小學生如何寫觀后感

　　觀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想就寫什么感想。接下來小編搜集了小學生如何寫觀后感，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　小學生如何寫觀后感

　　觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

　　所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感。

　　小學階段最早的觀后感出現在四年級。對于小學四年級的孩子來說，能寫好自身感受就已經是很不容易的了，那么以議論為表現形式的感，在這個年齡段是很難做到的。既然很難做到，那么我們就變通一個形式，做以表達“感受”為主的觀后感作文。

　　寫好觀后感主要在以下三個方面：

　　1、重點是“感”：

　　電影的內容以高度概括為主，如需要特別就那一個情節進行描述，那么字數也要限制在50字以內。因為一旦敘述了太多“觀”的內容，那么文章的主題必然偏離。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

　　切忌：

　　“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容。有的同學寫觀后感，全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。

　　2、離開“觀”的“感”將是無本之木，無源之水。

　　我看過的另一種比較多的失敗的后感，是只在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就是洋洋灑灑的大篇幅的個人感想，給人感覺完全是風馬牛不相及的事情。沒有實際意義，讓讀者感覺不到到底哪里讓人感動？合格的觀后感，需要讓要讓“觀”和“感”相吻合。只有恰到好處地把觀寫清楚，才能讓“感”的內容有的放矢,才能使使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。

　　3、“感”而有物，切忌空談。

　　要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際（當然要看孩子的年齡和認知基礎）。這里的實際是你個人能夠把握的實際，即：真情實感。有些文章不能得到高分的原因，就是因為讓評卷老師看了覺得不著邊際，不切實際。一個小小年紀的孩子的感受就該表現出孩子的年齡特征，感受不在多么高深，也不在于多么高遠。只要是孩子自己真實的感受，都可以成為“感”的一部分。家長們不要過于求成，以成人的眼光代替孩子的思維，過分的包辦代替，只能讓孩子越來越不會寫，越來越沒有“感”。孩子不會說兒童語言，那么作文也就沒有什么看頭了！

　　孩子可以用日記記錄，而大人就可以用手機用相機記錄。平時出門，手機是大人的必備物品了，而智能機改變的不僅僅是大人的生活，也該和孩子有關。隨手拍下孩子的一個小舉動，隨手錄下孩子的一些童言童語，隨手留下爸媽們對孩子經歷的點滴描述，這些在日后都將成為孩子寫作的素材！還有爸媽們要不定時地根孩子梳理孩子的感動點。孩子年齡小，對生活中的感動缺少積累，寫作就會缺乏源源不斷的素材。爸媽總是困惑孩子平時的生活也是豐富多彩的啊，為啥一到寫作就沒了頭緒呢！其實，根本原因就在于平時積累自己的生活感受積累得少。爸媽們就要做一個“資料管理員”，幫孩子不斷地積累有意義、有價值的生活瞬間，日久天長，這些積累就是一筆可觀的寶貴的財富了！

　　觀后感寫作格式

　　一、格式和寫法

　　讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《xxx讀后感》，也可以用《讀xxx有感》。

　　二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

　　三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

　　四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合

　　五、以“感”為主,適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。

　　六、要審清題目。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

　　七、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。

　　八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

　　九，寫讀后感的注意事項：

　　①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

　　②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

　　③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

　　讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思

　　考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

　　首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要

　　弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

　　其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

　　第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

　　第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

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