郊游的作文8篇（經典）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的郊游的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
郊游的作文 篇1
五一長假中，我們一行人去華容河堤岸燒烤。
那一天陽光明媚，云朵像棉花糖一樣在天上飄著，我心情如此的好。去的路上，我們有說有笑地像幾只嘰嘰喳喳的小鳥。不一會兒，就到了河邊上，爸爸找了一片適合釣魚又有樹木遮陰的一塊好地方。我們陸續下了車，搬東西的`搬東西，休息的休息。我站在堤上往下看：堤下有一塊寬闊的平地，平地上長滿了青草。于是，我們一窩峰的往堤下跑。找了一塊適合搭帳蓬的地方，就開始搭帳蓬，忙了半個小時帳蓬終于被我們這群“小孩子”搭好了。而大人們早已經把燒烤架給搭好了。
突然，有人喊一聲：“大家快來，我們一起去找四葉幸運草”，我們發現了平地上長滿了三葉草，于是大家又踏上了尋找四葉草的旅途。草地上的三葉草讓我眼花繚亂。這全都是三葉草嘛，根本就沒有四葉草。忽然，弟弟在一棵大樹下找到了一棵四葉草，我重新打起精神，又找了許久。終于，在一棵石頭旁找到了一棵。這四葉草長著圓圓的葉子，細細的根就像一架縮小的風車，我許了個愿，希望能實現。
我們坐進了帳蓬里，忽然聞到了一股香味，原來是雞翅烤熟了。我吃了一串雞翅，一種脆脆的感覺讓我感到震撼。于是，我又連續的吃了很多個，可仍然沒有過癮，感覺是從來沒吃過的美味。
我吃飽后，便坐在了河邊上同爸爸一起釣魚。我首先把魚鉤裝上魚餌，再使勁的將魚鉤甩進河里等待魚上鉤，我握著釣竿，眼睛緊緊的盯著浮標，生怕有魚兒上鉤。幾個小時過去了，雖然沒有一條魚上鉤，但我仍然很快樂。果然幸運草真的實現了我的愿望：這次旅途很愉快。
在美麗的華容河畔洋溢著我們快樂的笑聲。
郊游的作文 篇2
今天天氣晴朗，陽光明媚，我們三一班的全體同學和家長在謝老師和家長委員會的帶領下，來到了植物園。
首先，我們去參觀了各種各樣的植物，那里樹木成蔭，枝繁葉茂，綠油油的小草地像地毯一樣，還有那些形態各異的樹木，有的像小狗，有的像長頸鹿，還有的像蘑菇，真是太有趣了。
接著，我們來到了一個大草坪上，同學們先一一介紹了自己的'家庭成員，然后開始拔河比賽。我們分別被分成了男生兩組和女生兩組，我被分到了第一小組。經過了激烈的三局比賽，我們小組輸給了第二小組，大家都很傷心，還有的同學傷心的掉下了眼淚。后來媽媽告訴我：“不要灰心泄氣，比賽本來就是有輸有贏，只要努力，以后一定會取得好成績的�！甭犃藡寢尩脑捲诮酉聛淼奶K比賽中我取得了一分鐘跳81下的成績，雖然不是最好的，但我很欣慰，因為這次是我跳的最多的一次。我心里高興極了。
然后，我們又玩了“抱成團”游戲，這個游戲主要是反映快，動作快，稍不留神就會被淘汰。
最后進入“綁腿接力”比賽，我們分成了三組，我和爸爸以飛快的速度到達了終點，我們隊伍中其他的家長和同學也配合的相當棒，最后我們小組獲得了優異的成績。比賽結束后老師還給我們發了獎品，同學們都很開心。
美好的時光總是那么短暫，天色漸漸暗了下來，大家都依依不舍的離開了植物園。這次的郊游不僅讓我們感受了春天的氣息，還增強了我們的體質，更讓我們懂得了團隊合作精神！我非常喜歡這次郊游！
郊游的作文 篇3
今天我閑得發慌，就叫爸爸帶我出去玩。玩爸爸問我想去哪兒。 想：菩提山在長壽這么有名，我還沒去過呢!于是，我要爸爸帶我去菩提山郊游。我們到院子開車時，碰到了吳叔叔，于是，我叫吳叔叔一起去。
爸爸開著車，不一會兒就來到了菩提出的確良入口。車子開上了山路，狹窄崎嶇的山路在菩提山上蜿蜒盤旋。不一會兒，小車就開進了山頂的停車場。
山上的空氣很好，沒有了城市那種煙霧彌漫，空氣刺鼻的感覺。山頂有許多綠樹花草，我感覺自己陶醉在其中。忽然，老爸和吳叔叔都往一塊平地走去，原來是風城監獄的犯人在收臍橙。老爸走過去問價格，看來他準備買一大袋臍橙。我們走進房子，把好的臍橙裝進箱子，
不一會兒就把箱子裝滿了。那些臍橙很大，最大的.跟少田柚差不多大，黃澄澄的，讓我垂涎三尺。我們稱好重量，付了錢，然后用袋子裝成兩袋，放進車的后備箱里。車按照原路返回，我在路旁的小亭觀景，哇，山真高，許多景物盡收眼底。
在回家的途中，我感到這次的郊游真有趣。
郊游的作文 篇4
今天，我們學校組織去大金山國防園郊游，大金山國防園是愛國主義教育和國防教育基地。
我們早上7：50排著整齊的隊伍走出校門，坐上公共汽車向大金山國防園進發。一路上山青水秀，小鳥在枝頭歌唱，大樹向我們招手，我們無比開心，真想插上翅膀，早點飛到大金山國防園。我們一邊唱著歡樂的歌，一邊邁著歡快的腳步走進大金山景區。
首先映入眼前的是連綿起伏的山和高大的樹木，接著我們走到國防園的入口，看到了以前戰爭用的飛機、坦克和加農炮。進入國防園，又走了一會兒山路，我們來到了國防教育館，教育館前聳立著一尊英雄譚震林的塑像。站在塑像前，仿佛看到了以前戰爭年代，英雄們不顧危險向敵人沖動的場面。走進國防教育館，國防教育館共有四層，里面全部都是一些英雄烈士的'照片資料和一些抗日戰爭用過的武器。到達頂樓，向遠處眺望，整個大金山國防園盡收眼底。
接近中午時間，我們來到草地休息，楊老師帶領我們玩了一個“踩地雷”的游戲。一共有五顆“地雷”，“地雷”是用紙片折成的，里面寫了一個問題，藏在石頭下或草地里。如果找到地雷并能回答“地雷”里的問題，就能成功阻止“地雷”爆炸，如果不能回答或回答錯誤，“地雷”就會爆炸。游戲開始了，我們都紛紛去找“地雷”，有的撬開石頭，有的拼命地在翻開枯草，還有的用樹枝尋找。終于陳夢雪找到了第一顆“地雷”，里面的問題是說出帶有“一”字的成語，我們都爭先恐后地舉手回答，有人說：“一帆風順”，有人說：“一板一眼”，還有人說：“一望無邊”……后面幾個地雷，我們也都成功阻止了。
終于到了回家的時候，我們都依依不舍地離開了大金山國防園。
郊游的作文 篇5
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶郊游——創設情境，引發真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。
2.引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的'感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
郊游的作文 篇6
7月23日，這一天是我的九歲生日，在這一天里，發生了許多開心的事。
這天早晨10點過，我們一家人剛吃完早餐，正準備出發。我們帶上準備去枧槽溝去燒烤的一條大鯉魚，帶上我家的寵物狗黃龍，再帶一些生活必需品，我們便開開心心的出發了。
在路上,我們一家人（包括小黃龍）都蹦蹦跳跳。在到了源頭之前，發生了一件非常搞笑的`事：“我家的小黃龍掉進了旁邊的坑里�！�
到了源頭時，我非常開心，爸爸在一個很高的地方撿柴，我和桂姨在下面乘涼。不一會兒，爸爸燒起了火。桂姨殺魚，我烤魚，小黃龍把沒用的東西吃了。魚非常好吃，我們還有圖片呢……
之后，我們一起捉魚苗。
我開心極了。
郊游的作文 篇7
星期六，我和典典、王怡然約好了去郊游，還拿著一些好吃的。
今天，我把東西準備好了，就等著典典她們了。我等啊，等啊……忽然聽到一陣敲門聲，我急忙去開門，典典終于來了。然后我們去接王怡然，王怡然就去了，我們一起走在郊游的路上。終于到了 目的了，哇，那里的'風景好美��！爸爸對我說：“這里是黃河邊。”說完，爸爸就去烤東西了。我們先去帳篷里暖和一下，過了一會兒，爸爸他們給我們送東西來了，我們吃得津津有味，今天我非常開 心！
烤的東西真的很好吃，不信，你們也來試一試。
郊游的作文 篇8
星期六，崔老師帶我們去黃河外灘游玩，我覺著又苦又甜。
老師把我們帶到黃河外灘之后，我們先吟誦完了自己的小詩，就開始玩起了捉迷藏。因為是在樹林里，所以咬了我五六個包。但我臉上還洋溢著歡樂的笑容。
野餐正式開始了，我們開始大吃特吃起來，巧克力豆、豆腐皮、果珍……可謂是應有盡有。不一會兒就到了燒烤時間了，我拿著火腿腸，先是趙晨曦給我做了個示范，我拿上五、六個包裝袋裹在一起，才慢慢地向火伸去。剛一伸，就急忙縮了回來，太燙了。好不容易敢伸出手去，過了一會兒，竟然烤糊了。但我還是想品嘗一下自制美食，雖然味道苦苦的，但是我的心比蜜糖還要甜。
在去歐式商業街的'時候，路崎嶇不平，蚊子也相當多。
回家后，那段美好的記憶總在我腦海中揮之不去，那記憶，將永遠留在我心中。
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