【精華】合作的作文合集九篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的合作的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作的作文 篇1

　　一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。三個和尚之所以沒水喝，是因為不負責任，互相推托，沒有合作精神，沒有意識到合作的重要性才會如此。

　　有一篇寓言故事是這樣講的：從前，有兩個饑餓的人快要餓死了，他們走在路上，一位老者經過便幫助他們，老者從身后拿出了一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人搶過了魚，吃罷后便餓死了；另外一個人要了魚竿，走向大海，剛到海邊，眼睛一翻，也餓死了。老者無奈搖搖頭，轉身便走了。魚可以暫時解決饑餓，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決以后的生計問題，但對于眼前的饑餓卻無能為力。最好的辦法就是只有將二者接合起來，才能徹底解決眼前和未來的生計。所以寓言中的二人只有一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。無奈由于二個拒絕合作，便落了個雙雙赴黃泉的悲慘結局。這個故事正好印證了巴爾扎克的話：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。這句話正好體現了合作的重要性。

　　我還在書上看到這樣一個故事。日本松下公司董事長幸之助對于合作有深刻的認識。他的創業，是從研究電燈泡開始的，為實現改造電燈泡的構想，他不惜資金從事改良工作，并組成松下電器公司。當時，全國發生經濟危機，為走出困境，全親自拜訪干電池公司董事長。二人商定雙方可免費贈送一萬只電燈泡和一萬節干電池，聯合進行產品宣傳。此行動發揮的宣傳效果很好，無論是電燈泡，還是干電池，這兩家公司都接到大量訂單。這一商戰成功，不也是合作促成的嗎？

　　古人孟子日：“天時不如地利，地利不如人和。”當今社會，科技高速發展，而個人的智慧，知識是有限的，只有團結合作才能高效率工作，高效率學習。才能出更多的成果。作為中學生，更應牢記古訓，從小樹立合作意識，要知道一個沒有合作精神的人是很難立足的。讓我們迎接新的挑戰，做一個善于合作的人！

合作的作文 篇2

　　摘 要：合作學習是一種愉快的教學方法，它是以小組活動為主題進行的一種教學活動，小組之間的正向競爭能有效地調動學生的學習積極性。合作學習的實質是培養學生的合作意識和集體競爭意識，只要有利于增強學生的集體榮譽感和小組責任意識，有利于調動學生互幫互助和集體競爭的學習積極性，在具體設計課堂教學中，可以靈活掌握，不拘一格。

　　關鍵詞：小學作文；合作學習；教學；體會

　　一、總述概況，鼓勵合作

　　作文教學注重啟發思維，創設情景，引發興趣，教學生打開寫作的思路。作文講評是作文教學中的一個重要環節，上好作文講評課能進一步提高學生的寫作水平，使學生作文更趨完美。

　　例如，在題目“一個晚上”的作文講評課上，我充分發揮合作小組的主動性，鼓勵他們互勉、合作，爭當優秀組。先引導學生回憶寫作要求：一看選材是否恰當；二看是否寫出了晚上的特點；三看表達中心的細節是否寫具體了。然后對本次作文的總體情況進行評議：本次作文選材廣泛，寫出了夜晚的特點，多數同學掌握了細節描寫的方法，每個小組由于在寫作時積極合作，寫作水平普遍提高。接著表揚了寫作最優秀的小組和進步快的小組，并讓這些小組的代表談了進步的原因和體會。此時，受到鼓勵的七個小組每個同學的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂。而沒有受到鼓勵的小組每個同學都鼓足了勁兒，打算在作文講評時比試高低。我鼓勵大家：“今后每個小組成員只要密切合作，遇到問題時互相幫助。就一定會寫出更好的文章來。”最后，簡要地提出了本次作文存在的問題：個別同學的作文選材不夠恰當，缺乏細節描寫。這也是今天講評課上應特別注意的問題。希望每一個合作小組在作文講評課上密切合作，進一步掌握寫作方法，更好地修改作文。在這個教學過程中，滲透和運用合作學習方法，充分利用合作小組的獎勵機制，運用正面競爭的動力，激發了學生的寫作興趣。

　　二、分層講評，鼓勵競爭

　　合作學習不僅使學生獲得認知方面的發展，而且使學生在學習過程中增添樂趣，滿足心理需要。在分層次講評的過程中，實施合作學習，能進一步增進組員之間的合作意識，不僅活躍課堂氣氛，還能促進學生的積極思維。

　　評析片段時，我先把一名優等生寫的《捉月亮》一文打印好，發給每位同學，要求每個合作小組認真討論并交流：此文在選材上有什么特點？這時，各組學生根據老師提出的問題展開了熱烈討論，最后將討論結果寫在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結果都是：此文選材恰當、構思新穎。當我宣布各組都正確，都得滿分時，同學們個個激動不已。接下來，我讓學生拿出打印好的《猜謎晚會》一文中的細節描寫片段。評析前，我先讓作者談他的寫作過程及體會，然后，各個合作小組根據作者的觀點仔細閱讀這個片段。看看這段細節描寫有什么優點？要求各組推薦一名代表發言。有的說，這個細節描寫生動、感人；有的說，這個細節描寫很有趣味；還有的說，這個細節描寫用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態、動作等特點進行刻畫，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時的課堂氣氛達到了高潮，真正體現了“人人為我，我為人人”的合作精神。

　　在評析了優秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導學生認真分析片斷中存在的問題。學生都看出，此段描寫不真實，用詞也不恰當。修改的方法各組也提出了很多。通過分析，同學們深受啟發，對重新修改自己的作文有了新的認識。

　　三、總結評析，給予獎勵

　　在課堂教學的每一個階段，每一個環節，教師要隨時通過口頭形式對在課堂上表現積極的學生給予表揚，讓學生深切地認識到自己的一點努力和進步都能得到老師的肯定和認可，從而增強學生學習的自信心。總結評析，是本節課的最后一個環節，因此，更應充分調動合作小組的積極性。我讓每個合作小組討論，并總結有什么認識、體會、收獲。有的組得出的結論是：平時就要多讀書，多積累，多參加活動，多觀察，多體驗，這樣才能表達出真情實感，寫出好文章；有的小組說，寫好文章，選材很重要；還有的說，除了以上幾點我們認為，學習小組進行友好合作，就能寫出好文章來。除了口頭表揚外，我還對學生進行分數獎勵，并將每個小組的得分記在評分臺上，讓學生感受到只要全組同學共同努力，就能獲得成功與喜悅。

　　總之，作文講評課實施合作學習，能改善師生之間、生生之間的關系，增強學生的自信心，培養學生的合作精神和競爭意識，同時也促進了后進生的轉化。學生在共同活動的過程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關系，寫作水平也會不斷提高。

合作的作文 篇3

　　我聽過這樣一首歌，歌中這樣唱道“有愛的地方就叫做天堂……”今天我才真正知道，原來我生活的地方也稱作天堂。因為在我生活的地方，處處都有讓人感動的愛……

　　昨天，我和媽媽一起去“金德利”吃飯，我早早的和媽媽搶到了一個大桌子，可隨著時間的推移桌上已不止是我和媽媽，陸陸續續來了很多人-------有一個剛剛上小學的小男孩和媽媽一起來吃飯；還有一個年輕的爸爸帶著好像已經上幼兒園的小女兒吃飯。

　　我們三家人的飯菜好像也不是什么美味佳肴只是一些常見的家常小菜。但是在這些小菜中我們就可以深深的看到世間中純潔而偉大的愛------

　　那個小女孩好像很頑皮，吃飯時也不能老老實實的坐在凳子上吃飯。年輕的爸爸好像很有經驗，邊拿著小碗邊說：“寶貝乖，快吃飯，吃完爸爸帶你去游樂園。”小女孩很乖的跑到爸爸身邊，可是飯還沒吃幾口，又跑掉了。“乖乖……”……“乖乖快吃飯……”就這樣年輕的爸爸好像瞬間丟失了陽剛之氣，一遍一遍的催著女兒來吃飯。我深深的被這如山般沉重如水般清澈地父愛所感動……

　　小男孩很挑食總是這個不吃那個不吃的，那個媽媽好像很犯愁便以命令的口氣對兒子說；“快吃米飯，要不然，媽媽今天不給你買四驅車了”聽到四驅車男孩乖乖的就吃飯了……那個媽媽雖然當時很兇可是我知道那是迫不得已才這樣做的……

　　我正在細細觀察兩家人時，媽媽不停地說著“快吃這個要不然涼了就不好吃了”……“那個不是你說要得嘛，快吃啊。”……媽媽那一句句簡單的話語讓我晾涼了身體感到了溫暖……

　　我看看自己的碗里是滿滿的飯菜，而媽媽的碗里只有那白白的米飯便說：“媽媽不要老讓我吃，你自己也要吃菜啊!”這時的媽媽好像也變成了小孩子乖乖的搗菜吃……小女孩不知道什么時候安安靜靜的坐在凳子上吃飯，拿著自己手中的筷子搗了一個蝦仁，顫顫抖抖地搗到爸爸的嘴邊說：“寶寶吃菜，爸爸也吃。”小女孩的一句話讓我的心為之一顫……“媽媽，在想什么？不要再想了飯會涼了的。奶奶說吃涼飯會肚子痛的……”男孩每一個字都包含著對媽媽深深的愛……雖然我們三個孩子的行為年齡有所差異，但是我們都有一種對父母的愛的回報，對父母的關心與關愛……

　　在昨天的飯桌上我真正知道了什么是母愛，父愛子女對父母的關心------雖然沒有做什么驚天動地的事，但在生活中的一些細微地方都能深切的感受到世間純真而又偉大的愛!

合作的作文 篇4

　　加入團員是為了讓我們更出色、更優秀。而讓我們更出色的方法是做個善于合作競爭的人。一個人不可能獨立地在社會上生活，人與人之間的合作與競爭是必不可少的：在我們現在的學習中；平常的生活中；或者是在未來將要走進的社會中。都是我們生存和發展的動力！有句老話說得好，“駝負千斤，蟻負一粒、”說的就是駱駝雖然力量大，能擔負起千斤，但是螞蟻雖然力氣小，但是由于眾多螞蟻的協作，也能完成任務。即使是在艱難的條件下，憑著智慧和團結的力量，最終也可以戰勝困難，取得勝利。還有人說過：“人類是天生社會性的動物。”一個人的力量畢竟是有限的，而個人的力量難以突破時間和空間的阻礙。因此必須加入集體，發揮了團隊精神才會顯見成效。

　　比如：1、在我們這個整個初一年級我們班就是一個集體，我們應該積極與同學協作、互助。在拔河比賽中，我們班這個集體就要共同的努力，每人都出一份力，才能把別的班打敗，走向勝利的頂峰。而如果我們沒有發展群體意識光憑你一個人，沒有合作是不會勝利的！2、在我們班中，我們也分為6各小組，而每一個組就是一個小的團隊，我們應該做到也團結合作。例如：在我們打掃衛生的時候，如果一個人，那既要掃地，又要拖地，又搽窗戶，還有倒垃圾……事情又很多，而且效率可能也會很低。但如果合作的話，不但會輕松很多，而且每一個工作都會做到比較出色。這就是合作的力量。但同樣，人與人之間除了合作，還要有競爭。當然，一個強勁的競爭對手會讓你時刻都有危機感，會激發你更加旺盛的精神和斗志。競爭是人類社會的一個普通規律。積極的競爭是應當肯定的。所為競爭，就是充分發揮自己的才能，追求成功，并超過他人，成為先進者。競爭本身就是一種智慧、才能的比賽、在競爭中，競爭者應該是不怕強者，不怕嫉妒，敢于爭強，力求爭先；并且也要善于同他人協作、互助，增強合作精神。競爭事實也是如此，他是為了在一種比較，交際，協作中得到知識，增長經驗，提高自己的水平。也正是競爭激發著我們強烈的行動，所以競爭與協作才是人生的真諦！做一個聰明的人，做一個善于合作與競爭的人！

合作的作文 篇5

　　如果夢能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

　　在當今物欲縱流的市場競爭下，競爭與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無不取勝于競爭與合作之間。

　　赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯手抗曹最終取得了戰斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時，人們往往偏愛于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發人的斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏會帶來比競爭更為豐碩的成果。

　　競爭固然是好的，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部的調解下，兩家企業才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用戶信賴的兩家企業，為什么會為了自己的利益而采取不正當的手段去攻擊他人呢?這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當然不是這樣的，競爭，能激發人的斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏。

　　綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話，那么是不是就少了許多無所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競爭更為高明的。

　　許多同學在學習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會超過自己，對自己是不利的。其實這種想法是錯誤的，其結果只會毀了自己，如果能與對方合作起來，共同努力，共同進步也許就會取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

合作的作文 篇6

　　我心中的信合 企業征文

　　泰山不讓土壤，故能成其大；

　　河海不擇細流，故能就其深。

　　風雨十數載，您見證了開拓者的堅忍不拔；

　　險峰青松立，您成就了創業者的博大胸懷；

　　荷花水中開，您更展現了信合人的精湛文明。

　　信合事業如沐風霜雪雨，

　　傳承了華夏文明的精髓，

　　發揚著馬背文化的傳統，

　　見證了翻天覆地的變化，

　　記錄著改革開放的歷程。

　　如今的信合，

　　富民強區，信合走在前沿；

　　立足三農，信合使命重大；

　　它堅持貫徹黨和國家的方針政策；

　　以科學發展觀為指引方向；

　　服務縣域，是信合發展的源泉；

　　拓展城區，是信合強大的動力；

　　市場化、商業化、股份化，是信合發展的根基。

　　如今的信合人，

　　正懷揣著每一個中國農民理財的渴望；

　　以“心貼心的.服務”、“手握手的承諾”，

　　在農村金融的大舞臺上播種希望！

　　他們不辭辛苦地奔走城鎮鄉村；

　　他們苦口婆心地宣傳國家金融政策；

　　他們用真心、用誠信、用責任發放每筆貸款；

　　他們用微笑、用熱情、用服務吸收每筆存款；

　　他們用智慧、用汗水、用堅持完成貸款收息。

　　正所謂：“登高星河近，創新天地寬，潮平兩岸闊，風正一帆懸。”

　　昨日的成就已成歷史，明天的輝煌正在繼續！

　　中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；

　　中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族；

　　中國信合，真誠的信用，永遠的合作；

　　信合事業，用雙手托起的希望；

　　我，一名光榮的信合員工；

　　我將用我對信合事業的熱情和執著譜寫一曲雄壯激昂的農信之歌！

合作的作文 篇7

　　天以相依為晴，地以相依為零，人以相依為貴，物以相依為生，國以相依為安，家以相依為興。人來人往，萬千氣象，相依是人性的陽光，相依是社會的原理，世間萬物，唯有相依，才能永恒；國家之間，唯有相互依存合作，才能得到發展，才能實現每個中國人心中的中國夢！

　　古往今來，相依相偎造就了國家的發展，無論是個人，還是國家，相依合作，都會發揮出巨大的力量，合作是相依的基礎，而實現和平才能造就合作，“和”是中國古代哲學術語，《國語》中有“和實生物”的說法，意思是各種不同的元素，相互協調融合，最終都會得到發展，生生不息。

　　憶往昔，有廉頗和藺相如的“將相和”才有趙國的長治久安；有諸葛亮的“南和孫權”，才有“赤壁之戰”的輝煌戰果，有唐太宗與房玄齡的“還當葵藿志，傾葉自相依”的相互依賴，造就了貞觀之治，一步步推動唐朝走向頂峰，“灌莽杳而天際，從薄紛其相依，通池既已夷，峻隅又以頹”相依合作，互相靠對方生存或立足，以最好的姿態實現和平，造就社會繁榮。

　　今天，世界的東方，一條巨龍在盤旋，令世人矚目。自改革開放以來，我國政府正逐步走向更大的世界舞臺。中國共產黨堅持“和平，發展，合作，共贏”的理念，用中國獨特的“和合”思想，感染著全世界，如今，與我國建交的國家已有成百個，中國與這些國家相互依存，平等互惠，優勢互補，中國正以自己獨特的姿態，引領著世界各國的發展，取得了眾多令人矚目的成就，國家之間唯有相依相存，和平合作，才能發揮出本國的經濟實力，走向更廣闊的世界舞臺。中國屹立在世界的東方，就像一顆耀眼的明珠，鑄就了中華民族偉大復興的中國夢！

　　相依合作，在群體中是不同風格者基于共同信念和價值觀的結合，是人們各顯其能，相得益彰的共同發展；是看重異議，敢于質疑，求同存異的方針……人是如此，國何嘗不是如此？讓我們攜起手來，共同造就中華民族偉大復興的中國夢！

合作的作文 篇8

　　有一只獵狗覺得很孤單，它想找一位朋友。它先找了兔子，兔子也愿意和它交朋友。可是第二天兔子說，獵狗的叫聲太大，會把狐貍招來的。兔子讓它走了，它就去找狐貍，第二天狐貍告訴它，它的叫聲太大會把狼招來的。獵狗只好又去找狼，狼同意了，可是第二天狼還是讓它走，因為它怕把獵人招來。最后獵狗找到了獵人，每天跟著獵人出去打獵，獵人打到的獵物多了，獵狗也不再忍饑挨凍，它找到了適合自己的朋友。

合作的作文 篇9

　　唉，時間過得真快，眨眼間學校舉辦的運動會又快到了。回想起去年運動會激烈的場景真令人贊不絕口。

　　那天，天氣晴朗，萬里無云，陽光嫵媚，還伴著一絲寒冷，因為那畢竟是冬季。盡管天氣比平時冷，運動員還是穿著運動衣、運動褲、運動鞋，勇敢地排成隊伍，在舞臺靜候著領導們的指導。

　　我們班的運動員也英姿颯爽，雄赳赳氣昂昂地排成隊伍，臉上充滿了勝利的微笑。

　　“戰爭”爆發了，一排男運動員首先像猛虎一樣沖出起跑線。他們那個狂勁，真叫人佩服。他們簡直像射出去的箭一樣飛快，像崩了堤壩的海水一樣洶涌。在旁窺的觀眾也以掌聲鼓勵他們心目中的“王者”。

　　然而，我的目光并不在男孩們的身上，因為我知道男運動員肯定很厲害，而我要我們的女運動員是如何展現在眾人面前的。

　　在一聲響亮的槍聲中，女子長跑1500米開始了。每個運動員都有一股狂勁，每個運動員都似乎要吞下“第一名”的獎項，他們都發揮特長，頂住氣跑下去。然而，我班的一名女運動員勢單力薄，看樣子也已經頂不下去了。我們班有成員開始了緊急“會議”，最后決定讓我們班的女啦啦隊去幫這位女運動員一起度過1500米。

　　我們的突如其來給了女運動員一個驚訝。她突然信心十足，長長地吸了一口氣，使勁地跑了上去，再看看其他班的運動員。都是孤獨的一個人在那里硬撐。我們班的女運動員很快地從最后沖了上去。現在她已經居了第一位，但是還有一圈。我也伴隨著她跑，我抬起頭來慢慢地望著女運動員的勝利。汗水已經落到她的面頰。她在最后幾十米里，一個狂勁地沖到終點。這時，我看到她，不僅是臉上流下的汗珠，而是她眼睛里流出的淚水。這淚水，是高興的淚水，是感謝的淚水，還是為同班同學團結而流下的充滿感動的淚水。

　　從此以后，我明白了一個道理：團結就是力量。

　　讓我們在未來一個月的運動會上也團結一次吧!

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