【精選】合作作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的合作作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
合作作文 篇1
風(fēng)吹呀吹！吹走我童年，吹開(kāi)了初中的大門(mén)，初中的學(xué)業(yè)加重了，難度像一片海深不可測(cè)，教科書(shū)在書(shū)包里擁擠，沒(méi)有讀完的時(shí)候，正負(fù)數(shù)、英語(yǔ)的文法、文言文……困難如海浪一波波的向我襲來(lái)，快要將我淹沒(méi)，興趣是一塊浮木，抓住它，我才有生存的希望。
往事如跑馬燈在眼前流轉(zhuǎn)，停留在和朋友開(kāi)心打球的空地上，在球場(chǎng)上展現(xiàn)實(shí)力，盡情的奔跑、跳投、籃框是唯一的目標(biāo)，當(dāng)球“刷！”一聲，不偏不倚，正中籃框而得分時(shí)，隊(duì)友的擊掌中傳來(lái)了喜悅，成就感在空中蔓延，這一刻我是驕傲的，是自信的，更是快樂(lè)的。我喜歡在場(chǎng)上馳騁，揮灑汗水，舒展四肢，不追求名次，只想純粹的運(yùn)動(dòng)，打籃球是我的最愛(ài)。
寫(xiě)呀寫(xiě)！寫(xiě)完了一張張的考卷、算呀算！算完了一題題的數(shù)學(xué)，讀呀讀！讀完了一面面的社會(huì)，背呀背！背完了 一個(gè)個(gè)的單字。父母告訴我，認(rèn)真讀書(shū)才會(huì)有前途，才能找到好的工作；老師告訴我，認(rèn)真讀書(shū)以后變成一個(gè)有用的人，為他人服務(wù)。于是我下課后，再到補(bǔ)習(xí)班， 把鉛筆當(dāng)鋤頭，在知識(shí)田里，不斷的開(kāi)墾，以時(shí)間當(dāng)肥料，再澆灌認(rèn)真之水，像個(gè)農(nóng)夫一樣一步一腳印的辛勤耕種，期待在學(xué)業(yè)上能交出亮麗的成績(jī)單。
認(rèn)真學(xué)習(xí)五天后，星期六、日，是放松和充電的時(shí)刻了，我從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換成運(yùn)動(dòng)員，校服變成了球衣，輕薄又舒適；課本變成籃球，在手上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)；老師變成了爸爸，親切又和藹；教室變成了球場(chǎng)，任我奔馳。由靜態(tài)的學(xué)習(xí)，變成動(dòng)態(tài)的跑跳，由被動(dòng)的催促，到主動(dòng)的參與。興趣是想要的，學(xué)業(yè)是需要的，讀書(shū)時(shí)心無(wú)旁騖， 打球時(shí)全神貫注，喜悅由此而生。
假日我會(huì)擁抱籃球，平日又把時(shí)間留給課業(yè)，學(xué)業(yè)和興趣如楚河漢界，互不干擾，又相互配合。盡心盡力于學(xué)業(yè)后，再投入于興趣中，心安理得，無(wú)所顧忌；盡情于興趣中，身心靈滿足后，更心甘情愿用功讀書(shū)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，二者是相符相成，缺一不可。
合作作文 篇2
合作的力量大，方可做到1+1大于2的神奇。人一生下來(lái)就有兩只手，一只是左手，一只是右手，它們對(duì)人們起著同樣重要的作用。
小夜是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他不管做什么，都很出色。
有一天，小夜的右手對(duì)左手說(shuō):“喂,左手,我發(fā)現(xiàn)你一出生就沒(méi)什么作用,只是用來(lái)裝飾,不像我一天忙到晚,主人的寫(xiě)字、吃飯、洗臉、刷牙,哪樣離得開(kāi)我?到是你有沒(méi)有無(wú)所謂。”左手生氣地說(shuō)：“哼!你沒(méi)了我的幫助，還不是廢物一個(gè)!”“誰(shuí)要你幫助，沒(méi)有你，我會(huì)做得更好!”
從此，左手和右手便成了敵人似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)，有時(shí)還吵兩句。這讓小夜可不好受。早晨起來(lái)擠牙膏時(shí)，因?yàn)樽笥沂植缓献鳎栏嗫偸菙D到了小夜的衣服上，害得小夜上學(xué)遲到。中午吃飯時(shí)，因?yàn)樽笥沂植缓献鳎埻氡凰ぴ诘厣希蚱屏耍Φ眯∫贡粙寢屃R了一頓。在學(xué)校考試時(shí)，因?yàn)樽笥沂植缓献鳎碜涌偸且苼?lái)移去，筆在卷子上亂涂亂畫(huà)，害得一向?qū)W習(xí)好的小夜考了個(gè)“鴨蛋”。
老師同學(xué)，爸爸媽媽，甚至連小夜自己也不知道自己怎么會(huì)這樣，他感到非常的苦惱。
后來(lái)，在一次偶然的機(jī)會(huì)，小夜聽(tīng)到了左手右手的爭(zhēng)吵，終于明白了是怎么回事。于是他對(duì)他的左手右手說(shuō):“我不能少了你們?nèi)魏我粋�(gè)，你們兩個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)同樣重要，很多事情都需要你們互相配合才能做好，希望你們能像以前一樣做回好朋友來(lái)幫助我。”左手右手聽(tīng)了小夜的話，互相看了看對(duì)方，慚愧的低下了頭。
從此，兩只手又互相合作，小夜非常快樂(lè)
合作作文 篇3
雨像灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)世界，頓時(shí)灰蒙蒙一片，秋葉也在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，片片飄落。我被雷聲驚醒，透過(guò)窗子，望著外面的傾盆大雨，感覺(jué)天地間就像掛著無(wú)比巨大的珠簾。雨，越下越大，快到五點(diǎn)了，我想媽媽怎么還不回家呀，姐姐說(shuō)：“不要緊，媽媽的包里總裝著雨具，不會(huì)淋到的。”
過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)自行車進(jìn)院子的聲音，便高興的把臉貼在窗戶上，向外張望。霎時(shí)，我愣住了，媽媽從頭到腳都淋濕了，頭發(fā)全糊在臉上，絲絲的雨水從臉上輕輕地滴落下來(lái)。
“您不是帶雨衣了嗎？”我問(wèn)到。
“單位里有幾位老同志，家離得遠(yuǎn)，沒(méi)有帶雨具，我就借給他們穿了”說(shuō)著，媽媽又穿上一件雨衣，去單位了。
透過(guò)窗戶，望著媽媽漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的視線模糊了，在轉(zhuǎn)身的一霎那，我看見(jiàn)了墻角的那株百合花，在這蒙蒙的雨水中，它的枝頭卻綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心的隱蔽在翠綠的葉瓣下，透露出新生命萌芽的希望！我想，媽媽就是這株百合，點(diǎn)綴了整個(gè)蕭瑟的秋天！
合作作文 篇4
我很喜歡一項(xiàng)合作項(xiàng)目，那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)各拿繩子的一端站在兩邊，用力甩動(dòng)大繩，其他同學(xué)依次由繩子的左邊跳躍穿過(guò)到右邊。
我們合作時(shí)都是配合的非常默契的，每次訓(xùn)練的時(shí)候，同學(xué)都跳得很起勁，甩繩的同學(xué)用力揮動(dòng)大繩，勻速的甩動(dòng)著，跳的同學(xué)一個(gè)一個(gè)像下餃子一樣，動(dòng)作熟練靈巧的順利通過(guò)，大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑。不過(guò)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各別同學(xué)發(fā)揮失誤的情況，這時(shí)，這個(gè)同學(xué)就會(huì)很沮喪，覺(jué)得自己的失誤影響了大家的成績(jī)，但其他的同學(xué)都沒(méi)有責(zé)怪他，反而是鼓勵(lì)他下次好好跳，因?yàn)榇蠹叶贾肋@是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，要相互鼓勵(lì)相互支持，我們才能取得好的成績(jī)。
合作作文 篇5
星期五晚上8點(diǎn)鐘我來(lái)到了劉安淇家，問(wèn)了好后。只見(jiàn)劉安淇的爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備出題了。我脫了鞋，趕快坐到沙發(fā)上，看見(jiàn)劉安淇還在吃飯，趙天呈還沒(méi)到呢！
劉安淇的爸爸現(xiàn)在正拿著程鉭的歇后語(yǔ)在問(wèn)我：“劉璐，打個(gè)歇后語(yǔ)‘空中布袋——’。” “什么？”我一臉茫然，叔叔見(jiàn)我答不上來(lái)，就特意拿了一個(gè)布袋子在空中擺動(dòng)著。“裝空氣。”我結(jié)結(jié)巴巴地答到。“不對(duì)，是裝瘋（風(fēng)）。”我一邊點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊說(shuō)：“哦！”“懂了嗎？”叔叔問(wèn)道“嗯！”接下來(lái)是程鉭出字謎了，“半部春秋，是什么？”“是秦！”我脫口而出“對(duì)了！劉璐加一分！” ……
最后一個(gè)是我，我拿著資料快步走上前。我先出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“老虎的屁股——。”“摸不得。”趙天呈說(shuō)“對(duì)了！趙天呈加一分！下面是很難的歇后語(yǔ),我第一次猜一個(gè)也，沒(méi)猜著哦！”“第一個(gè)：一百斤面蒸一個(gè)壽桃——，提示：答案是四個(gè)字，浪費(fèi)的費(fèi)是第一個(gè)字。”他們猜了很久也沒(méi)猜著，我只好報(bào)答案：“答案是‘費(fèi)物點(diǎn)心’。”“這么難！”趙天呈呻吟到。“第二個(gè)：一斤面粉攤張餅——，提示：答案是兩個(gè)字，你想一斤面粉做一張餅是不是很厚呀！”趙天呈一下子就猜出來(lái)了：“是落后（烙厚）。”“對(duì)了！”我高興地說(shuō)道。我看程鉭還是零分，就出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“小蘇他爹——。”想不到劉安淇和趙天呈異口同聲的說(shuō)：“是老輸（蘇）！”我說(shuō)：“你們?yōu)槭裁磽尦蹄g的題？”“不好意思！嘻嘻！我們下次不會(huì)的。”劉安淇說(shuō)……
這次小組合作讓我體會(huì)到了小組合作的快樂(lè)！而且讓我感到非常非常的快樂(lè)！
合作作文 篇6
小組合作，你認(rèn)為是平時(shí)四個(gè)人討論就叫小組合作的嗎？那樣想，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡(jiǎn)單理解的。
還記得剛開(kāi)始接觸這樣的模式去學(xué)習(xí)時(shí)，我是十分不習(xí)慣的，覺(jué)得看黑板不方便，而且同學(xué)們面對(duì)面坐著，感覺(jué)特別別扭，但在學(xué)校小組合作大力推行下，我的想法逐漸有了改變。
我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們之間才能互相幫助，互相合作。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，使每一位同學(xué)都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于同學(xué)們的'好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，同學(xué)們始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了"我要學(xué)"的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在小組合作的幫助下，我的成績(jī)有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。
在課堂展示中，身為組長(zhǎng)的我會(huì)盡力安排每位組員展示的任務(wù)，讓組員們參與其中，無(wú)形之中，培養(yǎng)了我的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了組員參與的積極性，在每一次的展示過(guò)程中，都有我們成長(zhǎng)的足跡。
特別是那些平時(shí)害怕表達(dá)，不敢交流的同學(xué)，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)和大展示后，都變得勇敢起來(lái)。正所謂"一回生，二回熟"。每當(dāng)面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤回答，我都會(huì)大膽提出質(zhì)疑，而當(dāng)面對(duì)同學(xué)們的精彩發(fā)言時(shí)，我們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲以示鼓勵(lì)。
激動(dòng)人心的時(shí)候就是每周的總結(jié)，老師會(huì)根據(jù)累積的積分，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，有時(shí)還會(huì)有獎(jiǎng)品呢，而對(duì)于那些還不夠積極的小組，老師則會(huì)提出自己的建議，激勵(lì)組員，期待這些組更有上進(jìn)心，下周表現(xiàn)更好，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越好。
隨著課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)被越來(lái)越多地引入課堂，小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。
合作作文 篇7
聽(tīng)到這個(gè)題目大家一定都很奇怪吧！我也一樣，當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)題目的時(shí)候，我也覺(jué)得很奇怪，但是后來(lái)，我明白了 。“相依為命”是一個(gè)拓展項(xiàng)目，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是兩個(gè)人合作走鋼絲。
看起來(lái)這是一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，但是這樣考慮的人從根本上錯(cuò)了。這不是一般的簡(jiǎn)單，要想在鋼絲繩上如履平地的走是不可能的，尤其是兩個(gè)人一起。只要一個(gè)人晃動(dòng)，另一個(gè)人也在跟著晃動(dòng)。從鋼絲繩上不掉下來(lái)走過(guò)去是難的，在鋼絲繩的晃動(dòng)中走過(guò)去更是難上加難。
當(dāng)輪到我和陳炳霖的時(shí)候，我們把兩只手緊緊地抓住，變成三角形。我們的力氣集中在中心，繩子在不停地顫動(dòng)著，我們心中十分緊張。我說(shuō)道：“不要慌，等到不穩(wěn)的時(shí)候停下來(lái)。把手舉得越高越好。相信我們，我們一定會(huì)過(guò)去的。”就這樣，我們搖搖晃晃的走到了接近終點(diǎn)的地方，那個(gè)樣子很像個(gè)醉漢。就在這時(shí)，我們出現(xiàn)了意外，陳炳霖因?yàn)橛昧^(guò)大導(dǎo)致身體前斜，我沒(méi)有辦法，只好用盡全身的力氣把他給推了起來(lái)，平安的走了過(guò)去（只不過(guò)我基本沒(méi)力氣了）。
通過(guò)這一件事，我知道了做事要信賴伙伴，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。大家要記住啊！
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