電影《一生只為一事來》優秀觀后感（精選15篇）
看完一部影視作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的電影《一生只為一事來》優秀觀后感，歡迎大家分享。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇1
9月10日教師節前后，安吉縣社區教育學院孝豐分院（以下簡稱孝豐成校）黨支部和工會小組組織全體教師觀看了電影《一生只為一事來》。
初聞電影名字，猜想著會是怎么樣的一個故事。講述山村教師堅守農村一線，一輩子都沒有離開。看似簡單的平凡事跡，卻需要多大的勇氣和毅力去堅持。
“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往。”“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住。”“就像泥洋的竹子一樣，扎根在山里。”“有學生的地方就得有老師，我就得去。”“困住我們的不是眼前的大山而是貧瘠的內心。”電影中的支月英老師，并不偉大但是卻很貼近生活。那個年代的無數鄉村教師就是這樣堅守下來的。她的平凡言語成為無數學生前進的動力。
當學生遇到困難和挫折的時候，支月英老師克服重重困難，陪著學生，開導學生：“再黑的夜，只要我們抬頭就能看到月亮，讓我們看到方向。”“不是有了希望才堅守，而是有了堅守才有希望。”
從一個城里長大的弱女子成長為啥農活都會干的女漢子，支月英老師的平凡事跡就是因為在鄉村的土地上堅守了一輩子而讓我們嘆服。“一生只為一事來。”向所有奮戰在鄉村教育一線的老前輩們致敬。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇2
一輩子只做好一件事情，有多不容易？根據“感動中國”人物支月英原型改編的電影《一生只為一事來》講的就是她駐守山區38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。昨天，該片在北京師范大學舉行首映禮，影片主創和人物原型支月英的到來，讓現場變成了一次向教育工作者的集體致敬，無論是臺上嘉賓還是臺下觀眾都流下了感動的淚水。
該片由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演，將于9月9日教師節前夕全國公映。作為一部獻禮“新中國第35個教師節”的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動中國2016年度人物”稱號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學生們傳播“一生只為一事來”的奉獻精神，也是為了向所有教育工作者致敬。
在歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱影片主題曲《若說》之后，支月英登臺亮相，將首映禮氣氛推向高潮。支月英語帶哽咽地說：“黨和國家給我太多榮譽了，它屬于奉獻在鄉村教育一線的廣大教師群體。”她表示，電影內容都是真實的，之前一直不敢看，怕勾起很多回憶，但現在她覺得，這些都是“金色的回憶”。
當被問及拍攝收獲和感悟時，飾演支月英的演員穆婷婷透露，她第一天去劇組時就對山里生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識。“我去支老師的學校看，發現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學習，還要管生活，一個孩子發燒了，她還要帶他看醫生。難以想象這些年她面臨的困難！”她希望這部電影能夠感動更多人，關注山村兒童的教育問題。
觀眾所熟知的演員王姬在片中飾演支月英的母親。當被問及如果自己遇到和片中一樣的情況會怎樣面對時，王姬表示：“我女兒選擇的職業也不是我喜歡的，但只要她愿意，我都支持。我相信支老師沒有家人的支持，也堅持不了這么多年。”一旁的支月英補充道，她母親雖然嘴上不支持，行動上卻一直支持，“她的支持是我堅持的動力。”她還含淚表示，自己在山里那么多年，媽媽只來看過自己一次，甚至因為距離太遠，她沒能趕回家見到母親最后一面，這也成為她一生的遺憾。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇3
總有一些人們讓我們由衷感動，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽為“中國人的年度精神史詩”的《感動中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。這些榜樣人物雖然平凡普通，但卻提供了生命可以企及的高度，給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔當、堅強，讓13億人民看到了人性中最美麗的光輝。
在大山深處教書育人36年的支月英，就深刻詮釋了執著和奉獻。邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對，遠離家鄉，只身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。36年來，支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處兩代人。
“支姐姐”到“支媽媽”，變的是稱呼，但不變的卻是執著和奉獻。她關愛孩子，資助貧困生，不讓一個孩子輟學，更是展現了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。也不僅僅是支月英，不僅僅是評選出來的《感動中國年度人物》，無數炎黃兒女為了心中的夢想，也正在日以繼日善行義舉，將愛國、敬業、誠信、友善等基本道德規范融入工作、生活、學習中。
《感動中國年度人物》每一個人物每一段故事，都浸潤著滿滿的真善美，都散發著暖暖的正能量。就以此次入選《感動中國年度人物》的十位榜樣人物來說，其大都來自基層、出自平凡，卻做出了一般人難以做到的不平凡事情。他們的事跡看得見、摸得著、學得到，他們的精神可敬佩、可親近、可學習，可謂13億多人民群眾學習的“精神富礦”。
凡人善舉，小善大愛。將鏡頭筆端對準平民百姓，挖掘平凡人群中的不平凡故事，筑夢中國將更有力。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”最美鄉村教師代表支月英的感人事跡，讓我們在寒冷冬日里更有暖意。如春風化雨，潤物細無聲；如盞盞明燈，點亮千家萬戶。這些榜樣人物也激勵著我們，要從小事做起，從自身做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇4
近日，以奉新縣鄉村優秀教師支月英為原型拍攝的電影《一生只為一事來》在南昌舉行首映禮。省委教育工委委員、省教育廳總督學曹伴好出席并講話。
曹伴好在講話中代表省委教育工委、省教育廳向影片出品單位、全體主創人員及工作人員表示衷心的感謝和熱烈的祝賀!他指出，支月英老師近40年如一日扎根山區，為點亮大山里孩子的希望，恪守初心、執著堅守、無私奉獻，先后獲得“全國模范教師”“全國教書育人楷模”“全國優秀共產黨員”“感動中國年度人物”等稱號。支老師的事跡感動著全國人民，以她為原型拍攝的電影一定會成為“以電影形式講述師德好故事”的成功典范。
曹伴好希望全省各級教育行政部門和各級各類學校充分認識電影《一生只為一事來》的重要教育意義，將其作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一堂生動的“電影黨課”，納入高雅藝術進校園、慶祝第35個教師節和“開學第一課”的活動內容，認真組織好觀影工作，引導教育系統廣大師生和黨員干部向身邊典型學習，弘揚高尚師德和優秀品質。
曹伴好同時指出，省委教育工委、省教育廳將堅持把教師隊伍建設作為基礎工作來抓、擺在突出位置，堅持師德師風是評價教師隊伍建設的第一標準，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。曹伴好希望社會各界一如既往地支持教育、關心教師，歡迎更多的新聞媒體和傳媒公司開展教師題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產生廣泛影響、展現教師時代風貌的文學作品和影視作品，發掘江西師德典型、講好江西師德故事、形成強大的正能量。
首映禮上，導演張亞海和演員穆婷婷、徐梓涵等一起，與大家分享了影片拍攝過程中的故事和感受。
據了解，電影《一生只為一事來》由教育部教師工作司指導，省委教育工委、省教育廳，宜春市委宣傳部，奉新縣委縣政府等單位聯合拍攝，是我省第一部以教師為原型創作的電影。影片講述了支月英老師堅守大山40年，為鄉村教育奉獻一生的感人故事。該片于20xx年10月在奉新縣開機、11月在南昌殺青，并將于本月9日在全國上映。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇5
看《一生只為一事來》的時候，竟然掉了眼淚。我自己也有點意外，半輩子電影看下來，我早就是一個心腸冷酷的專業觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。
而《一生只為一事來》這樣的電影，老實說，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業的難堪開端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。
而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時代，我們遇到的老師曾經多么親切，他們曾經就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時代的老師還給我們。
電影開頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學的年代，背著行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的小學語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護送到醫院。可惜醫院不讓我們一群人進去，我們就爬墻，跌碎了兩個雞蛋，當時的心痛到現在還歷歷鮮明。看《一生只為一事來》的時候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那么一個時刻，比如支老師和學生如意一起睡在黑暗的學校宿舍時，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時我想到了《晚春》中被原節子凝視過的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。
當然，《一生》還遠沒有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒有把這部電影做成江西風光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經歷風霜，共同成長。電影結尾，有一個很不起眼的細節，成了大老板的小男主把過去同學召集一起坐在教室里，給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉各個工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，說，老師，這輩子能遇到你，就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學三十年聚會，每個同學，看見過去的老師都哭成一團。
因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現支月英的學生多么有成就，也沒有去強力表現支月英的付出多么感天動地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個在幾十年歲月里，種樹成林的人。對一個民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里，老師和過去學生聚會，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時間久了，就有一種感動，最好的師生關系就是這樣的吧，面對老師，每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長，就看這個國家的支月英有多少。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇6
同樣作為一名農村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學到了、感受到了許多許多。
真愛對待學生。要對班上每個同學的家庭狀況、學習狀況、身體發育狀況等做到心中有數。用真誠平等的心態,永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯系，了解其家庭現狀，有情況第一時間與他們聯系;對留守兒童，及時了解其父母打工地，教會他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學習上有困難的學生，要了解其學生困難的原因，有些許進步就要第一時間進行鼓勵，與他們呼吸相通，憂樂與共……
育人從育心開始。我們當老師，最重要的是“傳道”，教育學生怎么做個有用的人，做個感恩的人。慶幸的是，在教學中，班上的孩子們會把家里的油壺進行加工，再用網上購買的材料進行手工上漆，自己動手畫出他們心中的花瓶，親手種上代表著希望的種子。孩子們還會利用勞動實踐的時間，動手摘上幾個小時的茶葉，并捐上自己一天的零花錢，只是為了去陽光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會因為母親的起早摸黑準備的學校便當而有所感受;他們會因為一個裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內疚;他們會因為父母出門在外掙錢的不易，而知道節省，更加孝順身邊的親人。
從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無愧于心的老師，以后也將帶著一顆對教育事業的赤誠之心繼續執教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發智慧的火花，去注解思考的問題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉的教育事業貢獻一份力量。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇7
對于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業，把讓孩子擁有讀書的機會當成自己的使命，在平凡中見真情，在細節中見真心，她是一個有心的教師。
相比支月英，我是慚愧的。作為一名教育工作著，我捫心自問，與她相比我還有很多差距。對于學生的付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛都遠遠不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學生，始終保持對教育事業的熱愛，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠。
學習支月英，我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無私大愛的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說，教師要有師德，要做一個有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無私奉獻，不正是最有力的體現嗎?
向支月英老師學習，不是一句簡單的口號，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們為什么要成為教師，我們的職責是什么，社會賦予了我們怎樣的使命?最美鄉村女教師支月英的事跡，如春風化雨，潤物無聲，點亮了無數教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇8
支月英老師在大山深處教書育人三十多年，深刻詮釋了執著和奉獻。能有一位這么優秀的教師留在山里，是山里娃的幸運，是山里人的幸福。
最美鄉村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺到暖意，她在深山里潛心育人，展現了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我，感覺離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐。
“以人為鏡，可以明得失。”榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。每個黨員教師都要擺正自己的位置，提高做學生工作的能力，了解學生真正的需要，明確教學工作的著力點，努力把和學生有關的每一件看似很小的事情做好做精，真正給學生帶來實惠。
學習榜樣，爭當榜樣。作為一名人類靈魂的工程師，我認為在今后的教育教學工作中，首先，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，獻身教育，甘為人梯。其次，要不斷更新，充實自己的知識，做到與時代同步，努力培養出符合社會發展需要的人才，才能挑好肩上這副教書育人的重擔，為構筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇9
《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain。“她點亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。 十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學支教。可村里頑劣的孩子大山得知這個消息后卻表示，即使來了新的老師，也會像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。
可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書帶著支老師參觀教室的時候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學校有單雙杠，學校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”
董支書對于泥洋小學的堅定的熱愛和自信，看了令人心生感動，無比動容。教育工作者應該對教育、對學校充滿自信，相信教育和知識的力量是偉大的支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘。可這短短的兩秒鐘，卻能給我的內心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。
支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮。”在這樣美的環境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡樸的環境造就質樸的人，但正是因為小孩子的內心質樸純粹才更需要知識的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發達，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會干活能嫁個好人家就行了，讀書的事情不重要。 在那個年代，支月英的存在就像是一個在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅持下來。 有一名叫如意的學生讀書很認真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學校時，支老師在大山的帶領下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷。可是如意每天還是第一個到達班級的同學。因為如意熱愛讀書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路。” 大山一直不信任支老師，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長，讓他們把孩子送去學校上學，大山才對支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。 支老師離開時，她站在隨風飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時，一個奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的'話，打算讓他過年之后就去學校讀書，他給支老師保證，他會認真讀書。
小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風兒和野草野花也會感動落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時只有兩家含糊其辭地說會讓孩子去讀書，但在之后肯定會有更多的家長意識到教育的重要性。這就是支教的任務之一。大山深處的許多孩子，因為家里貧窮無法讀書，但也有一些家長會讓自己的孩子去讀書。或許只是讓孩子去學校認識幾個字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸說家長讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長對于讀書的偏見。 后來，那個喊著“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉第三，但是如意因為母親生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。 大山大學畢業后回去看望支老師，這個時候的支老師已經變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業生的山坡已經栽滿了樹，那個最頑劣的孩子董大山已經走出了大山，那個曾經的“大姐姐”已經變成了泥洋小學的老教師。
她點亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區里的人們對于教育的態度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個成功人士。 支老師說“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望。”她說，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。”
一生只為一事來，教師只為教育來。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇10
我是鄉下長大的，我的父母都是鄉村教師，來看這個片子后感覺心里挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因為缺好的編劇和導演沒辦法把故事說出來。
1.細節處理不夠真實。一處是河邊狗一下在對面，一下在這一面。還有一處是小馬過河，我是村里長大的，我們村里孩子沒有過不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來就可以了。學生都在救老師，老師卻躺著不動。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來。狗是游泳好手，不會淹死。村里孩子不會說自己村的醫生是赤腳醫生。這個概念我們鄉下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫生。
種的樹，太密了，長不大的。
羅如意媽媽一個農村大媽，紋眉很精致。
2.刻意煽情。很多地方沒有尊重觀眾的感情脈絡，逐步鋪墊。支老師離開，就靠女同學的一次咆哮流淚，就讓大山覺悟了。浪費了一個非常好的煽情點。
說下我童年的幾個片段吧。
我表哥是在山頂教書的老師，只有三個年級，大概二十個不到的學生，春天筍會從教室里長出來，冬天孩子手上都是凍瘡。學校沒有自來水，水要靠老師自己挑。學生覺得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級的學生就每天早上起來主動幫哥哥挑水，這個傳統一直延續。
山上沒有完整的操場，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒了，哥哥就帶著孩子們縫沙包，上課的時候就丟沙包，丟沒了也不可惜。
四年級，孩子們就要去山下讀書，我爸媽的學校里。山高路遠，得住校。因為還小，會尿床，我媽媽每天下課時候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來曬。
村里人感謝老師，每次到了季節都會送一些自己家種的菜阿水果阿來，每次都和我爸媽說，孩子不聽話，就打，我不心疼，只要肯讀書，怎么打都沒關系!
所以，我們小時候讀書不認真，是要被打手心的，并沒有覺得老師是什么體罰。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇11
只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他。
好的電影總會給人帶來非同一般的震撼，給人非同一般啟發。讓人久久不能忘記，他會深入人心來回飄蕩。這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數普通人的生活就是這樣子的。樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，我找到了他們的影子。
“師者，所以傳道授業解惑也”我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業，他離不開道義也離不開愛的傳遞。從小到大都知道一個好的老師對學生的成長會起到莫大的作用。看完這部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對，遠離家鄉，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名鄉村女教師。默默地教書，一代接一代，也熱愛自己的學生和事業，為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來》。她在一個看不到光明到處都是問題學生的鄉村小學支教，從一開始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無疑，孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。
鞏漢林老師演的董支書為人樸實、善良、樂觀，希望通過自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育。可是由于深山的條件實在太差、太苦，苦于現狀卻無力改變是他的真實寫照，但是支月英老師的出現帶給了他希望，他成為支月英老師教學理念的堅定支持者。說到這里又讓我想起一個老套的問題，關于奉獻于收獲。有的人總是奉獻多，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒有高樓，沒有豪華的珠寶，但他們卻過得很滿足。有的人在追求收獲，現在的很多人都這樣。這也許是一種進步吧?不好說。
電影情節感人至深，回首我們當年上學那些快樂的時光，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績很爛，功課差勁，但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛，一直等待，就會有希望出現。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。”平凡的一生,一個普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時間里,學會愛,愛生活,愛身邊的人，不要在生活的最后一個畫面里留下一片空白。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇12
這是我進入教師這個行業的第三個年頭，一名山區的人民教師。也許是一直以來我的授業恩師給我的印象都特別好，才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路，讓我認識到教師這個職業的快樂，也感受到支月英老師堅守貧苦偏遠學校那份毅力的源泉。
支月英老師是全國眾多優秀教師中離我最近的榜樣。當我看到她的事跡時，我的心里一股羞愧的感覺油然而生，或許是曾經那萌生的退意抽了我一耳光，或許是物質需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼，就像幽暗黑夜里的一束白光，這使得我開始重新思考“教師”這一詞語的意義。
仔細想來，支月英老師其實并沒有多么地特殊，她只是把“愛崗敬業，教書育人，為人師表，關愛學生，終身學習”這五項教師的基本職業道德做好而已。而根據我的記憶，這正是我們聘任老師這個職業的考試內容之一。
人們常說，一件事情要做到，也許很容易;而要長期做好，就非常難。支月英老師無悔的堅持就像我職業之路上的導航燈，讓我重新拾起了動力。我堅信，身邊一定會有越來越多的“支月英老師”這樣無私奉獻的教師涌現。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇13
我不得不承認雖然這部電影不夠完美，但它確實打動我了，它把我拉回了90年代末的某個小鄉村，那時候我所在的小學只有3個老師，兩個60多歲還沒敢退休的老教師，還有一個沒有入編制的代課老師，一個老師教兩個年紀，在同一個教室，常常老師給另一個年級上課的時候，我們就上自習，我因此得以聽了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒來得及裝修的房子里。
那個時候我們像是躲避計劃生育的超生游擊隊，那個時候我并沒覺得苦，我以為全天下的鄉村學校都是這樣，兩個老老師嘴里每天都會說馬上會調新老師過來，可是從來沒有出現過新老師，終于有一天，真的來了兩個剛畢業的大學生，其中一個穿著當時很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫，笑起來有兩顆虎牙，身高180以上，那個時候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個老師后來教了我們，他來了以后我們班除了班長和副班長之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個職位不再是老師直接任命而是通過選舉，之后我們每天還會有早操，每周還會有音樂課體育課美術課。
甚至，過節還有晚會，這些我們都以為只有城里才有，我們感激遇到了這樣一個老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個同學都愛戴著這位老師，哪怕是之前調皮搗蛋的學生，我難以形容我們對他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對人的感情一樣，信任，愛戴，離不開，他給我們編織了一個美麗的夢，在那個充滿浪漫主義色彩的90年代。
可是不到一年，在我們五年級的最后一個學期，有一天這個老師沒有來上課，老教師騙我們說他請假了，可是等了幾周他還是沒有來，最后老師告訴我們，這個老師托關系調走了，當時我覺得那個指引我們走向更好世界的人他走了，我當時對他有過諸多的抱怨，甚至想有一天見到他一定要當面質問他為什么拋棄了一群這么愛戴他的孩子，一群等著他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大學畢業了，我們班也成為了我們那個落后鄉村唯一一屆考上了10個大學生的一屆，在此之前，一個大學生都沒有，我現在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒有像支老師那樣一輩子呆在了深山里，我沒資格要求他也一樣偉大，現在的我，尊重并支持他當初的選擇，像長大的大山想讓支老師離開一樣。
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇14
電影《一生只為一事來》已經結束，我的心中卻不能平靜，這句話一直縈繞在心頭，無法散去。
影片開頭偏黑白的色調一下子把我拉入了那個年代。我看見一位與我年齡相當的女孩兒，拋棄過往的舒適和未來的光明，固執地走上通往深山的“路”。看到她歷經冷漠和排斥后暗淡的面容，看著她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因為心中有這條“路”，所以不管離開多少次，都能回來。
19世紀的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現，我們又如何能發展到現如今這樣的盛景!
在劇中，曾經的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計劃鏟除障礙，而在得知這個“障礙”就是教化他長大的小學后，他先是勸說自己的老師離開。被狠狠拒絕后經過很久的自我說服，他終于不顧反對地幫助了這個栽種希望的地方，不僅沒有拆除它，還籌集資金重建小學，讓它為更多窮苦孩子帶來希望。
在這里，我們就能看到當今社會的矛盾所在。迅速發展的經濟讓一部分人富足起來，而他們不會想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書發愁。這時，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉的有志教師，和奉獻公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻，國家才因少年的強大而日漸繁榮!
《一生只為一事來》電影已經結束，可生活還在繼續。其實，每一位能夠擔得起“人民教師”稱謂的老師，都值得被銘記一生!
影片已足夠感人，可這竟然是一個真實的故事!難以想到，就真的有這么一個人，為了自己心中的“教育振興事業”，甘愿去山村奉獻出自己的一生!
電影《一生只為一事來》優秀觀后感 篇15
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來》于9月3日在南昌舉辦"秉燭者，光永隨"電影發布會。影片根據真實故事改編，以商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。本片導演張亞海攜主演穆婷婷，小演員徐梓涵、宋心鈺來到了發布會現場和大家互動。影片主題曲演唱者米粒也現身發布會，并和小演員宋心鈺共同演唱感人主題曲《若說》。導演和演員在現場講述了影片拍攝背后的故事，穆婷婷和徐梓涵、宋心鈺的"師生"戲外重聚，也感染了現場的嘉賓和觀眾。
主創分享創作感悟 "支月英精神"讓人感動
在發布會上，導演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵、宋心鈺都一一分享了影片拍攝過程中的故事和自己的感受。導演張亞海在談到自己的創作初衷時，表示："當我一開始知道支老師這個故事的時候，就特別感動，決心要把他做成電影。"為了真實還原故事主人公的經歷，整個劇組來到江西實地取景拍攝，演員和工作人員都吃了很多苦。導演在活動現場多次向每一位演職人員表示感謝，整部電影的最終呈現，離不開大家的共同努力。
演員是一部電影最重要的組成部分，再真實感人的故事也離不開演員的演繹。在被問到是怎樣更快地進入角色時，穆婷婷深有感觸，在影片拍攝前期，穆婷婷就早早進組，提前到取景地體驗生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個真實可信的"支月英"的熒幕形象。這種不辭辛苦、不懼危險的敬業精神得到了攝制組全體成員的夸贊，導演張亞海更是不吝贊美之詞：穆婷婷讓我們相信她就是"支月英"，她本人也同樣擁有堅韌不拔的"支月英精神"。
"師生"重聚歡樂多 米粒宋心鈺共唱主題曲
在電影中，除了穆婷婷的戲份最多外，小演員徐梓涵、宋心鈺的戲份也很吃重。在拍攝的過程中穆婷婷和兩位小演員已經建立了深厚的感情，再見面時，面對已經長高一大截的徐梓涵和宋心鈺，穆婷婷感慨時間過的好快。在電影中徐梓涵飾演了一個天不怕、地不怕的孩子王，他調皮任性，給19歲的支月英制造了許多麻煩。宋心鈺飾演了一個乖巧懂事的女學生，幫助了支月英盡快地適應山里的艱苦環境。戲外兩位小演員的認真好學給包括導演、主演在內的所有人留下了深刻的印象。活動現場笑聲不斷、其樂融融。
發布會現場，著名歌手米粒和小演員宋心鈺共同演唱了電影主題曲《若說》，兩人默契的配合，生動演繹了感人的"師生對話"，美妙悠揚的歌聲讓現場所有人都回憶起自己人生中難忘的老師，很多人都留下了感動的熱淚。在"新中國第35個教師節"來臨之際，《一生只為一事來》將于9月9日上映。
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