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熱血教師的觀后感
具體說(shuō)來(lái)。
1、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī),源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。
剛進(jìn)教室,學(xué)生干什么的都有,打架的的跳舞的化妝的,老師說(shuō)的話(huà)全部當(dāng)作耳邊風(fēng),希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光,希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級(jí),克拉克老師堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行“班規(guī)”,由他制定的,逐漸增加的,針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定。主要著眼于學(xué)生的習(xí)慣和行為,比如,對(duì)老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)“先生”,要排隊(duì)去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學(xué)生剛開(kāi)始當(dāng)然是不喜歡不接受,可是老師用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和毅力,用自己堅(jiān)持貫徹執(zhí)行班規(guī)的決心告訴學(xué)生,一定要遵守班規(guī)。有學(xué)生插隊(duì)不承認(rèn),全班陪著一起挨餓,直到她承認(rèn)為止,因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭”。
克拉克老師抓常規(guī),不僅是嚴(yán),注意,是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲,更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道,自己抓學(xué)生這些行為習(xí)慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以,即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候,他也沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷,而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡:“我們是一家人,一家人之間不會(huì)互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后,老師沒(méi)有落井下石,而是看著莎美卡的眼睛:“我真的感謝你,我為你自豪。”老師在管理常規(guī)的過(guò)程中,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼,而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生,老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。
因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待,老師是學(xué)生的榜樣,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)生感受到了,并給予回報(bào)。
為了和學(xué)生拉近距離,老師和學(xué)生打賭,他向?qū)W生學(xué)雙跳,學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練,用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生,他們也會(huì)克服種種困難,取得成功的。
為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕,插上蠟燭,用自己跳崖的事例,告訴孩子,相信自己,相信老師。
聯(lián)系到自己的女兒,為了怕她跌倒,弄臟,動(dòng)作慢等種種現(xiàn)在看來(lái)稱(chēng)不上原因的原因,我拒絕她做很多事情,總是對(duì)她說(shuō),“你不會(huì),等媽媽來(lái)。”最近,我驚訝而痛心地發(fā)現(xiàn),我的女兒已經(jīng)在我溫柔的關(guān)懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服,她試了一會(huì),就不耐煩了,“我不會(huì),媽媽來(lái)。”父母是孩子第一任老師,父母對(duì)孩子經(jīng)常怎么樣評(píng)價(jià),孩子就自覺(jué)不自覺(jué)地往那個(gè)方向上走。所以,為人父母,做人師長(zhǎng),一定要注意自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)他人的導(dǎo)向作用。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法,源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
這群孩子畢竟起點(diǎn)太低,用常規(guī)的方法教給他們知識(shí),測(cè)試成績(jī)始終不理想,這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。
為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課,當(dāng)有人說(shuō)話(huà)時(shí),大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算,老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受,但是,老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。
為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
回想自己在課堂上,除了講授、練習(xí),我還采用過(guò)哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)切實(shí)有幫助的辦法?11年了。我的教學(xué)藝術(shù)究竟又有那些呢?我的學(xué)生記住我的時(shí)候,是因?yàn)槭裁从涀∥夷兀?/p>
3、因材施教地抓特殊學(xué)生,源于對(duì)學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩,已經(jīng)被記兩次大過(guò),再有一次就得被開(kāi)除。他在班級(jí)中打架兩次,一次要自己走,一次鬧到了校長(zhǎng)室,都被克拉克老師攔了下來(lái),他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生,對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講:“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門(mén),應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。”想想我們,班級(jí)中有這樣的學(xué)生,老師不主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)請(qǐng)求退學(xué),已經(jīng)是很不容易了;決不會(huì)有人在學(xué)校要開(kāi)除一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,自己主動(dòng)要把他留下來(lái),那是給自己找麻煩。克拉克老師不怕麻煩,所以他對(duì)學(xué)生因材施教。
他周六約上愛(ài)的孩子到咖啡館,給他買(mǎi)著午飯,和他通過(guò)的游戲,使他學(xué)會(huì)數(shù)學(xué);他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因,為她繁重的家務(wù)(要照顧3個(gè)孩子,要做晚飯)震驚,主動(dòng)幫助,卻被孩子家長(zhǎng)誤解,告到學(xué)校要開(kāi)除他。這位老師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長(zhǎng),“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子,我們應(yīng)該共同努力讓她到**中學(xué)(一所重點(diǎn)中學(xué))繼續(xù)學(xué)習(xí)。”孩子的母親從驚訝?wèi)岩傻侥赜^望,同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間,好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。
說(shuō)到這里,我們不難看出,克拉克老師之所以能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌,因材施教,是因?yàn)樗麖男睦飯?jiān)信:這些孩子都是好孩子,他們需要的是關(guān)愛(ài),是巨大的愛(ài)心。所以,他為他們每一個(gè)人付出自己的愛(ài)心,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄兊奶厥狻⒏窀癫蝗搿⒉徽J(rèn)真學(xué)習(xí)而橫加指責(zé),總是從跟頭去尋找原因并努力解決,采用讓大家都能接受的方式方法。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師,他是一個(gè)凡人,所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人,他心里有大愛(ài)有圣心,他當(dāng)老師,源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題,基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信,學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自己制定的班規(guī),堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,他是一個(gè)用心良苦的人,他是一個(gè)刻苦鉆研的人,他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
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