和諧的作文

時間：2022-09-04 15:40:08 和諧我要投稿

【推薦】和諧的作文匯編八篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的和諧的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】和諧的作文匯編八篇

和諧的作文篇1

　　我們要熱愛大自然的一切，與他們和諧相處。因為我們和他們一樣都是大自然的一員。

　　記得一次，我在樹林里看到一只被獵人打傷的小鳥。它傷得很重，尤其是那雙翅膀，傷得它只能趴在草叢里痛苦地呻吟，好像在向路人求救，我看見后于心不忍，急忙把它抱回家里去。

　　回到家里，我把小鳥輕輕地放進籠子里，因為我擔心它怕生會有所掙扎因此而傷得更厲害，其實我一點兒也沒有惡意，而且我看見它那可憐的樣子，我為它的遭遇深表同情。并因此而深思：“為什么獵人非要打傷小鳥呢？為什么啊？難道非要以這樣“文明”的一種方式來對待我們大自然的朋友嗎？”我真是不明白啊。

　　幾個月以后，小鳥在我的精心照料下，它的傷慢慢痊愈了。我看見小鳥在籠子里活蹦亂跳的樣子，真為它高興。看見它那活潑的樣子，我真想多留它一段時日，但是想到它離開大自然那么久了，一定想家了。于是我不舍地放它離去。沒想到它又飛回來，在我身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的，好像在對我說謝謝呢？看到這一情景我高興極了，露出了回心的微笑。

　　與大自然和諧相處真的那么難嗎？為什么你們非要那樣對待我們親愛的大自然的朋友呢？

　　讓我們共同攜手前行，從小事做起，從身邊做起，與大自然和諧相處，讓和諧的陽光灑滿人間。

和諧的作文篇2

　　吃完了晚飯，還有一點兒自由時間，我去村民的家。

　　到了村民的家，老人們給我講他們以前的故事，我仔細聆聽。

　　遠遠聽見蛙聲，不，她們是婦女的談笑聲。她們一邊織著毛衣，一邊談論著家常事，一些年輕的人下著象棋，“將軍！我贏了，給錢……”

　　風在天空中浮動，為我們在炎熱的夏天降溫，仿佛它是大自然獎勵我們的禮物！小花小草隨風舞動婀娜多姿，讓人在酷熱的夏天里，舒展心情，讓他們脫下了假面具。

　　樹上的鳥雀在枝頭上鳴叫，這里沒有城市里的尾氣和吵雜的聲音，讓鳥兒們快樂的生活在樹上，不會當心捕獵者的追捕，在這里，你們無需當心！

　　蛙鼓在叢林響起伴隨著昆蟲發出清脆的聲音，這是個優美的交響樂，帶給了人們無限的舒暢。

　　小河里有許多人在船上“散步”，游賞美麗的風景，困了拿出自家編的草墊，鋪在船板，聽著那交響樂，漸漸的睡了，當他們醒來的時候，便臨來公雞的叫聲。

　　老人們，拉著自己珍愛有加的二胡，拉出的聲音有些悲傷，又有些憂傷，是他們在想念兒女的幽鄉。

　　這是一個和諧的農村生活，真想留下來呀！

和諧的作文篇3

　　夏日炎炎，漫步小路上，只見大街小巷、單位、居住小區與城鄉結合環境衛生干凈整潔了；市場秩序井然，車站、廣場等公共場所干凈美觀了；公路的“白色垃圾”也消失了……這到底是怎么回事呢？原來啊，是湛江實施“城鄉清潔工程”所帶來的新氣象！

　　最近，湛江各地都掀起開展“城鄉清潔工程”活動新高潮，開展了聲勢浩大的整治“五亂”活動，大力推進“城鄉清潔工程”的進程，這一精心策劃，戰略部署，取得了良好的效果，廣受市民群眾的贊譽。市民們都強烈希望這一項“得民心、順民意”的工程深入持久地發展下去！

　　為了增強中小學生維護湛江形象，建設家鄉的社會責任感，全區以“愛我湛江·清潔美麗和諧”為主題開展了一系列的教育活動。通過愛我湛江，愛我霞山教育，使每個人認識到：不良的衛生習慣和臟、亂、差的衛生環境，不僅與我們的健康、形象息息相關，而且與我們的廣東的形象，湛江的形象，霞山的形象息息相關。其實，深刻認識個人的衛生行為習慣必須以不損害他人的利益，不損害湛江形象為前提，清潔、美麗、和諧要靠每個人的一言一行去維護，靠每個人從我做起，從點滴去營造。

　　搞好“城鄉清潔工程”，不僅可以改變城鄉落后的面貌，縮小城鄉差距，還可以在建設社會主義新農村中，提高市民素質和城市品位，構建和諧的社會大家庭。我們應高度重視，不可掉以輕心，不能認為這是機關領導干部不應該去掃大街，更不應該簡單地認為這是“做秀”工程，面子工程，應付一下上級檢查就可以高枕無憂。

　　搞好“城鄉清潔工程”，街道整潔，街燈明亮，綠草如茵，白花鮮艷，民眾文明，百業興旺，人民安居樂業……

　　全社會行動起來吧！從我做起，從現在做起！遵守社會公德，講文明衛生……這是一場持久戰，這是一場長期而繁重的`，光榮而艱巨的任務。只有團結起來，堅持到底，才會得到永遠的勝利！

　　千里之行，始于足下。現在開始，大家一起為共建美麗和諧湛江環境而行動，為共同建造美麗、和諧的湛江而努力，一起構建“清潔、美麗、和諧”的湛江新社會吧！

和諧的作文篇4

　　記得在我入學以前，媽媽常對我說這樣一句話：“上學要聽老師的話，不然就要挨揍”。從那時起，“老師”二字在我幼小的心目中是那么威嚴、可怕，甚至讓我恐俱。

　　入學以后，我校的和諧教育。使我幼時對老師的那種恐懼印象早已消失得無影無蹤了。相反，我的心中充滿的卻是老師與同學之間的親切、和諧：課堂上，老師積極激發我們的學習興趣，讓我們“好之”、“樂之”，老師給我們鼓勵的目光，信任的微笑，贊許的語言。在這和諧的氣氛中老師交給我們學習的主動權。時而讀，時而記，時而寫。時而畫，輕松熱烈而又不失井然有序……。

　　和諧的課堂氣氛不僅使我們輕松愉快，而且使我們對知識的掌握更加扎實而靈活。因為每堂課上我們的學習目標是明確的，我們的學習方法又是靈活的。例如語文老師在講《狼牙山五壯士》一文時，老師和藹地告訴我們，本文是寫人類課文，學習重點是：文章寫了哪些人物?他們都具有怎樣的精神?作者是怎樣寫這些人物的?學習目標明確了，老師采用了先談一一再討論一一最后交流的教學步驟。讀課文時我們是那么認真又是那么有感情，邊讀邊勾畫；分組討論時，我們各抒已見，有爭有議，最后達到意見統一；交流討論結果，發言同學得到的是老師熱情的鼓勵和同學們熱烈的掌聲。我們成了課堂的主人，在這種和諧而熱烈的課堂氣氛中不但掌握了扎實的知識，而且我們每個同學都被狠牙山五壯士為革命不怕犧牲的精神所感動，從思想上又受到了一次深刻的愛國主義教育。

　　和諧的課堂教學不僅鍛煉了我們的能力，激發了我們的學習興趣，更使我們的身心在和諧愉快中得到了健康的成長。

和諧的作文篇5

　　感激,生命的和諧

　　草兒感激大地,因為大地給了它頑強;百花感激綠葉,因為綠葉給了它多彩;雄鷹感激長空周記大全,因為長空給了它搏擊... ...它們的日記大全感激,構成了大自然和諧的畫卷.物如此,人亦然,常懷感激,創造生命的和諧.

　　在萬千變化的生活中，我們會看到許多

　　感激的微笑：抱著繁雜文件的白領掉了一本文件，而后的滑板少年拾起遞給了他，他露出了感激的微笑；她是一位農村婦女，坐在街邊的長椅上，寒風中冷的瑟瑟發抖，一位城市婦女給她送來一碗熱騰騰的面，她露出了感激的微笑；他是一位暮年老人，走在喧鬧的胡同，飛來一只足球，那一瞬間一位小伙子挺身而出用身體擋回了足球，他露出感激的了微笑；她是一個陽光小女孩，拿著氣球走在街邊，這時一輛車軋過一處水汪濺起了水花，一位阿姨剎那間把小女孩抱起，她露出了感激的微笑…生活中的每一個角落都有感激的微笑，有感激的角落就有和諧的陽光。來源:

　　感激生命中的每一個人，每一種事物，一個長懷感激的人，總能擁有和諧的生命。感激擁抱你的人，因為他們給了愛心；感激生育你的人，因為他們給了你生命；感激支持你的人，因為他們給了你信心；感激痛恨你的人，因為他們給了你人生的目標，感激生命中的陽光，感激生命中的黑暗，放飛受冷漠束縛的心，讓她去尋找真正的自我，讓她去尋找真正的和諧。

　　如果和諧飛到了伊拉克，感激便是他們的主題，如果和諧飛到了巴以，感激便摘抄大全是他們的旋律，如果… …太多的如果，太多的無奈，我們只有用感激來創造和諧，用和諧來譜寫這個世界，才能抹去那太多的無奈而帶來更多的期待。人世間，繁蕪而又渺茫，似乎讓我們失去了生命所固有的真正意義，那我們就從細微處做起，在細小中尋找感激，在細小中體味感激，而后收獲和諧的生命。

　　感激過去，過去給去給了我們明鏡；感激現在，現在給了我們生命；感激未來，未來信激勵人的話心。感激是一個微笑，感激是一聲謝謝，感激是一種發字自內心的真實表達。

　　感激，生命座右銘大全的和諧；感激，擁有一個和諧的生命。

和諧的作文篇6

　　這一天，漫畫鎮里的居民--蠟筆小新一邊滑著滑板，一邊大聲說著：“大家快讓開，小心被車撞倒``````”這時，葫蘆娃當中的老大——大力娃走了過來，小新一不留神，“砰”的一聲撞了過去，把大力娃撞了個四腳朝天。

　　大力娃摸了摸起的包，不分青紅皂白，掄起拳頭就砸了過去，“嗖”的一聲，小新被這一拳打出了一千多米遠。小新不甘示弱，心想：老虎不發威，以為我好惹啊!想著，用“金剛鐵拳”打大力娃，大力娃竟被這拳給打扁了!

　　大力娃怒氣上升，剛要反擊，卻被路過的孫悟空制止了。孫悟空說：“你們兩個聽著，不要為了一點雞毛蒜皮的小事打架，傷了和氣，要像藍貓淘氣他們一樣和平的在一起，知道嗎!”大力娃聽了，心里不服氣地想：“明明是他的錯，讓那小子占了便宜，哼!小新呢?他呀，還沒有等孫悟空把話全說完，就一邊滑著滑板一邊哼著小曲走了。

　　只要多一份寬容，就能多一份美好的和諧。

和諧的作文篇7

　　深夜，鄉村從黑暗中蘇醒，青山立兩旁，白云已走遠將目光定格在那小小的村落，那朵朵出水的芙蓉！

　　漆黑的夜晚，借助微弱的燈光來到荷塘堤岸靜靜地聆聽那朵朵芙蓉的密語此時此刻，沉默是最好的表達方式鄉村的夜晚是如此的寂靜，如同一個熟睡在搖籃里的嬰孩，映著點點燈光猶顯得可愛如此靜的夜晚，即使有一絲的動靜也足已使山村從睡夢中驚醒剛剛睜開睡眼的山村眼前一片朦朧，如同一個剛剛睡醒的孩子那般模樣零零散散的燈光鋪在她的身上，使她更加得楚楚動人燈光忽明忽暗，鄉村隱隱約約，時隱時現，為鄉村更增幾分神秘的色彩！

　　村子中央有一處荷塘，荷塘四周貫穿著條條鄉間小道，夜里只能借助燈光才能抵達荷塘堤岸聆聽朵朵芙蓉私下交談如果是在月夜出游，便可以欣賞到一番荷塘月色的美景猶如朱自清筆下的《荷塘月色》般，令人神往，讓人久久不愿離去！

　　在沒有月光的夜晚，秉燭夜游更有一番情趣，約上幾位友人，各自手提一盞燭燈，手拿一本詩集，借助微弱的燭光盡情的吟詠這滿池的荷花出淤泥而不染，濯清廉而不妖一種淡雅，高潔，不與世間俗事同流合污的正直盡顯眼底，這樣的荷塘夜游更具有一番風味！

　　荷塘，荷花，賞荷的人，這一組組畫面就注定了鄉村的樸素與和諧！

　　深夜，鄉村從黑暗中驚醒寂寞，樸素與和諧是她的心思！

和諧的作文篇8

　　隨著四號爐水壓試驗的日漸臨近，項目進程也步入了高峰期，安全這一貫穿于優質、高效完成各項工作任務始終的永恒主題，顯得更加尤為重要。

　　馬二電廠項目部焊接工程處以公司安全文化建設堅持以人為本，樹立安全“一失萬無”的風險意識，努力構建以“遵規守章，文明有序”為核心理念的安全文化，充分發揮安全文化的導向、約束、激勵、凝聚和輻射功能，為公司安全生產提供強有力的文化支持這一指導思想，認真全面細致地開展各項安全工作，并收到了良好的社會效應及經濟效益。

　　對于新進廠人員，須通過三級安全教育后方可進入現場，進行實際的工作。在日常工作中，工程處以班組為單位，每日清晨工作前要準時進行站班會，對昨日安全作以小結，并對今日工作及其危險源、危險點和控制措施加以詳細講解。堅持切實貫徹“安全第一，預防為主”的方針政策，杜絕各種安全隱患，防止各類安全事故的發生。在每周一，各班組都要開展安全例會活動，班組成員可以以此活動為契機，認真學習各類安全規章制度、上級文件等內容，同時可以相互交流個人在工作中積累的安全防護經驗、安全知識及安全小常識等，這樣不但形成了一個良好的安全學習氛圍，還可以不斷增強個人安全意識，積極發揮個人的主觀能動性，切實落實各項安全事宜。

　　此外，工程處還對個人的安全行為實行獎優罰劣的措施，對于那些日常在工作中思想麻痹、安全意識淡薄的人員，如經屢次教育仍不悔改的，將視其情節的嚴重性及造成不良影響的程度性予以不同程度的懲罰，直至其充分清楚地認識到自我不良作業行為的危險性、危害性，充分地意識到安全的重要性，并對不良行為加以改過后，方批準其進入現場進行作業。對于習慣性違章者，在日常的工作中采用監護的方式，改正其不良習慣，強化其安全意識，最終實現安全行為的自覺化。對于安全工作做得突出的人員，工程處將予以通報嘉獎，進行鼓勵，并可以帶動他人積極學習，不斷提升全體員工的安全素養，形成“我要安全”的行為準則，自覺規范管理和施工作業行為，共同構建優良和諧的安全氛圍。

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