《羅生門》觀后感

　　一、討論主題：

　　《羅生門》帶給我們的感受和思考

　　二、參考資料：

　　1、電影課講記：《羅生門》--沒有真相的東方社會特征(張校長的博文)

　　、謊言的對立面不是真誠--黑澤明電影《羅生門》觀后感

　　武志紅的博文三、討論提綱：

　　1、這部影片給我們的最大感受(包括不明白之處的討論)

　　2、"沒有真相的東方社會特征"形成的`原因及對人的影響

　　3、看了學堂的講記思考一下，我們和孩子看這部片子時有哪些不同的

　　四、討論要點記錄

　　1.這部影片給我們的最大感受(包括不明白之處的討論)

　　A1欣賞女士

　　2乞丐代表大眾的心態，別人做了壞事，我也可以

　　3僧人代表愛心

　　B1未體現人的神性，每個人因相而生

　　C1武士的形象和我之前對武士的感受差異很大(例如《聰明一休》、《最后的武士》中的豪氣、負責任、尊重)

　　2我們從中應該學習什么?――提高"觀察"能力、提高――"思維和推理他人行為"的能力――落實到"自己應該如何做"?("做味精"還是"做放味精的人")

　　3學堂在修煉自己的過程中，每次發生事情如何處理，都是在體現自己

　　D1樵夫的過錯不少！

　　2."沒有真相的東方社會特征"形成的原因及對人的影響

　　A1長期受儒家影響，自欺、欺人，不真誠不真實的世界，有隔膜

　　2我們家長其實都是功利的、甚至是貪心的

　　B1相信相信的力量！我們相信什么，就發生什么、實現什么

　　2"無掛礙"、才會"無有恐怖"，羅生門觀后感｜觀羅生門有感，觀后感《羅生門觀后感｜觀羅生門有感》。周圍的環境、文化、上下級等等的關系中，有多少尊重的成分呢?做給別人看的成分有多少呢?

　　3我們的自我選擇被遏制到哪一層了呢?

　　4修行在日常生活中

　　3.看了學堂的講記思考一下，我們和孩子看這部片子時有哪些不同的

　　A1用更加真誠的心與人交流

　　2外圓內方，我們要有清醒的認知和分析，但是，批判性思維不等于批判性行為

　　B1把以前看電影的"娛樂行為"漸漸提升為"學習和感受、體驗的行為"

　　4.推薦電影――《冒牌天使》、《遠去的飛鷹》

　　五、相關鏈接

　　日本電影《羅生門》帶來的感受和思考(浩如媽媽宋文苑)

　　觀看《羅生門》有感(佳儒爸爸溫慶德)