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李家成家校社協同育人觀后感（精選14篇）
當品味完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！現在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的李家成家校社協同育人觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李家成家校社協同育人觀后感 1
教育部關工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉發了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發達的'今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣
每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發膚受之父母。也要呵護別人，關心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量
認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色
家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。
希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
李家成家校社協同育人觀后感 2
孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都累積了一些經驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個孩子都會有他的優點。我的孩子胡其驍在學校近兩年的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子激勵引導孩子的愛好培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。
1、給孩子激勵，引導孩子的學習愛好
學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難我學不會我不參加我做不好別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學家探險家是需要很多知識的，語文數學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學習才干實現愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想象力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會激勵他說：相信下次會做得更好。
尊重和引導孩子的愛好，不斷激勵孩子，孩子有了愛好，有了信心，學什么都會變得簡單起來。
2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣
按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學校要求家長天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排學習內容學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會嚴格監督和協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的.表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思量，勤學好問等良好的學習習慣，堅固掌握所學知識。
3、堅持課余學習，不斷擴大知識面
除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習鍛煉的計劃，如背詩詞描紅閱讀奧數英語舉亞鈴游泳跑步等內容，按學期周末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復習，此刻我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶然也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜愛聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感愛好，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感愛好的東西入手可以提高他對閱讀的愛好。假期有時帶他去圖書館，我發明他很喜愛，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學習氛圍
我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜愛學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注重，進而摹仿嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個模范，使孩子的品德與智力良性發展。
5、感到棘手的問題
教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很要害的，此刻獨生子女問題孩子看電視玩游戲上網安全問題，孩子的任性自私性教育等問題，都有待老師家長共同去查找好的解決途徑。
李家成家校社協同育人觀后感 3
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項非常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做，要求孩子做到的，家長首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學習是不行的。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書，有時孩子去運動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的'要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝艱難的勇氣。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常激勵兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很快樂，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到艱難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情。積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。
李家成家校社協同育人觀后感 4
陽春三月，草長鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個美好的季節里，為了年級的發展，為了孩子們的未來，我們四年級教師和家長委員會成員歡聚一堂，開展了“家校共育共促成長”為主題的師德專項活動。
本次師德活動與家校共育理念相結合，分“師德學習、家校共育”兩部分。
一、師德學習
數學組長侯寶玲老師帶領大家學習了《唐山市豐南區深化機關作風整頓領導小組關于進一步加強機關工作規范化建設的通知》。作為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時時刻刻保持嚴謹細致的工作作風和生活作風，無論在何種崗位，從事何種工作，都必須認認真真對待，細細致致做好，不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長李惠老師，宣讀師德承諾書。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時刻裝著責任，時刻牢記遵章守紀是最基本的`師德，發展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無愧于心！辦學生喜歡、家長滿意的學校是我們永恒的追求，家委會的家長們見證了這一莊嚴的時刻，我們誠懇地請家長們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長對四年級全體教師的工作給予了高度的評價，并表達了真摯的感謝。家委會真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時我校德高望重的郭校長也為各班評選出來的教子有方、支持班級、年級工作的優秀家長代表頒發了證書，來表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時說，期待四年級家校之間形成美好的盟友關系，家長和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時，微信上有我；孩子畢業后，家宴上有我；孩子成家時，婚禮上有我；孩子成名時，回憶里有我。老師們愛生如子，家長們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著春風，郭校長的講話就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動，在座的家長朋友們通過微信的形式實時發布到班級群，群中的每一位家長都感受到了我們的活動氛圍。學校精心設計了家長留言卡，家長們紛紛留言，學校將永遠珍藏。
李家成家校社協同育人觀后感 5
觀看了李家成關于家校社協同育人的講座后，我深受啟發。
李家成教授清晰地闡述了家庭、學校和社會在育人過程中的重要角色以及協同合作的必要性。讓我深刻認識到，孩子的教育不是學校一方的責任，而是需要家庭和社會共同參與、相互支持。
家庭是孩子成長的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的性格、價值觀形成起著基礎性作用。學校則提供了系統的知識教育和規范的學習環境。而社會為孩子提供了廣闊的實踐和體驗空間。
在以往的觀念中，我們可能過于依賴學校的教育功能，而忽略了家庭和社會的`重要性。通過這次學習，我明白了只有三方形成合力，才能為孩子創造一個更加全面、健康的成長環境。
未來，我將更加積極地參與孩子的教育，與學校和社會保持密切溝通，共同促進孩子的成長和發展。
李家成家校社協同育人觀后感 6
李家成教授關于家校社協同育人的觀點讓我有了許多新的思考。
在講座中，他強調了各方資源整合的重要性。家庭擁有親情和個性化的.教育資源，學校具備專業的師資和教育體系，社會則提供了豐富多樣的實踐場所和機會。當這些資源能夠有效整合時，就能為孩子打造一個無縫對接的教育生態。
同時，我也意識到在協同育人的過程中，溝通是關鍵。家庭、學校和社會之間需要建立暢通、及時、有效的溝通機制，才能確保教育目標的一致性和教育方法的連貫性。
此外，李家成教授還提到了要尊重孩子的主體地位。我們不能僅僅把孩子當作教育的對象，而應該讓他們在這個過程中充分發揮自己的主觀能動性，積極參與并塑造自己的成長路徑。
這次講座讓我對孩子的教育有了更全面、更深入的理解，也為我今后參與孩子的教育指明了方向。
李家成家校社協同育人觀后感 7
聆聽李家成教授關于家校社協同育人的論述，猶如一場思想的洗禮。
給我印象最深的是他提出的“協同育人是一種教育創新”這一觀點。在當今社會，傳統的教育模式已經難以滿足孩子多元化的.發展需求。家庭、學校和社會協同育人，打破了教育的邊界，讓教育從單一走向多元，從封閉走向開放。
這種創新模式要求我們轉變觀念，不再把教育責任簡單地劃分給某一方，而是要共同承擔、共同謀劃。比如，學校可以組織學生參與社會實踐活動，家庭要積極支持并配合，社會也應為學生提供更多的實踐平臺和機會。
同時，協同育人也需要我們注重教育的持續性和連貫性。家庭、學校和社會在不同階段、不同方面都要保持教育的一致性，形成一個完整的教育鏈條。
我相信，只有真正實現家校社協同育人，才能為孩子們創造一個更加美好的未來。
李家成家校社協同育人觀后感 8
觀看完李家成教授的家校社協同育人講座，內心久久不能平靜。
李家成教授以豐富的案例和深入的分析，讓我清晰地看到了家庭、學校和社會在孩子成長過程中的不可或缺性。家庭是孩子心靈的港灣，給予他們愛與溫暖；學校是知識的殿堂，傳授他們知識和技能；社會則是廣闊的.舞臺，讓他們學會適應和成長。
其中，讓我觸動較大的是關于如何建立良好協同機制的探討。各方不僅要有明確的分工，更要有緊密的合作。比如，家庭和學校之間要定期交流孩子的學習和生活情況，社會機構要積極參與學校的教育活動，提供更多的資源和支持。
此外，我們還需要關注每個孩子的個體差異，因材施教，讓協同育人真正落到實處，惠及每一個孩子。
這次講座讓我深感責任重大，作為家長，我將更加積極地參與到孩子的教育中，與學校和社會攜手，為孩子的成長助力。
李家成家校社協同育人觀后感 9
李家成教授關于家校社協同育人的講座，為我打開了教育的新視野。
他深入剖析了當前教育中存在的問題，指出了家校社協同育人的緊迫性和重要性。在這個快速發展的時代，孩子面臨著各種各樣的挑戰和誘惑，僅僅依靠學校的教育已經遠遠不夠。
家庭作為孩子成長的最初場所，應該為孩子營造良好的成長環境，培養他們的良好品德和習慣。學校則要不斷提升教育質量，關注孩子的全面發展。而社會應當提供更多的正能量，為孩子樹立正確的價值觀和人生觀。
我特別認同他所說的`“協同育人需要各方共同努力，形成教育的共同體”。這意味著我們不能各自為政，而是要相互配合，形成互補。比如，社區可以開展豐富多彩的文化活動，豐富孩子的課余生活；家長要積極參與學校的管理和決策，為學校的發展建言獻策。
通過這次學習，我深刻認識到，只有家庭、學校和社會齊心協力，才能為孩子鋪就一條通向成功和幸福的道路。
李家成家校社協同育人觀后感 10
觀看了李家成關于家校社協同育人的講座，我深受啟發。
李家成教授清晰地闡述了家庭、學校和社會在育人過程中的重要角色以及協同合作的必要性。他強調，這三者并非孤立的教育力量，而是相互關聯、相互促進的有機整體。
家庭是孩子成長的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的品德和價值觀形成起著基礎性作用。學校則提供了系統的知識教育和規范的學習環境，培養孩子的.學術能力和社會交往技巧。而社會作為廣闊的實踐場所，為孩子提供了豐富的體驗和多元化的發展機會。
令我印象深刻的是，李家成教授通過實際案例展示了家校社協同育人的成功模式。這些案例讓我看到，當家庭、學校和社會緊密合作，形成教育合力時，能夠為孩子創造更全面、更優質的教育環境，促進他們的全面發展。
在未來，我將更加重視與學校和社會的溝通與合作，積極參與孩子的教育過程，為他們的成長貢獻更多的力量。
李家成家校社協同育人觀后感 11
李家成關于家校社協同育人的觀點讓我對教育有了全新的認識。
在講座中，李家成強調了教育不應僅僅局限于學校的圍墻之內，而應是家庭、學校和社會共同的責任。這使我反思過去，我們往往過于依賴學校來完成孩子的教育，而忽視了家庭和社會的重要作用。
家庭是孩子性格和習慣養成的搖籃，父母的關愛和引導是孩子健康成長的基石。學校傳授知識和培養能力，為孩子的未來發展奠定基礎。而社會則是孩子實踐和鍛煉的大舞臺，讓他們學會適應真實的.世界。
通過李家成的講解，我深刻理解到，只有當這三者協同起來，形成一個無縫對接的教育生態系統，孩子才能得到全方位的培養和發展。
作為家長，我明白了自己需要更加積極地參與到孩子的教育中，與學校保持密切的溝通，同時也要鼓勵孩子多參與社會實踐，讓他們在多元的環境中成長為有責任感、有能力、有愛心的人。
李家成家校社協同育人觀后感 12
觀看了李家成教授關于家校社協同育人的論述，我內心涌起諸多感慨。
李家成教授指出，家校社協同育人是時代發展的必然要求。在當今社會，信息快速傳播，孩子們面臨著前所未有的挑戰和機遇。單一的教育主體已經無法滿足孩子全面發展的需求。
家庭作為孩子溫暖的港灣，給予他們情感的支持和最初的價值觀塑造；學校是知識的殿堂，培養孩子的思維能力和學術素養；社會則是檢驗和鍛煉孩子的大熔爐，讓他們學會與人相處、適應規則。
令我觸動的是，李家成教授提到的協同育人過程中的難點和解決方法。例如，如何建立有效的`溝通機制，如何平衡各方的教育資源，以及如何激發各方的積極性等。
這次講座讓我認識到，我們每個人都是孩子成長道路上的引路人。無論是家長、教師還是社會成員，都應該肩負起自己的責任，共同為孩子創造一個有利于成長的良好環境。
我相信，在家庭、學校和社會的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長，成為國家的棟梁之材。
李家成家校社協同育人觀后感 13
聆聽了李家成關于家校社協同育人的觀點，我深受觸動。
他的理念讓我清晰地認識到，孩子的教育是一個綜合性的系統工程，需要家庭、學校和社會的齊心協力。家庭是孩子成長的根基，給予孩子愛與溫暖，培養他們的品德和良好習慣。學校是知識的搖籃，傳授系統的學科知識，塑造孩子的思維方式和學習能力。社會則是廣闊的舞臺，讓孩子在實踐中鍛煉，了解真實的世界，培養適應社會的能力。
李家成教授通過豐富的案例和深入的'分析，讓我明白了協同育人的重要性和可行性。在實際生活中，我們常常看到由于家庭、學校和社會之間缺乏溝通與合作，導致孩子在成長過程中出現各種問題。而當這三方能夠形成合力，共同關注孩子的需求，制定統一的教育目標和策略，就能為孩子提供更全面、更有針對性的教育。
作為一名家長，我深感責任重大。今后我將更加積極地與學校和社會互動，共同為孩子的未來奠定堅實的基礎。
李家成家校社協同育人觀后感 14
李家成教授關于家校社協同育人的講座，如同一盞明燈，照亮了我對孩子教育的思考方向。
在講座中，他深入淺出地闡述了家庭、學校和社會在孩子成長過程中的不可替代的作用。家庭是孩子心靈的避風港，學校是孩子智慧的啟迪地，社會是孩子能力的試煉場。這三者相互依存、相互補充，缺一不可。
讓我印象深刻的是李家成教授提出的“協同育人需要打破邊界，形成教育共同體”的觀點。這意味著我們不能再將教育責任簡單地劃分給某一方，而是要建立起緊密的合作關系，共同為孩子的成長出謀劃策。
通過這次講座，我深刻認識到，作為家長，我要積極參與學校的`教育活動，與教師保持密切的溝通，了解孩子的學習情況。同時，也要鼓勵孩子參與社會實踐，培養他們的社會責任感和實踐能力。
我相信，在家校社協同育人的理念指導下，我們能夠為孩子創造一個更加美好的成長環境，讓他們在關愛與引導中茁壯成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
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