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開卷是否有益辯論會(huì)作文

時(shí)間:2021-07-13 19:25:42 [第一單元]開卷是否有益 我要投稿

【熱】開卷是否有益辯論會(huì)作文11篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的開卷是否有益辯論會(huì)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱】開卷是否有益辯論會(huì)作文11篇

開卷是否有益辯論會(huì)作文1

  如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。

  當(dāng)彭老師說(shuō):“開卷是否有益辯論會(huì),現(xiàn)在開始!”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng),摩拳擦掌,我越看這情景就越覺得這不像一個(gè)辯論會(huì),倒像極了一場(chǎng)即將開始“中國(guó)好舌頭”比賽似的。老師又問:“支持正方,即‘開卷有益’的同學(xué)請(qǐng)舉手。”出乎我的意料,班里竟有差不多一半的同學(xué)都支持正方,我本以為,支持“開卷有益”的同學(xué)會(huì)廖廖無(wú)幾,我支持的反方必定勝券在握,可似乎將有一出好戲即將開演……

  當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無(wú)表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說(shuō)得也很有道理,但我又猛然清醒過來(lái),該輪到我們反方反駁他們了。

  這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說(shuō)得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

  正反雙方的辯論越來(lái)越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!

開卷是否有益辯論會(huì)作文2

  有人說(shuō)開卷有益,也有人說(shuō)看了不好的書未必有益。所以今天,我們班展開了一場(chǎng)辯論會(huì)。

  我們分為兩組,分別說(shuō)自己對(duì)開卷是否有益的想法。我們班開始了一場(chǎng)激烈的辯論,兩組分別是正和反,正方認(rèn)為開卷有益,反方認(rèn)為開卷可能無(wú)益。

  反方說(shuō):“開卷無(wú)益,如果看了不好的一些小說(shuō),可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的故事里,不能自拔,回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn),一個(gè)小孩看了這種書,以為人死了可以做天使,就跳樓自殺了,還有很多這樣的例子,因?yàn)榭吹娜巳朊裕吞焯炜矗焯熳霭兹諌?mèng),別的什么也不做,從而讓學(xué)習(xí)下降,人也開始變壞。

  正方說(shuō):“開卷有益,讀書使人進(jìn)步,讓人變得文明,讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家,也讓我們進(jìn)步,高爾基曾說(shuō)過書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,感受到人間的真善美,和這個(gè)世界的丑惡,讓我飛上天空,下入海底,讓我們了解很多好玩的東西,讀力偶啊名人的故事,會(huì)讓我們的體會(huì)更深,讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書是絕對(duì)有益的。

  最后,老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō):“對(duì)這個(gè)問題我認(rèn)為讀好書是絕對(duì)有益的,讀壞書是無(wú)益的。

  所以小朋友們,你們知道了嗎?我們一定要多讀好書,不要盲目地相信書中的話,要提出自己的建議,就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書不能信仰而無(wú)思考,要大膽提出問題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問的一種方法。

開卷是否有益辯論會(huì)作文3

  人們常說(shuō):“開卷有益。”但也有人說(shuō):“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個(gè)話題,開展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。

  我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言:“書,可以增長(zhǎng)我們的作文水平,為什么不能看的呢?”反方吳霄雨立即反駁:“書有分好書和壞書,要是看壞書就會(huì)把成績(jī)落下。”吳霄雨還沒坐下,反方劉千欣就大聲說(shuō):“對(duì)呀!就像劉向說(shuō)“書猶藥也”藥,有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道:“你說(shuō)的是沒錯(cuò),可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”吳霄雨又說(shuō):“有些書會(huì)傷害我們,所以不要看。”我方游曄華反駁:“那比如說(shuō)有時(shí)候會(huì)撞車,那你永遠(yuǎn)也不要坐車了!”全班響起了雷鳴般的掌聲,對(duì)反輸了一分。最后打成了平手。

  雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn),但是,書始終是我們的伴侶,我們從書中學(xué)到許多知識(shí)。書有沒有益也是要看我們?cè)趺醋x,讀什么書。可以看些有意義的書,那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)!

開卷是否有益辯論會(huì)作文4

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽(yáng)老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開始!”

  首先是讓正方一辯表明立場(chǎng),正方一辯大聲說(shuō):“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說(shuō)“讀書無(wú)益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說(shuō):“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō),書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益。”

  在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說(shuō):“就算看不好的書,也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開卷一定有益。”說(shuō)完,同學(xué)們陣陣掌聲。

  比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō):“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方。”

  這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。

開卷是否有益辯論會(huì)作文5

  “鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。

  乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。“讀書未必有益。你要是讀一些不健康的書,看得多了,對(duì)你一點(diǎn)好處都沒有。這不僅對(duì)你不好,還會(huì)影響到你身邊的人。”

  甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說(shuō)過,‘書籍是人類進(jìn)步的的階梯’,人類是離不開書本的,要不,那些高科技是從哪兒來(lái)的呢?所以只要多讀書,就可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見識(shí),不出門便知天下事。”

  “說(shuō)的好,太帥了!”聽得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。

  乙方同學(xué)著急地說(shuō):“哼,要是上課看漫畫書,整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫書上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應(yīng)該出!”

  甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫書是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了,看漫畫書至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊。”

  “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái),道:“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題,說(shuō)出了自己的.觀點(diǎn)。老師認(rèn)為,開卷是否有益,得先看開什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過,能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人,而是會(huì)讀書的人。”臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。

  這堂課真有趣!

開卷是否有益辯論會(huì)作文6

  在生活中,你們又沒有遇到過開卷有益的事呢?有或沒有都不重要,重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。

  記得有一次:下午班里突然考試,很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書,看練習(xí)冊(cè)。“聽說(shuō)這次考試全是課外知識(shí)。”同桌說(shuō)。“您也不看看練習(xí)冊(cè),語(yǔ)文書?”“俗話說(shuō)‘大考大玩,小考小玩’,‘不考不玩’,你這都不知道么!”我大氣凌然地說(shuō)。正說(shuō)著,老師進(jìn)來(lái)了。“同學(xué)們,這次我們考的全是課外知識(shí),不用寫作文。”“好耶!”全班都高興的叫起來(lái)。“先別耶,不過誰(shuí)沒考到90分,誰(shuí)就把整張?jiān)嚲沓槐椋_始考試!”

  拿到卷子,寫完試卷。我一看,這也太簡(jiǎn)單了吧。第一題:在郊外如果被蛇咬,你會(huì)怎么辦?A,用樹葉汁滴在傷口上。B,不管它。C,用嘴巴把血吸出,吐掉。我選了C。第二題:如果在爬山時(shí)遇到熊,你會(huì)怎么辦?A,爬到樹上。B,裝死。我覺得A,B都可以,不過B,比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)達(dá),連熊IQ也高了,只要看到人,即使那人裝死,它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛,半小時(shí),便寫完了這張卷子。

  有人問我為什么寫那么快,那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩(shī)人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”

開卷是否有益辯論會(huì)作文7

  上周末,老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì)“開卷是否有益”的資料的作業(yè),我們?cè)诩依镒龊昧顺浞值臏?zhǔn)備,期待著辯論會(huì)的到來(lái)。

  三天后的下午,辯論會(huì)如期舉行。班主任老師宣布:“辯論會(huì)正式開始!”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法:開卷有益,讀書可以讓人擁有淵博的知識(shí),唐代詩(shī)人杜甫有一句名言:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀的書多了,知識(shí)也多了,怎么可能寫不出好的作品呢?反方同學(xué)辯論道:紅棗吃多了對(duì)身體好,但是對(duì)牙齒不好,藥吃多了對(duì)身體有益,但是也有副作用。書里的內(nèi)容也不是完全好的。正方同學(xué)說(shuō):書籍是全世界人民的營(yíng)養(yǎng)品,要多讀書才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道:即使如此,現(xiàn)在讀書讀多了也不好,假如你整天沉迷于讀書,不去接觸社會(huì),就會(huì)變成一個(gè)書呆子,而且會(huì)害了自己。正、反兩方各持己見,經(jīng)過一番唇槍舌劍,難分高下,辯論會(huì)場(chǎng)的氣氛愈演愈烈,仿佛是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。隨著老師宣布“辯論會(huì)結(jié)束!”,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。

  通過這次辯論會(huì),我們都悟到了一個(gè)道理:在生活中讀書要有選擇性的閱讀,不要隨便亂讀對(duì)自己沒有益處的書。

開卷是否有益辯論會(huì)作文8

  “開始辯論!”隨著高老師的號(hào)令,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了!我是反方的,我認(rèn)為我方一定能勝。

  由正方先辯,潘晨代表正方出戰(zhàn),她說(shuō)了許多的名人格言,其中的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn),他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩:“成天只知道唱高調(diào),光背讀書名言不叫開卷有益,那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手,互不相讓。果然不出我們所料,正反又展開了一輪新的“反擊”,卜星宇的話像炮彈一樣,讓我們不知所措,“我認(rèn)為開卷是有益的,就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書百事荒蕪,每天讀書,才能有所成。”

  但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài),張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角,他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰:“有的人什么書都讀,不知道選擇有益的書讀,結(jié)果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗,林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁,他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩,他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁,而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎,這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛。

  這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果,我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道,我們要讀適合我們青少年的讀物,否則讀了不健康的書會(huì)適得其反。

開卷是否有益辯論會(huì)作文9

  今天下午,五年七班這個(gè)大集體中,洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來(lái),我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽,"開卷有益,開卷未必有益"。

  鈴聲從這里響過,中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布:"五年七班"開卷有益,開卷未必有益"辯論會(huì)現(xiàn)在開始。"頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求:"本次辯論會(huì)圍繞"開卷是否有益"的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見,雙方要相互尊重,做到以理服人,切蠻橫無(wú)理"。

  張紫荊的話音剛落,正方代表一楊碗玉開始自己的演講,她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)"開卷必有益"接著,她又說(shuō)明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性,強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的"長(zhǎng)生果"還引用了偉人的事例,楊碗玉的演講一停,頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆,仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。

  正方代表毫不示弱,首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是"開卷未必有益"她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,非但沒有做到"開卷有益"還走上了違法犯罪的道路。

  緊張的氣氛被打破了,雙方你一言,我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……

  最后,還是史老師收的場(chǎng),強(qiáng)調(diào)出"開卷有益"但必須開"益卷"取其精華。

開卷是否有益辯論會(huì)作文10

  人們常說(shuō):開卷有益。但也有人說(shuō):開卷未必有益。對(duì)于這個(gè)問題。我們班決定開一場(chǎng)辯論會(huì)。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來(lái)到教室,為我們開一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

  首先,老師說(shuō):我是這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人,我來(lái)講一下規(guī)則。千萬(wàn)不要橫蠻無(wú)理,要有憑有據(jù),要和氣,我現(xiàn)在宣布辯論會(huì)正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說(shuō)道:書。是人類進(jìn)步的階梯。只有我們多看書,才能提高寫作水平,所以我認(rèn)為開卷有益。反方小華立即反驅(qū):讀一本好書猶如交了一個(gè)益友,讀一本壞書也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑,一旦交上一個(gè)損友,就會(huì)無(wú)法自拔,掉入萬(wàn)丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著:書是人類智慧的源泉,是人類的營(yíng)養(yǎng)品。就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的滋潤(rùn),那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國(guó)度,便會(huì)受到滅亡的威脅。所以說(shuō)開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說(shuō):看書未必有益。因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們看,不是輸出的不好,是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容不適合青少年兒童閱讀,會(huì)影響我們的身心健康。所以,開卷未必有益。

  一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn),各說(shuō)各的,到底也沒有辯出個(gè)理來(lái)。但是我個(gè)人認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀K究是我們的伴侶,我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識(shí)外,就只能從書中獲取知識(shí)。如果能明辨是非那就更好了,選擇適合自己看的書,那樣開卷必定有益!

開卷是否有益辯論會(huì)作文11

  老師吩囑:“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”

  我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷,而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳,跳得非常力害,這場(chǎng)比賽,我一定要積極發(fā)言,爭(zhēng)取為自己組拉分。“我認(rèn)為開卷有益”,因?yàn)閯⑾蛘f(shuō)過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,多讀書可以醫(yī)治愚笨。”“劉向說(shuō)書猶藥也,可我們知道,藥不,有良藥,有毒藥,書,有好書,但也有毒書。看了那些毒書會(huì)讓你走向沼澤,會(huì)讓你無(wú)法自拔。”只見反方的陳冠諭滔滔不絕地回?fù)糁?/p>

  “開卷有益一,古人說(shuō),寧可無(wú)食肉不可居無(wú)竹者。竹者。這句話的意思是:可以一天不吃肉,但不可以一天不讀書。如果你看的是正書,那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書,那你的將是一片黑暗,但你能早認(rèn)為回頭是岸,回過頭來(lái),那將你的將來(lái)還是一片光明。”我道。

  一節(jié)課過去了,我累得口干舌燥廠,你說(shuō)一句,我說(shuō)一句,他說(shuō)一句,大家說(shuō)得頭頭是道,還有教室里道處教有爭(zhēng)辨,就像一碗沸騰的粥。

  “停!我宣布,這場(chǎng)爭(zhēng)辯賽,反方獲勝。”

  啊!那么努力的說(shuō),全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什么“福”呀!

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