關(guān)于理想課堂作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的理想課堂作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
理想課堂作文 篇1
我心目中的理想課堂是快樂(lè)的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路,是我們吸取知識(shí),擴(kuò)大見(jiàn)聞,收獲成果的地方。在這里,沒(méi)有膽怯,沒(méi)有緊張,沒(méi)有害羞,只有輕松自然;沒(méi)有你一句我一句的嘈雜只有大家認(rèn)真聽(tīng)講的專注表情。
課堂上,在我們收獲知識(shí)時(shí),每個(gè)人應(yīng)該是快樂(lè)的,批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在,存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中,語(yǔ)言也應(yīng)該詼諧幽默,或不時(shí)還會(huì)引起哄堂大笑,話語(yǔ)中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的深?yuàn)W道理,但是處處都跳動(dòng)著哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說(shuō)老師給予我們知識(shí),但是在我心中的課堂內(nèi),每個(gè)人都有權(quán)利,每個(gè)人都會(huì)是聆聽(tīng)者,每個(gè)人也都會(huì)成為講述者。“人行必有我?guī)熝伞保總(gè)人都訴說(shuō)出一些故事,每個(gè)人都會(huì)講出自己獲取的道理。這些道理和知識(shí)可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來(lái)的,可能是從一些失敗中吸取來(lái)的教訓(xùn),每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗(yàn),讓我們一起學(xué)習(xí),增加我們生活中的知識(shí)面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中,感受詩(shī)詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠(yuǎn)、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律,讓我們陶醉其中,陶醉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的,沒(méi)有復(fù)雜深?yuàn)W的哲理,只有著陣陣的花香,梅花的不畏嚴(yán)寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生,一直不停地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是樓梯,我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人;課堂是火焰,我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂,它快樂(lè)、平等、美麗、富有詩(shī)意……
理想課堂作文 篇2
我心中的理想課堂是一個(gè)充滿智慧、活力的課堂,不要像菜市場(chǎng)那么喧鬧,也不要像一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)那么安靜。
老師上課時(shí)不要像上法庭那樣表情嚴(yán)肅、神情古板,令人敬而遠(yuǎn)之,這樣同學(xué)們會(huì)多一份恐懼,多一份顧慮,多一份壓力。應(yīng)該面帶微笑,和藹可親,這樣同學(xué)們會(huì)減少恐懼、減少顧慮、減少壓力。
老師要善于利用時(shí)間,留給同學(xué)去思考和動(dòng)手實(shí)踐,因?yàn)樵谒伎嫉耐瑫r(shí),在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,我們會(huì)質(zhì)疑,會(huì)去深思,會(huì)去發(fā)現(xiàn)。
上課時(shí),老師對(duì)同學(xué)少一分苛求,多一份理解;少一分埋怨,多一份寬容;少一分指責(zé),多一份尊重……老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)溫馨的微笑,適時(shí)的寬容,這樣同學(xué)們就會(huì)輕松。
那么,我們的課堂,將會(huì)充滿生機(jī)與活力,將會(huì)洋溢著歡聲笑語(yǔ),將會(huì)體現(xiàn)情趣和智慧,將會(huì)是學(xué)生與老師的天堂。
這就是我心中理想的課堂。
理想課堂作文 篇3
學(xué)習(xí),是學(xué)生的天職。我們所得的一切,全都來(lái)自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí),在自己的理想課堂中,暢游學(xué)海。
我承認(rèn),我是貪心的,什么都追求完美。
我一直期望,能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像,那天……
老師也不知怎的,心情特別好,說(shuō)話就好像歌唱般,委婉動(dòng)聽(tīng)。興致高時(shí),發(fā)幾塊小糖。嗨,那個(gè)蜜,甜到了心頭。
“接下來(lái)呀,老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落。”吆喝!這開(kāi)場(chǎng)白,說(shuō)得像真的似的,神秘感十足。
“那,哪位同學(xué)告訴我,這個(gè)怎么解釋?”吶,這就帶起了學(xué)生的互動(dòng),有時(shí)嘛,學(xué)生不給力,不過(guò)也無(wú)事,找個(gè)臺(tái)階,自問(wèn)自答,也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然,我還是提倡互動(dòng)的。畢竟,學(xué)生才是課堂的主人!
哦,對(duì)了!我還比較喜歡實(shí)驗(yàn),親自動(dòng)手,眼見(jiàn)為實(shí),才更能體會(huì)自然中的奧妙哇!說(shuō)到這點(diǎn),咱班老師做得一點(diǎn)也不差,與理想中也差不多了呢。
還記得,他被公認(rèn)為表情包,眼睛大大的,瞪起來(lái),可嚴(yán)肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨,惹得笑聲不斷,不知道的,哎那個(gè)納悶,上課呢,笑得這么開(kāi)懷,成何體統(tǒng)?其實(shí)呀,學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí),那樣記憶更深刻。
我還期望著,老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語(yǔ)老師那樣。每到那時(shí),全班都會(huì)靜悄悄的,目光匯聚在同一個(gè)方向,聽(tīng)得津津有味,只是盼望著時(shí)間再慢點(diǎn),再慢點(diǎn),永遠(yuǎn)定格才好嘞!說(shuō)到這兒,我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁。”可見(jiàn),經(jīng)驗(yàn)多么重要,是不?
說(shuō)來(lái)說(shuō)去,我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊,理想并不是夢(mèng),他們一直在我身邊,陪伴著,等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖,也洋溢著笑意,帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂,就在我們身邊,只是等待,我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
理想課堂作文 篇4
說(shuō)起理想課堂,每個(gè)人都有著自己的看法和見(jiàn)解。正如莎士比亞所說(shuō):“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法,所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通,是一種分享。而老師則是喚醒,引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺(jué)得在老師和學(xué)生的配合下,課堂應(yīng)是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著生命的活力,洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒(méi)有人會(huì)喜歡枯燥無(wú)味的課堂。那樣的課堂既生硬,有無(wú)趣。會(huì)讓同學(xué)聽(tīng)著聽(tīng)著感覺(jué)很煩躁,那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學(xué)們?cè)趺磿?huì)提得起興趣呢?都說(shuō)興趣是最好的老師,一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)嗎?所以,營(yíng)造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松,積極舉手發(fā)言,體會(huì)其中的樂(lè)趣,讓課堂更加活躍。老師不要批評(píng)學(xué)生,更多的是鼓勵(lì)引導(dǎo)。當(dāng)然,內(nèi)容要幽默風(fēng)趣,最好加入一些游戲元素,那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)以及其他一些元素,每個(gè)學(xué)生之間都存在著或多或少的差異。從而設(shè)計(jì)出不同層次的問(wèn)題給不同水平的人做,這樣的話,就不會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)許多壓力,雖然壓力也是要有的,但是如果太多,便會(huì)適得其反。
我知道,這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現(xiàn)的。但是,時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,終有一天,在老師和學(xué)生們的努力下,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
理想課堂作文 篇5
校園里又響起愉快的上課鈴聲,我快步回到教室。滿心的激動(dòng)讓我的眼睛死死地盯住教室門口,為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課老師又將給我們帶來(lái)一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問(wèn)在我們的腦海中徘徊著。不管了,先看看再說(shuō)吧。
老師手提兩個(gè)青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來(lái)。等老師把啤酒瓶放在講臺(tái)上時(shí),有一位同學(xué)偷偷在一旁問(wèn)老師:“老師,你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小,剛好能讓全班的人聽(tīng)到。頓時(shí),全班笑聲一片,成了一片笑的海洋。老師也咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過(guò)了一會(huì)兒,老師拎起一個(gè)酒瓶搖了搖,笑著說(shuō):“你要真想喝就喝唄,不過(guò)到時(shí)候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮,再握成一個(gè)拳頭,嘴里說(shuō)了句:“收”。立馬,全班的笑聲嘎然而止,好像剛剛的笑聲根本沒(méi)存在似的。
一場(chǎng)歡笑過(guò)后,老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題:實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師把酒瓶安放在講臺(tái)上,變魔術(shù)般從口袋中摸出個(gè)打火機(jī),又變魔術(shù)般從另一個(gè)口袋里掏出一張白餐巾紙,把它卷成細(xì)條,用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中,再把蛋放在瓶口上。這時(shí),只見(jiàn)一縷縷白煙在瓶中升起,不一會(huì)兒,就彌漫在整個(gè)瓶子里,白色的煙霧漸漸變的濃了,變成了奶白色,忽然,聽(tīng)見(jiàn)“卟”的一聲,瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去,興許是在吞的時(shí)候還嚼了幾口,瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非,露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗(yàn)過(guò)后,老師向我們講解為何鵪鶉蛋會(huì)被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時(shí)恍然大悟,連連稱奇。
老師總喜歡用各種實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)我們各種各樣的知識(shí),這樣有趣生動(dòng)的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
理想課堂作文 篇6
陽(yáng)光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤(rùn)的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機(jī)勃勃。
走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹(shù)濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進(jìn)教室,來(lái)到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時(shí)無(wú)需粉筆,寫字時(shí),用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過(guò),整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺(tái)飛的學(xué)習(xí)生活。講臺(tái)是一個(gè)電腦操縱平臺(tái),同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺(tái)臺(tái)的平板電腦,教師上課時(shí)通過(guò)操縱平臺(tái)把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評(píng)說(shuō)。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦,上課時(shí),學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評(píng)糾正與補(bǔ)充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,聽(tīng)課效率提高了,課堂氣氛活躍了。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓家長(zhǎng)參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面來(lái)評(píng)定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)了,老師的教學(xué)也輕松了,家長(zhǎng)們也全面了解了自己的孩子,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少了對(duì)孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔!
理想課堂作文 篇7
課堂誰(shuí)都見(jiàn)過(guò),可大多數(shù)人是不滿意的。每個(gè)人都有理想的課堂,而且這些課堂可謂是千奇百怪。
話說(shuō)20xx年的中國(guó),科技飛速發(fā)展,超過(guò)了獨(dú)占桂冠很久的美國(guó),成為世界第一強(qiáng)國(guó)。科技遍布中國(guó)每一個(gè)角落,當(dāng)然,教學(xué)也不例外。
因?yàn)橹袊?guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教學(xué)方面的.高度重視,使教學(xué)科技進(jìn)步快的出乎人意料,尤其是在課堂教學(xué)方面,和現(xiàn)在比簡(jiǎn)直是天壤之別。
同學(xué)們上課拿著最新版Iphone6s平板電腦,老師上課手里拿著最新教書版Iphone8s平板電腦!老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上,然后學(xué)生根據(jù)老師的學(xué)習(xí)提示找出要學(xué)的內(nèi)容,找出者得一分,滿十分可換取一份小禮品!
老師上課總是面帶微笑,課堂上,老師直接把課堂檢測(cè)發(fā)到各個(gè)同學(xué)的電腦上,同學(xué)們直接在電腦上做題,做完了按“提交”鍵,作業(yè)就會(huì)自動(dòng)提交給老師并打分,全對(duì)者可獲得精神小獎(jiǎng)勵(lì)——一個(gè)“贊”,滿十個(gè)“贊”會(huì)被老師在課堂上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)!
老師講課時(shí),通過(guò)Iphone8s平板電腦把學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)給學(xué)生,并講一些關(guān)于這些知識(shí)的小故事,以吸引學(xué)生的興趣,增加課堂學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生上課開(kāi)小差和打瞌睡,Iphone6s平板電腦會(huì)通過(guò)特殊的感知接觸器知道你狀況,并以振動(dòng)提示,如果提示超過(guò)三次,電腦將自動(dòng)報(bào)告老師,由老師處理。如果老師過(guò)于生氣來(lái)體罰或重罰學(xué)生,Iphone8s平板電腦將把此情況上報(bào)給校長(zhǎng),由校長(zhǎng)來(lái)批評(píng)老師。
這樣的課堂才完美,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情高漲,老師的教學(xué)情緒良好。
這就是我的理想課堂,是我心中最好的課堂。雖然現(xiàn)在中國(guó)科技比不上美國(guó),但我相信有一天中國(guó)是最強(qiáng)大國(guó)。我們中國(guó)的科技一定能超越美國(guó)。加油!
理想課堂作文 篇8
課堂,可以比作一場(chǎng)討論會(huì),每個(gè)人都在這里暢所欲言,我們可以質(zhì)疑每個(gè)人所說(shuō)的每一句話,我們還可以從這場(chǎng)討論會(huì)中得到無(wú)窮的知識(shí)。
但,現(xiàn)在的課堂,早已不是這樣。學(xué)生變成了一個(gè)個(gè)格式化的杯子,每個(gè)人都長(zhǎng)得一模一樣,我們?cè)僖膊痪邆鋭?chuàng)新的能力,而老師,就在一個(gè)勁地往杯中倒水,不管每個(gè)杯子是否接受,都要將水倒入杯中。
對(duì)這樣的課堂,我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂里,我們被當(dāng)作機(jī)器人,進(jìn)行著早已設(shè)定好的程序。我們心中的理想課堂應(yīng)該是:
活潑,應(yīng)該是課堂的代名詞,課堂的知識(shí)應(yīng)該是活躍的,這樣可以讓學(xué)生真正做到在玩中學(xué),在學(xué)中玩。或許有人會(huì)提出疑問(wèn),這樣學(xué)習(xí),不會(huì)讓孩子成績(jī)下降嗎?事實(shí)并非如此,例如雷奈克玩游戲中發(fā)明了聽(tīng)診器等,大量事實(shí)證明,在學(xué)中玩可以做到事半功倍。使用活潑的游戲方式,可以讓學(xué)生對(duì)課堂提高興趣,參與到課堂中來(lái),讓課堂真正成為一場(chǎng)“游戲盛宴”!
認(rèn)真,是課堂必不可缺的。老師教的認(rèn)真,學(xué)生學(xué)的認(rèn)真,才能夠提高課堂效率。有很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,無(wú)論課后怎樣認(rèn)真,沒(méi)有課堂的40分鐘終究是不夠的!所以,我們上課時(shí),要營(yíng)造出認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。
實(shí)踐,常言道“實(shí)踐出真知”,沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò),僅憑書上的結(jié)論又怎么能夠讓學(xué)生徹底理解、領(lǐng)悟呢?假如沒(méi)有萊特兄弟的親身實(shí)踐,又何來(lái)今日的飛機(jī)?假如沒(méi)有科學(xué)家們所做的實(shí)驗(yàn),又何來(lái)書本上的這些理論呢?與其讓學(xué)生翻來(lái)覆去地背公式、理論,不如讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,既能真正領(lǐng)悟理論,還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,何樂(lè)而不為呢?
激情,如同課堂中的一味調(diào)味劑。讓學(xué)生們彼此交流,討論,擦出碰撞的火花,在交談中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,查漏補(bǔ)缺。讓課堂洋溢著生命的激情,涌動(dòng)著生命的活力。只有讓學(xué)生彼此產(chǎn)生智慧的撞擊,才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),課堂的知識(shí)才會(huì)變得更有價(jià)值,意義。
問(wèn)題,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中,心中難免會(huì)有些許疑問(wèn),不能夠因?yàn)橐孀泳筒惶岢鰜?lái),只有大家一起學(xué),互幫互助,才能夠取得好成績(jī)!
讓我們共同努力,創(chuàng)造我們心中的理想課堂吧!
理想課堂作文 篇9
在我的心中,理想的課堂只需要給我們一個(gè)自由的環(huán)境,自由地思考,自由地體會(huì)一字一句,沒(méi)有老師的壓迫,沒(méi)有思想的桎梏,有時(shí)帶點(diǎn)幽默詼諧的語(yǔ)句緩解一下氣氛,讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、感悟。
我心中的理想課堂,是快樂(lè)的課堂。我心中的理想課堂應(yīng)該是師生互動(dòng),心靈對(duì)話的舞臺(tái);應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時(shí)空;更應(yīng)該是師生的一次次旅行,是一次次向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的道路和美麗的風(fēng)景,隨時(shí)都可以留下生命的律動(dòng),而不是循規(guī)蹈矩的行程,淡而無(wú)味,沒(méi)有意外和驚喜。理想課堂里,師生將共同在知識(shí)的海洋里遨游,師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。
我心中的理想課堂,是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽(yáng)光,沐浴著溫暖的春風(fēng),是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛(ài)意,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,而給予火把火種的則是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,讓學(xué)生們走出課堂的時(shí)候仍然面對(duì)問(wèn)號(hào),懷抱好奇,懷揣理想。
我心中的理想課堂,應(yīng)猶如登山一樣。享受著登山過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣;享受著一步步探險(xiǎn)帶來(lái)的充實(shí);享受著“山重水復(fù)”“柳暗花明”的轉(zhuǎn)折,體驗(yàn)著“豁然開(kāi)朗”的快樂(lè)。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣,而我們更像是一只只風(fēng)箏,在老師的牽引下在藍(lán)天中自由放飛。在登山般的課堂中,師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫激情的樂(lè)章,留下深深的思索、長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)意。
課堂是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的時(shí)空;是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái);是思維碰撞;情感交融的場(chǎng)所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船;是叩開(kāi)童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)的詩(shī)意,這就是我心中的理想課堂!
理想課堂作文 篇10
課堂,一個(gè)用來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)取,互相幫助的地方。而在當(dāng)今社會(huì),課堂大多都是死板,缺乏創(chuàng)新,讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內(nèi)心,也有一個(gè)屬于我的理想課堂。
首先,我認(rèn)為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上,學(xué)生與老師之間沒(méi)有任何的隔閡,學(xué)生可以和老師暢通無(wú)阻的進(jìn)行交流。在回答問(wèn)題時(shí),老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生回答錯(cuò)誤而大聲責(zé)備,傷害學(xué)生的自尊心,反而會(huì)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)與幫助,讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。
其次,我覺(jué)得理想的課堂應(yīng)該是氣氛活躍的。在上課時(shí),老師的講解會(huì)盡量的生動(dòng)形象,而不是過(guò)于死板,更不會(huì)只依賴于書本,照本宣科,總是不厭其煩的按書上的內(nèi)容逐條講過(guò),而是能添加一些自己的元素,讓學(xué)生樂(lè)意去聽(tīng),喜歡去聽(tīng),使得課堂的內(nèi)容不再那么干癟,變得充實(shí)飽滿起來(lái)。科學(xué)也證明,充實(shí)飽滿的課堂能帶動(dòng)學(xué)生的積極性,氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專注注意力,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
最后,我心中的課堂還應(yīng)該能讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我。課堂上,老師更應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),而不是自己在講臺(tái)上滔滔不絕的展示自己的“說(shuō)書”能力,學(xué)生聽(tīng)不了,學(xué)不進(jìn),老師也火急火燎的。歸根到底,可能還是因?yàn)閷W(xué)生的自主交流機(jī)會(huì)不夠,是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理,浪費(fèi)老師的口舌。須知,多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們交流感悟,這要比老師強(qiáng)灌知識(shí)好得多。在交流完之后,還可以讓學(xué)生講給大家聽(tīng),一來(lái)可以檢測(cè)交流效果,二來(lái)讓同學(xué)講給同學(xué)聽(tīng),通俗易懂,更加深了自己的印象,三呢,也是給同學(xué)一個(gè)展示自我,鍛煉自己的機(jī)會(huì)。可謂一石三鳥(niǎo),何樂(lè)而不為呢?
老師們常說(shuō):“一個(gè)學(xué)校好不好,就要看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率高不高。”而在我認(rèn)為,升學(xué)率的高低來(lái)源于學(xué)生的成績(jī),更重要的是學(xué)生的成績(jī)來(lái)源于課堂的效率。在我心中,理想課堂就是這樣一個(gè)師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺(tái)。
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