課堂作文

時間：2024-12-30 14:01:09 課堂我要投稿

課堂作文優秀8篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文優秀8篇

課堂作文篇1

　　美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂的是課堂。

　　今天，又該上美術課了，我的心靈告訴我，今天也一定會像往常一樣有非常好玩的事情，我們一上課老師就發下圖紙，要我們兩個人一組畫對方，真有趣。

　　我們開始畫的時候，不時的`看著對方，越看越有趣，越看越不像，心里還想著她怎么長得是這樣呀。都不好意思的笑了起來。

　　在動筆畫畫的時候，我看看別人的表情，可有意思了，有人是皺著眉頭畫著，有人毫不留情把別人的"缺點"畫出來，還有的一邊畫一邊捂著嘴偷笑。

　　我正要畫的時候，已經有一半的人交卷了，我心里開始急躁起來，趕緊拿起彩色筆亂涂一番，三下五除二地把那張"劉小利"的畫像交出來，心里的一塊石頭終于落地，這時竟還有許多同學正在著急的到處借彩筆哩！

　　全班同學都交上畫后，老師把所有的作品都貼在黑板上，你看！有的把對方畫得少一顆牙，有的畫得像巫婆，還有的把對方畫成大鼻子。我的同桌把我的耳朵畫的老大，像豬八戒似的，真是有趣極了。

課堂作文篇2

　　我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計其數，可是最令我難忘的卻是上個月的那一節課—數學課。

　　事情的經過是這樣的.：上午最后一節課快放學時，數學老師說：“今天上午我們學習的數學概念，中午回家了好好背背，復習一下，下午第一節課抽查背誦情況！”當時我急著放學回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊回家了，把背數學概念的事情忘得一干二凈。

　　午飯后，和弟弟玩了一會，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學時，才昏昏沉沉地來到教室里。

　　預備鈴聲響后，只見數學老師大步流星地走向講臺，翻開數學課本，大聲說道：“下面我來抽查同學們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦啊！老師開始點名了，班里靜的連一根針掉在地上估計都聽得見。

　　“王馨，你起來背下。”只見前面的女同學站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：“背的不錯，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個同學。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了。”

　　突然，老師說：“現在，再提問最后一個同學。”我的媽呀，我的心一下子又跳到了嗓子眼上，還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀！“杜仕錦，你起來背一下。”真是怕什么來什么。我硬著頭皮慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天也沒有背出一個字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣，心里又急又害怕，眼淚已經在眼眶里不停地打轉。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話，感覺全班的同學都在注視著我……

　　老師嘆了一口氣說道：“不會背的同學今天把數學概念抄寫50遍，明天交上來。”聽到這句話后，我再也控制不住自己，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來，我知道是我做錯了，這是悔恨的眼淚呀！

　　這節課將永遠刻在我記憶深處，它提醒我無論干什么事都要用心。

課堂作文篇3

　　每個人都存有好奇的心。尤其當我們年幼時，更是對身邊發生的一些新鮮事感到疑惑不解，于是我們就學會了最原始的探索。

　　記得我上小學時，那時我們還未般家，住在頂樓。頂樓的視野很好，很開闊，而且也不必忍受樓上鄰居小孩的跺腳聲，很安靜。經常的，閑來無事時，我便喜歡向遠處眺望。

　　有一天，我正透過窗戶抬頭望天時，竟然發現窗檐下掛了一個碩大的馬蜂窩，有一個小孩玩的皮球那般大小。上面還密密麻麻地趴著許多蜂。可能因為長期窗簾未拉到拐角處的原因，這么大了，竟未發現！

　　我起了好奇心，于是便爬到桌子上去看。不看不知道，一看真奇妙。像許多科普書上所看過的，蜂的窩都是由一個個六邊形狀的“小房間”組成的，每個“小房間”里都住著一只蜂。我想，應該是工蜂吧。它們每一只都趴在窩上，不停地把觸角來回“擦”著，又放到嘴邊“舔”著，反復地不停地重復著每一個動作。似乎不厭其煩，過了好一陣，有一只蜂突然離開窩巢，往直向地面飛去了。應該是去采蜜吧！我又靠近了，仔細地端詳著那只蜂離開后留下的窩巢，真的很有趣。不知該如何形容的那種黃，六邊形竟是那么規則。原來動物中也有這等深藏不露的數學高手，不用手丈，不用尺量，也能把六邊形做得如此完美。那小塊窩巢里還盈著成珠狀汪汪的東西，那就該是蜂蜜了。很想嘗嘗看呢，仿佛伸手就能弄到了。我是生平第一次如此近距離地觀察蜂，竟不感到惡心。自從我在某年的.一天，無端地被一只蜂蜇到，飽受其苦后，我就開始“憎恨”蜂這種小東西了。今日所見，神奇完全消除了痛苦。我發覺，我開始喜愛它了。那一只蜂又回來了，我相信它帶來了豐富的蜜源，又準備要開始辛勤地工作了。

　　后來我感到可惜的是，因為蜂擾，我們無法打開窗戶，爸爸就請人把窩搗掉了。

　　再后來，我上了初中，學了生物。知道了蜂是社群行為的動物，它們分幾類蜂。蜂后是專門負責生產工作的蜂，它負責繁殖蜂群的后代，它奇大無比，所以需要大量充足的食物來源供給。所以工蜂就必須每天不停地辛勤地采蜜給蜂后吃。它們不停地工作，就像愚忠的衛士，一生只是工作，最后便會精疲力竭地死去。讀到這些，我會非常地傷感。但是蜂也是團結的動物，如果一只離開了群體，便不能獨立生存下來。

　　當時的觀察，再加上生物課上的學習，讓我對蜂有了更深刻的了解。讓我也為蜂這種小動物這種頑強的生存精神而感動不已。

　　并不是所有的知識都必須從書本中得到，通過我們自己學習，這也是課堂！

課堂作文篇4

　　“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們的數學老師大步流星地走進了我們的教室，站在講臺上，掃視著同學們，然后喊道：“上課！”

　　“起立！”

　　“老師好！”我們全體同學喊道。

　　“請坐，”數學老師神秘地說，“今天我們要玩一個游戲。”

　　一石激起千層浪，我們都興奮了起來。數學老師又說：“今天咱們打開小學數學第42頁，做一下第五題。”

　　我匆匆翻開42頁，找到了第五題。這是一道判斷題。老師說：“我們要做第五題，但不是咱們以前那種普通的做法。”聽到這兒，我們有興致了，紛紛問：“那怎么做呢？”“這次舉手來做題。你認為這道題正確，就舉起你的右手。反之，就舉左手。聽明白了嗎？”“聽明白了！”我們的聲音在教室里回蕩了一圈又一圈。

　　我們正式開始做題了。“分數乘分數的計算方法也適用于分數與整數相乘。是對還是錯？低頭、閉眼—”說到這，老師故意停頓了一下，又快速地說：“一、二、三，舉！”我們都閉著眼睛，等待著老師的下一個指令。過了好一會，老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的決心，才緩緩地說：“舉左手的同學起立。”我環視了一眼四周，嗬！有不少同學都慢慢地站了起來。“同學們，這道題應該是對的啊。咱們學分數乘法的方法，不是同樣適用于分數和整數相乘嗎？坐下吧。”同學們都坐下了。第二道題十分簡單，我們以前做過類似這樣的一道題。隨著老師的“一、二、三，舉”，我們又很快地舉起了手。這次，全班同學都做對了。最后一道題可是把我難住了，我急得抓耳撓腮，可還是對這道題萬般無奈。我掃了一眼我的同桌，他正埋頭抓著筆在驗算紙上驗算，眉頭擰成了疙瘩；我的前位急地像只熱鍋上的'螞蟻，坐立不安……“一、二、三，舉！”我舉了左手。老師宣布了答案：“這道題是錯的！”我舒出了一口氣。“這道題其實有一個簡單的做法。你們看，甲數的三分之二和乙數的二分之一一樣大，三分之二比二分之一大，所以甲數就小；二分之一小，所以乙數就大。”老師講解說。“鈴鈴鈴—”清脆的鈴聲又在我的耳畔響起，下課了。數學老師走出了教室。

　　我在這節數學課里，充分感受到了數學的魅力。我要好好學習，進一步地探索數學的奧秘。

課堂作文篇5

　　最美不過師生情。這樣的情愫從“課堂”郵箱中被派發出，寄往我心靈的最深處，循環過全身血液，氤氳為我眼眶中溫熱的感動。

　　這節課，我狀況不佳。如何不佳？我只覺得喉嚨里干澀地發緊，要憋盡全身氣力才能吐出如鉛石般沉重的一個字，掌心是溫熱的，但是莫名地從后脊生出一股寒意。因此，提著筆的手稍不用力便會顫抖，頭腦昏脹，講桌前老師的身影由一個變為兩個，兩個變為六個……最終白色的虛影在眼眶里移動、搖晃、翻涌……

　　胃里泛起一陣酸苦，突然地……

　　“報告！老師，我同桌她難受！吐了！”這道響亮卻帶著緊張的聲音打破了課堂原有的寧靜。我的同桌一手高高地舉著，另一只手正輕撫我的背，隱約中，同桌的眉毛擰成一團，緊緊地咬唇，擔憂的目光一直停在我泛白的臉上。

　　同桌如此緊張，為我！雖然此刻胸腔里攪動著酸澀，但有一種莫名的情愫飛快地在心中生根、發芽，暖意微醺，驅散著冰冷的寒。

　　“吐了？”老師迅速扔下教科書，大步流星地奔到我身旁，“難受嗎？來，你先出來，走不動嗎？老師背你到醫療室看看！來！慢點！”隱約中，老師高大的身影猶如一座巍然屹立的.山，穩穩地拖住弱小無力的我，老師擔憂的目光猶如古茶一樣在我心中彌漫開來，經久彌香。

　　老師如此緊張，為我！我趴在老師的背上，堅實的背脊讓我神智稍稍地清醒。我感受到，心中的芽兒此刻綻放成花，是溫馨柔嫩的粉！一朵接著一朵，一串接著一串……錦簇的花團清晰拼合出兩個大字：感動。

　　“我去鏟沙！”“我去倒水！”“我來掃地！”“那我來拖地！”“我有面紙！”“我有熱牛奶！”“我有！”“我也有！”“……”

　　那一張張童稚未消的臉孔，那一雙雙眼中藏不住的關切，被我小心地納入心中，珍藏。

　　同學們如此緊張，為我！心中的大花園騰起了花浪，隨著心跳的節奏而起伏，忽地飄起了花雨，落英繽紛……

　　眼睛里下起了雨，不過，課堂里的你們，為我撐起了傘。

　　最美不過師生情。

　　課堂里，感動。

課堂作文篇6

　　“笑一笑，十年少”，上課鈴一響，我們班的既調皮又搞笑的“笑星大王”用他那陰陽怪氣的聲音說著，逗得大家哄堂大笑。“這一節是語文課！哈哈！”不知是哪位同學說了這一句話，打斷了同學們的笑聲。我們只有在語文課上才能感覺輕松，語文老師比較和藹可親，大家都不怕她，也很喜歡他。

　　這時語文老師滿面春風地走上講臺，用她那會說話的小眼睛掃視了整個屋子：“咱們班的`笑星哪里去了？”剛才他還在說話，老師不會看不見他吧。正想著，那位“笑星”說：“老師，我在這里！”我往后一看，只見他一只手正舉起，也沒見身子。“你在玩隱身術啊？”老師生氣地說。聽老師這么一說，他立馬站起身。老師說：“知道了，坐下吧。下次在上課時不能那樣了，上課時要坐姿正確，注意聽講。”“遵命！老師！”教室里又是一陣“呵呵”笑聲。在同學們的笑聲里，只聽“撲騰”一聲，笑星竟坐在地上，教室里突然一片哄堂大笑。原來他站起來時，他的同桌搞惡作劇競把板凳移到一邊了，他做了個空。看到此情，老師發火了，用教鞭狠狠地敲兩下桌子，這聲音震耳欲聾。大家被這具有震懾力的聲音鎮住了。教室里非常安靜。然后老師開始批評了：“你們認為這是開玩笑！你們就不知道這惡作劇會給別人帶來怎么嚴重的后果！重者會使坐骨神經閃斷，導致終身殘疾，你們能負得起這個責任嗎？！”大家聽老師這么一說，有點后怕。發誓以后不會開這樣的玩笑了。

　　然后，老師開始講課了，因為語文老師特溫柔，不會發脾氣，學生不畏懼她。正講著，后面兩個學生在竊竊私語，然后老師瞟了他們一眼，對那個胖學生說：“你就是只知道說，什么也不學。頭腦簡單，四肢發達！”老師說了這一句話，下面同學們又哈哈大笑，有的笑得合不攏嘴，有的笑得前俯后仰，有的競把眼淚也笑出來了。老師卻一本正經地看著那兩位同學。笑聲持續了好久，老師說得話太搞笑了。我每想起這句話，就不自覺地啞然失笑。

　　我們班畢竟差生太多，有幾個學生一點兒也不學，每天來到學校不是睡大覺就是擾亂課堂紀律，老師對他們也無奈。為了讓其他同學能有一個安靜的學習環境，老師也想盡一切辦法制止他們的違反紀律的行為。“吳凱文，不要說話了！”那位同學還推聾裝傻，老師走上前說：“我今天非讓你過過年不可！”大家聽了又哄堂大笑。然后老師用教鞭貌似去打那個學生，那個學生用書一檔，棍子竟落在書上。其他同學笑了，老師也不自覺地笑了。

　　語文老師的課堂充滿了歡聲笑語，聽她的課不覺得累。不知不覺地下課鈴響了。老師在大家高聲叫到“老師不再見！”的笑聲中走出教室。

課堂作文篇7

　　在我這六年的學習中，有千千萬萬節課堂，可是這千千萬萬節課中，有一節我最難忘，不同的一節課。

　　記得六年級開學的第一節不一樣的課堂。站在我們面前是一位優雅，和藹慈祥的老師，這位老師可是我們學校人人皆知的李老師。

　　只要被分到李老師的班，那我敢肯定，這個班一定很優秀。因為李老師的第一節課，就給你的.印象特別的深刻。

　　在李老師的課堂里，李老師就會先讓我們去了解她，怎樣成為他的朋友，成為朋友的意義和好處。老師首先對我們講，要想成為老師的朋友就必須得學會做人，有非常好的品德，還要做''真善美''的人，只有具備以上幾點要求，就可以成為老師的朋友。

　　成為老師的朋友以后，會配戴一枚徽章，而且成為老師的朋友下課可以叫'' 琳姐''，有困難可以找琳姐幫忙......想干壞事的時候只要摸摸徽章心里就想；這枚徽章來之不易，如果被收了那可就難回來了。

　　李老師還教我們做''真善美''的人,不能做''假惡丑''的人，要做一個真正有品德的人，而不是只在學校給老師做樣子。

　　自從上了李老師第一節不一樣的課堂之后，我就有所改變，從一個亂扔垃圾的我，變成了逐漸撿垃圾的好公民。

課堂作文篇8

　　當蒙蒙細雨輕輕飄灑在你的臉頰上，當一顆顆柳樹映入你的眼前你是否已經敢給而到春天回來了此時那校園里被春姑娘給：“點燃”了！

　　早晨校園的春色已經足夠讓人包攬一番。太陽用他那暖和的手掌把大地從夢中拍醒，給校園帶來了光輝。鋪滿了。新的一天開始了，我們都在教室里坐不住了，一下課便不約而同地跑出教室，欣賞這充滿活力，‘富有詩意的書香校園。嫩芽兒又爆出一張張似春竹葉的柳葉，遠遠望去就像一道綠色的門簾。

　　傍晚，太陽下上的時候，金黃色的晚霞熱情的為整個校園鍍上了一層金色；忽然，幾個耀眼的小紅點兒映入我的眼簾。走近一看，原來是綠色從中幾多含苞待放的小紅花，十分飽滿，露出可愛的.笑容；形容，近旁有一從迎春花，一朵朵金花爭相怒放，開滿枝頭，在落目的余暉中，我深深呼吸著著春天的氣息的親信空氣，陶醉在春色之中。

　　啊！春天是大地欣欣向榮，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上，我愿做一個小草，一朵小花，在園丁的精心澆灌下，為校園花壇增添春色。

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