬上去集市買鞋子的，但是鄰居恰好來找他幫忙抬東西，當他幫完鄰居時，一看腳下，才突然想到自己的鞋破了，要去集市買，便匆匆忙忙的走向集市，由于走地太匆忙了，連剛剛量好的尺寸都忘記帶了。

　　到了集市，他找到了一家口碑較好的老板，老板是個精明人，他一看就知道他鞋的尺碼，便拿了一雙鞋給他，拿到鞋后，他才忽然想起來自己量好的.尺碼放在家中忘記帶了，對買鞋的人說：“糟了，我把量好的尺寸放在家中了，忘記帶過來了。”

　　他又飛奔回家中取尺寸，但是當他氣喘吁吁地跑回集市時，集市已經散了，他也因而沒有買到鞋子。

　　有人問他：“你為什么不用自己的腳試試呢？也可以試試鞋子舒服與否，合不合腳呀。”他卻回答說：我寧可相信尺寸，也不會相信我自己的腳，尺寸一定比我自己的腳準。

　　小學五年級擴寫作文 11

　　在一個村莊里，住著一個人，雖然他小時候沒有讀過書，但是他來到城市里打工，最后，成了一位富翁，因為他有錢，所以他只愛和有錢的人住鄰居。

　　有一天，他來到一位有錢人的家里，他發現這位有錢人家住的'是三層樓房，他對那個人說：“你為什么要蓋三層樓呢？”他說：“有錢人的房子不應該多蓋幾層嗎？”說完就帶著富翁去參觀第一層，第一層里有一個金碧輝煌的廚房，客廳墻上鑲嵌著寶石閃閃發光，還有臥室更是富麗堂皇，三樓是一個天臺，天臺上種著五顏六色的花，香味撲鼻。

　　等他回來的后，他想我也要蓋三層樓房，說蓋就蓋，他叫來幾個工匠對它們說：“給我蓋一棟三層樓。”工匠聽了，第二天就開始動工了，那個富翁又想：“我要每天去察看。”第二天他早早的就床來到了工地，看見這幾個工匠正在地面上拿著鏟子在打地基，這個富翁一看就破口大罵說：“不要底下的！”這幾個工匠一聽，只好直接造三層樓，本來半年的工期，三個月都完成了。富翁開心地話都說不出來了。

　　可是，他還沒來得及搬進去呢！就在夜里，下起了瓢潑大雨，大雨伴著大風，突然，只聽見一聲巨響，富翁的三層樓房，因為沒有地基而塌了下來。富翁聽見響聲趕快起床去看，但為時已晚。

　　小學五年級擴寫作文 12

　　狼，是一種有靈性卻又時常會“殘暴”至極的動物。蒲松齡所作的《狼》就完美的詮釋了狼的這一特點！

　　在以前，我就看過蒲松齡先生所著的《聊齋志異》，他的文筆也就讓《聊齋志異》在一種”陰森、恐怖”的氛圍中又不失一種“幽默！但是，在《狼》中，他更多的表達的是對狼的貪婪而感到了“厭惡”！

　　第一句“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠”，直接簡單、明了地表達了所發生的事情，我也該學習蒲松齡先生，因為，簡潔的介紹而不啰嗦才能讓人感覺到“耳目一新”！

　　他也用了許多的動詞，比如說“投以骨”，“其一犬坐于前”“以刀劈狼首”……一系列的動詞真的“美妙絕倫”！從狼的`動作中，我們能看見他們的兇狠，而從屠夫的動作中，我們卻可以感覺到一種“大無畏”的感覺！我們真的該學習文中的屠夫，面對強大的對手不懈怠，努力去拼搏，終究能夠戰勝我們所遇到的一切的困難，所有的困難也會被化為“泡影”！

　　《狼》給我了啟示：對像狼一樣的惡人，要勇敢斗爭；一切像狼一樣的惡人，都是以害人如害己終，自取滅亡！

　　小學五年級擴寫作文 13

　　原本只是想在這里暫時歇腳，沒想到卻是停留在了這樣一個孤寂的小山村中。聽慣了城市的喧囂吵鬧，再來感受這寧靜的自然風光，頗有幾分留戀的不舍。何時自己才能遠離世俗的煩擾，來到此處過休閑安逸的日子。

　　傍晚，村子里的人們開始生火做飯，原本就沒幾戶人家，幾縷青煙裊裊升起，在天空中盤旋了一會就消散了。夕陽，原本在城市中，忙碌的生活讓我無暇顧及到這身邊的美景。然而，近日在這不起眼的小山村中，竟可以看到美麗的落日。紅霞染紅了天際，與夕陽淡淡的金黃色相得益彰。在天空中的大雁里我是那么高，那么遠，那么遙不可及。

　　在夕陽的'映襯下，遠處的青山綠水，也有了勃勃的生機。為這個小村子注入了一絲新的活力。白草紅葉黃花，青煙碩果，而秋天卻沒有嫩芽。看著山間的美景，淳樸的民風，聞著悠悠花香，陣陣菜香，聽著小鳥，小溪潺潺，感受著山間小路，秀麗河川。我不能永遠停留在這里，因為我不能放下自己的責任，但是，如果有一天我退出了官場，我希望自己可以再來這里，感受劉禹錫所說的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的生活。

　　小學五年級擴寫作文 14

　　很久以前，在長城一帶的地方有一個精通術數的人，大家都叫他塞翁。有一天，他讓家里的一匹馬出去散步，塞翁自己有事先走了，那匹馬不知道怎么回事就跑到湖人的.駐地去了。

　　塞翁的鄰居們聽說了他丟馬的這件事，以為塞翁正為這事發愁呢，于是都紛紛去他家安慰他，沒想到那塞翁卻說：“我沒事啊，這件事怎么就不會是一件好事呢？”

　　過了好幾個月，塞翁家丟的馬回來了，而且還把胡人的好馬給帶回來了。

　　人們聽說了這件事后都前來道喜，而且都夸塞翁神機妙算，而塞翁卻說：“這沒什么，但這怎么就不會是一種災禍呢？”

　　塞翁家中有很多好馬，塞翁的兒子特別愛騎。一次，他兒子獨自去騎馬，不小心從馬背上掉了下來，摔斷了大腿。

　　人們聽說了這件事，又都去塞翁家安慰他，讓他不要太傷心，沒想到塞翁卻說：“這怎么就不是一種福氣呢？”眾人對這種說法都感到疑惑。

　　過了一年后，胡人大舉入侵邊塞，壯年男子都拿起了都拿起了弓箭去打仗。靠近邊塞的地方去打仗的人，死了十分之九。而塞翁這家人因為他兒子腿瘸了沒有去打仗，這一家人都保全了性命。

　　小學五年級擴寫作文 15

　　熙寧九年的中秋節，我高興地喝酒，一直到第二天早上。然后感到自己有一股很大的醉意，詩興大發，于是寫了這首詞，同時懷念著我的弟弟蘇轍。

　　“皎潔的明月到底是什么時候才有呢？”我端起酒杯，抬頭望月，不禁問著青天。不知道這個時侯天空上面的.宮殿，是何年何月何日了。我想要乘著風飛回到天上去，但是我又很害怕那里的仙宮，因為那么高的地方一定很寒冷，而我經受不起。我跳起舞來，而月光下的身影也跟著做出各種舞姿，這是多么美妙啊！而這些在仙宮里根本辦不到，仙宮哪里比得上在人間好呢？！

　　月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的我。月兒不應該對人們懷有什么怨恨吧，但是為什么偏偏在人們分離的時候月就圓了呢？！我知道，人是有悲傷、歡樂、分離、重逢的，而月亮是有陰暗的、明亮的、圓圓的、鐮刀形的，而人的歡樂重逢，月的明亮圓滿，從古至今就難以成全！這時的我只希望人可以活得長長久久，那么即使我們相隔千里，也能夠共享這美好的月光！

　　小學五年級擴寫作文 16

　　這天，我踏著夕陽的余暉走在一條孤僻的古道。白日刺眼的陽光現已帶著亮橙色的微光悄悄地躲到了山的那頭，襯紅了半邊天。襲來陣陣涼風，吹得人甚是心寒。旁邊的枯藤上有一個鳥巢，像是給這荒漠的地方添上了一絲生機，望向天空遠處飛來一只暮鴉，在那個鳥巢停了下來，一家人團聚了！

　　我這漂泊在外的.游子，不禁思念起家鄉的溫暖！遠遠的，隱隱約約地看見一戶戶村莊，煙囪冒著青煙，飄過來陣陣菜香，這場景為何如此熟悉？但又如此陌生，遠在他鄉，心在故鄉！我的家鄉啊！甚是想念！漂泊的駿馬啊！如今你已變成這般模樣，你思念原先在草原任憑馳騁、吃喝的日子嗎？如今你已逐漸瘦弱。跨過一座小橋，這潺潺的流水聲好似在哭訴，是對我的憐憫嗎？為什么以前的嘩嘩水聲如此美好呢？微風拂過，清醒了，憂傷了，才發現早已不在故鄉。

　　還是得孤獨、空虛的漂泊著？故鄉、親人，甚是思念！眼前蒙上了一層白紗，腦海中的畫面已成為空白。親人、家鄉你在何方？西風掠過，甚是牽掛……

　　小學五年級擴寫作文 17

　　話說那虛偽的皇上游行結束后，灰溜溜地光著身子回宮了。他仔細一想，是呀，為什么老百姓們都會看不見我這衣服呢?難道是他們全都很愚蠢嗎?不會吧!于是，他威嚴地問大臣們：“你們到底看不看得見這衣服?”大臣們個個都抿著嘴，不說話。他生氣了，說：“誰再不說實話，全都斬了!”這下，他們都一字不漏地將話如是說了出來。皇上怒發沖冠，決定派人通緝這兩個騙子。

　　這時，他們倆竟大搖大擺地進來了。皇上大怒：“好呀，你們竟敢戲弄我，還自投羅網，簡直沒把我放在眼里!”皇上派人將他們捆綁起來。他們齊聲說：“慢著!我那里有一個仆人，我對他說：‘如果我很久沒回來，就把皇上輕易被騙這件事傳出去。’這下，所有人都會知道皇上是笨蛋了。”說完，笑了起來。皇上忍著怒氣說：“那你想怎么樣?”他們說：“讓我們回去。”他們再一次大搖大擺地回去了。

　　其實，他們倆的身份是鄰國的軍師。他們是來打探情況的。他們到家后，立馬化了妝，連夜趕回了自己的.國家。鄰國的皇上知道這個皇帝的昏庸無能、風氣不好，就決定攻打他們。當國際破滅后，皇帝后悔了：“我應該治理好歐文的王國，而不是只和衣服打交道。我錯了!”

　　小學五年級擴寫作文 18

　　廉頗的手下人把藺相如的話轉告給廉頗，廉頗輾轉反側，一夜未睡：藺相如的話有道理，我怎么可以為了個人的私欲，把國家的利益置之度外呢？唉，我太自私了，我要給藺相如道歉。可是他能原諒我嗎？老百姓又會怎么看我？不給藺相如道歉心怎能安，又怎能有臉面對家鄉的父老……

　　第二天一早，廉頗就背上荊條，騎著戰馬向藺相如家走去。大街上，人家看到廉頗大人這副打扮，都很奇怪，決定前去看個究竟。

　　廉頗來到藺相如家，只見藺相如熱情地出來迎接。廉頗單膝跪地，雙手握拳，誠懇地說道：“廉頗以小人之心，度君子之腹，懇請藺大人原諒！”藺相如連忙上前去把廉頗扶起，感動地說：“大人快快請起，廉大人不但英勇善戰，而且為人襟懷坦蕩，佩服佩服！”“您對在下如此寬容大度，在下心里更加慚愧。”廉頗羞愧地說道。藺相如拍拍廉頗的.肩：“您知錯就改，能和您這樣有膽有識的人共同保衛趙國是我最大的心愿！快快進來與老夫痛飲幾杯！”廉頗緊緊握住藺相如的手。遠處傳來老百姓熱烈的掌聲。

　　從此以后，廉頗和藺相如成為好朋友，齊心協力保衛趙國！

　　小學五年級擴寫作文 19

　　秋風瑟瑟，我獨自站在江岸。風吹鼓了我的衣衫，凌亂了我的頭發，而我無暇顧及。只見江水順著風勢流淌而去，去不知名的遠方，向著別人不知道的`目標，不懈努力，奔流不息。

　　放眼望去，連綿的山脈像被紅色覆蓋，山間參差不齊的樹木增加了山的層次和意味，仿佛是一個調色高手的一幅水彩作品，潤濕了畫紙，渲染了萬物。山的影子倒映在江水中，與江底的石頭混為一體。水之清澈，仿佛伸手便可觸及到底。但我知道，水清，但依舊深如淵。江面上的船只打破了一時的寂靜。馬達推動著船體，前進、前進！突然一個影子從江面掠過，猛然抬頭，一只蒼鷹如離弦的箭一般劃破長空！那種力度，那種氣勢，那種生命力，想必唯有這天之靈翼才具備吧。

　　江中的魚兒似乎更愿意享受生活，而并非像鷹那樣敢于挑戰。“往來翕乎”，搖頭擺尾，一切又恢復了平靜與安逸，仿佛那一切只在一瞬即逝。世間萬物都在秋光中爭過自由自在的生活。

　　天地之廣闊，包羅萬象，心情也隨著邈遠的天際激動不已。試問，在這個多樣、富有生機、無限寥廓的世界中，到底誰才是這一切的主宰？又有誰能操縱世界、影響未來？

　　小學五年級擴寫作文 20

　　在一座深山里，長著茂盛的大樹，樹邊那僻靜的小河里住著一個白白胖胖的大蚌。

　　有一天，大蚌爬到岸上，懶洋洋地伸了個懶腰，躺在岸邊曬太陽。鷸看見大蚌白白胖胖的肉，饞得口水都落了下來，心想：“我可是好幾天沒吃到這么好的蚌了，等我把你的肉啄下來，讓我好好美餐一頓。”想著鷸就慢慢地靠近大蚌。

　　大蚌也感覺危險正向它逼近，大蚌說：“是誰，這么大膽，敢啄我的肉。”

　　鷸說：“是我，鷸。”說著，鷸直接沖著大蚌的肉就啄。

　　大蚌疼得哎呀，哎呀地直叫，大喊道：“不給你點顏色看，你就不知道我是誰。”

　　于是，蚌緊緊地揪住鷸的.嘴，鷸說：“死東西快放開我，要不，你死得更慘。只要，今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死。”

　　蚌躲在殼里心里想：“鷸也應該有弱點的。”于是也說道：“今天我不放你，明天我不放你，你就會餓死。”他們就這樣僵持著，火辣辣的太陽照在大地上。

　　過了一會，一個老漁翁背著魚簍走了過來，看到鷸蚌正在相互撕咬，就一手抓起鷸，一手拾起蚌說：“不用到明天，現在就請到我的魚簍里來吧！”

　　這就是“鷸蚌相爭，漁翁得利”的故事。

　　小學五年級擴寫作文 21

　　一只蚌從淺海上岸來，張開蚌殼，懶洋洋的曬著太陽。它說：“要是天天天氣都晴朗，我就天天上岸曬太陽，真好！”蚌殼在陽光下反射出耀眼的光芒。

　　一只饑餓的鷸正在尋找食物，看到了這五彩繽紛的光，心中暗暗歡喜，說：“那不是蚌殼的.光嗎？那只肥大的蚌正在曬太陽呢！那肉多么肥美誘人，我可要好好飽餐一頓了”說著，鷸一個勁地搓著手，口水不小心流了出來。鷸像一只箭似的直沖過去啄蚌的肉，蚌眼睛一亮，看見了鷸，急忙把殼合上，夾住了鷸的長嘴。蚌柔和地對鷸說：“鷸，不如我們都讓一步，我放了你，你不吃我，行嗎？”“想得到好，看著你那肥肥的蚌肉，味道一定很鮮美，我才沒那么傻呢？”鷸說。蚌沒好氣地說：“那你不肯放我，就好好的受苦吧！”“你不讓我吃你的肉，夾我的嘴，我就不安心，如果我受苦，你就陪我吧！”鷸說，“今天不下雨，明天不下雨，就會渴死你，看你松不松開！”蚌說：“今天不放你，明天不放你，就會餓死你，看你啄不啄我！”

　　一個漁民不知什么時候悄悄走來，他一手抓住鷸，一手拾起蚌，笑呵呵的說：“用不著等到明天，現在就到我的魚簍里來吧！”鷸蚌后悔了，可來不及了，它們悲哀地進了魚簍，漁民滿載而歸了。

　　小學五年級擴寫作文 22

　　我慢慢地往東走，登上碣石山頂，來觀賞這洶涌磅礴的大海。

　　往東望去，視野寥廓無比，映入眼簾的是一望無際的大海，海水是那樣的寬闊，是那樣的浩蕩。碣石山高高聳立，山上生機盎然：許多樹木高高大大，各種草長得很繁茂。很快，到了秋風蕭瑟，落葉紛飛的季節，迎面而來的秋風，把山上的落葉吹得漫天飛舞，使叢生的草木在秋風中搖曳。仔細一瞧，秋風中的海面，竟是洪波巨瀾，風助浪勢，洶涌起伏啊!“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”寥寥幾筆，卻勾勒出了一幅壯麗的.海山秋景圖，真是美啊!

　　一望無際的海洋，似乎與天相接，吞吐日月星辰。在這廣大無際的大海面前，太陽、月亮、星辰、銀河……一切都顯得渺小了!太陽、月亮的升起落下，好像就是從這片廣大無際的海洋中出發的，銀河星光燦爛，好像就是從這浩瀚的大海中生產出來的一顆璀璨的明珠。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”大海雄偉寥廓，似乎孕育了日月星河。真是妙啊!

　　真是幸運極了!用歌唱來表達自己的情感吧。

　　小學五年級擴寫作文 23

　　今天是個風和日麗的日子，四個盲人覺得家里太悶了，決定出來逛街，走著走著，護士突然停了下來，盲人們很奇怪，問：“你為什么停下來呀？”護師說：“前面有只大象擋住了去路。”盲人們七嘴八舌的討論起來，大象是什么樣？ 第一個盲人迫不及待地走向前去摸到了大象又細又長的鼻子，他得意洋洋地說：“大象原來就是一根水管啊！”一根小小的.水管怎么能擋住去路呢？第二個盲人覺得不可思議，就小心冀翼地向前走，摸到了大象又大又軟的耳朵想，“大象原來就是一把扇子啊！”于是他胸有成竹地說：“大象原來就是一把扇子啊！扇子怎么能擋住去路呢？”第三個盲人疑惑不解，還是親自向前抱到了大象又粗又壯的腿，他想：“大象哪像水管和扇子啊，分明就是幾根大柱子嘛。”第四個盲人等不及了，沖上前，摸到了大象厚厚的身子，他想，“大象就是一堵墻。”他大聲叫到：“大象哪像你們說的那樣，它本來就是一堵墻。 四個盲人固執己見，激烈地爭吵了起來，護師在旁邊捧腹大笑，他對盲人說：“你們只摸到了一部分，都錯了。”盲人們聽了護師的話，羞愧極了。

　　小學五年級擴寫作文 24

　　鄭國有一個人，他一天看見別人穿著漂亮的鞋子，再看一下自己的鞋子，從鞋幫到鞋底都破舊了，準備去買一雙新鞋子。

　　這個鄭國人出門前用小繩子量好了自己腳的尺寸，順手放在座位上。

　　他一看天空，太陽都快下山了，心想：集市不會散了吧!之后匆匆趕到集市。到了集市，他看見集市里人山人海，水泄不通，各種各樣的商品琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。有的賣家大喊“快來看看啊!......”這時，鄭國人聽見有人喊“買鞋啦!”轉過頭一看，架子上的.鞋多得很，突然，他看見一雙十分好看的鞋子，老板看見了，問他：“你要買嗎?”說完給他介紹了這鞋子的“功能”。聽完老板的介紹，鄭人點點頭準備要買，突然想起自己沒帶尺寸，對老板說：“我沒帶尺寸，”說完回家去領。老板大喊：“回來!回來!”可是鄭人頭也不回地回家去尺寸了。等他滿頭大汗地跑回來時，集市已經散了。他長長嘆了一口氣“哎!”，所以他沒有買到那雙他滿意的鞋子。

　　旁邊的人看見了，問他：“你為什么不用自己的腳試試呢?”那個鄭國人連忙搖搖頭說：“我寧肯相信尺寸，也不相信自己的腳，”旁邊的人哈哈大笑。

　　小學五年級擴寫作文 25

　　齊國為了和楚國重修舊好，就派晏子去出使楚國。

　　鉆狗洞

　　楚國人為了刁難晏子，就在大門的旁邊開了一個小洞讓晏子進去，可是晏子不進，只是心平氣和地對迎接他的人說：“到狗國的人才從狗洞進，今天我出使的是楚國，如果從狗洞進那么楚國不就成了狗國嗎？”迎接他的士兵聽了立刻打開城門，恭恭敬敬地請他進去了。

　　見楚王

　　晏子來到王宮拜見楚王，楚王卻傲慢地對晏子說：“齊國沒有人了嗎？竟然派你來做使臣。”

　　晏子聽后，鎮定自若地說：“齊國的都城臨淄有三百閭，人們一起張開袖子，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，就會匯成大雨；街上的行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰著腳后跟，怎么能說沒有人呢？”

　　楚王瞥了眼晏子，又說：“既然這樣，又為什么派你來呢？”

　　晏子趕緊裝作委屈的樣子說：“齊國派遣使臣，各有各的`規矩，那些有才能的人就派他出使到有才能的國君那里去，無能的人就派遣他出使到無能的國君那里去，我是最無能的人，就只能出使到楚國來了。”楚王聽了只好尷尬地笑了笑。

　　后來楚王還無數次的刁難晏子，但都被晏子一一化解了。他真是個出色的外交家呀！

　　小學五年級擴寫作文 26

　　中秋之夜，月亮像家鄉的白玉盤，照亮在熱鬧的集市上。每個人的臉上都有著幸福的微笑，他們與家人團聚。冷風吹在我的臉上，刺骨般的寒冷。妻兒，我的好兒女，年老的父母，他們似乎都在等我回家，等我與他們團聚。

　　想到遠方的親人，想到親愛的家人，我亦淚流滿面，抬頭一看，一輪明月高掛在漆黑的空中，似乎在輕聲呻吟：“回家吧。”父親的聲音在耳邊響起，已經去世的父親！難道父親的月亮在望著我嗎？我輕輕張開雙臂，手上是父親為我系的五彩繩，我眼睛一亮腦袋一熱，想起了家鄉，還有家鄉的.回憶，我想對家人吐露心里話，問一句“好嗎”，我想立即寫一封信，寫寫心里話。

　　但那些話被沖走了，沖得很遠很遠……沖走的不是別的，正是憂傷。

　　我從集市上飛奔回家拿起紙筆，一寫就停不下來，我怕停了就忘記了，我想寫自己的生活、自己的事情、自己的心情……深情地問一聲：“你們好嗎？”“我愛你們！”我停住了，我不想往下寫，寫多了自己會哭，他們也會哭。

　　“叮當”，清脆的鈴聲在我耳邊響起，收信人來了。我小心翼翼地放進他手中，但我重新收回來讀了一遍，我越讀哭得越狠，越讀越傷心，確認無誤才給了收信人。

　　信會不會被送到家人溫暖的手里呢？

　　小學五年級擴寫作文 27

　　又到了秋天，沙沙沙，一片片的落葉飄到了地上。張籍獨自一人走在洛陽街頭，滿眼卻是故鄉的幻影。在回家的路上，聞到了炒菜的香味，仔細一聞，仿佛聞到了母親做的清蒸魚時的熟悉味道。嘆了口氣后，滿面愁容的，張籍接著往前走去，卻幸運的`偶遇了一位老鄉，老鄉說他明日就要回家了，張籍一聽高興壞了，馬上就跑回家寫家書。

　　張籍說：“我該寫什么呢？怎么才能寫好呢？”

　　我只有五六行，可是我有很多話要說，比如我要和父母說：“爸媽我愛你們，你們不要為我操碎了心，我現在過得很好。”

　　我還要和朋友說：“兄弟，等我回來我們，一起喝茶、一起寫詩……”

　　十分鐘過去了，半個小時過去了，張籍還是不知道，怎么才能寫好？甚至，想得都忘記了吃飯。張籍一想就是一天，他絞盡腦汁的想，可是他還不知道該怎么寫好？終于在一天的清晨張籍想到了，真不容易啊！

　　他把那封信交給了老鄉，就當老鄉要走的時候，張籍，還要再看一眼，看看自己想的都寫了嗎？

　　最后，才依不舍的把那封信交給了老鄉。

　　小學五年級擴寫作文 28

　　這是一個寂寂的秋末的黃昏。

　　看著這暗淡而充滿死氣的人世間，荒涼的古道上，西風勁吹。道旁的老樹上，歲月流逝，早已沒有了樹葉的影子，如一位飽經滄桑的老人，黯然地垂著頭，一條條深色的皺紋，張牙舞爪的漫布在上面，蔫蔫的藤如蛇般纏繞著。

　　遠處的烏鴉撲打著翅膀，落在光禿禿的樹枝上，悲哀的叫聲打破了靜寂的天空，傳遍整片大地，久久地回蕩著，我又何嘗不想放聲大叫，把心中的憂愁傾瀉出來呢?

　　遠處古老的橋弓著身架在河水之上，水聲不斷傳入我的.耳朵。村莊里升起了裊裊炊煙，淡黃的窗紙上映著一家三口幸福的笑影，我想這些人家今晚一定是幸福溫暖的，相比溫馨的他們，我的又在哪呢?

　　北風呼呼地刮著，寒冷一次次向我襲來，天邊一輪如血的紅日正在慢慢西墜。我感到馬在身下瑟瑟地發抖，我的心也晃悠起來，只感覺自己好像已經在這條古道上行走了一千年一萬年，不斷的前進，前進，前進著……那彎彎曲曲的古道，那沉重的步子，那無止境的漂泊。斷腸的人啊，夕陽西下，哪里是歸處?哪里是家鄉?

　　小學五年級擴寫作文 29

　　秋天來了，天氣干冷干冷，西施這幾天去浣布，老是把自己全身弄得濕漉漉地，著涼了，所以患上了心絞痛，她痛的常常輕輕皺著眉頭，雙手捂著胸口。大家都覺得這種自然的表情很美。

　　這一天，正是個趕集的好日子。早晨天高云淡，太陽露出他笑臉的一角。這時候，旁村一個丑婦——東施，一手提著竹籃，哼著那不成調的曲子，大搖大擺的走往集市，她每一步都那么沉重，踩在地上叭叭的，擺出一種氣吞山河的氣勢。突然一張清秀的面龐出現在眼前，眉毛輕輕彎曲，形成一種自然的美，仔細一看原來是鄰居西施，她一手提著浣紗捶布的竹籃，一手輕輕捂著心口，邁著輕盈的腳步，從東施旁走過，東施癡癡望著西施的'背影認為很美。心想：我趕完集回來后也要學著西施那樣子，蹙著眉別人一定會夸我的。

　　正午時分。東施趕完集心里暗暗的說：大家就看我的表演吧。這時富人剛吃飽飯，嘴里叼著根柳絮站在自家附近的湖旁曬著太陽，欣賞美景，突然看見東施，緊緊的皺著眉蹙著額，一手緊緊的捂著胸口，滿面愁容，腳步“輕盈”地走了過來。富人見了先是一驚，然后捂住嘴飛快的往家里跑，不顧鞋子掉，帽子斜，好似家里著火了一樣。只聽見叭叭兩聲門就已被關的緊緊的，又聽到咔！——門被鎖上了。

　　小學五年級擴寫作文 30

　　森林中有一對父子，父親每天起早貪黑，辛勤勞作，兒子卻好吃懶做，游手好閑。

　　在父親的操持下，終于耕耘出一片桃園，但父親卻身染重病，時日不多。

　　一天，兒子像往常一樣到果園里溜達，發現一向勤勞的父親卻沒有到果園勞作。回去一看，父親正有氣無力地躺在床上，面色蒼白：“父親，你怎么啦？”兒子急忙問道。

　　“孩子，我時日不多了，現在我要告訴你一個秘密，在桃園中有一箱黃金，位置就在…”父親的'話還沒有說完就咽氣了。兒子悲痛地喊道：“父親……”

　　安葬完父親后，為了找到黃金，他手拿鐵鍬在果園里挖呀挖呀，才挖了一小塊地就已經汗如雨下，但為了金子，他仍在堅持，日日挖，月月挖，把整個桃園都挖遍了，還是沒有找到金子。他開始懷疑父親的話是否屬實，最終他的懷疑變成了肯定，他肯定父親說的是假話，于是他停止了挖地。因為他把桃園的地挖了個遍，桃樹因此長得異常茂盛，秋天桃子大豐收，賣了不少錢。直到這時候，兒子才明白，勞動才是永恒的金子！

　　小學五年級擴寫作文 31

　　丙辰年的中秋節，我高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時懷念弟子由。

　　明月什么時候出現的？我端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現在是什么年代了。我前世應該是天上的人吧，我真想乘著風回到天上，回到我前世呆過的地方，那應該是要比現在幸福的吧，這樣就不用再經受人間的折磨，只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經受不住寒冷，每天看著玉兔在廣寒宮里搗藥也是很寂寞冷清的吧。在浮想聯翩中，我對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，可是天上的寒冷哪里又比得上人間的溫情！

　　在我幻想聯翩時，月亮悄悄地轉動，照遍了華美的樓閣，夜深時，月光又低低地透進雕花的門窗里，月色多么美妙，它卻照著我這心事重重不能安眠的'人，一直陪我到天亮。月亮既圓，便不應有恨了，但為什么常常要趁著我和弟弟離別的時候團圓呢？我似乎沒有和月兒結下過怨恨吧。想想也罷，人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚；月亮呢，也會遇到陰、睛、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。就不要再徒增傷感了吧。只愿我們都健康和長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。希望能夠盡快與弟弟的重逢、歡聚。

　　小學五年級擴寫作文 32

　　清晨像往常一樣，當太陽從地平線升起的那一刻，已然開始。他，一襲深青色長袍，踏著清晨的寧靜，走出家門。天不暖不冷，云霧彌漫，還有些陰沉。他行于荇菜從中，在叢林的那一頭，站著一個女子。

　　她穿著銀白色長裙，長發盤起，又有一部分披在身后。她的雙眸若泉匯聚而成的清澈，若風吹散而動的.柔和。她是那樣的清秀而又不失少女的活潑，淺白色的皮膚是那樣的純潔，恬靜而穩重。她看著他，淺淺的笑著，若一樹一樹的花開，若三月里的春風。他的心跳不由得加速，他是那么想上去接近她，而足下卻寸步難行。

　　夜晚，當寒月已深。他躺在榻上，雙眼微閉，眼前卻時不時浮現出她的身影。她就像一抹縹緲的朦朧，距他那樣近，又是那樣遠。她的身影似乎出現在了他的夢中，或是他的記憶里。他的雙手在琴瑟上舞動，琴聲回蕩在荇菜叢中。他用余光看著她一點一點的走近，她和著他的音律，在他的身邊輕聲歌唱。在一陣喧鬧的鑼鼓聲中，他用顫抖的雙手輕輕掀開蓋在她頭上的紅頭紗，迎面的，是她清秀而讓他無法忘卻的笑。

　　清晨，依舊同往常一樣，他向窗外望去，一切亦如平常。她仍在他的夢中，他的記憶里……

　　小學五年級擴寫作文 33

　　夏天的一個下午，袁枚正在家休息，只感覺燥熱難當，便決定獨自去村后的樹林里去透透風。

　　袁枚走過小橋，繞過田野，來到村邊的樹林，順著林間小道往前走，四周綠樹成蔭，涼風習習，十分愜意。袁枚漫無目的的在小路上散步，身旁偶爾有幾只野兔竄過。聽著樹上知了的“歌聲”，袁枚心頭的煩躁頓時消散了幾分。

　　走著走著，袁枚聽到遠處斷斷續續的傳來清脆的歌聲。這歌聲猶如沙漠中的清泉，讓袁枚感到陣陣涼意。“這么好聽的歌是誰唱的'？”袁枚十分好奇，便循著聲音傳來的方向走去。

　　過了一會兒，袁枚總算找到了那個唱歌的人。那是一個頭戴斗笠的牧童，他正騎著一頭黃牛在放聲歌唱。黃牛一邊緩緩行走，一邊在地上尋找鮮嫩的青草。袁枚不忍心打斷這美好的畫面，只是在一旁靜靜地看著。突然，牧童看見了一只暴露在樹干上的知了，便停止了歌唱，站在牛背上，摘下斗笠，準備捉捕那只知了。他踮起腳尖，用手上的斗笠拍打樹干上的知了。可惜，斗笠比知了低了一些。而那只知了卻撲扇著翅膀飛走了，只留下牧童在原地氣惱地跺腳。

　　看到這樣的情景，袁枚莞爾一笑，吟出了一首詩：

　　所見

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

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