風(fēng)景的作文經(jīng)典[6篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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風(fēng)景的作文 篇1
曾經(jīng)我有一個夢想，那就是推開家門不再是泥濘的水路或者是“光灰”大道了；曾經(jīng)我有一個夢想，那就是晚上回家不再是漆黑一片，不用再提心吊膽；曾經(jīng)我有一個夢想，那就是門前綠樹成蔭，干凈整潔。
這個夢真的在哪一天開始實(shí)現(xiàn)了！
現(xiàn)在，推開家門，呈現(xiàn)在眼前的是一條寬敞明亮的馬路，馬路兩旁是用水泥蓋蓋好的水渠，還有一個個大木箱養(yǎng)好的鐵樹像哨兵一樣守護(hù)著我們的家，并且隔著一段距離就有一個綠色的環(huán)保垃圾桶與鐵樹作伴。一排排標(biāo)直的路燈像一雙雙明亮的眼睛在注視著欣賞著眼下的一花一木，感受著鄉(xiāng)村日新月異的變化。
爺爺奶奶總是說：現(xiàn)在社會真是進(jìn)步大了，我們趕上好時候了，活著真好！那些早早去世了的人想像不到現(xiàn)在的社會會有如此大的變化！
雖然我年齡不大，但我卻是親眼目睹了它的變化。以前，我家的大門從來不敢開，門前是一打“光輝的大道”，汽車一過，滿天灰塵，無縫不入。天一下雨，路上積水成河，動不動就沖入屋里去了，弄得我家總是水漫金山的。我們深受其苦！
前年，國家下?lián)苜Y金為我們修建了一條水泥道路。突然有一天，施工的隊伍浩浩蕩蕩的就來了，引來了不少人駐足觀望。原以為他們只是把路上的坑填平而已，可事實(shí)證明我們的想法是錯的。他們“大動干戈”，一下子就把路弄的“面目全非”了。他們把路分兩邊來修，先挖了左邊的.路，并且挖得很深，然后填上很多石頭做路基，再填土，然后澆上水泥，用震動杠震動，讓它們結(jié)實(shí)平整。就這樣，經(jīng)過半年的時間，一條嶄新的白色的寬敞的明亮的水泥路便呈現(xiàn)要我們眼前了！每每說起這條路，人們臉上總是洋溢著欣慰的笑容。老人們還要補(bǔ)上一句：活了這么多年，終于盼來了這條公路。再也不會下雨是泥巴，天晴是灰塵了。
去年，也是突然有一天，又有一群穿橘黃色衣服的人開著車、帶著工具，浩浩蕩蕩的在我家門前停下了。原來他們是村委會組織來修水渠的！爺爺奶奶天天給他們燒水沏茶，感謝他們做的好事。雖然有挖掘機(jī)的轟鳴，雖然有人聲的喧鬧，雖然有泥土的灰塵，但這也絲毫減少不了爺爺奶奶的興致。半個月后，一條約兩米寬一米五深的用水泥凝成的溝渠便呈現(xiàn)在我家門前了！它水泥路相依，渾然一體。從此以后，無論是細(xì)雨霏霏，還是瓢潑桶倒，我家里再也不會水漫金山了。這條溝渠里總是靜靜的躺在那里，唱著歡快的流水曲，盡職盡責(zé)的守護(hù)著我們的小村莊。現(xiàn)在，每到傍晚，就有一些人在這水渠上悠閑的漫步，舒適而愜意！
今年，我突然發(fā)現(xiàn)，門前的水渠蓋上多了許多植物，其中以鐵樹為主。那天回家，走到離家不遠(yuǎn)的地方，我眼前一亮，一個漂亮的黃木桶里長著一棵半大的鐵樹。木桶是正方形，大約1立米見方，用清漆刷得油亮油亮的，鐵樹綠油油的，整個看上去真像是一件藝術(shù)品。每隔約30米就有一棵，每三棵之間還有一個綠色的印有“環(huán)保”二字的垃圾桶。一排排整齊的路燈一直延伸到十里之外的村莊。原先下晚自習(xí)回家時，路上總是漆黑一片，拿著個電筒，一個人總是提心吊膽的。現(xiàn)在，放學(xué)后有明亮的路燈照亮夜行的路，反而覺得學(xué)習(xí)了一天后能在馬路上漫步回家還是一種放松、一種享受！
寬敞的馬路、漂亮的植物、環(huán)保的綠桶，構(gòu)成了我家門前的一道亮麗的風(fēng)景線。放眼望去，馬路蜿蜒曲折，像一條白色的絲帶延伸到遠(yuǎn)方。這一排鐵樹整齊就像是一個個哨兵守護(hù)著這條馬路，整齊的路燈為我照亮前行的路。我不由得感嘆到：還是國家政策好，生活在這個時代真是一種幸福！
風(fēng)景的作文 篇2
世界上美麗的風(fēng)景有很多，壯麗的瀑布飛濺著璀璨的水花，浩瀚的海洋潛藏著無盡的奧秘，甚至平凡如潺湲的夏日清泉，溫馨的秋日陽光，都一樣是這大自然最好的饋贈。
那么，我最喜歡的風(fēng)景是什么呢？是瑰麗的晚霞？或者璀璨的星辰？還是什么名勝古跡、旅游勝地？
不，不，都不是。在我心中，最美的風(fēng)景，就是與我朝夕相處的——南京。
南京，我的故鄉(xiāng)。
我既不為她“歌功”，也不為她“頌德”，我僅僅誠實(shí)而堅定地表達(dá)我真摯的感情。
南京，南京。
這里不如上海那樣繁華，不如北京那樣豪爽，卻也不似加州那樣休閑，不似倫敦那樣內(nèi)斂。
這里的人們往來匆匆，冰冷的鋼筋水泥隔開了一顆顆心。
這里沒有怎樣如詩如畫的風(fēng)景，也沒有如何美輪美奐的街區(qū)。這里的空氣并不算極新鮮，雖不至于污濁，卻也是談不到清新的。這里的氣候也不算宜人，冬涼夏暖，春天也非常短，冬天倒當(dāng)真算是難熬了。
但是，這是南京。
南京，我出生的地方，我成長的地方，我熱愛的地方。——如果要給她一個主觀定義的話，那么無疑的，這一句話，囊括了我對她的一切感情。依戀也好，熱愛也罷，這便是最好的'詮釋。
是的，這里不夠繁華，也不夠休閑，可是這里的人們都有條不紊地忙碌著，充實(shí)而幸福地生活著。
雖然街上的老房子已經(jīng)變成鋼筋水泥、高樓大廈，小時候照片中的燦爛笑容也依稀泛黃，甚至街口早就沒有了叫賣酒釀的小攤子。但是記憶中總有一些東西是不會變的，正如永遠(yuǎn)口口相傳的親切吳音，正如人們不變的熱情善良。而我所看到的，是我身邊的每一個人都有一顆善良的心，他們或樸素，或高尚，只是他們身上的光輝，足以照亮整個城市。
這里的景色可能是不如春風(fēng)拂過瀘沽湖，秋雨浸潤九寨溝。可是那街道兩旁郁郁蔥蔥的梧桐樹，就是我心中最美的風(fēng)景。這是屬于我的風(fēng)景，它永遠(yuǎn)存在于我心的底層，在記憶深處靜靜地停留著。多少年后，可能我忘記了我的小學(xué)同桌姓什么，忘記了我曾經(jīng)朝夕相處的伙伴的笑容，可是我永遠(yuǎn)也不會忘記這里矗立著的梧桐樹，還有透過它投射下的星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光。
這里的空氣的確不是如何的清新，我也不會像一些文人墨客一般說空氣中夾雜著花香，或者青草、泥土的氣息。只是，每當(dāng)我從外地回到南京，我都能清楚而愉悅地意識到，我所呼吸的，就是我從小到大一直呼吸的空氣；而我的腳下，就是我從小到大一直熱愛的南京。
這里的冬天的確漫長，春天的確短暫，夏天也的確炎熱，可是我每一個關(guān)于這些的回憶，都是那樣美好。也許冬天真的很難熬，但我們心中的溫暖，足以驅(qū)散我們身上的每一寸寒冷。
我悉心地收藏著每一個有關(guān)于這座城市的回憶。我記得夏天梧桐樹上聒噪的蟬鳴；我記得冬天鴨血粉絲湯門前透過薄霧看到的熙熙攘攘的人群；我記得公交車上偶爾一抬頭看見騎電瓶車送女兒去補(bǔ)習(xí)班的母親；我還記得小時候用來夠無花果的被剪開的塑料瓶。還有在尚未干的水泥地上，留下的小腳印，以及從小透過梧桐樹仰望的斑駁夕陽。
這些美麗的風(fēng)景拼湊起來，便是我眼前的這座城市，南京。
“南京，南京。”
每當(dāng)念及這個美麗的名字，那些記憶中的風(fēng)景就仿若盡在眼前，不論怎樣的心情，嘴角都會揚(yáng)起微笑。
這就是我所愛的，南京。這是我的風(fēng)景。
每段記憶都會有蒼老，但我知道，記憶中的南京，會一直都好。
風(fēng)景的作文 篇3
春天的田野那么美好，那么清新。有多少人向往那春天的田野啊！
那年的春天，我伴隨著家人一起去插秧。和煦的陽光射入我的心房，寒冷的冬天過去了，讓我感受到溫暖。脫下鞋子，挽起褲腳。剛一踩下去，透心涼的感覺。手里拿著一把秧苗，媽媽在旁邊耐心地教我怎么樣插秧：“用大姆指將秧苗的根部向下按去，要保證能讓秧苗立起來，還要注意每根秧苗的間隔距離。”我記住媽媽的話，一根一根地按下去。到后來，手法越來越熟練。原本我是插兩路秧苗，媽媽插五路秧苗。可我后來居上，插了三路秧苗，媽媽則越插越少了。最后，我和媽媽都插三路秧苗，我還在媽媽前面呢！媽媽感嘆道：“唉！人老不中用了，連自己的孩子都比不過了！”我在媽媽前面說：“媽媽，別灰心，不是因?yàn)槟狭耍且驗(yàn)槲壹航?jīng)長大了，你應(yīng)該為我高興才對。”媽媽聽后，說：“也是！”。在整個“插秧隊”中，最辛苦的就是爸爸了。爸爸要插七路秧苗，所以總是落在最后面去了，想跟爸爸說話都不行了。只有是插到頭時，返回去才能碰見爸爸。我問爸爸：“爸爸，為什么有時候向下踩就陷進(jìn)去了呢？”爸爸說：“這些田是動物來耕的。”我說：“是牛啊！”“那這牛的腳是不是很小呢？牛是不是很重呢？“當(dāng)然是啦！”“那這原因是不是很清楚了呢？因?yàn)榕５捏w重將它本來就小的'腳壓得更下去，就形成了一些又深又小的坑，所以有時候就會陷得很下去。這下明白了嗎？”我連連點(diǎn)頭稱是。我們這個“插秧隊”一連插了三天的秧苗。經(jīng)過三天的努力，總算完事了。走的時候，我回頭望去，發(fā)現(xiàn)那一階一階的梯田是那么的翠綠，那么有生機(jī)。那兩塊秧田下面是我們家種的藕。藕葉一路路整齊地排列著。一片片圓圓的藕葉襯托著春天的生機(jī)，那塊藕田還有許許多多的蓮蓬。爸爸在田坎上摘下了一些，我提起蓮蓬高高興興地回家去了。
一路上，那美麗的風(fēng)光，讓我看不夠，向遠(yuǎn)處的山峰望去，蒼翠碧綠。美好的風(fēng)景，清新的空氣，讓我流連忘返。一家人在一起勞作的感覺讓人倍感親切，它將永遠(yuǎn)留在我心里，成為一道最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
“媽媽，不用送我啦，我能行。”
“你真的能行嗎？”
“可以的，你放心吧！”
早上我和媽媽發(fā)生了一番爭執(zhí)，終于說服媽媽讓我獨(dú)自去找老師上課了。
我已經(jīng)長大了，再說去老師那兒只要穿過一條隧道，再走幾分鐘的路就可以啦，離家里騎自行車不用十分鐘呢！
我愜意地騎著自行車，早晨的空氣真好啊，清新涼爽，隱約中還夾著淡淡的花的清香。原來早春中路兩旁的紅花開得正燦爛，恰似一片紅云壓在路邊的草坪邊，很是扎眼。此時的馬路，人和車比較少，我更加肆無忌憚地瘋騎著自行車，車頭得意地左右搖擺著，車輪與馬路摩擦著，發(fā)出輕微的`沙沙聲，更增添了此時馬路的寂靜。突然，我聽到身后也傳來了輕微的沙沙聲，我好奇地往后一看，呀，原來是媽媽！她也騎著自行車，不知什么時候跟在我的后面。她看見我回頭發(fā)現(xiàn)了她，急騎幾下，很快就來到了我的身邊，沖著我微微一笑：“第一次找老師，我還是送你吧！”我心里雖然有點(diǎn)氣惱，但是還是沖著她笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。
很快我們就來到了老師那兒了。看到老師在門口接到了我，并且將我的自行車放好后，媽媽才將車頭調(diào)轉(zhuǎn)過去，然后大聲地對我說：“我走了，放學(xué)后你自己回家。好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真點(diǎn)，要聽老師的話！”說完沖著我揮揮手，騎著自行車，走了。
老師拍了拍我的肩膀說：“瞧，你的媽媽對你多好！”我望著媽媽騎著自行車漸漸遠(yuǎn)去的身影，心里涌起了一股暖暖的熱流。媽媽的背影是那么的清晰，親切，溫暖，猶如一幅美麗的風(fēng)景，深深地扎在我的心田上。我知道，這是一幅愛的風(fēng)景，也是這個世界上最美的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇5
皙白的紙張，藏污納垢，優(yōu)雅的弧度，輕輕粉拭，煙消云散---過濾，過濾——只留下那刻骨銘心的紙扉。“我要一步一步往上爬，乘著樹葉向前飛。” ——《蝸牛》
清新淡雅的旋律喚我回到了幼時所駐立的祠堂。這祠堂靜極了，風(fēng)不敢吹動林間的葉子，草蟲不敢低語，我不敢嘆息，唯有那只蝸牛，詮釋著生命的真、善、美，展現(xiàn)著別樣的風(fēng)景。細(xì)雨朦朧，拂袖輕拭。雨后的地面濕潤，倍感親切，一只小小的蝸牛，懵懂地朝我爬來，乳白透亮的觸角輕輕蠕動。“哇！它在向我招手！”細(xì)視之，原來在不遠(yuǎn)的角落，有一叢綠在呼喚著它。“它一定餓了，我?guī)退窟�是不幫？”幾經(jīng)掙扎，小小地猶豫了一下，我決定先給它一小塊綠葉。雨后的綠葉愈發(fā)青翠欲滴，安靜地躺在了它的必經(jīng)之地。一步，二步咻——輕盈地擦肩而過。“啊！它沒有吃！”它到達(dá)目的地，親昵地啃著翠綠的枝莖，那么安詳，那么幸福。我震驚，我思悟，哦！我明白了！小小的蝸牛也有大大的執(zhí)著。為目標(biāo)，為夢想披荊斬棘，旁騖雜念，定憑自身的能力追到它，碰到它，幸福地吮著它。真可愛！記憶中的那只蝸牛，輕舞著靈動的觸角，告訴我：其實(shí)，你可以的。留在心底的風(fēng)景，泛著淡雅的香甜。青春的活力，堅定的信念，是最美的'風(fēng)景。
“小小的天，有大大的夢想，總有一天，我會找到屬于我的天。”——《蝸牛》
月色被打撈起，暈開了結(jié)局，留在心底的風(fēng)景，終會撥開云霧，飛出春天里最明亮的幸福。
風(fēng)景的作文 篇6
我心中的風(fēng)景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發(fā)，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語文老師(黃進(jìn)波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學(xué)給他取的特殊的外號。因?yàn)樗值奈裁且粋�“波”字，我們又習(xí)慣性的在前面加一個“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開了。阿波是我們班的“快樂之星”。每次我們都會被他的奇怪動作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時我們上課萎靡不振、精神不好 或班級的學(xué)習(xí)氣氛差時，阿波就會用這種方式來提高我們的課堂活動氣氛。這種方式可謂是獨(dú)一無二的。他的搞怪對我們來說可能只是認(rèn)為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專心致志，專注于學(xué)習(xí)。可對不熟悉他的人來說可能會認(rèn)為他的教課方式很古怪，或認(rèn)為他的“神經(jīng)”有點(diǎn)不正常。星期二有他的兩節(jié)語文課，他一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說了一個笑話弄得我們大笑起來了。他正說笑著，突然下面的同學(xué)應(yīng)了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動作，以示懲罰。話一說完阿波就直接躺在地上打起滾來了。我們被他這個突然性動作給嚇住了，一時沒反應(yīng)過來，我們被驚嚇住了，因?yàn)樗且粋�老師，怎么像個小孩子一樣在地上滿地打滾呢?幸好當(dāng)時沒有其他人經(jīng)過，不然真有人以為他有點(diǎn)不正常呢?等大家明白過來，都狂笑起來，有的`前仰后合，有的捂著肚子叫媽，有的也笑得跟著他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個同學(xué)跟他學(xué)在地上打滾，可那個同學(xué)害羞的什么都不敢做，阿波見他這樣什么也沒說，看看大家興致盎然，老師說：“請打開課本187頁，今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的《江城子》”。在開心中學(xué)習(xí)，我們的效率自然奇高。
阿波的優(yōu)點(diǎn)還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫書法…其中書法是他的獨(dú)門絕技。他的書法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺很生動，有靈氣。阿波的書法估計可以跟一些書法家作比較了，可能他的字比一些書法家的字還要好呢!上次美蘭區(qū)書法比賽，他教的一個班就有十四人獲一等獎。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會看見他的身影。他還常在足球場上穿梭，他在球場上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點(diǎn)就是在與學(xué)生打球時總會一只手運(yùn)球，一只手擋(或按)著同學(xué)們，這樣他就可以沒有干擾的把球投進(jìn)籃筐了，而恰恰這時正是同學(xué)們大聲抗議的時候。
心中的風(fēng)景不一定是自然景象，有些也是拿來形容人的。要問為什么不去寫景而去選一個人來寫，我必定會說：“因?yàn)槲揖磁逅鹁此矚g他，才會這么認(rèn)真的去寫一個人，而這個人就是他----黃老師!在平平淡淡的學(xué)習(xí)和生活中他早已成了我心中的風(fēng)景。
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