【精華】課堂作文合集10篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的課堂作文10篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
“漢朝經濟繁榮昌盛的原因有以下幾點……”歷史老師以他獨有的外地口音唱著戲曲般的催眠曲。昏昏欲睡的我們，卻被一陣電話鈴聲猛然驚醒。
小五是個老實人，無論在那一方面，無論做的好不好，他都不會做出奸詐的事情。可聲音的源頭可不正是小五嗎？真讓人意想不到卻又不敢相信。
“誰？誰的手機？”封建的歷史老師厲聲呵斥著。“趁早招供，否則抗拒從嚴！”歷史老師原本神采飛揚的臉龐馬上陰云密布，讓人喘不過氣來。同學們也左顧右盼，一臉迷茫不知所措，雖然我們都知道聲音的源頭，可誰都不想承認這個即使要評選全校老實第一人也非他莫屬的小五。“告訴你們，這次就當我沒聽見，下次我絕不輕饒！”“老歷”的催眠曲再次響起……
“嗯——唔——”又是一針清醒劑，可這次同學們卻沒有左顧右盼，目光不約而同的向小五投去。小五也嚇的不知所措，做筆記的手似乎也開始顫抖。空氣中不但彌漫著硝煙氣息，還有隱隱的'臭味……可大敵當前誰還會注意是誰的一個屁攪了一鍋粥呢？“我沒……我真沒有帶手機……”小五紅潤的臉頰已是一片蒼白。可在老師搜過身后，大家的臉色都變了，他的確沒有帶手機……“最后一次機會，希望大家聽好是誰的手機！我若發現了絕不輕饒！”催眠曲再次被唱響，可我們卻都精神抖擻聽著，不是聽著老師，而是聽著手機鈴聲……
“嗯——嘟——”“唰”同學們再次把目光投向小五，有的同學甚至站起來。這次，我們都受到了驚嚇。難道小五被鬼魂附體了嗎？難道這世間真的有鬼不成？
可我們都沒有看見小五的同桌早已笑的前仰后合。在真相好似已經水落石出之時，那個笑得快岔了氣的同桌卻說：“不好意思，小五他……”“什么？帶手機了？”
“小五他早上紅薯吃多了，放了幾個屁而已，讓大家受驚了……”
課堂作文 篇2
七彩的課堂，讀者們，看到這題目是否覺得有些怪異呢？課堂都是死板板的，老師講課、學生聽課，怎么能說是七彩的呢？
嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的數學林老師手里，自然就會蓬蓽生輝了！
林老師，是一個非常普通的數學教師，但是在我們眼里她卻是一個非常有趣的數學老師，她不同于普通的數學老師，上課純粹就是講習題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風趣，但是卻能使一節課過得充實、有趣。
為什么呢？讓我們來看一看吧！
瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個字放在展示臺上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。
我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！
果然，林老師說道：“高宇翔，請你告訴我我這上面寫的是什么字。”
高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對不起，林老師，我看不見。”
讀者看到這里也許會說：“這種老師怎么會好，一上課就刁難同學！”
切勿忙下結論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因為老師沒有將它放大。”說著，林老師就將展示臺按了一下放大鍵。
果然這次清晰多了，這時，林老師就對我們說道：“同學們看到這一幕想到了什么？”
見沒有人舉手發言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經常出現的放大與縮小！好的，今天我們就來上圖形的放縮這一課。”
怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。
可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因為林老師講課非常的`生動。
林老師不會像其他老師一樣，只會一句話：“這個公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”
而林老師則會通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會用生動的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。
而在敘述的同時，她有時還會非常激動地揮舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動作來進行模仿，仿佛她也在溫習著曾經學過的知識一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動的！而且，林老師講課聲音抑揚頓挫，非常巧妙地就帶動了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時，班上都會小手如林。
林老師，是一個令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數學經歷。
專家點評:
語言平淡
課堂作文 篇3
在課堂上，我學到了各種各樣的知識，關于數學的加減乘除；關于語文的橫豎撇那；關于英語的A、B、C、D……然而，在醫院這個特別的課堂里，我學到了關于人性的美好與善良……
我又病了。窗外的風景多姿多彩，而我卻坐在椅子上“悵望”著跟蝸牛似的流動十分緩慢的輸液瓶。我坐在椅子上不能動，眼睛卻不安分了起來。咦，那個輸液的護士從一位頭發斑白的老人手里接過了一袋藥水，準備為老人扎針，可是，這藥水從包裝來看，不像是醫院所取的藥。那位老人又是從哪兒來的呢？按照醫院規定，護士不是只能為本醫院的病人輸液嗎？種種疑惑浮上了我的腦海，我耐著性子看下去。
這位老人舉著輸液瓶坐到了我身旁的`椅子。我細細地打量著她。頭發早已花白，只剩幾根淡淡的黑絲顯得格外醒目，頭發胡亂地扎在后頭，皮膚上布滿了老年人固有的斑紋，黯淡無光，嘴唇發白，偶爾咳嗽一兩聲。她穿得十分簡樸，也不像是富裕的人家。這護士又怎么愿意替她輸液呢？我更加摸不著頭腦了。
這位老人轉過身來，跟我攀談了起來。
“小朋友，你怎么了？”
“老奶奶，我感冒了。您怎么了？您好像不是在這兒看的病吧？”
“我也感冒了呢，我是從x x來的，來這兒看病太貴，外面診所的醫生給我開的藥，但沒地兒打針，我本想來這兒找個護士，請她教我打針，我回去好自己打，一把老骨頭了，自己湊合就行了，咳咳……”老奶奶說著，又咳了起來，佝僂的身軀一陣起伏。
“那可不行，這樣會感染的。”我對這個老奶奶如此節儉感到目瞪口呆。
“呵呵……小姑娘，你跟那個好心的大妹子說的一樣。”
“啊？她是誰啊？”
“你看。”老人伸出未輸液的那只手顫顫巍巍地指向剛才給她輸液的護士，“就是她，她也是這么說的，我跟她說了農村人沒錢，她告訴我，輸液不用錢，讓我每天拿藥來讓她給我打針輸液。這大妹子人真好啊，不僅給我輸液，前兩天我腰疼的老毛病犯了，躺在床上起不來了，她還特地來我家給我打吊瓶呢……”
老人的話鉆進了我的耳朵里，勾出了我的思緒，這兩天可都下著雨啊！我的眼前仿佛浮現出這樣一個畫面：陰雨綿綿的天氣下，這位身材嬌小的護士，頂著風雨，用那單薄的雨傘支撐著前進，她努力護著一個袋子，里面裝著輸液的一次性針管，袋子沒有淋濕，可她的肩膀早已濕透了半邊……
我的視線掠過一個個病人，投到了那個女護士身上，現在我覺得她身上那身制服是多么的純潔白凈，沒有沾染上一點兒雜質，聚集了人世間的所有美好。她是真正的白衣天使啊！穿著那襲白衣，帶著上帝所賜予的美麗善良幫助每一個病人。
此時我看著這個醫院，是那么的和諧美好，每天有數不清的美好在醫院里演繹著，這也是課堂啊，我學到了人性的美麗，我學到了善良……
課堂作文 篇4
“同學們，我們今天玩一個叫‘吹蛋’的游戲吧!”咦?我以前聽過吹牛、吹風，吹蛋是什么意思呢?
后來啊，老師就解釋了，就是兩個人一起吹雞蛋。首先把同學么分為甲、乙兩個小組，每個小組選出一位代表參賽，選手可以眾人選舉，也可以自告奮勇。比賽的時候，選手必須蒙上眼睛，再轉三圈，老師說開始才可以吹蛋。
后來，我這組居然選了我，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下的，心想假如我輸了的話，我們組的人肯定會埋怨我的，所以我一定要贏，不能輸。他們那組派出了和我體型一點也不相稱的劉熾偉。于是我們去了講臺，老師在講臺那里畫了一條界線，還放了一個蛋在上面。老師把我們倆的眼睛用紅領巾蒙好之后，還讓我們轉了三圈。好了，現在萬事俱備，只欠東風了。可是老師老是不說開始，而且我耳朵里也傳來了同學們笑聲，還有一絲絲的塑料袋的聲音。我就想丈二的和尚，摸不著頭腦。老師到底要干什么呢?“開始!”老師一聲令下，我就連忙的深吸一口氣，然后就一頓亂吹了，吹著吹著，我好像明白了點什么。我們吹的不是蛋，而是其他的東西，但是老師沒有喊停，所以我還是一直在吹!
比賽結束了，我把紅領巾摘下來，果然不出我所料，老師偷梁換柱真的把雞蛋換成了面粉，同學們也在一旁偷著樂。在回顧一下剛才的.戰場，早就已經一片狼藉了，我和那位對手也滿身面粉了。最可憐的事兩位挨著講臺的同學，也受到了牽連，真是太可憐了。
在比賽的時候，劉熾偉臨陣脫逃了，所以我贏了。看著同學們哈哈大笑的樣子，雖然“犧牲”了自己，但讓同學們獲得了快樂，自己也很快樂呀!
課堂作文 篇5
轉眼間，六年的小學生活就要結束了，在小學生活里，充滿了我美好的回憶，有悲傷的，有快樂的，有痛苦的……都銘記在我的心聲，令我難以忘懷。
經過小學生活，我從一個優質的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年；從一個調皮，不懂事的孩子變成了一個懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開小學的教導，是小學生活讓我變得更加自信！
記得又一次，開秋季運動會，同學們都興奮不已。男女運動員都在熱身準備，同學們個個也忙得不可開交：有的在寫通訊稿，有的在觀看比賽，還有的在為男女元動員服務……比賽開始了，同學們都緊張起來，我也不例外，我是遠動員，也忙身于運動會中，首先上場的.是我們班男生短跑健將賀藝涵，只見他一馬當先，奔在最前面，可是快到終點時，他不知被什么東給搬到了，同學人都為他捏了一把汗，只見他有爬起來，繼續跑向懂點，雖然賀藝涵不是第一，但從他再爬起來跑向終點，這動作時，我們已經認定了他是“第一”，接下來是400米比賽，這是我比賽的項目一項，我十分緊張，但還是踏上了賽道，只聽見一聲槍響，我便像離玄的箭一樣沖出去穩拿第一，跑了一圈后，我的體力下降了，快跑不動了，這時，只聽見全班同學再喊：“趙婧琳，加油，加油……”這聲音好比心的電池，又給了我新的力量，于是，我鼓起勁，奮力向終點跑去，結果第一。我知道，這個第一不但來源于我還來源于同學是她們在我最艱難的時候幫助了我讓我重獲力量。
在這小學六年生活中，我懂得了許多道理，同時也明白了許多為人處世的方法，這小學生活猶如萬能的鑰匙，幫我打開了前途的大門；猶如精神食糧，時刻為饑餓的我充饑。啊！我難忘的小學生活！
課堂作文 篇6
要是往年，我們這個時候都已將開學了。然而今年卻不同，因為全國上下都在與新型冠狀病毒作戰，我們作為中國的未來，雖然不能趕赴戰場與白衣天使們并肩作戰，但是我們可以宅在家里不給國家和白衣天使們添麻煩，同時還可以好好學習，為以后能做一個對國家有用的人才努力。
在這特殊的日子里，學校為了讓我們所有學生，能夠順利的完成階段性的學業，決定用網課來幫助大家學習，今天就是網課的試播日，第一節課是語文，語文老師試播了幾次之后，終于可以講課了，雖然是的次數有點多，但是講的很好。第二節課是數學，數學選的聯播模式，也就是全年級多個班級一起聽一個老師講課，感覺這種方式很新奇，同時也讓我感受了別的老師的講課風格，真是別具一格。第三節課是英語課，英語老師沒怎么調試，就順利的講到了下課，因為昨天沒課的時候，英語老師已經調試過了，看來無論做什么事，都應該事先做準備，這樣就不會手忙腳亂，還能有事半功倍的效果。第四節課是政治課，政治和數學一樣也是采用多班級聯播的模式，這樣不僅減輕了直播平臺擁堵的壓力，同時也減輕了老師們的壓力。
上完所有課后，夜幕已經降臨了，我趕緊匆匆忙忙的`吃完飯，就開始做老師們布置的作業了，等我做完所有作業，已經很晚了，然后就拖著疲憊的身體躺倒久違的被窩里美美的睡到了天亮
課堂作文 篇7
昨天，由我們班主任趙老師上的語文課鈴響了，我們一個個坐的端端正正，抬頭挺胸，像個小軍人似的'。課講到一半，趙老師忽然把語文書放下來，拿起來另一本書并說：“同學們：我給你們講幾個笑話，讓你們上課更加有精神，好嗎？”我們異口同聲地回答到：“好”！趙老師講的第一個笑語就把我們全班同學逗的哈哈大笑，那就是“打分”。
樂樂一家有一個收音機，可以K歌，還有卡拉OK的歌曲，他們剛吃完飯，誰都不想洗碗。他們一起想了個主意，根據唱卡拉OK來決定誰洗碗。樂樂唱的最好，得了一等獎，爸爸唱的中等，得了二等獎，媽媽唱的最差，得了三等獎。樂樂他爸在一邊得意揚揚的沾沾自喜，心想一定輪不到他洗碗。因為如果是最高分，那就是樂樂洗碗，如果是最低分，那就是樂樂媽媽洗碗。
我宣布：“減去一個最高分，再減去一個最低分，所以是樂樂他爸洗碗”媽媽鄭重地說。就這樣，樂樂他爸只好乖乖的去洗碗。還有很多笑話，無論是哪一個，都把同學們和我逗得哈哈大笑。
那一時刻，就是四（1）班最美的時刻。
課堂作文 篇8
幾年前，我和媽媽結識了一家澳大利亞朋友，他們家有四個孩子，我和那個最小的女孩子關系很好。雖然語言不通，但“亂玩”的很開心。媽媽懂些英語，所以再加些手勢，溝通倒不成問題。我們經常一起出去吃飯、玩，關系很好。他們回國時，送給我們一朵用鍍金做的玫瑰花兒。
那朵花真漂亮，翠生生的葉，左一片右一片，一上一下，頗有層次感，連葉上的葉脈都能看得一清二楚，但那葉脈竟還不是用色彩涂上去的.，像是被包在里面，對著光才能看見。葉片往上，就是花朵了，它像睡在搖籃里的小嬰兒，被五片小葉托著，靜靜躺在其上，一片片的花瓣亭亭立著，一層包一層，一片連一片，秩序井然，最中間兩片花瓣相擁在一起，好像在護著什么寶貝。花朵、葉子都鑲著美麗的金邊，由一根金色的花枝串連在一起，花枝上還有幾根小刺。再細細觀察一下，葉片一圈也如同真花一般帶著小刺，真是好精致呀！和它一起的還有一個玻璃做的插花瓶，也只有它們兩個才能相配。
后來和朋友玩耍時，我拿它當魔法棒，玩完亂扔在一旁，結果休息時沒留心，一屁股坐了上去，坐掉了半片葉子和一小點花瓣。此后再不敢去碰它。
今天再次拿起它來端詳，發現玻璃瓶上刻有四個字“真愛永遠”，再回想往事，我才明白，那最中間花瓣護著的，是我們不變的友誼。
心的距離，其實很近很近。
課堂作文 篇9
今天的第一節課，賈老師說：“下節課我要給大家一個驚喜，讓你們看一件寶貝。”聽老師這么說，同學們都在期盼著第二節課快點到來。
上課鈴響了，一般情況下同學們都是慢悠悠的走進教室，可今天都是一窩蜂的往里擠。當賈老師走進教室，同學們都把目光集中在老師手中的黑色袋子上，黑色更是給這東西平添了一層神秘感。
當老師拿出一個綠色的盒子，盒子的正面是一幅夕陽西下的圖畫，山水盡有，還有一朵朵荷花，這真可謂是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！
接下來老師讓我們猜一猜盒子里到底是什么，這可激起了同學們的興趣，一個個爭先恐后的舉手，有的說是我們的成長足跡，有的說是老師兒時的玩具，有的說老師為我們編得書，還有的說那是老師前幾天丟掉的U盤……里面到底是什么啊？讓我們拭目以待。
老師打開盒子，同學們紛紛站起來，眼睛一眨也不眨，有的同學還發出了尖叫聲，My
God誰知老師從盒子里拿出的東西竟然還套著一個袋子。老師又慢慢從袋子里拿出一塊用絲巾包著的東西，同學們伸長了脖子目不轉睛有盯著老師，還不住問老師：到底是什么啊？
這時老師選了七位同學，讓他們先看，首先上臺看寶貝的是班長王子煊，他看后先是一愣，然后笑著走下臺，一副得意樣。賀雨涵看后不覺的皺了眉，好像在說：原來是它呀！馬宇舒看后不覺捂住了嘴，差點笑出聲來。他們不同的'神態更讓我們丈二的和尚摸不著頭腦。這比劉謙的魔術還神秘。
老師終于掀開絲巾，我們不看不知道，一看嚇一跳，里面竟然是一面鏡子。老師讓我們每個人都照了一遍，才說：“你們看到了什么？”“看到了一張張笑臉。”我們異口同聲的回答。
這時我才恍然大悟：老師的寶貝原來是我們呀！我想老師是愛我們的，并且對每個人的愛都是平等的。老師謝謝你，我們會更愛你。
課堂作文 篇10
七彩校園對于我們高一小學來說，到底是什么？你一定會說是和諧，是快樂……。要我說，還有一個重要的元素——七彩的課堂。
這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味著有同學要男扮女裝。“誰干？”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳說：“我干！”“陳葉龍也意味深長地一瞥。
我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演。“去，去把你們護士長叫來，醫科主任，院長，你爹，你娘，都叫來！！！”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時不時地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時哄堂大笑。
接下來便是我們的表演。只見四個人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開場，我便出了一個笑料：我對曹鑫健說：“別怕別怕，親愛的baby。”臺下轟然大笑，誰知曹鑫健沒按事先說好的'辦：公然有組織無紀律地哭了起來，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的。”直到后來我和陳葉龍（護士）發生爭執的時候，才突然發現臺下的笑聲竟經久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個外號“最佳妻子”。……
課本劇謝幕了，同學們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個護士的力量。同學們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！
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