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教師節(jié)的作文1100字

時(shí)間:2021-05-22 10:54:16 教師節(jié) 我要投稿

有關(guān)教師節(jié)的作文1100字合集6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的教師節(jié)的作文1100字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)教師節(jié)的作文1100字合集6篇

教師節(jié)的作文1100字 篇1

  陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。

  陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個(gè)學(xué)生多少。

  老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。

  老師。我想你了。

  老師,我要用怎樣的語言來描述對(duì)你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號(hào)說您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級(jí)拿成績報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說,無論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學(xué),會(huì)一直是我最喜愛的科目。

  老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對(duì)你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個(gè)時(shí)候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時(shí)間開始無聊,會(huì)想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。

  老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí),我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

  老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。

  仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲,真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。

  仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個(gè)個(gè)慢慢成長的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。

  老師,您不同我的幾個(gè)語文老師,不會(huì)直接地表揚(yáng)我,可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛的老師,謝謝您。

教師節(jié)的作文1100字 篇2

  尋,是一個(gè)荔枝,外表雖差強(qiáng)人意,但是內(nèi)部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個(gè)簡單的文字,可他卻包含了太多太多的百感交集,撕心裂肺與無可奈何。英雄退做庸人,可惡的詛咒著當(dāng)年的功勛,因?yàn)樗チ嗽俅螌舻男拍睿焕俗右蝗ゲ换仡^,可恨的做著傷害他人以及自己的事,因?yàn)樗瑯邮チ嗽俅螌舻男拍钆c毅力。

  我們同屬滄海一粒,對(duì)于我們來說我們怕,怕走向人際關(guān)系復(fù)雜的社會(huì);怕走向錯(cuò)綜復(fù)雜的市場;怕面對(duì)艱險(xiǎn)與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微,渺小,甚至茫然。因?yàn)槲覀兊男撵`易碎,我們的臂膀無力,我們的腳印淺顯,我們面對(duì)困難的態(tài)度,可能只是浮云。也許我們也胸懷志向,想用實(shí)力拼擊長空,追隨明天的太陽,想擁有怒放的生命,但一切的一切,我們渴望,可是我們真的是心有余而力不足,一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長路上的拐杖,教育我們,指引我們,完善我們。做我們成長路上的指引著。

  老師,雖然今天您一如既往的夾著一本語文書來到我們的面前,當(dāng)您依舊站在那三尺講臺(tái)上時(shí),我們卻意外的發(fā)現(xiàn)您的步伐沒有了以前的活躍,目光沒有了以前的期待,您的出現(xiàn)不知道為什么會(huì)有如此大的魔力,竟使我們的失意越來越重,使我們的頭怎么也抬不起來,我們用沉默對(duì)待了您的失落,用無語對(duì)待了您的失意,更可恨的是,我們?cè)谟梦磥砻鎸?duì)您的深切與期待啊。老師此時(shí)我們多想跟您說聲“對(duì)不起”啊,但我們都無語,因?yàn)樵谖覀冃睦锬侨齻(gè)字好卑微,它不是定心丸,它不能一下解開我們之間共同的心結(jié)——成績。所以我們選擇了沉默,選擇了無語,因?yàn)槲覀兾覀兺瑯右渤錆M了失意,痛苦,折磨,我們無助極了。我們的內(nèi)心此時(shí)無比的空虛,又無比的復(fù)雜,仿佛中國的文字變窮了,我們竟不知如何來表示我們的歉意,只好默默地懇求您,體恤我們,包容我們,原諒我們啊。

  您轉(zhuǎn)向了黑板,揮手寫下一個(gè)大大的“尋”子,我們愕然了,你隨之沖我們微笑著說:“同學(xué)們!“尋”需要我們共同努力,付出啊。”那一刻,我們抬起頭清楚的看見閃著淚光的您。老師,謝謝您,感言肺腑的說一句,我們對(duì)不起您,我們利用了您的縱容;利用了您的不忍;利用了您的體恤。在我們頑劣的做著一切時(shí),我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯(cuò)了,但浪子回頭金不換,我們還可迷途知返,對(duì)嗎?再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力,雖然我們的失意需要時(shí)間的流逝來撫平。但我相信真心實(shí)意,勤奮努力,腳踏實(shí)地會(huì)催促我們?cè)缛照駣^的。對(duì)不起,老師。為了尋,就讓我們?cè)俳o彼此一個(gè)機(jī)會(huì)。

  時(shí)間的流逝會(huì)悄無聲息的帶走一個(gè)個(gè)孩童,造就一個(gè)個(gè)頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人,但至少生活不允許我們后退,我們心中會(huì)用于安裝下一個(gè)尋,無論路有多苦,多累。我們都會(huì)始終如一的一往直前,去追去,去尋夢,去努力,去拼搏,去奔跑,那是有了您的目光做強(qiáng)大的后盾,您會(huì)是我們強(qiáng)大的后盾啊。

  尋,雖簡單但卻不普通;雖是中國字,卻融入了中國人的風(fēng)度,氣質(zhì)。尋,也許就是在擁有自我的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我;在實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上配合自我;在配合自我的基礎(chǔ)上超越自我。就是做一個(gè)風(fēng)吹不到,雨淋不垮,一往直前,永不退縮的中國人。

教師節(jié)的作文1100字 篇3

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

  老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

  老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓窌r(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  曾經(jīng)有人問過我,有生以來,你最感激的人是誰?我說:“除了我父母之外,就是我最尊敬的各位老師。”

  有一次,我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課,我趴在桌上很不舒服。王老師看見了,就問我:“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過了一會(huì)兒,她不禁大聲地說:“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走,快跟我到辦公室里去。”老師就拉著我去了。到了辦公室,老師就先給我爸爸打了電話,說:“陸葉惠同學(xué)生病了,你快點(diǎn)到學(xué)校來把她送到醫(yī)院去!”

  因?yàn)槲野职衷趶S里工作時(shí)弄得手上都是油,又要洗手,又要換衣服,所以時(shí)間也有點(diǎn)長。在這些時(shí)間里,老師寧愿不顧其他的學(xué)生,也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來給我量體溫。量好了一看,快四十一度了!老師好像手忙腳亂,不知道該怎么辦。我在一邊看著,心想:老師是多么地關(guān)心我!過了一會(huì)兒,老師又親切地問:“你口渴嗎?”我說:“老師,我不渴。”老師那么親切地關(guān)心著我一個(gè)人,沒想到教室里卻亂成一團(tuán)。老師就跑到班級(jí)里叫班長領(lǐng)讀課文,之后,又跑過來關(guān)心我。

  等了一會(huì)兒爸爸來了,我就去了醫(yī)院。此時(shí)此刻,我有許多話想對(duì)老師說,但老師對(duì)我的愛是無法用語言來回報(bào)的。

  老師您真?zhèn)ゴ螅覑勰?

教師節(jié)的作文1100字 篇4

  金色九月,秋高氣爽,在這充滿豐收喜悅的季節(jié)里,第27個(gè)教師節(jié)將悄悄來到我們身邊。在此,我提前向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)的全體教職員工致以節(jié)日的問候,并衷心的祝愿老師們工作順利,身體健康,生活愉快!

  在這個(gè)以教師為主題的季節(jié)里,空氣中滿溢著感念師恩的馨香。敬愛的老師,多少個(gè)日夜,您孜孜不倦地奮斗在教書育人的崗位上,為我們帶來知識(shí)和力量;多少次,您擔(dān)當(dāng)著知心朋友的角色,傾聽我們的心聲;多少回,您像親人一樣,噓寒問暖,關(guān)心著我們的生活!

  感謝您——老師,您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使收獲是多么微不足道,您也總是讓我們明白,您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊。而做出選擇的,必須是我們自己。

  感謝您——老師,您是我們能永遠(yuǎn)信賴的人。生活中,遇到麻煩,我們就會(huì)向您求教。您讓我們知道:只要我們?cè)敢猓磺卸伎梢韵蚰鷥A訴。您常說您也曾是孩子,因此您能理解我們的喜怒哀樂。

  感謝您——老師,您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實(shí)為我們證明:學(xué)習(xí)并不是負(fù)擔(dān),而是快樂和責(zé)任;學(xué)習(xí)生涯并不枯燥乏味,而是獲得一把把打開未知天地金鑰匙的神秘旅程。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜。

  感謝您——老師,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找陽光。您給我們勇氣,去戰(zhàn)勝困難;您給我們底氣,去直面失敗;您給我們襟懷,去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中,將愛注入我們血液。

  名師李鎮(zhèn)西說過一句話:“讓人們因我的存在而感到幸福”。那么在教師節(jié),這個(gè)特殊的日子來臨之際,懷著感恩之心的我們,該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢?

  也許,你可以給老師寫一封表達(dá)感激之情的親筆信,或在日記里真誠地表達(dá)對(duì)老師的熱愛;你可以自己制作一個(gè)賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;你還可以給老師畫一幅畫,再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話,給老師一個(gè)驚喜;也可以與老師做一次心與心的交流等等,不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋!?/p>

  當(dāng)然,我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子,也不僅僅限于以上這些舉動(dòng),它應(yīng)該在我們同學(xué)的心里,在我們同學(xué)的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;

  下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;

  晚寢時(shí),緊張有序地完成各項(xiàng)事宜,到熄燈鈴響時(shí),已靜靜地在床上休息,這依然是感恩;

  當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,最快樂的滿足。

  同學(xué)們,不要把這些歸結(jié)為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這點(diǎn)滴小事,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來詮釋對(duì)老師的尊重!

  同學(xué)們,讓我們?cè)絹碓胶茫±蠋焸儯改f事如意,再創(chuàng)輝煌!謝謝!

教師節(jié)的作文1100字 篇5

  我還沒有從新學(xué)期紛擾的事務(wù)中走出,也就淡忘了隨新學(xué)期幾乎同步而來的教師節(jié)。

  我正在陽光普照的校園里早巡,一年級(jí)的小彤向我走來:“李茜老師,我姐姐讓給你的。”說著遞上一個(gè)小小的塑料袋,打開塑料袋,是個(gè)粉紅色的信封,上面寫著:“李茜老師收”。我一下子明白了,這是已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生小舒送的節(jié)日卡片,每年的教師節(jié)前夕,我都會(huì)如期收到她的卡片。打開信封,一個(gè)以淡黃和粉紅為主色調(diào)的折疊卡呈現(xiàn)在我眼前,“老師,您好”幾個(gè)大字是那么醒目。翻開卡片,一行行雋永的字使我不由想起那個(gè)文靜懂事,愛寫愛畫的小姑娘,想起我從教十幾年來許許多多在腦海里揮之不去的可愛的笑臉來。

  卡片上寫著:“李老師:您好!伴著花兒的開落,三年的時(shí)光已隨水而逝。在這豐碩的金秋里,教師節(jié)如期而至。在這里,似乎萬語千言都匯成只字片語,愿您永遠(yuǎn)年輕、美麗、快樂!一直以來,您是我最喜歡的老師,您溫柔、耐心、友善、尊重學(xué)生。記得在您給我簽的畢業(yè)留言中寫到的人生信念是:一輩子做學(xué)生喜歡的老師。我看了很感動(dòng),相信您的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!清風(fēng)送去我的祝福,永遠(yuǎn)伴隨著你!愿我美麗可愛的李茜老師永遠(yuǎn)幸福!永遠(yuǎn)愛你的學(xué)生:小舒”。

  我的心里涌起一種特別的感覺,我想,那應(yīng)該是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生在多年后還記得我,并把我應(yīng)該做的一切認(rèn)為是我的優(yōu)點(diǎn)。望著校園里來來往往的孩子們,覺得每一個(gè)都那么可愛……

  今天早上,我收到了一個(gè)短信:“教師節(jié)快到了,向辛勤的老師道一聲:節(jié)日快樂,身體健康!”那是一個(gè)陌生的號(hào)碼,我想應(yīng)該是我的一個(gè)學(xué)生吧!然而好奇心使我回了一句話:“謝謝你!請(qǐng)問你是誰?”短信很快又回了過來:“李老師,您好!我是您的學(xué)生,我特別喜歡您。至于我是誰,就不重要啦!HAPPYTEACHERDAY!”我笑了,是的,是誰并不重要,我只曉得,此時(shí),為人師的快樂溢滿了我的心田。

  下午回到家,那個(gè)陌生號(hào)碼打來了電話:“老師,我在校門口等你呢!”“小靖!”我脫口而出!“好的,你等我。”學(xué)校就在家門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了那個(gè)高高瘦瘦、白白凈凈的女孩站在校門口。“老師,節(jié)日快樂!”她雙手捧著一個(gè)精致的盒子,笑吟吟地看著我。“亂花錢!來看看老師,我就很高興了。”“老師,我經(jīng)常有稿費(fèi)呢,不是向爸爸媽媽要的。”說著她用手比劃出一個(gè)7、8厘米見方的圖形說:“在《大河報(bào)》上發(fā)表這么大一篇文章就有60元稿費(fèi)呢!”我笑了,她也笑了。

  我和小靖走進(jìn)校園,一起在落日的余輝中漫步。我?guī)е葱麄鳈诶锏幕顒?dòng)照片,展望學(xué)校美好的未來,回憶她在小學(xué)的日子……

  她說:“老師,我真的很幸運(yùn),因?yàn)樵谖业男W(xué)階段,我遇到了影響我一生的人,那就是您。因?yàn)槟蚁矚g上了文學(xué),喜歡上了寫作。如果不是這樣,現(xiàn)在的我也許會(huì)很平凡。”在她青春的臉上,我看到了自豪和自信!

  我只是和許許多多熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的老師一樣,日復(fù)一日年復(fù)一年地做著自己的工作,卻不知不覺成了影響學(xué)生一生的人。從教15年,我并不是每時(shí)每刻都熱愛著這一切,也曾因一時(shí)的不順心氣餒過,彷徨過,也曾因一時(shí)的不愉快抱怨過,懊惱過。可這一切,都在學(xué)生的一聲聲親切的呼喚中,在一雙雙清澈的眼睛閃動(dòng)中,在一顆顆純真的心靈感召下煙消云散。

  教師節(jié)還沒到,我已經(jīng)先后收到好幾個(gè)電話,傳遞的都是真摯的問候。我想,教師是很清貧,可又有誰會(huì)在一個(gè)金秋的歲月里,收獲那么多祝福呢?

教師節(jié)的作文1100字 篇6

  淚。放肆地爬滿了臉頰。蒼涼而痛楚。模糊的世界。模糊的你的背影。訴說。這模糊的別離。

  你終于離開。留下的'。是滿地殤。與衣襟上淚水風(fēng)干的痕跡。

  勿忘。尾生之約。等待。直至白發(fā)散落。向日葵全部枯萎。麥田成為空白。阿爾消失殆盡。

  曾經(jīng)有一個(gè)。兩個(gè)。三個(gè)。桀驁的少年。說過。會(huì)一起去蓋一座屬于自己的農(nóng)場。在那個(gè)溫暖的國度。自由地嬉戲。追逐飛舞的的風(fēng)箏。品味棉花糖稍縱即逝的甜味。在午后的陽光下。捧一卷古書。細(xì)細(xì)品讀。任春天的柳絮。秋季的蘆花。攀上你我之眉。

  真的會(huì)有時(shí)光機(jī)么。那么。向多啦A夢借來。回到相識(shí)之前。然后。在下一個(gè)路口再次相遇。

  你是永生了么。在阿爾的天空下。那只失落的耳朵還在么。

  親愛的小哥哥。帶我一起走。好么。繼續(xù)。為我畫那些迷離的花朵。寫那些華麗而悲愴的文字。

  手臂上觸目驚心的傷疤。一次又一次地破裂。想過死亡。卻從未死亡。阿爾是我活著的理由。那普羅旺斯溢滿紅酒香的莊園。那斷橋上半途而廢的夢想抑或愛情。那古堡中曾經(jīng)上演過的童話故事。以及。你憂傷黯然的情愫。這些都是我生命所缺失的部分。它們。終將回歸于我的生命。

  親愛的小哥哥。帶我走。好么。回到1890之前。回到阿爾的天空下。回到向日葵的微笑中。回到麥田。回到那些早已遙不可及的過往。

  親愛的貝多芬。用你那滄桑悲涼的鋼琴聲。刺穿我的耳膜。讓我駐足你的世界。聽那靜默中歡樂的音符。耳朵中留下的鮮紅的血液。滴落鋼琴上。嘀嗒。發(fā)出有力的聲響。那是生命的力量。彈奏那一瞬的華章。我真的聽不見了么。或許是真的吧。可那少年曾經(jīng)的細(xì)語為何還久久不散。

  親愛的荷馬。請(qǐng)為我唱詩。借我你那雙飽滿而脆弱的雙手。戳瞎我的雙眼。讓我隨著你一同吟唱那些悲壯的詩篇。催的雷雨齊鳴。催的淚流成河。眼角滴落的紅色淚水。濺到紙上。出現(xiàn)模糊的流光。有最動(dòng)人的詩篇。我真的看不見了么。或許是真的吧。可那少年曾經(jīng)的手指。字跡。畫作。為何還在眼前徘徊。

  你聽得到么。從遙遠(yuǎn)的地方傳來的亙古的顫音。刺痛了耳膜。痛到徹骨。那是寂寞在歌唱。在被人遺忘的角落。用凄美的音調(diào)。訴說那些被遺棄的人所擁有的黯然盛放的情愫。

  你看得到么。恍然從世界那頭走來的末日的花朵。華麗而詭異。躺在花瓣上的燕尾蝶。惶恐地睜著雙眼。慘然死去。留下那艷美的尸身。以及。散落的。枯萎的。花瓣。兩相成映。反射決裂后的殤。

  華燈初上。于綿長的公路上漂泊。穿過布滿鉛華的城池。以及。陰暗潮濕的巷陌。喧囂與嘈雜。似荊棘般。把我扎的遍體鱗傷。滿眼。紙醉金迷的色彩。哦。請(qǐng)給我。一杯提拉米蘇。

  久久佇立于櫻花樹下的少年。請(qǐng)你快樂。請(qǐng)?jiān)试S。我用手中的風(fēng)箏換取你的笑。我用我年輕的心一生追逐你。

  能否追的上呢。這永遠(yuǎn)是個(gè)謎。我只知道。你已離我越來越遠(yuǎn)。

  櫻花開了。又全部謝去。

  棉花糖。于陽光下。融化。泛著晶瑩的光。

  柳絮飄飛。纏綿。終究。還是掩埋于泥土之下。

  蘆花。未開。家鄉(xiāng)的河畔。依稀回蕩著我童年時(shí)留下的歌。

  風(fēng)起。紙鳶盤旋。然后。琴弦斷裂的聲音。他消失于天際。

  曾經(jīng)有過這樣一個(gè)約定。我們一同尋找僅屬于自己的農(nóng)場。我把它叫做尾生之約。因?yàn)椤N視?huì)如尾生一般。守候。至生命終結(jié)。

  約定。少年。梵高。提奧。阿爾。風(fēng)箏。麥田。別離。追逐。

  期待。再一次相遇。

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