觀察昆蟲(chóng)日記匯總8篇

　　一天的時(shí)間即將結(jié)束了，一定有不少感想，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的觀察昆蟲(chóng)日記8篇，歡迎閱讀與收藏。

觀察昆蟲(chóng)日記 篇1

　　不知道是什么原因，從很小的時(shí)候起，那些飛舞在空中的美麗精靈——蝴蝶，就深深地吸引著我的注意力，小時(shí)候，我總覺(jué)得它們是那樣的奇妙，舞動(dòng)著嬌小的身軀，在空中上下翩飛，看著它們，思緒就會(huì)同它們一起飛翔，仿佛靈魂也出來(lái)殼，一同紛飛在蔚藍(lán)的天空，甚至忘了自己該要往哪里走，忘了回家的路。

　　長(zhǎng)大后，對(duì)蝴蝶的癡迷也絲毫沒(méi)有減弱。我喜歡它，不僅是因?yàn)樗鼡碛忻利惖某岚颍�同樣也因�(yàn)樗鼜睦O中破殼而出的勇氣。我敬畏它的這種勇氣，它需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)的訓(xùn)練，才能造就一雙強(qiáng)勁的翅膀，才會(huì)飛向它渴慕已久的天空，那過(guò)程是痛苦的，但它并不害怕，它堅(jiān)信拼搏之后定會(huì)有美麗的鮮花在等待著它，那是沒(méi)有任何一種生物所能夠比擬的美麗。

　　畫(huà)家可以從蝴蝶美麗的姿態(tài)獲得藝術(shù)的啟發(fā)；詩(shī)人可以從蝴蝶優(yōu)雅的神態(tài)找到創(chuàng)作的靈感；哲學(xué)家可以從蝴蝶活躍的情趣悟出生活的哲理；科學(xué)家可以從蝴蝶奇特的習(xí)性的到研究的題材。蝴蝶在無(wú)形中幫助人類(lèi)完成了太多事情，可是為什么直到現(xiàn)在也沒(méi)有人來(lái)歌頌它的功勞呢？所有人都只記得勤勞的蜜蜂，卻沒(méi)有人記得勇敢的蝴蝶。蝴蝶就在這奇妙的大千世界中，平淡地過(guò)完它短暫的一生，難道，這就是蝴蝶的宿命？

　　如果蝴蝶有思想，它會(huì)不會(huì)覺(jué)得悲哀呢？使沒(méi)有一個(gè)人能記得蝴蝶的功勞，我依舊會(huì)在我潔白的稿紙上為它尋找一片自由翱翔的天空。

　　蝴蝶來(lái)了，給世界帶來(lái)了繁花似錦的春光，帶來(lái)了瓜果累累的秋色，它們展開(kāi)美麗的翅膀，天使般自由地飛翔……

觀察昆蟲(chóng)日記 篇2

　　20xx年X月X日 星期X

　　我今天和外公又去昆蟲(chóng)館了，除了以前看過(guò)的一些蟲(chóng)子以外，我今天還看到了“葉子蟲(chóng)”，非常好玩，真的就像一片樹(shù)葉，大自然的造化真奇妙啊！我喂了金魚(yú)，還喂了山羊。一只山羊很調(diào)皮，乘我不注意的時(shí)候，一口把我盒子里的草叼去了好多！

　　昆蟲(chóng)館的小朋友真多啊，因?yàn)樘��?yáng)公公好久沒(méi)有露臉哩，今天是個(gè)好天氣，小朋友都出來(lái)玩了！

觀察昆蟲(chóng)日記 篇3

　　昨天下午，我做完作業(yè)，就去墻角邊觀察小螞蟻了。我發(fā)現(xiàn)小螞蟻頭上有一對(duì)細(xì)小長(zhǎng)的觸角；兩只小小的眼睛；大大的尾巴；六只細(xì)小的腳，可愛(ài)極了！

　　后來(lái)，我看見(jiàn)一群小螞蟻排正整整齊齊的隊(duì)伍，離一些大米越來(lái)越近，我想：惡作劇一下吧，好讓我知道它們想干什么。于是，我用腳狠狠的把一只小螞蟻踩死，然后把死小螞蟻扔在小螞蟻群中，這一下，小螞蟻有的亂作一團(tuán)，有的好象失去了主將的兵一樣，亂竄。

　　我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)不知道。

　　第二天，上午第三節(jié)課后，我去問(wèn)科學(xué)老師這是為什么呢？科學(xué)老師說(shuō)：“這是小螞蟻的信息。“哦，原來(lái)是這樣啊，難怪！”我恍然大悟地說(shuō)。

觀察昆蟲(chóng)日記 篇4

　　今天，我在少年宮一片草地上寫(xiě)生。突然，我看見(jiàn)了草地上有一只蝸牛正在吃食物。我趁蝸牛不注意時(shí)候伸出手捉住它外殼，把它放進(jìn)一個(gè)瓶子里。

　　回到家，我把蝸牛倒出來(lái)讓它自由活動(dòng)。這是，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)地方都有粘液？懷著好奇心，我查閱了相關(guān)資料，終于找到答案了：原來(lái)蝸牛底部粘液能讓蝸牛底部更濕潤(rùn)，是自己不被擦傷，又能使蝸牛不掉下來(lái)。

　　原來(lái)蝸牛底部粘液有這樣作用，我又上了一節(jié)課學(xué)科。

觀察昆蟲(chóng)日記 篇5

　　今天下午，我正在被日記所困之時(shí)，腦子里忽然想到了“螞蟻”兩字。于是，我便化身成為了一只螞蟻，在“大力士”的王國(guó)中探索了一番，大家也都跟著我一起來(lái)看一看吧！

　　午飯后，我愛(ài)把我不愛(ài)吃的一些食物給螞蟻。這些食物顆粒有的大，有的小。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)，最大的食物顆粒上聚集的螞蟻比最小的食物顆粒上聚集的'螞蟻要多十幾倍。

　　下雨前，我經(jīng)常看見(jiàn)有許許多多的螞蟻往樹(shù)上爬。我感到很好奇。爸爸解釋道，螞蟻知道快要下雨了，它們要提前做好準(zhǔn)備，所以往樹(shù)上爬。看來(lái)，螞蟻還會(huì)預(yù)測(cè)天氣呢！

　　后來(lái)，我感到家里的螞蟻越來(lái)越少。于是我把糖放到螞蟻的洞旁，很多螞蟻出來(lái)了。小弟弟用球砸螞蟻，它們一半被砸死，另一半馬上逃跑了。

　　昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)著無(wú)窮奧秘，觀察這些小家伙們，給我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)觀察它們的，是留心地觀察喔！生活需要我們細(xì)心觀察，努力探索。

觀察昆蟲(chóng)日記 篇6

　　今天，我在學(xué)校跳繩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)臭屁蟲(chóng)，這個(gè)蟲(chóng)可不好惹，因?yàn)樗鼤?huì)放屁，而且放得屁還很臭。

　　接下來(lái)我就給大家介紹介紹這個(gè)臭屁蟲(chóng)吧！

　　臭屁蟲(chóng)的殼是花的，也是一個(gè)倒三角，每一個(gè)臭屁蟲(chóng)的殼的樣子全都不同，有各種各樣的樣子。

　　臭屁蟲(chóng)的身體上的屁股使它會(huì)放出臭屁。我現(xiàn)在就有問(wèn)題要問(wèn)大家了，什么問(wèn)題呢？請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：“為什么臭屁蟲(chóng)要放屁呢？”我告訴大家，如果它被壁虎看到了，壁虎要吃它的話(huà)，它就會(huì)放出領(lǐng)人不可思議臭屁。

　　我講的昆蟲(chóng)知識(shí)好聽(tīng)嗎？如果你們也有什么好聽(tīng)的故事，也給大家講一講哦！

觀察昆蟲(chóng)日記 篇7

　　以前，我從沒(méi)注意過(guò)小螞蟻，但是它們的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　今年中秋節(jié)（你們根據(jù)時(shí)間改），我去奶奶家過(guò)節(jié)玩時(shí)看見(jiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“黑鏈子”，我慢慢地靠近它們，一小步地走，怕踩到他們其中的一員，我蹲下來(lái)，仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)它們是在搬家。中間有的小螞蟻抬著食物，而小的小螞蟻則是在后面跟著幫大小螞蟻們觀察有沒(méi)有危險(xiǎn)發(fā)生。兩只比較大的小螞蟻在前面當(dāng)領(lǐng)頭，好似兩個(gè)威風(fēng)的的士兵，我經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)籍和上網(wǎng)搜集資料，我知道了小螞蟻是靠觸角傳遞信息的，當(dāng)他們的觸角碰在一起時(shí)，就會(huì)知道對(duì)方需要什么幫助遇到了什么困難。

　　在小螞蟻們搬運(yùn)的途中，一只小螞蟻搬的米粒總是要掉，它用自己的觸角碰了碰前面和后面兩只小螞蟻的觸角，然后那兩只小螞蟻馬上過(guò)來(lái)幫忙，同心協(xié)力一起克服困難，前面不知什么時(shí)候突然出現(xiàn)了一條毛毛蟲(chóng)，前面幾只小螞蟻出來(lái)用鉗子夾大青蟲(chóng)，有一群小螞蟻進(jìn)攻，在蟲(chóng)子的傷口里鉆來(lái)鉆去，大青蟲(chóng)疼得滾在地上壓死了幾只小螞蟻，最后大青蟲(chóng)疼死了，領(lǐng)頭的和幾名個(gè)頭比較大的小螞蟻們抬著大青蟲(chóng)高高興興的抬回了“新家”。

　　我從它們的身上知道了團(tuán)結(jié)，它們的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊。

觀察昆蟲(chóng)日記 篇8

　　昨天下午，我做完作業(yè)，就去墻角邊觀察螞蟻了。我發(fā)現(xiàn)螞蟻頭上有一對(duì)細(xì)小長(zhǎng)的觸角；兩只小小的眼睛；大大的尾巴；六只細(xì)小的腳，可愛(ài)極了！

　　后來(lái)，我看見(jiàn)一群螞蟻排著整整齊齊的隊(duì)伍，離一些大米越來(lái)越近，我想：惡作劇一下吧，好讓我知道它們想干什么。于是，我用腳狠狠的把一只螞蟻踩死，然后把死螞蟻扔在螞蟻群中，這一下，螞蟻有的亂作一團(tuán)，有的好象失去了主將的兵一樣，亂竄。

　　我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)不知道。

　　第二天，上午第三節(jié)課后，我去問(wèn)科學(xué)老師這是為什么呢？科學(xué)老師說(shuō)：“這是螞蟻的信息。“哦，原來(lái)是這樣啊，難怪！”我恍然大悟地說(shuō)。