校園記憶作文（通用30篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的校園記憶作文，歡迎閱讀與收藏。

　　校園記憶作文 1

　　學校就是把一堆不認識的人培養出感情，再把他們拆散。——題記

　　有時候，真的覺得學校沒有什么好回憶的，但有時候，不經意的想起來一些事，才發現，我們原來那么開心過啊。

　　吃

　　總有那么幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術課什么的，表面上風平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的'人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。

　　跑

　　總有那么幾個人，上課特愛講話，為了把這種風氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點用，可是到后來，居然發展成了大家開開心心去跑圈，無半點怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經不靈了。

　　吵

　　我們班總體風氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內無半點發言權，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農民起義的時候，于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報最高領導。不管誰對誰錯，女生總能贏。然后，男生的農民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。

　　校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關懷代替，我會珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。

　　校園記憶作文 2

　　記憶中的星空總是寧靜而悠遠，隨手摘下一顆美麗的星辰，時空火車就會呼嘯而來，把你帶回那個晴朗的午后。

　　——題記

　　記得那時，我尚是一個剛進入初中殿堂的女孩，對一切都表現出與生俱來的淡漠，像一只孤立無援的野鶴，整日徘徊不定。有一天，正當我為一條題多次求解而不得要領時，一位女孩云淡風輕地走來，為無解答，于是我記住了，曾欣源這個名字。

　　一、 對美好的欣賞

　　時間的流逝并非無情，我們的友誼與日俱增。校園中草葉兒的清麗，毛櫸樹的繁盛，臘梅枝葉的優雅，都在時間中為我們領略。時值秋月，一株不知名的樹上開滿了嫻靜的花兒，接受著雨露的洗禮。我們佇立一旁，感慨良久，善畫的朋友拿出畫筆，開始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花，以期能留下花樹的剪影，我則開始創作一首詩，使所有愛詩的人都能記得花樹的美麗。

　　二、 品嘗古詩的馨香

　　我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕，足以自通后葉，”對朝雨暮霞、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的.品鑒。一提到李白的詩篇，我就會隨著這仗劍而行的身姿，與之共享“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯懷與氣魄，而她則會敬仰于“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯與蒼涼，對國家和萬民的憂慮。縱然我們持有不同見解，我們仍舊彼此敬重，我贊嘆于她的古風古韻，她贊嘆于我的華貴流麗。

　　三、 對生活的見解

　　記不得那一天的日期，但卻記得那夕陽落下的瑰麗，火燒云使天空染上了火的明艷。我不由言道：“人生如此，又復何求！”本屬無心之言，她卻微微一笑：“依我所言，雖然‘二十文章驚海內，畢竟空談何有，’建攻立業，方不虛度此生。”我素來向往隱士的境界，不免言道：“如此，陶淵明之《桃花源記》豈是虛構嗎？”于是我們引經據典，辯駁對方，雖然最后仍各持己見，但知曉了彼此對人生的見解，又多了一分敬意。

　　我的朋友，與我比肩的知己，愿我們的友誼地久天長！

　　校園記憶作文 3

　　沐浴著春日里明媚的陽光，最后一次游學的大巴車停在了百泉山腳。百泉的確是個山水相依的妙處，依山而修的石子小路上野趣橫生，不時路過的黑螞蟻，石縫之間頑強衍生的小草更添了一份山林間的盎然生機。三四好友一同欣賞著滿目翠色，不時聽見泉水激石的泠泠作響，在被蔥郁的樹蔭遮去了大半下午陽光，只在地上零星留下幾點小光斑的石頭土路上玩笑著，嬉鬧著，幾縷調皮地透過葉隙的光線也隱隱染上了笑意。

　　一個微陡的`下坡路。“呀，好陡！”“唉呀，真是，水給我，我拿著，我扶你一下。”遞過水，又忙擺擺手：“不要扶了，你拿著水不方便，我小心下去。”不一會兒，走累了：“我拿水吧，這么半天怪累的。”又換個人拿水。

　　下山路上還沒走到一半路，忽地天邊響起了轟隆隆的驚雷。天，瞬間暗了下來，烏云向下壓去，悶得人喘不過氣。一陣比一陣大的雷聲，伴著鐵索碰撞的聲響，吊橋不住的拼命搖晃，催著人向前跑。又一道劈亮了地面的閃電，緊接著，密密麻麻的雨點就打在了身上。所有人都在跑，眼中只有那個臨近水邊的紅亭子……

　　紅亭子里，撐起了雨幕布，人擠著人，憋著氣，亭子中的空氣混濁得不行。也不知外面的雨下得有多大了，只感覺地上的水流進了鞋里，漫過腳面，又漫過了腳踝，最后整只鞋都浸沒在水里了，腳冰冷得不行。抬頭又看見了幾個同學撐起的雨幕布，他們的褲子和鞋早已被雨水和泥濺得臟臟的，胳膊上也流淌著泥水。不一會兒，又見他們甩甩酸痛的胳膊，換只手又踮起腳撐起那塊雨幕布。只覺得一股暖流從腳底沖起，流向身體各處，不免為他們的真摯與團結所觸動。

　　又不知過了許久，天空終于放晴，乘著游艇回岸。只覺得百泉山仿若接受了雨水的洗禮般，更是媚上三分，霧煙環山，凝天水之碧，環雨霧之煙。

　　談起十一的故事，印象頗深的惟是在百泉山游學時午后山林的談笑風生，山路上的互相扶持與紅亭子中那塊撐起的雨幕布。

　　校園記憶作文 4

　　小學的六年，彈指一揮間就轉瞬即逝了。回憶這六年，從一年級的“傻小孩”，到二年級的嬌氣，再到三年級的任性，然后是四年級的淘氣和五年級的叛逆，最后到了六年級的成熟。可最讓我難忘的還是那同窗了六年的校園。

　　我們的學校屹立在樹叢之中，被綠草和藍天籠蓋住了，讓我們燃起了學習的興趣。走進那棕色的教學樓，映入眼簾的是金碧輝煌的大廳，抬頭一看，便是那莊嚴的水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著自己的光輝，是明星小學明亮的代表。右面是裝滿了獎狀和獎杯的玻璃柜，還有校長在國外旅游時的照片。有“市長杯”足球賽的獎杯，有明星小學一舉成名的獎狀，還有校長那慈祥的面孔和同學們在舞臺上的一幕一幕······

　　走上大樓梯，要數同窗最重要的地方的莫過于我們的教室了。看著一對對擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學們上課時積極地舉手回答問題，老師認真地在黑板寫出上課的`內容，并且帶著病體堅持上課，把沒有交作業的同學的學號寫在黑板上。我這樣想象著，似乎只有揉一揉眼睛，才會從這其中，從這樣的浮想聯翩中解脫出來。還有教室后面豐富的展板。

　　學累了?放松一下吧，到操場歡樂一下吧!這里是同學們最自由的地方，這里是同學們最歡樂的地方，這里更是同學們最過癮的地方!漫步在操場上，再勞累的身子也會活躍起來，再煩惱的心靈也會被拋到九霄云外去。走在操場上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個人兩個人在聊天的——我似乎看見了在冉冉升起的國旗下，同學們莊嚴的敬著隊禮;一二九長跑時同學們十分辛苦但卻一點也不肯放棄的努力;做操時奮力地鍛煉著自己的身體，不想浪費每一分每一秒的抓緊;運動會上同學們決心要為班級爭光的身影——

　　這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母校----明星小學!

　　校園記憶作文 5

　　初中兩年匆匆過去，淡淡的花香輕輕拂面，淅瀝的小雨滋潤校園的泥土，昨日的寒風蕭瑟，驕陽似火都真真切切，經歷的一人一事都仿佛歷歷在目。

　　在校園的角落，掩藏在一棵高大松樹的后面，便是松林書苑。一杯清茶，一本雜志，遠離校園其他地方的匆匆忙忙，這家店的主人工作的環境可謂是悠閑自在，但那只是她的一小部分時間，到了中午和下午，就會有很多學生來買書。每當我想放慢腳步，靜心寧神便會趁人少的時候來這里。每次來，她都會很熱情主動地和我交流，問我需要什么。無論是教輔還是課外讀物，無論是作者還是出版社，不管是價格還是書中的內容只要是她店里有的，都一清二楚。她人不高，四十歲左右，普通話中時常會加帶點口音，說話很快，很干練，看樣子是在商海久經沙場，但卻為人真誠。店里人多時，照樣能把每個人的需求照顧周全。，我經常去書苑買教輔，每當我提出自己的.需求，她都會給我介紹很多不同類型的書籍，還時常和我探討學習方法，什么樣時候該做什么樣的教輔，要是我想要的那本書沒有，下一次來，準會看到。

　　她待人總是微笑，時常幽默，使我印象深刻。

　　進入喧鬧的食堂，隨著人流，總會找到一個窗口前排著長長的隊伍，排在像長蛇一樣的隊伍中，好像每一個人都心甘情愿，伸長了脖子望著窗口，上面寫著——蘭州拉面。終于到我了。我可是這個窗口的老主顧，貨比三家，還是這兒的好吃。按說，學校食堂里的菜，味道應該都差不多，左思右想，大概是賣面的老師傅的緣故吧。熟練地從鍋里把面條撈起來，撈出來盤在碗里，右手用勺成了湯，用筷子讓面之間松弛，這時他便抬起頭來，笑容慈愛黝黑的臉，瘦瘦的，顴骨明顯突起，這飽經風霜的樣子，大概有五六十歲了吧。他像其他的工作人員一樣問我是否要添加其他調料，這個過程并沒有什么區別，但經他手調出來的料都很好吃。

　　常常聽說廚師做菜靠的是多次練習的手感，也許，這碗面好吃的原因在于用心吧。

　　匆匆忙忙穿梭于校園的人來人往中，那些熱情幫助過我的學姐，認真負責的保潔阿姨，那些人，那些事，一個微笑，一個溫暖的話語，構成美好的十一故事。

　　校園記憶作文 6

　　那，是一個童年房費夢想的地方，那，是一個和童年來往的地方，那，是一個讓人懂得師生情，朋友義的地方，那，是一個充分展示自己的地方，那是一個……

　　記憶中的那個地方是美麗的，是多彩的，是斑斕的……那個地方就是孕育我們、培養我們怎樣從小學會做人，培養我們為將來的初中生活打下基礎的地方，而那個地方就是我們美好童年生活的地方——校園。

　　校園是美麗的：周圍的樹木嫩葉繁茂，各種不同的花圍繞著，校園內的事物是多彩的：每座教學樓都有著獨特的風采，校園內的孩子是活潑的：都展示著自己的優點，積極參加校內的活動，不為失敗而氣餒。

　　還記得一進校園，印入眼簾的是一座心形花壇，各種花堆聚在一起，成為了最為美麗的花壇。左側是一間食堂，讓我們填飽肚子，繼續有力的學習。花壇直徑上方是“成長梯”，每個階梯中間都有小花壇，散發出沁人心脾的新鮮氣息，兩邊順著階梯都有著小小的'一盆花獨自守在此處，為每一個孩子的身心健康送去喜悅的笑容。

　　成長梯的上方是平臺，四個角分別個有著一棵大樹，為孩子們遮蔽毒辣的陽光，帶來清涼的愉悅。平臺四周是教學樓，正上方的教學樓上有著“xx小學”四個用紅色涂成的四個大字，是那么的耀眼，走向左側六年級教學樓，每一處都有著六年級學生以及老師的氣息，散發在每一個角落。

　　每一個教室門框邊墻上有著自己班的班訓以及這個班全班的照片。同學們堅守班訓，爭做四好少年。使班里的氣氛愈加活躍。

　　下了教學樓，右側是風雨操場，左側是大操場。

　　大操場前方是主席臺，高掛在天空中好似被血染紅又有著金光閃爍的五星紅旗，迎風飄揚。

　　校園里的老師教會了我們太多太多，使我們美不勝收：語文課上的老師，教會了我們怎樣讀懂課文，數學課上的老師，教會了我們怎樣做對題，英語課上的老師教會了我們怎樣學好英語，思品課上的老師，教會了我們怎樣做一個人……

　　校園，是我們的母校，每一處事物，人，都值得我們的懷念，因為，那是我們將童年存放在最好的地方，將它珍藏，讓它永遠都躺在校園的懷里……

　　校園記憶作文 7

　　走在校園，總會想起許多，總會有萬千思緒涌上心頭。會去思考一些事，會去想念一些人，會去懷念一些過往。

　　高中時的校園，操場兩邊分別是食堂跟教學樓。食堂里總是會有想要見到的人，教學樓里總會有熟悉的同學，操場上總想偶遇心儀的她。那時候的我，總是那么的幼稚，會憧憬無限的美好，比如想談一場戀愛，想和一個人一直走下去。也會想要好好的學習，考上理想的大學。后來回到現實，沒有戀愛的幸福，只是會單純的思念一個人。沒有努力的學習，只是無奈的聽不懂很多知識。最后經歷了一場高考，曾經的同學都各奔東西，或許不再聯系，或許還會懷念。后來回到那里，還是那個校園，只是不見往日熟悉人群，而是迎來了一群新鮮的面孔。

　　大學的校園，我們曾經無數次的想象。見過之后，比想象中的大，卻沒有想象中的那樣熟悉。操場上的學長學姐我們都不認識，食堂里的人來人往我們也不會再去關注，教學樓里的同學我們偶爾會去駐足。我們會希望遇到一個喜歡的人，會遇到一份真心的愛情，會有一段淳樸的`友情。后來我們周圍出現了許多朋友，相處久了，情不自禁，你會被一些人吸引。喜歡上了和某些人在一起的感覺，喜歡和某些人分享一些事情。到最后，她的一顰一蹙，都會映入你的眼簾，見不到了會想念，然后便會想要去搜尋她留下的每一個足跡。故事到了最后，總希望會有一個結局，只是早已分不清這是友情還是愛情？

　　或許若干年后，還是會回到這里。那時的我們，還會不會像當初那樣，你不懂，我不說。然后我們就這樣擦肩而過？

　　總有些過往，你會忍不住去回味，總有些人，你會忍不住去思念，總有些地方，你會忍不住去回憶。那年夏天，那年校園，那年的你我。

　　校園記憶作文 8

　　記憶中的校園舒服而溫馨。

　　漫步在校園的林蔭小道，那一棵棵魁梧的大榕樹映入我的眼簾，把我的記憶勾回了我剛剛入學的那一天……

　　那是一個秋天的早上，伴著習習的涼風，踏入我的母校——荷城街道第一小學，也就是從那一天開始，我就成為一名學生，并且開始了我十年寒窗苦讀的學生時代。

　　一轉眼五年多的光陰已逝去，校園兩旁的大榕樹仍是那么熟悉，那用石頭鋪成的地面，那一座座小平房，那一棵棵草，一朵朵花，一位位和藹可親，誨人不倦的校長老師……依然那樣樸素，那樣親切，一直藏在我的心中。特別是那一座座小平方教室，就仿佛我們的溫暖的家。

　　時間過得飛快，一眨眼就過去了。我們的母校已和我一起度過了五個春秋，為了學校走上更加美好的明天，我們的校長安排工人為我們學校修建，讓我們在更舒適的，更寬闊的教室里學習。雖然也就短短幾年，但卻結上了深深的情意，學校里的每一間教室，每一棵花草，每一處很微小很微小的細節，對我來講是多么熟悉，多么不舍。

　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。

　　記憶中的朗朗讀書聲是那樣清脆甜美。

　　記憶中充滿了正午驕陽下的`那些活潑好動的孩子奔跑追逐的身影。

　　記憶中在國歌聲中的升旗儀式是多么嚴肅莊重。

　　記憶中第一次佩帶紅領巾的時候是極其激動和興奮，還有那自豪的宣誓，是那樣耐人尋味。

　　記憶中最忘不了的是嚴厲而親切的老師，老師就如明燈一樣，不僅指引我們在知識海洋里遨游，還傳授給我們美好的情操和做人的道理……

　　記憶中的校園，舒服而溫馨！

　　校園記憶作文 9

　　“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側是樓，樓前是操場，樓后是一些娛樂設施，操場的左側是一小片樹林。噢，是小學校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我帶去遠方。帶到六年前，那個叫紅旗小學的地方。

　　那年我上三年級，剛從沈陽轉學到開原。那是開學的前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學，穿漂亮點。”奶奶邊說邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶，從這里開始。剛到學校我并不像其他新來的同學那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認識已經很久了，同學們都驚訝得看著我。老師已經五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結束的時候校長還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。

　　老師對我也極好，老師把我調到她的辦公桌前，沒事的時候會與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊會、聯歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業那年的畢業典禮，我們都盼著時間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的'校服一個一個的請同學在校服上簽名讓后小翼翼的收起來，仿佛那是我們最珍貴的東西。

　　突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。小學時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，小學時的話語、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。

　　校園記憶作文 10

　　十二個春夏秋冬，在記憶的深處刻畫了太多太多。當生命的靈感讓我再一次回首，我看到那一片綴滿嬌嫩芳草的綠茵地，從那神秘的校園開始，載著我的腳印，緩緩地舒展開來……

　　記憶力的幼兒園，彌漫著乳白色的誘人奶香。

　　我是班上最乖的孩子。我坐在屬于自己的粉色小板凳上，張望著小朋友們一雙雙哭得紅腫了的眼睛，我只是期待地攥緊了衣角，等著老師給我們倒牛奶。我也想家。看著那漸漸升騰的濃濃霧氣，用小勺子一口口品嘗著鮮奶，在味蕾上綻放了一滴滴美妙。心里想著，等著晚霞在蔚藍的天空中涂上第一抹橘色，我就可以奔向爺爺的溫暖懷抱。

　　記憶里的小學校園，散發著沁人心脾的香草味。“一年二班”的小班牌昂著頭豎在操場的正中央，我眼睛一亮，加快步伐走過去，隨著“李伊冉，到！”的一聲稚嫩的回答，我踏上了快樂的小學之旅。五年，我從一說話就臉紅變成了在講臺上“指點江山”的一班之長，從羞澀的小丫頭變成了在操場上領著一群人狂奔的假小子。夏日的午后，胡亂地吃口飯，我便帶著“一群人馬”殺回了空曠悶熱的.操場，像是一陣涼爽的風把整個操場吹了個遍。倚在墻根打哈欠的小草也一下子睜開了惺忪的睡眼，活躍了起來。這時，一股淡雅卻又顯濃烈的香草味便混雜在我們銀鈴般清脆的笑聲中。在記憶中悄然散發，“李伊冉，解我！”我警覺地停下，瀟灑地一回頭，調轉方向，沖向那人身邊，拍了他一下。“解！”干脆嘹亮的聲音回蕩在校園上空。

　　記憶中的中學校園，流淌著筆墨的馨香。

　　坐在安靜的考場上，手捧著凝滿我心血的卷子，輕輕地閉上眼睛，校園中一幕幕的往事像老舊的照片被暖風吹著一頁頁翻過去，卻在記憶中刻下深深的烙印。

　　不知不覺地，我的嘴角微微地上揚了。我在心中暗暗地發誓：校園里的記憶，我會更加的珍惜。

　　朦朧中，我仿佛看到了一個小女孩，帶著自己的記憶，在綴滿嬌嫩芳草的綠茵地上，大踏步地前進著……

　　校園記憶作文 11

　　蔚藍的天空上飄著朵朵白云，在這藍天白云下，就是我美麗的校園。早晨，第一縷陽光灑進校園，首先映入眼簾的是一條筆直的水泥路，同學們都排著整齊的隊伍，邁著歡快的步伐，聽著學校優美動聽的音樂走進了智慧的校園。

　　我的左手邊就是我們最喜歡的游戲場所——操場！大大的操場被一條標準的紅色塑膠跑道包圍，約400米左右。操場的南邊有我喜歡的足球場地，有綠色草坪覆蓋著，還有籃球場。在操場的'北邊靠中間的地方，有一個主席臺，星期一的時候，會舉行升旗儀式，全校的師生在這里，面向鮮艷的國旗，唱著光榮的國歌，升旗手緩緩地把國旗升上旗桿。

　　對面和右邊都是高高的教學樓，高的像一座座大山，仿佛我就在這彌漫著鳥語花香的大山之中，呼吸著新鮮的空氣，似乎還能聞到淡淡的書香味，別提有多愜意了！

　　上課了，校園里空無一人，只有綠綠的小草和鮮艷的花朵在隨風飄舞。大樹伸了一個懶腰，望望教學樓里的同學們，拍起手來，為他們鼓掌。這里是我們汲取知識的世界，教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識，是為了給我們每個人的夢想都插上翅膀。

　　學校的圖書館里，是知識的海洋，在這里，我能讓自己靜下來，看著書中的一個個故事，被吸引著，甚至忘了時間;音樂教室也很有趣，老師給我們彈奏著優美的樂曲，我們放松地坐在座位上，聆聽著歌曲里每一個動聽的音符！

　　體育課上，同學們爭先恐后地跑進操場玩，捉迷藏、跳大繩……，還有你爭我奪地打籃球、踢足球，可熱鬧了。我仿佛看到小草笑了，花朵笑了，大樹好高興，為學生們打開綠傘，遮住了強烈的陽光……

　　我愛我的校園，也愛我的班級，更愛我敬愛的老師！因為這里也是我的家，是一個充滿智慧，友善，快樂的家！這里，是知識的寶庫，智慧的結晶；這里，是充滿詩情畫意的地方；這里，是我們承載夢想的地方；這里，是我們埋藏心愿的地方；這里，是我們記憶中最美好的地方；這里，就是我的第二個故鄉——滎陽第一小學！

　　校園記憶作文 12

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”坐在校園的某一處角落，哼著小調兒。到處都是青春飛揚的氣息，到處都是學長學姐手拿一本英語字典背誦的蹤影，到處都是校園里我們長存的記憶。

　　教室，學習交響曲

　　“又是數學課啊！”

　　周四，是全班同學必須得保持充分學習精神的一天。今天有三堂數學課，十二分的精神都得打足！時不時有同學耐不住困惑的欲望，若是你仔細聽，有可能可以聽到同學的呼嚕聲。很不幸，又要數學考試（小測試）。

　　“課代表來拿一下試卷。”老師話音剛落，緊接著就是一張布滿題目的“噩夢”傳到你的手中。說實話，心里很慌張，生怕一元二次方程解題出錯，但我只得咬了咬牙，不就是40分鐘嘛！誰怕誰！

　　教室里很安靜，總有同學打著草稿“唰唰唰”的聲音，怎么辦，壓力好大啊！我越來越浮躁，時不時端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”啊！“這題怎么還有根號啊！”我不禁的.喃喃自語，看著同桌聚精會神地寫著題目，我又多了一份壓力，哎呀，不管了，豁出去了！

　　喝水能降溫似的慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來，交上了答卷，成績還算理想呢。果然，競爭是學習的動力，學習讓我們想要競爭，動力創造了這美妙的“學習交響曲”。加油！

　　操場，巾幗奮斗曲

　　誰說女子不如男？自古就有“巾幗不讓須眉”的佳話。女生在操場的跑道上也是很瀟灑的！

　　又是一節體育課，今天的測試項目是600米。平時最多是跑400米，還不是測試，忽而感覺一股泰山壓頂之勢。大家都認真的做好了準備活動，“預備，跑！”風很大，周圍的樹葉都在瑟瑟飄動，在阻力如此大的環境下，大家一個個邁開了腿，朝著終點奔去！心中如同一股信念支撐著我們，很快，一圈跑完了，沒想到，幾個女生在我身邊擦肩而過，迅速朝終點跑去，“帥”極了，我自然也要鼓足干勁，不甘示弱，繼續乘勝追擊！

　　巾幗怎么會輸給須眉呢？如今，大家每天堅持跑步，在跑道上，演奏者一首首巾幗的奮斗曲……

　　校園，故事小夜曲

　　教室里，同學們學習的身影；操場上，奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事！

　　校園記憶作文 13

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”離別的歌謠在耳邊盤旋，終于，終于，我將要離開。

　　忘不了，忘不了剛來到中學的那一天，我陽光下的羞怯，你樹蔭下的恬靜。我的心是欲進不敢的煎熬，你的懷抱是令人沉溺的溫柔。母校啊，我朋友，從三年前的那一眼相識起，你我之間便有了深深的、難斷的羈絆。

　　忘不了，忘不了在那三月清風的吹拂下的第一次中學國旗下講話。我的心顫顫巍巍，我的'話斷斷續續。是你，我敬愛的老師，是你飽含鼓勵的目光讓我有了堅持的勇氣。后來，我終于念完了稿子，聽著臺下掌聲雷動，老師，是您，給了我信心。

　　忘不了，忘不了在想家的夜晚，我望著半角的夜空，有幾絲清輝吻上窗臺。我哭了，我要痛痛快快地哭一場。哭走所有想家的念頭，哭走所有的迷茫。可是我不敢。是你，我的同學，你的擁抱帶著美夢未褪的安心，將我那晚逃逸的心事安撫，漸漸沉靜，直至沉睡。

　　更忘不了的是初三的日子。感謝歲月將我的內心和文字打磨得一樣的堅毅。這才讓我有能力敘述者澎湃難平的情緒。我感恩，每日的忙碌學業你們的陪伴與鼓勵；我感恩，每日的勞累訓練有老師的斥責與加油；我感恩，感恩自己能來到這個校園，陪大家一起哭一起笑，一起成功一起失敗。我感恩自己在這里經歷的一切，成功讓我自信，淚水讓我堅強，笑容是青春最美的花朵。

　　一幕幕，一句句，所有的記憶我從不敢忘，只能小心翼翼地珍藏在一個五彩斑斕的銀匣中，鎖上一把叫做美好的銅鎖。

　　人生長恨水長東。如果離別時既定的結局，可否讓我最后再一次擁抱我的校園，邂逅我的同學，給老師再最后鞠一詞躬？最后再一次，向那鮮艷的紅旗，敬上一禮？

　　成長的分岔路口上，我們都將揮手告別，在這各奔東西的未來，感謝我的匣子里的記憶始終與我相伴，給我力量。

　　校園記憶作文 14

　　那個熟悉的一號窗口，曾經在那里，我無數次與那和藹的目光交流，接受那暖陽般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠的記憶。

　　食堂里有著隱形的規則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來，我對各個大叔的性格也熟悉了不少：二號大叔慷慨，三號大叔嚴肅，四號大叔小雞肚腸，而一號窗口的大叔，卻是寡言的，但日復一日，我卻始終選擇在他的窗前堅守，就像他堅守著他的窗口。

　　一號大叔是最高大的大叔，一副標準的廚師長的模樣，作為一名廚師長，他卻更像一個淳樸的漢子，總是憨憨的，不時被別的大叔欺負，但他標志性的笑容總是讓他顯得那么豁達開朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標準的普通話，一來二去，我們與大叔也熟識了。每當我倚靠在窗口，寡言的大叔也會和我扯上幾句，敦厚的'聲音中透著關心，伴隨著他那標志性的笑容，我也不是問起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點。大叔總會給我“不經意”地多打上一個雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個個雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。

　　后來大叔被調走了，一號窗的位置也由別的大叔來代替了，我還總是習慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實的微笑。我原以為鐘愛一號大叔是因為他慷慨的饋贈，現在才發現是他用他獨特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個學校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個朋友。

　　在那校園的一角，那扇窗口，有永遠屬于大叔的記憶。

　　校園記憶作文 15

　　思緒隨著那股清冷的風變得羽毛一般輕，飄出窗口，穿過時空隧道，漸行漸遠……

　　駐足在這棵樹前，一種似曾相識的感覺油然而生，原來是在第一天進校門時便被牽引住了，當時覺得它像一個年過半百的老人，顫抖著它干枯的樹皮手，向這里過往的學生孜孜不倦地講述著什么。如今，手指撫過它粗糙又缺水的皮膚，卻想起了那個在夕陽中熠熠生輝的背影。

　　一遍又一遍機械地低頭尋找，我的希望已化為灰燼。

　　那個傳達室的老人帶著滿臉滄桑向我走來，略帶沙啞的嗓音：“小姑娘，掉東西了?”我垂頭喪氣地點點頭，小聲地說：“掉了一個鑰匙。”記得他說會幫我找找看，找到了便放在傳達室窗口。我竟有點不知所措，看著他轉身，微駝的背便定格在我的記憶中。暖暖的，心中的小溪無憂無慮地流著。

　　沿著放學推車的那一小段路，我總是緩慢地走，很享受。那些被修得整整齊齊的小矮樹，有一種特別純潔的綠，那是畫家的調色板也難以調出的綠色，是那么嫩，嫩得不忍心觸碰，但又忍不住想要伸手撫摸。宛如新生嬰兒的皮膚，也像極了我們的友誼。

　　我和我的同學就在這里認識了，一起體會到了飛的感覺，就在放學后沿著那條路瘋狂地奔跑，讓風不再呢喃，變得堅勁，“呼呼”在耳邊作響。鼓滿袖子，鉆進胸膛。我們透明的友情像這樹葉裸露在外，把太陽分割了，散落了一地的斑斕。

　　那又是一棵樹，在一樓的東南角。它正在孤單地落葉，這多么讓人感到悲哀，它將會變得光禿禿的。我無不憐惜。

　　但葉脈卻是如此清晰，剛勁有力，好像在說：“我們的凋落并不悲哀，是光榮!”

　　透過葉子，我似乎看到了什么，是一張張老師的笑靨。老師模糊的臉逐漸變得清晰，直至印入我的.腦海中。老師的一言一行，對我們的責罵，批評，關心，贊美無不包含著對我們的愛。

　　是的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　我把記憶的珍珠串成璀璨的項鏈掛在母校美麗的脖子上，衷心地祝福我的母校——屠甸中學。

　　校園記憶作文 16

　　校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

　　閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢想。

　　那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。

　　步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的`時光；在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安安慰我時的輕聲細語。

　　那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。

　　3校園的記憶

　　時光如白駒過隙，年華如匆匆流水，轉眼間，無數個日日夜夜一去不復返，無情的六月拖著沉重的步子向我們走

　　校園記憶作文 17

　　校園里春的氣息還未完全散去，芊芊學子為了自己的學業而奮斗，而努力，但總有一絲校園記憶在他們的腦海中不斷浮現。

　　我的記憶中總有校園的幾棵玉蘭樹，雖說夏季還未至，但香氣已經彌漫在整個校園里。微風輕拂著玉蘭樹上的花蕾，留下的是芳香的記憶，無時無刻不在牽引著我們的心。

　　暖春帶來了萬物的生機，風也隨著一起來了。它輕輕地吹過，就連玉蘭樹上滿綠的葉子也隨風舞動了起來。慢慢地，慢慢地，落入了這芳香的泥土之中。它將生命奉獻在了春的`泥土之中，將愛留于一寸一寸春泥里，不作文求任何回報。

　　而這些，不也像老師將寶貴的時間奉獻于學生，不管有多么辛苦，也一點一點地將學生育成德才兼修的人，不求一絲回報，他們教誨著我們這些學子，而學子也希望將來能傳遞老師教給我們的知識與愛，感恩老師給予我們的情。

　　夏天又來了，但這次我們進入的不再是這所學校，而是另外一番別樣天地。我們帶走的是花的記憶，帶走的是滿腹知識與道德教誨，帶走的還有的是老師的愛與看重。

　　風又再一次來了，朗誦聲接連不斷，玉蘭香又再一次拂起，我們是時候走了，但終會再來的。

　　校園記憶作文 18

　　我能想到最浪漫的事，便是和你們一起在校園奔跑。

　　——題記

　　校園的花朵，凋了又開，芳香四溢。綠葉謝了又長，綠樹成蔭。時間步履匆匆，不知不覺與你們同窗兩年。兩年里，在這詩情畫意的校園，我們多像羽毛豐滿展翅欲飛的小鳥，吮吸知識的甘露毫不疲憊，聆聽老師的教誨，書寫夢的開端，與你們相識乃我之幸。

　　如詩的歲月，如詩的我們

　　人生若只如初見，那時9月，我們相遇，柔和的陽光，在加上陽光的你們，夕陽照耀在地下影子被拖的得很長很長。我們總愛踩著彼此的影子打趣說，這樣友誼會持續更久，懵懂的我們便信了這些。

　　人生幾何已難逢。我們倒成了夕陽下的風景，陽光記載這我們歡笑的臉頰和耳畔的小秘密。

　　一群男生愛上了打籃球，總會在午休的時間，在籃球場上看到一群相互追逐打鬧的人影。有一次，咱們一群男生因為打籃球而忘了上課的時間，回到班級當然就免不了班主任請吃一頓“皮蛋炒肉絲”，最后無奈的只好“忍痛割愛”，立下“軍令狀”，保證玩歸玩，學歸學，會懂得兼顧學習。

　　秋高氣爽，丹桂飄香。我們曾在一起拼搏在塑膠跑道上，個個精神抖擻，生龍活虎。隨著老師槍聲，個個爭前恐后，不甘示弱。場外的同學都為運動員吶喊加油，個個都探著腦袋，隨著運動員的腳步移動。

　　菁菁校園，我們奔跑著，拼搏著。正如流星劃過天際，雖短暫，但美妙，讓人留戀忘返。

　　站三尺講臺，迎桃李滿園，陽光照進玻璃窗灑滿書桌，有些愜意，只見您在三尺講臺向我們傳授知識，粉筆吱吱作響。潔白的`粉末徐徐飄落著，像簌簌玉屑，像紛紛雪花。您那輕柔的話語譜寫成了一曲曲美妙的樂章，縈繞在我們耳旁。

　　犯錯了便有呵斥，生活中便有關愛。忘不了長夜明燈，伏案批改的故事，忘不了作業上的圈圈點點。您那辛勤敬業的工作風范，深入淺出的課堂講學，語重心長的諄諄教誨，特別是善意的訓斥和批評，讓我們刻骨銘心，受益終身。

　　三尺講臺見證了您的辛苦，潔白粉筆書寫了您的一生。青絲之間添白發，您只為桃李芬芳，您心中的標尺讓我們曉得：不努力，枉青春。

　　時光偷換，寒暑暗轉，每當陽光暖暖時，我們會在綠綠的草坪上坐著，或是看書，或是談笑；偶爾圖書室里逛一圈，快樂園地占據一角，偶爾打打鬧鬧、爭爭吵吵……我們收斂著周一至周五的心情，又盡情釋放在周末的時光里。那些無憂無慮的日子，在時間和學習的磨合中，成為心底里一道別樣的風景！

　　一年又一年，飛逝盡在眼前，愕然回首已成空，但不會忘記花樣年華中最燦爛最可愛的老師同學。你們曾伴我渡過漫長的學海生涯，讓我充滿歡聲和笑語。

　　“青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別”。校園已經伴我走過兩個春秋，多個日夜，帶給我知識與活力。沿途的時光，記錄下我的追憶與期待，開始夢的起航，與汝偕手，一生無恙。

　　校園記憶作文 19

　　爽朗的藍天白云下，有你我的身影，掛在臉上一抹微笑，揮汗大步跳躍而起，校園躲貓貓的追逐，隨風飄逸的制服裙擺，以及教室一陣陣傳來的朗朗讀書聲……它們都正細述著我們在校園揮灑的精彩故事。

　　還記得新生訓練那天，浩瀚人海中彼此陌生的我們在緣分的引領下邂逅了。帶著靦腆的笑，害羞的打招呼，拘謹的談話……在這樣生澀的言語中，揭開了我們這一班的序幕。才剛開學沒多久，學校的教室布置美化比賽，在我們那一個禮拜放學留下來的辛苦布置下，教室像是穿上新衣的女孩，散發出另一種不一樣的光彩，它將陪伴著我們度過精彩的七年級。下課鐘聲響起，似乎還童心未泯的我們，總是聚集起來猜拳玩躲貓貓，我們真正想得到的并不只是片刻的欣喜若狂，而是把在追逐中創造的歡笑收集起來，讓它們成為未來最美的回憶；當上課鐘聲一響，窗外的轟鬧聲漸漸隱沒，傳來的換成是一陣陣的朗朗讀書聲，我們坐在那帶著書香氣息的教室里學習，老師與同學那有趣的一問一答，在課堂上曾添了不少歡笑。

　　國中生活，每天、每天，早上六點多，就得離開溫暖的被窩，到了學校，又得面對桌上一張張等著我填寫的空白考卷，“三天一小考，五天一大考。”根本早已不符合時代了！雖然國中是一個充滿壓力的環境，但換個角度想想，來國中上學的目的是為了考試和寫功課嗎？其實并不盡然，我們是為了“學習”而來的'，學習知識、學習群體生活、學習自制力，來學校學習，壓力是一定有的，但學習的心曠神怡遠遠超過壓力帶來的痛苦。不過，我卻深深的相信，待到苦盡甘來的那一日，真正芳香甜美的果實，將屬於我。

　　迷人的鐘聲依舊規律地奏起，校園中的景物陪伴著我們的成長，未來還有很多精彩等待著我們擁抱，一片蔚藍的天空，正等著我們的到來！

　　校園記憶作文 20

　　聆聽世界萬物的聲音，卻不知最美最動人的聲音就在我們的身邊

　　——題記

　　每天生活在這所校園里，全然與外界“隔絕”。然而，這三年里，校園是我們恒久的伴侶！生活中的你有沒有關注過校園的一點一滴呢？

　　然而，善于發現的人會覺得校園的風景很美。但我卻認為校園的聲音很動人！

　　教室里。

　　“我說你是人間的四月天，笑聲點亮了四面春風，輕巧在春的光艷中交舞著變。”每當伴著朗朗的讀書聲踏進教室，每當看見一張張明媚的笑臉，我總感覺心是豁然開朗的。仿佛所有的陰翳都與我們無關。在課堂上，我們偶爾會起哄，那一男一女同時回答問題，蕩漾在教室的咳嗽，就是青春最美好的伴奏。在課間，男生們勾肩搭背，女生們手拉著手，歲月靜好，青春路上，不再孤獨。

　　食堂里。

　　走進學校的餐廳，排隊打飯的長龍后面盡是鬧轟轟的一片，那便是與同學們共享快樂，共進午餐的表現。記得有一次，我忘了拿飯卡，打飯的阿姨似乎知道我的心事，便和藹地對我說：“沒帶卡？沒事，下次補上來就是”就在那時，我心想道：“莫非這位打飯阿姨學過‘讀心術’？”不過，回想那次，我真的是倍受感動。想不到一向被我冷而視之的食堂阿姨竟是如此的和藹可親。

　　宿舍里。

　　對于宿管阿姨，我是由衷的佩服她。她早上跟我們一樣早早地起床跟我們開門。晚上還要查層三樓的宿舍，甚至整宿整宿地不休息。有一次晚睡時，我將大包小包放在床邊，以至于宿管阿姨進來看不見我了，問我在不在這兒，當室長說我在，她便用手電筒照到我的臉了說：“明天還要上課，注意休息”后才離開。臨近考試幾天，我又在床上擺滿包，宿管啊姨來查宿舍時，明明要走出門了，卻又折了回來不放心的照我的臉，一看在，又關心的'對我說：“早點睡要考試了”我仍舊記得宿管阿姨溫柔關切的聲音。

　　校園里讓人感動的聲音還有許多，許多。古老的校園讓我們有著記憶猶新的印象，讓我們撇開個人的恩怨，用眼用心用愛去發現去體會校園的一點一滴，將這些美好的事物全都記載在我們的記憶深處，讓我們慢慢去欣賞，去品味其中的奧妙吧！

　　校園記憶作文 21

　　時光老人是頑皮的，他只管向前，帶走了流淌在歲月里的歡樂與痛苦。但，校園里朗朗的讀書聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導聲……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠的底片。

　　還記得初一的時候，我們從相遇到相知，從陌生到熟悉。時不時在一起瘋狂地玩耍過，犯著傻傻的錯誤，日子可謂說是過得有滋有味，無拘無束。我們之間難免會有一些磕磕碰碰，但最后還是一笑泯恩仇了，似乎我們的友情是斬也斬不斷的。整個校園里彌漫著我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。

　　初一的遠去也就意味著初二的到來，我們不再像初一那時的天真幼稚，談心說笑的現象早已被偷偷改換成討論問題的現象了。大家之間的隔閡也越來越明顯了，我想也許是因為時光老人的無情吧！

　　初三在不知不覺中來到了，面臨著中考這一場戰爭，我們得做出最后的沖刺，到處都是危機四伏，成績把我們牢牢地束縛在學習上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語，似乎以前的笑聲到現在戛然而止了，整個校園竟不知何時變得如此寂靜，如此冷淡。

　　中考步步緊逼著，堆積如山的任務壓得我們差點喘不過氣來。每一位同學都在爭分奪秒地學習，無論何時何地望見的只有同學們匆匆的背影，全局進入緊急狀態。

　　彈指間走過了三個春秋，校園里的一花一草、一磚一瓦都留下了我們的腳印，見證著我們成長的足跡和曾經拼搏時灑下的汗水。縱使任憑時間無情的沖淡，校園里的記憶依然是那么清晰，因為它將成為我心靈永遠的底片！

　　就要畢業了，原以為漫長的小學生活眨眼就快到了頭，靜下心來漫步校園，我在收集著回憶……校園大道左邊的植物園，曾被我們細細打掃。在那里，幽默的楊校長給我取了個外號——“古靈精怪”。右邊的操場上，有過激烈的運動會。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油!”運動員總是那么棒，可給咱們班爭光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點兒也不辜負我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經歷過失敗。那是競爭大隊委，因為經驗不足，我落選了……這是一年二班的教室。在這里，我，一個剛邁出幼兒園的我和同學們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的，一心一意地聽著，只為找到小學與幼兒園的.不同。至今我還記得我們的第一節課——語文課。

　　那天，我們學的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說：“今天……”介紹了自己與課堂紀律后，她又說：“讓我們跟隨課文，走進我們的校園吧!”我們一聽，急忙下位，準備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來小學里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊!二年級，我寫出了第一篇作文;三年級，我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊，都曾有過我們的歡笑，每個角落，都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴冬過去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領略到數學的奧秘……親愛的母校，您招待我品嘗知識的盛宴，可終有一天，我們必須分離。

　　校園記憶作文 22

　　下課鈴終于響起，打碎了仿佛已禁錮千年的時間——也打醒了夢般恍惚的我。

　　扔下筆，夾雜著甩手的一份釋然，我起身，在微微的暈眩中走向外面。這是夕陽落山的時候，天空卻沒有血般的紅，而是和諧的漸變色，太陽旁的明亮的金紅色讓人想到古老的神話傳說，中間是紫紅的橋梁，而往反方向眺望，卻已經是深藍，寧靜而遙遠，整個天空就像一幅畫卷，詩人常在這時吟出“夕陽無限紅”如此的幽幽詩句，迷一般的黃昏啊！而在這黃昏下的，就是被染了色的校園。

　　這時臉邊正吹來柔軟的暖風，我于是瞇起眼凝視這一片的景物——熟悉又陌生。一直以來校園都對我有一種似乎不可抗拒的吸引力，現在想來也許就是這份意境吧——在這夕陽下，沒有風，一切都成為靜止，就像一個金色的生態博物館，攪和著人的意識一同陷入沉睡。

　　不自覺間，我已經坐在一塊透著青苔的大石上，頓時鼻間有了一股古樸的自然味道，是能讓人放松的味道，使我仿佛能聽見石下小蟲的低語，樹葉飄下的呻吟，身后橫斜的樹枝形成大網，網住我，如同舒適的沙發，我一動不動了，享受寧靜的自然之美。

　　突然有了響聲，是同學們的`歡笑，有同學出來了。亙古的寧靜被悄然打破，但還沒人意識到，破裂之中涌出的無數更生機的精靈，他們開始玩耍，于是校園展現出它截然不同的一面——生機與靈動，它和寧靜一樣美麗。歡聲笑語是有魔力的，能帶給人發自內心的喜悅。我從淡淡的沉睡中醒來了，太陽漸落，這是沉鱗競躍的時刻，心臟漸漸開始激烈得跳動了起來，坐起，站立，邁步，快步，小跑，奔跑，不斷遞進，我仿佛也是那么一只沉鱗，投入了生機與快樂的洋中。

　　上課鈴突然想起，再一次回到座位上，一切已截然不同。也許是夕陽已全部落下，也許，是我心中的活力之門，被名為校園風景的鑰匙悄然開啟，記憶的齒輪悄悄轉動，于是，這一切都成為了一份美好的記憶……

　　校園記憶作文 23

　　夜幕靜靜降臨，給愛心湖的水染上紫色，給臥龍崗的草坪綴上墨鉆。崗亭油油的燈光，在樟樹林的樹梢間游動，星星點點的暗影，刻下了空氣游走的行程。萬般寂靜，唯蟲鳴嘹亮，靜，是校園里夜的笙簫。

　　躁動的蟲鳴仿佛平平淡淡的湖面上蕩起的漣漪，一圈又一圈，一陣又一陣，躁動得可怕，又安靜得令人窒息。無邊的夜似乎在校園里孕育著什么。靜在等待，等待那神秘的降臨。

　　“叮——”的一聲，鈴聲四起，靜被驚起、打破。一棟棟教學樓開始活泛起來。一個、兩個、三個……學子們的身影從教學樓中涌出，奔向寢室，似一支支奔馳的小溪，混合在一起，形成一股氣勢浩大的人流，人頭攢動，數不勝數，人聲沸騰，只能看見人流涌動的方向。

　　在這躁動的人流中，不時有兩三個星點逆流而上，穿過人流，走進樟樹林下的小道，直往燈影盡頭的操場。那是校園里的夜跑者在回應跑道的呼喚，那也是跑道對校園夜跑者們的企盼。

　　在跑道起點稍做熱身，便進入了環形的主道。向前跑著、飛奔著，好似永遠也不知道盡頭在何處，只有暗紅色的跑道在腳下徒勞地快速后退，前方的籬墻近了又遠、遠了又近。草坪一改白日的綠色，在夜的襯托下，顯露出一種高雅與清新。草們靜靜散發出自己的芳香，淡淡的清甜輕輕拭去夜跑者心頭的疲倦。那一串輕快明了的咚咚聲，是大地的脈搏在為校園里的'夜跑者跳動歡呼！

　　無止休地跑著，永不停息地跑著，在環形的跑道上留下一天的疲倦；不斷地飛奔，不停地飛奔，將心中的煩悶盡數摔在身后。兩三志同道合者，邊跑邊指點江山，激揚文字；“或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。”夜跑者從不孤獨，彼此一個眼神，便可了解對方情況；相互傾吐心聲，卻并不囿于學習。草間的露珠共享，頭頂的明月共賞，風聲的咆哮共聽，這是大自然的無盡饋贈啊！這一切，僅屬于校園的夜跑者，也獨屬于校園的夜跑者。

　　大腦開始失去意識，不得已放棄奔跑，放緩腳步，在跑道的貼心扶持下慢慢離開。這只是一次溫暖的暫別，為了明天的再會。

　　夜跑者相繼離去，靜也又一次降臨校園，孕育著生機，孕育著希望與未來。明天，還會有新的校園夜跑者。這是一個約定，一個關乎夜、校園夜跑者和跑道三方的美好約定。

　　校園記憶作文 24

　　當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.

　　事情發生在星期四的下午，上體育課時，老師在講課，我卻在看漫畫書。正當我看得入神時，“李陽同學！”老師嚴厲地說：“我剛才說什么了？”我站起身來，無話可說。他一把搶過我手中的漫畫書，說：“這種東西有什么用？沒收！”我暗自說到：“至少比你講的廢話有用！”“你們這些學生，就知道看這種漫畫書，這樣就能成才嗎？”我又暗自說到；“人家畫家不也可以靠畫漫畫成才嗎？哼！”下課后，老師又當著同學的.面批評了我一頓。因為這本書是我跟同學借的，所以我要把它拿回來，這時我又生氣又煩惱地回到了教室，心中出現了一個念頭：把書偷回來。到了放學時，我毫不猶豫地來到了老師辦公室，里面沒有一個人，我一眼就看到了我的書。我悄悄地走了進去，心里十分緊張，只聽見自己“咚、咚、咚”的心跳聲，心兒似乎要竄出胸膛，我剛要拿又想到要是被人發現了多沒面子，但這本書是借的，我只好把它拿走了。

　　后來的幾天里，我每天都不知為什么，老是分心。一天，體育老師突然來找我，我心里暗自叫苦：“完了。”我想：老師肯定是知道書被我拿了。可他卻只是問我那本書是哪里買的，多少錢。又過了幾天，我的一個同學從辦公室哭著回來，因為老師說他拿了那本書。這時，我的心里慚愧極了，我回到位子上，想了好久，我終于鼓足勇氣拿起書，來到了辦公室，低著頭把書還給了老師，這時，他才知道是我偷了書，他笑了笑，拍了拍我的頭，微笑著說：“你這小子，還讓我又買了一本，給你了。”

　　當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

　　校園記憶作文 25

　　陽光照在臉上，我走在校園的路上，想著過去的三年。——銘文

　　三年前，剛剛出于童心，我們踏入了初中的校園。初中這三年就像一個五味瓶，滿滿的酸、甜、苦、咸。

　　酸——當我們初中三分之二的時間過去后，有同學去實驗班學習。離別那天，我們都哭了，心里酸酸的。畢竟我們在一起兩年了。誰能放棄？我們同學的友誼不會因為不在一個班而淡化。因為我們知道我們會一直在四班。離別的酸楚會是我們重逢的'動力。

　　甜蜜時光回到第二天的第二天。當我們準備五一長跑時，我們每天都和太陽一起散步。太陽見證了我們的努力，汗水滋潤了草地。我們的努力沒有白費。當我們的運動員在場上飛奔時，我們都為他們歡呼。當我們進入沖刺階段，我們為他們揮汗如雨。當他們取得好成績時，我們互相擁抱，為他們的勝利而高興。我們體會到了甜蜜。

　　苦澀——時間回到了現在。我們在初三，每天和太陽一起出門，和月亮一起回家。我們每天都要奮斗到幾分。雖然很苦，但我們并不害怕。一切都是為了在最美的六月里取得好成績。獎勵老師三年來的教學，回報家長對我們的期望。同時也是對你未來的一個很好的過渡。現在的苦造就未來的甜。

　　熱——為什么和同學有矛盾就不能換個角度？畢竟退一步講。

　　咸咸的——每次想到我們要分開了，眼淚就不自覺的流了下來，留在嘴里那么咸咸的。但是，這些眼淚里包含著同學和老師的不情愿，包含著我們對母校的眷戀。

　　校園的記憶總是那么美好。初中這三年有太多值得回憶的事情，這些校園的記憶永遠在我的腦海里。

　　讓我們以初升的太陽開始新的一天，珍惜現在的時光，珍惜校園的記憶。

　　校園記憶作文 26

　　閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的'快樂，她們的夢想。

　　那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。

　　步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過，不安安慰我時的輕聲細語。

　　那么多的回憶，忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。

　　校園記憶作文 27

　　菁菁校園內，藏著是多少菁菁記憶力。班里朗朗讀書聲，操場悅動的影子，公園里奮勇爭先，過道上嬉戲打鬧……相互輝映一幅漂亮的漫畫，停留在記憶里的一頁;鑄就了一首悅耳的民謠，回蕩在耳邊;發醇成一杯醇厚的佳釀，令人意猶未盡;編導致一道絢麗多彩的七色彩虹，掛在大家腦海中最深處……

　　在我的回憶中，校園內給人留有的印像一直清爽絢麗多彩，如太陽一般綿軟溫馨的，輕按著心里那更為無意間的枝節。午后的陽光常常非常好，光源也十分溫和。投在教室里，一片光亮。教師常常立在演講臺以后，帶上一抹柔和的微笑，向大家闡釋著一天之中班集體里的`尺寸事務管理。而學生們，則在坐位上靜靜的聽著，沒有低聲細語，沒有望向窗前的目光，都沒有不耐煩的姿勢。有的僅僅慢慢地喘氣聲，潛心盯向演講臺的眼光，及其更為簡單的微笑。有時候會因為教師的一句話而滿堂紅哈哈大笑;有時候會為了一句真誠的建議而低下頭思索;有時候也會為一天中的欠佳主要表現而愧疚萬分。一樣是在下午和煦的陽光中，有些人在仰身清掃垃圾，有些人在紀錄當日工作，也有的人放好凳子，搭伴離開。好像中午的校園內只剩余快樂與明耀的太陽。這一點一滴，盡管平時，也是最讓人覺得校園內的溫馨的。

　　大家有過多美好的記憶，不可以一件件說清，這些影子停留在腦海中，像一張張照片，拾撿一張，就是一個動人的故事。校園里的記憶力，每一個學年度都是有一大婁，大家由稚嫩都如今的微完善，褪掉了之前稚嫩的表面，每一個人的臉部，多多少少都會有了些穩重的樣子。

　　校園內的歲月，有很多難忘的回憶，這些相聚拼搏的友軍，這些在心里塑造的假想敵，什么哈哈大笑大吵大鬧的好朋友，這些做不完的考卷…每一件，每一樁，全是不一樣的體會。

　　有時候隨輕風傳出一陣陣柔美的歡笑聲，那就是在一天到晚低頭苦學時的一段主題曲，那就是快樂愉快的印證。當學生們迎著晚霞，昂首闊步在校園內漂亮的小路上的情況下，那就是哪種的活力!當學生們踏著落日相互之間挽住侃侃而談的情況下，那也是哪種的悠閑!

　　性命走到現在，也許僅有這些溫馨簡易的物品，才最可以使大家感動。歲月所該牢記的，也恰好是這類溫馨的追憶。在校園內中，記憶力，好像總會有那么多太陽。

　　校園記憶作文 28

　　藍天是最廣闊的地方，飛翔之上的鳥兒能自由舒展翅膀，有一片屬于自己的藍天。我在學校成長，化作白云為它點綴，這里保留著我成長的足跡！

　　我漫步在校園里，回憶著我與它的過往。

　　經過熟悉的教室，看到青澀嬉笑的臉龐，不禁回憶起剛踏入班級的激動和緊張，后黑板前幾個笑鬧的'粉筆畫手正在做黑板報，他們手中的粉筆在黑色的板面上描繪，記得那時我作為黑板報小能手，每次都拿著彩色粉筆往畫上添色，手指上留下的都是粉筆印和用力過猛留下的小坑，仿佛昨日重現，校園也因此添上了新的色彩，我們在這里留下了彩色的足跡！

　　聽到朗朗的讀書聲，我們端著課本在教室里高聲朗讀，不久傳來老師講課的聲音，講臺下認真聽講的少年們，正專心致志地吸取老師傳授的知識，中性筆在他們手里嘩嘩不停地記錄著，校園的整個氣氛，因為我們的專注被推上了高潮，我們在這里留下了專注的足跡！

　　站在廣闊的操場上，紅色的橡膠跑道上，為中考奮斗前的我們，咬緊牙關，雙臂緊實，莫名有一種奮勇殺敵的代入感！跑道上，留下了我們向前的步伐，也凝聚了我們拼搏的汗水，跑道外的那棵老榕樹見證了我們成長，也凝聚了我們不甘示弱的精神，這里留下了我們拼搏的足跡！

　　我們閑暇時給校園種上的小柳樹已經長大了，每天都與藍天更靠近了一步，漫步走過的校園，到處留存著我的足跡！

　　校園給我創造了一份藍天，我在這里飛翔、成長！它充滿生機，留存著屬于我們的特殊記憶！

　　校園記憶作文 29

　　天幕漸漸亮了，太陽公公迫不及待地從山那邊冒出頭來。校園里細碎的陽光撒落在樹葉上，露珠綻開了笑容，撒落在假山旁邊的魚池里。小金魚探出水面望著天空。微風徐來，池面蕩起絲絲波瀾，操場旁的大榕樹輕輕搖擺……

　　我伴著清晨的第一縷陽光，第一陣清風，我拾起了那些撒落在校園的記憶……

　　我依稀記得去年的九月，我懷著極大的期待踏入了初中的校門。面對著陌生的地方，陌生的人，我似乎感到有些不知所措。但我知道，未來的一切將是我的心之所向。

　　當我第一次邁進教室，似乎是右腳先跨入的。我看見寬闊的教室里，人都快坐滿了，于是我便找了一個靠窗的位置坐下來。而坐在我旁邊的，是一個長相清秀的女孩，她看起來很害羞，可卻是她先主動與我說話的。“你有帶紙巾嗎？”她問。“啊？有，我拿給你。”“謝謝。”我將紙巾遞給了她。有了第一次交流，就會有第二次、第三次。我面對著這樣陌生的環境，也漸漸去適應，去融入。就這樣，我認識了第一個初中同學。

　　過來一段時間，同學之間也慢慢熟絡起來了。有一次，我與幾個同學走在操場上，路過綜合樓。只聽見綜合樓旁邊的花壇里，隱隱約約傳出一兩聲貓叫。我們在花花綠綠的花壇里尋找著。啊！那是一只黃白相間的花貓，好可愛啊！。

　　它慵懶地在花壇里曬著日光浴，看見我們也一點也不害怕，擺出一副傲慢的樣子。于是，每當我們幾個同學得空的時候，就會去花壇旁邊看看它。漸漸地，它成了我們課余時間的好朋友。

　　學校的圖書館開放了。我的同桌也十分愛看書，我們經常一起去圖書館閱讀。

　　那是一個周六的下午，我和同桌一起開開心心來到學校的圖書館，時間還算充足，我們便在眾多的書中慢慢挑選自己想看的書本。我們各自挑選了一本自己喜歡的書，返回剛剛坐的位置。

　　剛坐下，一看，誒，沒想到我們拿了同一本書！我們之間興趣相投，好像是應了一句老話：“經常在一起的兩個人，彼此之間會漸漸變得相似。”到現在我還記得，我們當初坐在圖書館的`第幾排第幾列，那本書放在第幾層第幾行。書上，似乎依然有我翻閱過的痕跡。

　　那一周，年級開展黑板報比賽，我與班上幾個會畫畫的同學一起完成了我們班的黑板報。雖然我不會畫畫，但我可以打雜啊。完成后，看著那精美的圖畫，心里美滋滋的。那獲獎的黑板報上，我也有出一份力，它就像是我心里最美的圖畫。

　　這些藏在校園里的點點滴滴好似一個個小光斑，它們匯聚成一片陽光，編織成了我腦海里的衣服美麗的圖畫。我的記憶，在花壇里，在教室里，在操場上，在各個角落。

　　夕陽余暉，妙不可言。在那鋪滿晚霞的天空下，我細數著，那些撒落在校園的記憶。

　　校園記憶作文 30

　　晨光沐浴著我的全身，時間印入我的皮膚。帶著呼吸的皮膚，我靜靜地回憶。

　　三年前的夏天，我搖著好奇的槳，駕著一只滿載興奮的小船，駛進了新港——中學。

　　熟人

　　你和我握手，我擁抱你，傳遞著相遇的喜悅，孕育著萌芽的友誼！我們圍著一張桌子討論，你反駁我，我反駁你，成績好的同學最后做出決定：“好。”然后坐下來聽，刷刷，記筆記。給我一個高高的手，給我一個擁抱，為我們努力的結果歡呼。

　　互相陪伴

　　三年來，時間像飛一樣奔跑，像細沙一樣在我們之間流逝。成長的足跡深深淺淺地印在記憶的沙灘上。太陽底下，我們大汗淋漓準備體檢。體質弱的同學踩著身后的臺階，捂著肚子勉強跟上大部隊。一圈，兩圈，終于，癱倒在地上。彼此相伴，三年如流星般流逝。

　　在一起

　　時間吞噬了我的純真，淹沒了我的`熱情，收回了我的童心，但它抹不掉的是我校園里的一串生活.校園里的記憶純凈而美好，甚至具有讓人開懷大笑，從夢中醒來的神奇力量。讓它陪我度過漫長的一生，我會成為世界上最幸福的人。

　　當我睜開眼睛時，我仍然感覺到黎明，記得那么多腳印，那些經歷，盤旋在我的腦海里…

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