精選有趣的課堂作文400字4篇
在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文400字4篇,希望對大家有所幫助。
有趣的課堂作文400字 篇1
周六,我興高采烈地來到了小桔燈課堂,走進教室,發現教室里有一個白色跳高架,跳高架上面綁著兩個橙色的乒乓球。我想:難道我們的教室變成了體育室呢?我心中充滿疑惑。
上課了,老師推開門慢慢地走了進來,說:“同學們,我們今天來做一個實驗。如果我們對著乒乓球中猛地出一口氣,會發生什么情況呢?”教室里立馬炸開了鍋,同學們有的會說撞到一起,有的會說左右搖擺,還有的說乒乓球會交叉。面對這些不同的答案,老師只好請了三個同學做實驗,兩個男孩,一個小女孩。只見兩個男孩大步流星,自信滿滿地走了上來。而小女孩是邁著小碎步,害羞地走了上去。小女孩走到架子前面彎下腰,猛吸一口氣,一吹,只有一個乒乓球動了一下,可能是小女孩太緊張了吧。后面的一個男孩猛吸一口氣,彎下腰,往正中間一吹,乒乓球就碰到了一起。另外一個小男孩也是同樣的結果。看著我們滿是疑惑的神情,老師告訴我們:我們一吹氣,把乒乓球中間的空氣吹走了,兩邊的球就擠過來吧。這就是空氣擠壓原理,我們更加不明白了。
為了讓我們弄明白空氣擠壓原理,老師說:“我們再做一個實驗”,于是,老師選了五個同學,先站成一排,然后左右兩邊的同學往中間擠,正當他們擠的起勁時,老師把中間同學一拉開,最后兩邊的同學就撞到了一起。我們頓時恍然大悟,原來這就是空氣擠壓原理啊!
這堂課讓我不僅明白了空氣擠壓原理,而且還學會了怎么寫作文,這真是一節有趣的作文課啊!
有趣的課堂作文400字 篇2
上課鈴響了,我們來到操場,老師說:“先跑步兩圈。”跑好了,老師把我們領到了雙杠的前面,老師說:“我們來玩一個‘貓捉老鼠’的游戲。游戲的規則是:由兩個同學分別扮老鼠和貓,‘老鼠’和‘貓’分別站在雙杠的一頭,兩人分別先用右腿跨右邊的`杠子,然后又跑到對方的杠子前,看誰被捉到,捉到就算輸了。”老師的話剛說完,我們就涌向了雙杠。
我和李岑岑對決,李岑岑氣勢洶洶地走到雙杠前,我信心十足地走到雙杠前,只聽一聲“預備開始”,我身子一躍,很靈活地把雙腳邁到了杠上,我和李岑岑比了好幾個輪回都沒有分出勝負。終于她慢了下來,我還是保持原來的速度,同學們七嘴八舌地說:“她倆怎么還沒有分出勝負。真是高手,跨得速度這么快。”我心想:很快就會分出勝負的。好象是李岑岑的體質跟不上了,我都跑到了她的身邊,李岑岑還沒有跨上去,我就很容易捉到了她。同學們說:“李岑岑輸了,宋一雯贏了。”聽到這些話,我心里像吃了蜜還甜。游戲很快就結束了,我們回到了班上,同學們還在議論剛才的游戲。
這堂體育課真是上得又開心又刺激。
有趣的課堂作文400字 篇3
每次的班隊活動課,都是我們最期待的課。每星期,為了等待這節課,同學們都會做很多的準備:看有趣的故事;找腦筋急轉彎謎語;學唱新歌;排演節目等等。為的就是能在活動課時給同學們帶來精彩的展示。
這星期四,又是一堂班隊課,而且我們是在學校的報告廳上的,有很多老師來聽我們上課。雖然我們有些緊張,但是我們的心里特別高興。這節課的活動主題是“讓我們蕩起安全的雙槳”。老師要我們時時刻刻注意安全,提高自己的安全防范意識。這堂課上,我看到了全班的合照,同學們笑得特別燦爛。看到了一位學生因為不注意安全而溺水身亡,真為他感到惋惜。學到了很多安全知識。更讓我印象深的是我們班的三位安全小天使,他們的表現很出色,朗誦詩歌很有感情。翁欣怡同學的故事講得有聲有色,同學們都聽得入了謎,連老師們都夸她講得好棒!真為她感到驕傲。
這節班隊課,我們懂得了很多安全知識,提高了自己的安全防范意識。也展示了自己,獲得了快樂。我喜歡這樣的課。
有趣的課堂作文400字 篇4
今天的科學課很有趣,在這堂課上做了3個小試驗。
老師讓我們帶生食,我帶了蘑菇、花生還有西蘭花,同學們也帶了別的好多不同的食物五花八門,什么都有。老師帶了酒精燈,滴管和碘化鉀。
開始做試驗了,第一個試驗對象是花生。老師用火柴點燃酒精燈、大家知道為什么要用火柴點燃酒精燈而不是用打火機呢?這是因為打火機里面燃燒的是汽,而酒精燈里燒的是酒精,如果操作不當,會引起打火機爆炸。接著做試驗,老師用鑷子夾著花生放到酒精燈外焰上開始烤,過了一小會兒,花生開始自燃了,這就說明花生內部有油,我們聞到一點酸味,這說明花生里只含有少量的蛋白質。
第二個試驗對象是黃豆,老師用鑷子夾著放在酒精燈的外焰開始烤,不久就聞到一股香味,就像家里炒菜的味道,這說明黃豆里含有蛋白質。
第三個試驗是用滴管往容器里滴幾滴碘化鉀,然后把一粒大米、兩片燕麥,一小塊蘋果,一小塊土豆一起放進容器里,很快大米和土豆變成了深藍色,這就說明大米和土豆含有淀粉,燕麥和蘋果沒有變色,說明燕麥和蘋果不含淀粉。
試驗做完了,我知道了正確使用酒精燈,了解檢測蛋白質和淀粉的方法。
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