教師節征文15篇[優選]

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教師節征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師節征文1

　　離開學只有幾天了，昨天才結束了自己兩個月的童工鍛煉，不用說，發財了。結賬的時候自己拿到錢的心情至今還回味無窮，激動老半天。本想今天好好把自己這兩個月的懶覺補起來，可一大早就被媽媽托起來了，說昨天我發工資，應該請客。今天一天的伙食就由你來付費。哎，沒辦法，誰叫我這人這么心軟呢，和他們一起去了超市，任由他們挑東西。可我卻一直盯著那些東西的價錢看，哇哇哇，好貴。摸了摸自己口袋里的錢錢，好心痛啊!于是我那個該死的面子便和我的心痛做起了斗爭。說呢，又怕他們說我小氣，不說呢，回想奇自己辛苦做了一個暑假的錢就這樣揮霍了，誒，越想越痛苦。經過N次的心里斗爭之后，最終還是拉下面子，去和他們說：“今天是我出錢的話就應該讓我挑東西，對不對啊?媽媽”媽媽忙接話到：“是啊，你確實應該，但是要夠我們四個人吃一天的!”旁邊正在那仔細看食品的老爸突然一句：“那你有什么想法呢，大老板.”不愧有其父必有其女，繞彎子的話也一下子聽得出我有什么想法，只是不好明講。被我爸那樣有一講，事情就好辦多了。于是趁機接話說：“恩，你們先回去看到咯。等我買好菜再打電話給你們。”話未落音，我編一溜煙的閃了。光速啊，把所有他們挑的東西全放回原處，專門往人多的地方擠，原因嗎。嘿嘿，人多的地方東西便宜些，而且又實惠，半天下來，人擠得一身汗和一購物車的.食品價錢嘛，必剛剛足足少了一倍多，終于保住了我的血汗錢，結賬時，他們已經在外面等我了，給他們看下賬單。“哦，好，那些呢，怎么是這些?”我爸用難以置信的眼神和口氣問我，我不好意思的饒了繞頭說：“那些...那些太貴了，我把它們放回去了，但你們要的那些東西，我都有買啊。我可舍不得我的錢就這樣被你們白白的送給這超市。我心痛咧，誒...”

　　媽媽望著我這表情說：“你也曉得啊，心痛吧，那個叫你用起我們的錢就不手軟啊，這滋味好受嘛?”旁邊那個小老妹一直在念著。“姐姐好摳門”。誒，你個小孩子家家懂什么，瞎起哄，白了她一眼，她便很自覺地停住了。說明我這姐姐還是有一定的威信的。嘿嘿，提著東西回家的路。爸爸和老妹一起走在我和媽媽的前面很多很多，則后者呢，我那可愛的老媽便說起了一大堆的道德理論，唯一一句我聽了進去，“不要有了一點錢就一次性用光，能省就省，學會滿足!”左心房一直回繞著：“不要有了一點錢就一次性用光，能省就省，學會滿足。!”雖然我媽是個農村女人，沒文憑，更別說像某某名人一樣出名，某某作家說的話有深刻的哲理，可這句話卻真真切切的融入了我的骨髓，簡單而又明了，不用刻意去背記什么的。因為經歷過才會有感覺，不會因為有一點點錢就去學著有錢人一樣只挑貴的，不會去計較物品是否低廉，只希望實惠，更不會因為別人是城里人而自卑自己是個鄉下娃。我滿足于自己現在幸幸福福的一家。腳踏實地的生存著，不用去想那些有錢人才有的顧慮，什么股票什么時候漲啊跌的，而他們想得時候，我們正一步一步地為自己打拼著，充實而不失笑容的生活著。吃飯時想起那些和我們一起擠著買的人，此時此刻，他們應該在摸著自己已經很飽很爆的肚子討論著明天的菜吧。

　　最重要的是，我不會再因自己出生農村而有所顧慮，因為我至少可以呼吸他們從未呼吸過的新鮮空氣，享受他們所羨慕的黃昏漫步于縱橫交錯的陽剛小道上。

教師節征文2

　　孫老師是我校一位教學經驗非常多的一位好老師。她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠也不會忘記她，我的恩師！

　　那是我們讀四年級，她帶我們班語文課。那時，我的膽非常小。上課不積極發言，因為怕說錯。記得有一次，老師提出問題讓我們回答，同學們有的遲疑的舉起手來；有的`剛舉起手又放下來了；有的低著頭默默地坐著……這時，老師叫我我回答，我低著頭慢慢站起來，結結巴巴地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼的一樣，我的身后傳來一陣笑聲。我的頭埋的更低了，這時，我臉紅得像一塊燒紅的煤炭。

　　這時，老師并沒有責備我，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張，你也就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢于回答問題就好了。”這時，老師的眼睛里流露出鼓勵的眼光，啊！這目光只有慈母才有呀！我終于鼓足了勇氣，用響亮流利的聲音回答老師所提出的問題，回答得完全正確。老師高興地表揚了我。此后，同學們勇于積極發言，即使我們回答錯了，老師也真的不責怪我們。

　　孫老師不僅關心我們的學習，還關心我們的身體健康。有一天，王昕突然在走廊上暈倒了，孫老師知道了，趕忙把王昕抱到辦公室里，給王昕喂水喝。不斷地親切地呼喚著：“王昕，王昕，王昕……”王昕漸漸張開了眼睛，可是臉色還很蒼白。“王昕，你哪里不舒服嗎？”王昕搖了搖頭。“你是不是沒有吃早飯？”“恩。”王昕不好意思地說道。“你是因為血糖低而發生的眩暈。以后要記地吃早飯啊。聽見了嗎？”“恩。”

　　親愛的孫老師，您對我們慈母般的關懷，我忘不了您，親愛的孫老師！

教師節征文3

　　在一個鳥語花香的清晨，第xx個教師節悄然來臨。清晨的我一如既往地提著公文包來到學校上課，剛剛在辦公室坐下，吱--一個圓圓的小腦袋探了進來，“杜老師，教師節快樂!”還沒等我反應過來，嗖--人已經不見了，只留下一個機靈的背影，映入我的眼簾。

　　噢，是他，聞著那芬芳撲鼻的鮮花的清香，一樁樁與他交往的往事浮現在我的心頭。

　　他，是我教三年級一班語文時第一個認識的學生，圓圓的小腦袋、烏黑明亮的大眼睛、薄薄的小嘴巴、一個矯健的小身子和一雙跑得飛快的小腿。一張會預報天氣的小臉蛋，遇到表揚時陽光燦爛，遇到批評時傾盆大雨。

　　這是一個聰明可愛的孩子!在第一次聽到他叫我“杜老師”時，我不禁這樣想。然而造物主不會給予一個人完美的一切，在給予了他可愛的外表和聰明的腦袋、靈活的身子時，也給予了他致命的弱點：少兒多動癥和慢性鼻炎。正是這兩種毛病給他帶來了無窮的痛苦。

　　從剛剛擔任三一班主任時開始，我就注意到了這個孩子的與眾不同，他的衣服比較臟，而且磨有許多小破洞;鼻子下面流淌著兩條永不干涸的小溪。上課時他總無法集中注意力，手腳總是動個不停，下課后經常與同學打鬧過度，碰傷別人，撞傷自己。

　　漸漸的.，我開始體會到了他給我的正常教學工作帶來的破壞力。

　　上課時，正當你講得繪聲繪色的時候，他會冷不丁的在臺下發出奇怪的聲音，引得同學們哄堂大笑;當他不干擾課堂的時候，他就在自己的位置上一心一意地拆鋼筆、文具盒。

　　下課后，他是班級投訴率最高的學生，時常會有學生哭哭啼啼來投訴，不用問都知道，又是他犯事情了。

　　作業更是他的一個大難題，他要不就不做作業，要不做的作業就不按格式要求做，每天為了他的作業問題你都要和他展開激烈的斗爭，像追債人追債一樣，為了要他的作業，你得使出渾身懈數。

　　漸漸的，他在我頭腦中那個可愛的第一印象逐漸遠去，留下來的是一個不愛干凈、調皮搗蛋，不愛學習的“壞孩子”的形象。

　　在一年的教學生涯中，我為了他的學習生活，付出了許多的心血，放學義務補課到七點多鐘，安排學習伙伴幫他，為了他的學習，我上門進行家訪，告訴他的家長培育孩子的重要性，終于促使他媽媽改掉了成天打麻將，不顧孩子學習的壞習慣，開始認認真正履行起做媽媽的責任和義務。

　　在學校老師們的關心下，他的成績從崩潰的邊緣被拉了回來，學習生活也在一步一步艱難地開始進步。

　　在校園的教學生活中，我把正常教學時間后的絕大部分精力都花在了他的身上，雖然一次又一次為他生氣，甚至夜晚睡在床上胸口都隱隱作痛;雖然為了讓他完成作業自己經常餓得晚上七、八點鐘才到家，直到胃痛了才吃上晚飯;雖然在春游、秋游的前一天為了他的安全，曾經整晚失眠。我曾經力勸過自己要注意休息，不要太過于勞累與操心，但一旦到了節骨眼上，我又將自己的一切置于腦后，全身心地投入了進去。

　　有人說我傻，也有人說為了一個生理有缺陷的孩子不值得，還有人說我沒能力，到了晚上七點多種還在學校好像自己的事情做不完似的。眾說紛紜，聽了這些話，我淡淡一笑，自己捫心無愧就可以了。

　　春去秋來，一年華實，我曾經躺在床上，仰望星空，發自內心地問過自己：為讓自己如此心碎的學生付出這么多值得嗎?每天拖著疲憊不堪的身軀回到家，我都會思索一下這個問題。現在一切都有了答案。

　　是誰在我割破手的時候第一時間為老師噓寒問暖?是他;是誰在暴雨過后用衣袖為我抹干桌椅上的積水?是他;是誰在教師節的清晨獻給我一束鮮花，芳香馥郁?還是他。

　　有人說過：最調皮的學生最愛老師，果真如此，在他那無法克服的生理缺陷的背后，擁有的是一顆明白老師關愛的心。果若如斯，夫復何求?

　　我痛并快樂著，還將繼續快樂的痛下去!

教師節征文4

　　都說老師是辛勤的園丁，培育著千千萬萬美麗嬌艷的花朵。于是，“桃李滿天下”成為一些老師自恃的功績常在人前炫耀。可是，你——我的語文老師卻是“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。要了解你，需走進你的課堂，走到學校的公告欄前，走近你的同事和弟子。

　　上課時，你不按常規的教學理念，不用填鴨式的教學方式，對于不同的文體，不同的課文，你會選擇適合而又獨特的角度，將我們引入文本，以我們個性的思考和解讀，以你精到的啟發和引導，帶我們走向文本的深處，使我們看到文字背后人性的善惡、人情的冷暖、世界的美丑，使我們感覺到橫豎撇捺，不只是漢字的書寫結構，更是人、事、物的展示方式。橫豎撇捺的組合不同，呈現在我們面前的世界將是天壤之別。在你的課堂上，我們領悟到了漢語言的奇妙無窮和博大精深。

　　你說，學習語文，就是在做一種游戲——文字游戲，文字的.排列組合是游戲的形式，排列得好，文字就著上了色彩、溫度和靈性。于是，我們趴在別人的文字上，用課堂上學到的知識，來研究文字排列的技巧，并時常拿出自己寫的文章，和同學較量各自的文字游戲“玩”到了什么樣的檔次。當我看到自己的文章在刊物上變成鉛字，或是在作文競賽的獲獎名單中看到自己的大名，心里會美上好長一段時間。你說，學習祖國的漢語言是我們的義務，運用和推廣祖國的漢語言是我們義不容辭的責任。這樣的道理在你激發了我們學習語文濃厚的興趣時提出來，自是水到渠成。在你的課堂上，我們實現了一次重要的轉型，從被動接受語文，到樂于學習語文。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”你就是這樣潛移默化地影響著我們，成為我們的引路人。課堂之外，你在辦公室默默批閱我們的作業，在家里靜靜地制作精藝的課件。你不事張揚，我們只有在學校的公告欄里，看到你在教學上綻放的花絮——你輔導的學生在各級各類的競賽中獲獎，你撰寫的論文和讀書征文在各級評比中常是榜上有名。你的不事張揚，你的溫靜性格，使你能夠遠離塵囂，淡薄名利，專心教學，鉆研業務，不斷積累經驗與能力，最后取得那么多的成績。你的敬業與樂業，你的精神與人格，隱含在布告欄里那些靜默的名單中。你不說，我們卻更敬佩。

　　我現在的班主任與你共事多年，他在班上多次稱贊過你的文筆，也常提起你曾經的那些弟子畢業以后對你的眷念和感激。我去辦公室交作業時，就親眼見過有大哥哥大姐姐依偎在你身旁，坐著，聊著，你們的臉上都洋溢著愉悅的笑意。我想，那也是我和同學們未來回母校時的場景吧，因為，我們會記得你因為可愛而美麗的模樣，會回來與你偎依著，一起回味那些交集走過的美好時光。

　　“得三千弟子而教育之”，在這條路上，你以梅竹的謙遜，以春蠶的無私，以秋實的奉獻，幾十年如一日，踐行著“仰不愧于天，俯不怍于人”的人生哲學，書寫著教書育人的感人篇章。從你身上，我深切地感受到：認真、智慧而又謙遜的人最有魅力。這種魅力成就了你，也感染著你的三千弟子。

教師節征文5

　　乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個時候,就會想起各個時期各個老師對我說過的一些樸實而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進的動力和面對生活的錦囊。

　　有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質和言行深深影響著我。

　　不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時間用在走好下一步。

　　我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。

　　路在腳下。夢在前方

　　一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。

　　在我挑選賀卡的同時。來了一對母女。女孩小學生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的說,送什么賀卡啊,幼稚,同學現在都流行送錢。老師愛買什么就買什么

　　孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。

　　母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。

　　什么時候女孩變得這么物質了?

　　孩子的母親怎么教育的?

　　我的`行為真的幼稚?

　　烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個小學生之口。

　　是孩子錯了。還是家長錯了?

　　什么時候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?

　　真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。

教師節征文6

　　上了五年級，我的功課壓力越來越大，媽媽為我找了一家課后輔導班，從此我便多了一名“編外”老師。

　　老師是位男士，與我父親年紀相仿，身材消瘦，面相文儒，總掛著平和的笑顏，給人一種天然的親和力。事實上也是如此，老師的性格很隨和，極少見他動怒，但這并不代表老師總是那么好說話，恰恰相反，對待功課時，老師可是一板一眼，苛刻至極的。

　　當初學幾何時，大家對圓規的使用很生澀，繪出的.圖往往形狀扭曲，數據失真。老師不厭其煩，拿著尺子一道題一道測量，差個三兩毫米也要圈出來畫個叉。有的人實在畫不好，老師便親手示范該給他看，一口氣畫了五六幅，原本亂糟糟的作業本立刻變成了精美的圖冊。那位同學捧著本子如獲至寶，引得我們贊嘆不已，唯有老師不動聲色，淡淡地說：“還有誰的圖不會修改的，過來找我。”天天如此，月月如此，現在的我習慣了題后演算，也習慣了書寫整潔，不能不說這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。

　　與此同時，老師也是個內心溫暖的人，嘴上不說，但卻會在你身后默默的關懷。有次晚餐老師煮的是麻食，恰巧我鄰座的女孩來晚了，從家自帶了飯盒。她打開飯盒，露出半碗紅燒雞塊，臉上頓時她露出得意的神情，夾起一塊嗞溜地著吮吸肉汁，饞得周圍人眼巴巴瞧著。老師看在眼里，也記在心中。

　　第二天放學，還沒進門就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門一瞧，哇！每個餐盤里都擺著一個熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著雞腿，老師仍舊不動聲色，淡淡地說：“不光要看到別人的飯菜香，更要看到別人在學習中的努力。吃飽吃好了，給我好好學習……”瞧，老師總是這樣，無時無刻不在提醒我們要迎頭奮起。

　　在我即將結束的小學生涯中，前前后后與許多老師結下過師生之緣，我從內心深處感激著他們，感激每一位老師對我的栽培之恩。當然，也包括我的這位“編外”老師。

教師節征文7

　　雖然教師節過去了那么多，可是教師節前一天發生在我們班的一件事，現在想起來，都還會情不自禁地會心地笑。

　　由于剛開學，事情一大堆在等著做，到了9月9號上午我忘了提醒我們班的小朋友明天就是教師節，教他們今天碰到學校的老師說聲“教師節快樂!”(申明：我并沒有想說讓他們在教師節送我們老師什么禮物，我們農村并不會存在什么給老師送禮的現象，提醒他們只是想讓他們學會感恩。)

　　我原以為我們班在9月9號會很平靜。可是出乎我的意料，中午因為有事回了趟家，沒在學校。可是當我下午回到學校上課時，發現我們教室里布置的挺漂亮的。他們從教室左邊到右邊用繩子拉起，然后掛上他們自己畫的各種圖畫;在講臺邊沿粘上一圈從家里采來的月季，從路邊采來的喇叭花，狗尾巴草，還有一些不知道名字的野花，說實在的，那顏色搭配的還是很漂亮的;在前后黑板，也用鮮花鮮草裝飾，并配上他們的圖畫，添上他們的不是很工整的祝福語，整個教室被布置的很有節日的氣氛。后來還發現，今天下午的地被掃的尤其干凈，我問他們為什么，他們異口同聲地說“教師節啊!”當時真的`被感動了，連聲說“謝謝，謝謝!”后來每每想起他們做的事，都像是吃了蜜一樣。今年那些可愛的小朋友讓我過了一個甜蜜的教師節。謝謝你們，我的孩子們!

　　現在越來越發現當老師其實是件很幸福的事!

教師節征文8

　　一、目的

　　通過征文比賽，讓學生學會感恩，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛之情，同時也讓老師感受到職業的'光榮與幸福……

　　二、主題：

　　老師，我想對您說……

　　三、征文要求：

　　1、體裁不限，篇幅不限，教師節征文活動方案。

　　2、內容真實原創、健康向上；緊扣征文主題，言之有物，生動感人。

　　3、用A4紙打印或用作文稿紙，每班擇優上交5篇至備課組長處，作品注明作者班級、姓名以及指導老師。

　　4、9月7日前以備課組為單位上交團委辦公室。

　　四、獎勵

　　初中部與高中部分別評獎，各設一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名，優秀獎若干，規劃方案《教師節征文活動方案》。

教師節征文9

　　一滴水可以折射出太陽的光輝，很多滴靈感的水那么會聚成才智的海洋，靈魂前的不理解而放任遷就。老師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區分對待，因的工程師們總是從一點一滴開頭，認真血和汗水托起明天的太陽！因人施教，做到對好同學不溺愛，對差同學不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母立德樹人奮進擔當老師節主題征文優秀作文3愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和細心施教的完善結合，在于它突破了母親

　　師愛是一種鼓舞同學獨特和諧進展的無可取代的教育力氣。愛是陽光，能溶化的那種一味的溺愛。

　　冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間有人說："疼愛自己的孩子是本能，而寵愛別人的孩子是神圣！'我們的老師所就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。賜予的愛恰恰就是這種神圣。"教育沒有愛就成了無水之池'，老師用自己的汗水辛

　　"捧著一顆心來，不帶半根草去。'這是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛是勤耕耘，不斷澆開一朵朵秀麗的心靈之花。

　　一種無私的愛，他們對同學的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智對老師的愛，同學的感受是最真實的：

　　和被誤會的事情，他們決不因此而影響到對同學的教育和關愛，他們決不會把對同你給了我整片的星空，學的愛與自己的個人目的'和利益聯系起來。好讓我自由地去來。

　　一日為師，終生為父。老師的愛是一種尚的愛。老師的愛不僅是出于他們職業你給了我一盞學問的明燈，本身的責任和義務，老師們更是把同學看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。為我照亮了前方的道路。

　　老師的愛更肩負著祖國的將來和民族的期望，肩負著振興中華的重任。老師的工作是一般的，但卻可以喚起很多學子渴求學問的激情。我們的老師就

　　老師的愛是一種理智的愛。老師思考的是同學將來的長遠進展，他們從不因眼是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓同學們一步步長大。

教師節征文10

　　在這個備受人們尊重的節日里，我們有太多的感觸與感激，今天，發自心底的對各位老師們說一聲“您們辛苦了，謝謝你們！”

　　還記得3年前，幼稚懵懂的我被帶入了桃李芳園雙語藝術幼兒園，親切和藹的老師們熱情的歡迎著我們。王老師花兒一樣的笑臉讓我消除了對陌生環境的抵觸情緒，以后的日子里，我每天都在王老師熱情的笑容中開始我的幼兒園生活。今天，我想對您說：“王老師，謝謝您燦爛的笑容帶給我陽光和快樂”！

　　還記得托班時，只有2歲多的我自理能力還很差。入園前，我還不會拿杯子喝水，不會自己拿勺吃飯，甚至有時候還會尿褲子。是王老師以小膠貼的鼓勵讓我學會并習慣了自己喝水；是王老師手把手的教我們學會了自己吃飯到現在能熟練的使用筷子；是王老師每次及時的'發現我尿了褲子，再幫我換上干凈的。現在我已經有了很好的自理能力。今天，我想對您說：“王老師，謝謝您的悉心照料，讓我健康成長”！

　　還記得剛入幼兒園的我，不愛說話，跟小朋友之間的交流很少。是王老師及時的發現了我的問題，讓媽媽多注意并對我進行引導，在幼兒園里，王老師也會更多的給我機會跟小朋友玩，課堂上更多的表現自己。現在，我在班里有了很多的好朋友，課堂上也很主動很積極的回答問題。今天，我想對您說：“王老師，謝謝您的細心帶給我幸福”！

　　還記得從托班開始，您教我們背弟子規，教我們跟家人分享自己好吃的，教我們孝敬父母、給父母捶捶背，教我們生活中的小細節，包括遞給別人剪刀的時候要刀尖沖自己等等。現在，我已經是一個懂事、體貼他人、知道分享的好孩子。今天，我想對您說：“王老師，謝謝您的愛心撫育，讓我懂得做人的基本道理”！

　　還記得入園時，我們班的學習重點有英語。從最開始學習字母、數字、顏色到現在學習英語句子，我們的英語水平已經相當不錯。您還教我們手工、教我們畫畫、算術等等，我學到了很多的知識。今天，我想對您說：“王老師，謝謝您的諄諄善誘，教我知識，為我將來的學習打下良好的基礎”！

　　不止是今天——教師節，我感謝我的好老師，我會永遠記住您們對我的教育，對我的愛！

教師節征文11

　　喬不是“橋”，她是我初一時的班任。她是橋，她帶我闖過了語文學科的難關，送我走上了寫作的康莊大道，為我鋪就了一座座“橋”，讓我語文學習一路坦途。

　　剛上初一時，每次作文，喬都不滿意。

　　小學時，我作文每次都是滿分，都會被老師當范文在班上誦讀，學校的征文活動我也會入選。班級和學校的展覽都有我的佳作，我也是年級響當當的寫作能手。

　　月考后，喬找到我。從教室到辦公室五十米的距離，我仿佛走了五千米，走在樓梯上，我仿佛走上了一座浮橋，眩暈、迷茫，腳步蹣跚沉重。

　　喬坐下，拉起我的手，目光落在我臉上，我突然發現，喬的眼睛會說話，滿是慈愛，她的手也溫暖，滿眼的慈愛像暖流通過她的'手涌遍我的身體，信任就在此刻建立了。我不僅不緊張，反而期待她的教誨了。

　　喬的聲音柔柔的，話語卻清晰凝練。每句話的重點部分她都會攥一下我的手，那感覺就是與我互動，唯恐我落下她講的每一個字。喬從小學作文與初中作文的不同說起，從記敘文說到散文。文體不同寫作方法不同，側重點不同。幾分鐘的時間，我豁然開朗，從小學生作文跨過一座橋，進入初中生的寫作過程。喬成為“橋”，我越過了。

　　文字的書寫，我自認為是工整的。小學時，老師從沒有因為我寫字而質疑我。在一篇作文的批語中，喬讓我注意書寫的變化，還說如果不明白，讓我去辦公室找她。

　　在她的辦公桌上，依次擺放著初一、初二、初三課本。她指導我翻看每課后面的“讀讀寫寫”內容。注意觀察字體的變化，還真是不一樣。喬摸著我的頭，語重心長地說：“老師認為你正楷寫的不錯，可你要慢慢地長大啊，總不能讓正楷一直陪伴你吧，要讓字體與你一起成長才對吧。”喬這種前瞻的激勵，就是一座橋，讓我跨越了文字書寫的橋，讓文字和我一起長大。

　　喬是我初一班任，她教我語文。她個子不高，臉龐精致，有一雙會說話的大眼睛，她語氣柔和，善于互動、交心。她愛生敬業，她讓每一個學生都愛上語文，踏實的走過寫作這座橋。

　　喬不是橋，喬就是“橋”。

教師節征文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于很多人來說，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對很多人，形成一生難以磨滅的影響！感念師恩！古人云：“古之學者必有師。師者，傳道授業解惑也。”對于我們每一個學生來說，在我們從無知的青澀少年到風華青年的生命歷程中，你們，都是值得我們尊重和感恩的人。我們曾把你們喻為“天底下最辛苦的園丁”，你們以自己的知識和人格力量培育著我們，既傳授知識，又教會我們做人的道理。可敬的老師們，謝謝你。

　　老師，你是我們的另一位母親，當我們跌倒的時候，你就會用慈愛的雙手，把我們扶起來，使我們重新找回自信；當我們迷路的時候，老師就會用柔和的`雙手，把我們引導到一條屬于自己的路，使我們找回了自己的夢想。

　　老師，謝謝你為我們付出那么多；謝謝你讓我明白——原來陽光是這樣照亮人生的是這樣滋潤禾苗的。

　　第XX個教師節馬上就要來到了，在教師節來臨之際，我要對老師表達我的謝意！謝謝你們六年來對我的栽培。如果沒有你們的栽培，就不會有我們的今天。我在此謹附詩一首，以表達我無盡的謝意和無盡的祝福。

　　六年一寸光陰過，轉眼老師要換新。把舊老師放在心，把新老師放在腦。一年教師一年過，說聲教師節快樂！送給新的老師們，身體健康年年好！

　　老師，謝謝你！我無法用語言來表達我的謝意！我會用優秀的成績來回報你們。老師，教師節快樂！

教師節征文13

　　春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。桃李芳菲時，莫忘謝師恩！

　　老師，猶如駿馬中的首領，領導著我們前進；老師，猶如清澈的雨滴，在你迷茫的時候，滋潤你受傷的心靈；老師，多么平凡卻又格外神圣的職業，多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否，有那么一段刻骨銘心的回憶，一直伴著我、影響著我、激勵著我。

　　那是一段記憶猶新的日子，在教室對面的電子板上，鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼，它在提醒我們，時間宛如溪流，總在不經意間悄悄流逝。教室里，同學們奮筆疾書，筆下發出沙沙的聲音，課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息，而同學們額頭上的汗水，見證了他們的`奮斗歷程。

　　步入初三后，各科的任務不斷加重，難度也不斷增加。對于我這種偏科生來說更是有點喘不過氣來，數學成績及格的次數也寥寥無幾，多次不如意的成績使我對數學這門學科幾乎失去了信心，整個人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬念俱灰的時候，她，出現了！

　　這天，數學老師親自把我叫道她的辦公室，我心里想，要么會被老師呵責一番，要么就是在我的作業量上翻倍，肯定沒好事。可事實并非如此，沒有斥責，取而代之的是，她跟我講了很多她自己與數學有關的一些有趣經歷，在一旁的我聽得津津有味，這也促使我對數學的認識發生了改變。隨后，數學老師把我之前做錯的題目細心地給我講解，雖然我的疑問很多，但老師還是很有耐心地給我分析和指導。頓時，在我心中，老師就像一本豐富多彩的書，能給予我無窮的知識養料和無盡的精神力量。黃沙迷津師引路，茫霧阻途緊相隨！

　　教室對面那塊電子板上，那鮮紅的字眼也越來越小，我們奔赴中考戰場的日子愈來愈近。在日益緊張的備考時光里，數學老師更是對我照顧有加，每當中午放學后，數學老師都會把我留下來輔導。生活上更是關懷備至，吃飯時，老師都會把她的一半飯菜給了我，好讓我有好的精神狀態備考。在數學老師和煦春風般的關懷與照顧下，我的數學成績發生了質的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上，不再惶恐，不再孤單，而是滿滿的信心和力量！

　　電子板上的數字到底還是出現了零，中考拉開了序幕，也就是那天，數學老師并沒有來為我加油鼓勁，據說是老師病倒了，正在醫院打點滴。五味雜陳的我，帶著老師的鼓勵以及她傳授給我的知識和技巧奔赴考場。果然，我沒有辜負老師一直以來對我的栽培，我突破了自我，超常發揮，取得了極佳的成績。

　　黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。是老師，紅燭般的老師，點燃了自己，燃燒了我心中的火把，沒有她，就沒有現在的我。

　　老師，是迷航時的一盞明燈，為我帶來希望，是一道岸堤，在我無助的時候給我筑起信心，感謝老師無微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您，在我學習的道路上播下希望的種子，讓我充滿信心、無所畏懼地前進。這一刻，我只想說：“老師，謝謝您！您辛苦了！

教師節征文14

　　做老師，是我的夢想，從很小很小的時候。

　　小時侯，鄉村的教育還很落后，盡管是有名的孔孟之鄉，農民們叫孩子讀書的目的只是為了能寫自己的名字，進城分得清廁所，其他，就等同于托兒所了。等孩子十五六歲，就可以幫著種地做勞力了，孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉下人眼中著這輕松自然地象吸完一枝煙，又不自覺續上又一枝煙那樣簡單。

　　我是從小喜歡讀書的，父親常讀書給我聽，所以未上學之前，就認識了許多字。八歲進小學，過了幾個月，老孟才來到，接替一位退休的老師。依稀記得第一面，他披著大衣，在昏黑的教室里講話，手插在口袋里，臉色黑黑的，長著嚇人的絡腮胡。當時很害怕他的，在小孩子眼中，其外形和村里賣肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時成績尚不好，心里更是打鼓，一向積極的早起也變得拖拉。

　　天知道一段時間后，我竟成了老孟的班長，這應該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領大家上課下課起立鞠躬，高喊口令：“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟，中間的間斷漸漸沒有，聽起來象一句話，大家忙不迭地跟著撲騰撲騰的起坐鞠躬，揚起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子，成績也漸漸好起來，竟然牢牢占據了第一的位子。

　　那時侯，我是班上最被人羨慕的，提問最多，回答最好，得到的夸獎最多，老師們發的刊物，老孟也只會給我。甚至到考試的時候，發完卷，老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過，驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端，他批作業，我埋頭答題。一氣呵成后，老孟奪過去，微笑著點點頭，只見手中朱筆兔起雀落，最后在卷首一揮，大紅的接近滿分的成績，輕舞飛揚。端起來再看一遍，仿佛欣賞寶貝，然后給其他老師看，為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著。末了，忍著高興繃起臉給我一句“不要驕傲”，算是解放，我才揣著不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門口定定神，冷著臉走進去，教室里沙沙聲一片，同學們答題正酣。其實小孩子哪里知道學習的，但卻會為了夸獎和驕傲而學習，象我那時候，就仿佛為了老孟而學習的。在我還不懂事的時候，老孟給了我私塾式的關懷和教育，這樣的恩遇，我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒有辦法的選擇，他何嘗不想給每個學生這樣的關懷，可是，他能做的，只能是用這種方式來保證教育的效果。

　　老孟是細心的人，小孩子愛玩，他就給我們講故事，十分投入到手舞足蹈，歡快得象個小孩。我們為了聽故事，都很聽話，否則，老孟不高興，講不了故事可是劃不來的。水滸傳是我們最喜歡的，因為有老孟的表演，魯智深倒拔楊柳，景陽崗武松打虎，講臺成了舞臺，老孟的一招一式，是我們最深刻的記憶，至今歷歷在目。還有妖怪的故事，青面獠牙什么的，嚇得我們大氣不敢出，老孟就開懷大笑。天氣好了，他會領我們到場院里做游戲，老虎和槍和人的游戲，是我們最愛的，我曾經以打敗老孟而偷偷驕傲，而他一點也不生氣。有時候，他領著我們圍著圈跑個不停。春天來的時候，有踏春的機會，他領我們去爬山。我個子高，扛旗走在前面，感覺象八路軍遠征。有次下山的時候，我只顧興奮，揮旗下跑，怎么也收不住腳，感覺象飛了起來。我聽見老孟在后面狂喊。最后，我趴倒到一塊石頭上，老孟追上來，抱住我左瞧右看，又是疼又是急，哄也不是，訓也不是，臉漲得通紅。我沒什么事，只是腫了一個指頭，卻被老孟的緊張嚇著了。老孟很自責，再也沒有讓我們爬山了。

　　小時侯難免淘氣，我更是經常和副班長、同桌女生們吵，惹哭人家，家長來找，老孟就賠禮不迭。副班長沒有了父親，有一次，吵到最后，我不知為什么竟拿這個攻擊她，惹得她大哭不止，老孟狠狠訓了我一頓，第一次對我發那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷，小時侯給別人造成的傷害我已經體味過，更加地懊悔，有著深深的歉意。有時同學再相見，我都會覺得不好意思。

　　可能就因為我的淘氣，校長很不喜歡我。說到校長，他一直和老孟有隙，以老孟的脾氣，是很難容忍這種人的，我們也都不喜歡他。后來，老孟的離開，就是因為他。當時我也不怕他，敢于跟他頂嘴，我想我的疾惡如仇的性格大概是那時侯養成的。校長是我的本家，還是我爺爺輩的，就向父親告狀，可是一向嚴厲的父親也沒有懲罰我，我就更加不怕他了。而我所擔心的三好學生的獎狀，也次次領著，捧著貼到家里的墻上，那滿滿一墻的獎狀是我當時最大的驕傲。后來才知道老孟曾因為我得獎的事和校長爭吵，在老孟眼里，我是最好的學生，我呢，也一直那么努力著，幼小的心里知道這是對老孟的最好回報。

　　后來校長東窗事發，他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前，老孟終于離開了，四年的朝夕相處，我們都留戀他，一群孩子都哭了，弄得班里象開了鍋。老孟安撫大家，叫我們聽新老師的話。和我有一次長談，有好多不能懂的話，但好好學習，以后做大學生什么的，我很明白。老孟的眼圈紅紅的，卻叫我不要掉淚。

　　那次分別，很久沒有見面，但老孟的`話，一直記得。后來家里生了變故，但無論再難，書還是堅持讀了下去，我那時已經知道我將要完成怎樣的目標，開始近乎瘋狂的學習中，有了不成功不見人的可笑的自尊。

　　再見面，是大學時的假期里。我去信，老孟很快回信，信中殷切之詞如故。見面后，老孟沒有大的變化，做了校長，又是請我吃飯，又是給我一些錢，我不肯，老孟就瞪眼：“怎么不聽老師的話了！要不你以后別來見老師了.....”我無言以對，后來我卻真的不敢去見他了。

　　時光倏忽又是幾年，心里一直記掛著老孟，身體一直不好，抽煙、喝酒還那么兇，從前就經常咳嗽不止。而我幾年的杳無音信，恐怕也讓他寒心。可就是不敢見他，怕自己讓他失望。這次過年回家，終于鼓起勇氣，帶著歉意，惴惴然去看他。

　　老孟的家，在村子中很不起眼，小狗先迎出來，在腳邊低吠。老孟開門迎出來，瞇眼看我，又電擊似的跳過來握我的手，老孟的手真瘦，暖暖的不盈一握。本來特意傍晚去，坐坐就回，老孟左右不依，要我陪他喝酒，那晚老孟很高興，我們喝了很多酒，談了很多話。師弟告訴我，他已經好久沒有這么高興了。

　　回家的時候，已近深夜了。走著走著，望著飄渺的星空，涌在心里太久的東西，終于化成淚，和著酒意，暖暖爬在臉上。

　　在家鄉，有“一日為師，終生為父”的說法，猶不能盡我心中感念之情。我常常想：遇上老孟這樣的人，都會是多么的幸運，而我卻做了他的學生，當真是多少年修來的福氣了。

教師節征文15

　　師老師是一直我四年學習生活中的班主任老師。您使我最難忘的是那雙炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有時像甘泉雨露，滋人心田，有時像贊美的話語，給人鞭策與鼓勵。

　　記得有一次，我在上語文課時，腦海浮想了昨天晚上電視臺播放的動畫片《豬豬俠》有趣的情節。便情不自禁地手舞足蹈起來，老師在課堂上講的話我一句也聽不進去。這時候，老師似乎發現了什么，眼睛睜得像桂圓般大，側著臉向射來兩道嚴肅的眼光，就像鋒利的利劍穿透了我的心扉。我嚇了一跳，馬上回過神來，拿起課本繼續聽課。

　　師老師的眼睛雖然有時嚴厲，但更多的時候卻是流露著親切、溫柔的神采，給別人送來戰勝的勇氣和力量。有一次，我在課堂上回答問題，我只能說出結果，說不出原因，急得滿頭大汗，眼淚都快流出來了。這時候，師老師向我頭來鼓勵的'眼神。我還是說不出。師老師親切的說：“不要緊，我來補充。”我抬起頭，恰碰上老師那充滿溫暖的眼光，心里感到熱乎乎的。我認真地聽著老師您的解答，還有今天語文課上，您叫我朗讀課文，我讀得很流利，同學們也都向我投來羨慕的目光。我望著老師那贊許的眼光，心里甜滋滋的。

　　在師老師您的關心和幫助下，我的學習進步很快。我深深懂得，自己的每一點微小的進步，都是老師們精心培育和辛勞幫助的結果。師老師相信我，在今后的學習中我會更加地嚴格要求自己，自覺、刻苦地學習，決心用最好的成績來報答老師們的培育之恩。

　　師老師您對我的關心我將終生不忘。師老師我愛您，我也愛所有的老師。

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