關愛的作文

時間：2024-10-28 09:36:42 關愛我要投稿

關愛的作文10篇[推薦]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的關愛的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關愛的作文10篇[推薦]

關愛的作文篇1

　　五月一日是國際勞動節。這一天，我們南昌晚報的小記者們來到了揚子洲莘洲村幫助農民伯伯拔萵苣，體驗到了干農活的樂趣。

　　早在十幾天前，我們小記者就通過《南昌晚報》了解到：揚子洲菜農郭國強叔叔種了三十多畝萵苣，總產量超過15萬斤。可惜的是，往年十分搶手的萵苣今年卻賣不出去。《南昌晚報》的記者叔叔們鼓勵人們向郭國強叔叔伸出援手，掀起“買萵苣，救菜農”的熱潮。

　　5月1日這天，我們在記者老師的`帶領下，走進了揚子洲菜農郭叔叔家的菜地。一下車，只見一大片綠色的萵苣呈現在眼前，每棵萵苣都有一米多高，像等待檢閱的士兵整齊地排列在陣地上，真壯觀啊！

　　菜農郭叔叔首先向我們示范了如何拔萵苣，只見郭叔叔用手緊緊抓住萵苣的根部，用力一拔，萵苣便拔出來了。再撕掉下面的黃葉子，只留頂上青翠欲滴的嫩葉子，一棵鮮嫩的萵苣便靜靜地躺在郭叔叔的腳邊。我們學會了，便迫不及待地沖進萵苣地里拔了起來。

　　拔了一會兒，地上便橫七豎八地躺了不少的萵苣。老師提議我們進行一場拔萵苣大賽，并給我們分好了小組，每組負責一塊菜地，先拔完為勝。隨著老師一聲令下，我和小伙伴們便你一根我一根地拔了起來。過了一會，我發現有的小組超過了我們，而小伙伴們都覺得去除黃葉子的速度太慢，花了不少時間，于是我們便進行調整，趕緊分工：我和程官星負責拔萵苣，余嘉玥、黃文琪等幾個女同學去除黃葉、爛葉。這樣一來，速度果然快了很多，我們拔下的萵苣堆成了一個小小的“萵苣山”。比賽結束時我們還得了第二名呢！

　　拔完萵苣后，我們帶著這些滿含著我們汗水與愛心的萵苣，帶到了南昌SOS兒童村，把這些萵苣送給了兒童村的孩子們。

關愛的作文篇2

　　當看到這個題目，也許你會納悶：做一個用‘心愛男人’錢的女子？是的，做一個‘用心’愛男人錢的女子！我一直認為能用心愛男人的錢是女人的幸福。

　　世上就兩種人——男人和女人。用這個有點荒謬的論據就能證明：男人的錢不花在女人身上，又該花在誰身上呢？按照馬斯諾的需求原理，人類生理需要是第一位，感情需要在第三。我這樣說并不是為感情和物質排序，將其分個孰高孰低，這只能說明愛情的存在是需要一定物質基礎的。

　　我看見網絡上有人譴責看重物質的女人。在原始社會，一個女人會選擇強壯的男人，因為這樣她能得到保護，在物競天擇中得到安全的歸屬。男人找女人是為了有一個家，女人選擇男人也是為了有個溫馨的`家。社會發展到現在，女人同樣在尋找歸屬的安全感。只不過在市場經濟下，衡量男人強壯的標準里多了金錢、財富種種名詞。童話里，灰姑娘地位陡變成為公主，還不是遇見王子，才有了后來的“從此過上幸福的生活”？筆者認為，只要雙方愛情是真，不是將男人作為“自動提款機”，這個女人的“物質”是能夠被理解的，誰能說追求幸福有錯？凡人做不到一輩子有情飲水飽。

　　關于男人的錢該不該花這個問題，因為得不出真理，所以筆者不究其對錯。就我個人而言，錢的多少不論，但我不會選擇一個在金錢上錙銖必較的男人，因為他越是在意，越能成為衡量他對女人愛情的深淺。我一直深信一個深愛女人的男子，是必定舍得的，兩塊錢一朵的玫瑰足以讓相愛的女子溫暖！這很正常，適當的物質能成為愛情的黏合劑。一定有這樣的女子，自己賺的錢足夠自己的生活，但面對自己心愛的男子，還是愿意用他的錢。我自認為這不能叫追求物質，用男人的錢能肯定她的專屬。金額不一定多，甚至只要拿著這個男人的錢包，她也能發自內心的甜蜜。男人為愛的人花錢也是一種對自己的肯定，至少說明自己有能力讓愛人幸福。所以，女人花男人的錢并不可恥，因為最根本的不是養與否的問題。

　　當然女人也要自己獨立，保險公司沒有愛情保險這一項，別把男人作為自己的飯票。雖然男人為自家女人花錢天經地義，但家庭不是他一個人的義務。試想要是你將家庭全權系于你的男人，他們在堅強的標志下，把所有的事情都一肩扛了，他該有多累？所以不要丟失自己謀生的技藝。在他珍惜你、為你謀取幸福的同時，也該體貼你的男人并理解他，即使他短暫貧窮。如果你愛他，就該用心愛他掙來的錢，用心經營他的付出、患難與共。一份完美的愛情，是相互理解和尊重契合的。

　　物質沒有錯，因為物質是人類的生存的基礎和必須。愛情沒有錯，因為愛情是人類最值得珍惜的東西。女人選男人，男人也選女人。給予比拿快樂，聰明的女人自己思考。做一個用心愛男人錢的女子！

關愛的作文篇3

　　前不久，媽媽到一處工地干活，因為我家不像別的同學家富裕。干完活很晚才能回家。我就下定決心做一件事，是我從沒嘗試過的。

　　天逐漸拉下黑色的簾幕。我有些害怕了，我抖著手，拉開一盞燈，我在一次抖著雙手，拿起了被子蓋上我抖的發冷的身子，并整個身子蜷縮起來。這么冷，媽媽回來了怎么辦？叮鈴鈴，電話機響了，嚇的我心怦怦直跳。我怕像鬼故事里那樣，接起電話，里面會有鬼叫，我壯著膽兒看了一下電話的顯示屏，是媽媽的'電話號碼，我放心的接起電話：“喂，媽，有什么事嗎？”“我今天回去的比較晚，”媽媽：“說要不你去老舅家住吧。”我猶豫著。最后還是慎重決定在家了。媽媽再三勸阻，我還是沒去。我想，平常冷天燒炕，這是天經地義的，我去園子抱了些柴火燒，我知道一些常識，因為我會看媽媽怎么做。先是把易燃物放在里面打個小棚，然后把樺皮用火柴點燃放在中間，很快大火著了上來，在把重重的木柴放進去。糟了，鍋里忘了加水了，我加上了七舀水倒進鍋里，最后蓋上鍋蓋，就OK了。我開始活躍起來。接下來的工作就是看著木柴不要掉出來。水開了我掀起鍋蓋，興奮的叫起來。我把開水倒進暖壺里，又在過了加了一些水，誰沒開，但不能讓它“閑”著啊。我又看到許多碗，媽媽沒空刷，我把鍋中不開得水用來刷碗，炕也暖和了，真是一舉三得。我還幫媽媽做了飯。回來可能吃不下，我給媽媽煮了一些小米粥。因為把缸里得水燒開了，灌進了暖壺里，所以缸里沒水了，我又把缸里得水填滿。在這些過程進行當中，媽媽回來了，對我說：“真乖，但是以后可不能這樣了，燒著手怎么辦？”

　　我認為關愛是彩虹中的紅色，也是最耀眼的，最絢爛的。

關愛的作文篇4

　　黃豆，在現時今日，極普通之物。人們想吃就吃，想怎樣吃就怎樣吃，隨便。可在三四十年前，那可是稀罕之物，金貴。

　　那時，在東北，城里人憑證，每月可領幾兩食用油，以黃豆油為主。農村人沒糧證，領不到，便只能夠靠自己田里的產出了一一黃豆一一榨油。每人一年能分十二三斤，由自家去變成液體，叫油豆。其實，叫油豆，名不太符實。因為，分配來的油豆，至少有相當一部分去釀大醬了。大醬，在那時，是農村人副食中的主食，在佐飯的各類菜料中，地位最高。每年一農家，至少一大缸醬。每家戶院中站的最顯眼便是一口或二三口大醬缸一一有的里面是咸菜。這樣，在分量上，油豆便打了折扣，自然也就金貴起來了。怎樣金貴？有俗話答對，叫家有萬貫，不可鹽豆子就飯。這么說吧，當時，誰家炒一頓鹽豆子吃，算奢侈；炒兩頓，便可稱腐敗：炒多了，你一定是盜搶。

　　留在現在的最深記憶，便是燒毛豆。驚憾的感覺：毛豆竟有如此吃法，人間竟有如此美味！先找塊干凈平坦地兒，用腳蕩蕩踩實，將一抱干燥已極的未脫粒的豆秧，放在那。然后點燃，只一根火柴便夠。瞬間，火勢就起來了，嗶嗶剝剝一陣亂響，便一大堆灰燼了。一些人便一擁而上，灰里扒豆，也不管灰中有燼，還閃著火星——那是純正的老農，滿手的厚繭。婦女和我們知青，只好先觀瞧一會兒，待灰堆涼一些，才能入手撥灰尋豆。老農也基本吃差多了，去一旁閑坐。婦女沒什么情面好講，一手執稈撥灰，一手灰中尋豆，眼疾手準，食拇兩指，一捏一個，隨即手腕一翻、一送、一抖，手離口尚有一兩豆已入口中，旋即，此時下一顆已然又在手中，可謂電石火光。而我們這些新青年，卻尋寶一樣，兩只眼幾乎掉入灰中，雙手盡染如墨，左扒右尋，逮著一顆塞入口中，連帶著，給唇腮留下印記，全成了花臉，逗引得農家人哈哈大笑，成了開心果。再看那些婦女，仍是早晨梳妝利整，興致勃勃去趕集的模樣。那些老農個個也干干凈凈的，絕想不到他們剛剛灰火中折騰，吃了那些燒豆。若有人查案，這燒豆吃豆的，必是我們主犯。想想也是，我們這茬人，凈干些頂雷的'事來。

　　那年月，時興揀地，即收割后的莊稼地，便可視為無主，個人家可以去拾些遺落。知青有饞燒豆子的，也湊趣揀些秧棵，燒豆子吃。那時，隊里割完地，要復揀一次，然后個人才可揀，倒不是摳門，確實是糧食寶貴。復揀之事，大多由婦女，尤其是女知青來做。每次復揀前，揀豆的女知青便來告知我們。如此如此，這般這般。第二天，晚下工前，幾個男青年必至。待收工時，男青年便循女青年所揀田垅，一路搜去。豆稈自然有的，而且多，湊得一次大燒豆，沒有問題。原來，女青年揀了豆枝后，大部分集中散落一兩條垅中，一小部分送隊里的豆稈堆中，為的就吃這頓燒毛豆。

　　有個小楊，特俠義。她揀的豆枝，幾乎不往隊里那邊扔，全留為自用。后來，隊長發現了此事，會上批評，不點名。會后閑聊時，哈哈大笑，說小楊眼大漏豆，就為燒毛豆。

關愛的作文篇5

　　關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

　　關愛他人可以從小事做起，比如你幫助一個同學輔導功課，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心里都是美滋滋的。正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的`情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！

　　記得五年級暑假參加夏令營的時候，我們連組織去養老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！

　　還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她。我看到了一個小女孩，她長得蠻可愛的，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了影響。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、一雙雙溫暖的雙手啊！

　　在此我在心底告訴全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓世界充滿愛！

關愛的作文篇6

　　在我們的生活中無處不存在著“愛”，而我感觸最深的就是母愛。

　　我是從一次親身經歷中體會到母愛的偉大的。

　　一個星期五的'晚上，我獨自一人在家做作業，父親出差了，而母親又在上班。畢竟是星期五，作業很多，所以就只能做作業了。

　　我剛做完幾個作業，只覺得腳后跟一陣疼痛，我猛然一想：糟了，腳后跟抽筋了。又想：怎么辦，媽媽還沒有回來，我又不會按腳！

　　我用右手在腳后跟亂按，左手支撐著腳后跟。我越按越痛，只好靠在床上，等媽媽回來。

　　鐘走的真慢，現在是7點半，到底什么時候才能等到媽媽呀！

　　一刻鐘，半小時，一小時，一小時半，兩小時，直到九點半，媽媽才走進了屋。

　　當我看到母親時，他已經很累了，一頭栽倒在床上。我對她說：“媽，我的腳后跟抽筋了，很痛！”

　　她對我說：“馬上來！”

　　母親給我按腳時，我知到他已筋疲力盡了。不經意間，我看到了他那雙手，眼淚在眼眶中打轉，她的手上有很多血泡，并且有幾處都龜裂了。

　　當母親去睡覺時，第一滴淚水才打在了枕頭上。

　　后來我問母親，又得知：母親一般都不坐三輪車，出租車，因為她為了省錢；上街買東西都要講價，因為她為了省錢。

　　聽了這些，我不禁覺得我是多么的幸福，因為我有一個偉大的母親。

　　媽媽為我付出了那么多汗水，心血。我現在只有好好讀書，才能報答她對我那深深的“愛”。

關愛的作文篇7

　　每個人都有一位“天使”，她摘下自己的羽毛，給迷路的孩子做衣裳。

　　 ——題記

　　人生如一條長溪，點點滴滴匯成長河。在這個世界上都響徹著你的代名詞，那就是——母親，多么甜美，多么震撼人心！我與你的過往，占據你人生小溪的大半，激起的浪花滴在心里，撫摸我思緒的漣漪。

　　我需要你

　　曾幾何時，放學回家的我，透過廚房那模糊不清的玻璃，看到你徘徊的身影，是那樣忙碌，那樣焦躁，但又那樣輕盈，那樣和諧，你使勁的敲打著自己已經站的僵硬的身子，兩腿半曲著，但又立馬停止，繼續炒菜做飯，嘴里還不停的問：“放學了，餓不餓？飯馬上就好”。看著桌上愛吃的飯菜，溫暖頓時涌上心頭，您“愛的姿勢”讓我明白：我需要你，我離不開你。

　　讓我走遠看著你

　　曾幾何時，青燈下，我手捧著試卷，看著數學題無盡憂愁時，您會輕輕的，慢步走進我的房間，兩手捧著一杯熱水，生怕它涼了一樣。然后撫摸著我的頭安慰我，露出微笑，最后會嘟著櫻紅的嘴唇嗲嗲地說：“媽媽親一個”，那親切、溫柔、祥和的臉上略顯幼稚的表情讓我情不自禁地笑了。您轉身走后，我看著你單薄的背影，如此嬌弱。其實您真的沒有我想象的那么無所不能，那么堅韌。當我走遠看您時，我才看到真實的您，我明白這就是愛。

　　我不要這種幸福

　　曾幾何時，在醫院醒來的那個深夜，我睜開澀澀的.眼睛，看著這熟悉的令人心悸的慘白病房，消毒水的味道布滿了房間，轉過頭，看見您滿臉疲憊的趴在床邊，那雙瘦弱的手輕輕地握著我細白的手，一直都沒有松開，我轉過頭去，不忍直視，內心除了溫暖外更多的是心疼。我不想再讓媽媽為我操心，為我衰老。眼淚嘩嘩而下，像是一場春天的甘霖，想滋潤媽媽滄桑的臉龐。這愛的姿勢讓我愧疚，讓我難過，我不要這種幸福。

　　多想在很多年以后，您還可以像現在一樣，擁抱我、親吻我、溫暖我。有您在，我的天空永遠是晴朗的。花若能言，口自芬芳，愛若能言，馨香彌漫。

關愛的作文篇8

　　關愛就是一團火，時刻溫暖著人的心；關愛就是一聲聲問候，讓你感到溫暖無比。關愛就是……也許你被爸爸媽媽一直關愛著。可是，你是否關愛過他們？

　　上周，媽媽感冒了，一直打噴嚏、咳嗽，吃了藥還不見好轉，這讓我很擔心。

　　我抓緊時間寫完老師布置的作業，開始在網上搜尋治療咳嗽的方法。我搜了半天，終于找到了一個好方法：把蒜搗成蒜泥，加水熬20分鐘。若加幾塊冰糖，口感更佳。看完，我就開始做起來。

　　首先，我把一個個去掉皮的蒜瓣放到搗藥瓶里。把它們用搗藥棍使勁搗，不一會兒，蒜就像一個打敗了仗的士兵，成了一灘灘蒜泥：蒜搗好后，我把蒜與水摻在一起，倒入鍋中：20分鐘后，我見熬得差不多了，就先關了火。然后把蒜水盛了出來。

　　盛出來后，我突然想起來忘放冰糖了。我嘗了一下蒜水，“啊！好難喝。”我不禁大聲說。看來，這冰糖是必須要放了。可是……我們家沒有冰糖啊，看了看正在咳嗽的媽媽，決定下樓去買。

　　來到樓下，我找了好幾個超市，才買到了一袋冰糖。我大汗淋漓地回到了家，往碗里放了幾塊冰糖后，就立馬給媽媽端去。看到我滿頭大汗的.樣子，媽媽心疼極了，但是卻十分高興。因為——她的女兒，終于學會了關愛、照顧她了。看到媽媽的笑容，我心里比吃了蜜還甜。

　　“贈人玫瑰，手留余香。”是啊，送人一朵玫瑰，手里卻留下了玫瑰的香味：給別人帶去關愛，別人高興了，你也會十分快樂。關愛就是這樣無私，這樣美好。

關愛的作文篇9

　　關愛是冬日的陽光，是沙漠的甘泉，是春天的露水，是雪中的炭。關愛常給我們帶來快樂，在我們的身邊，就發生了一些關愛的故事。

　　鄰家的小妹妹口齒伶俐，很討人喜歡，我每天都與她同出同歸。

　　最近，我發現她總是臟兮兮的'，很不開心的樣子，我很奇怪：平時妹妹總是干干凈凈、高開心興的，怎么變成了這個樣子？于是，我好奇地問道：“最近有不開心的事情嗎？”

　　妹妹傷心地說：“唉，別提了，媽媽去遠方出差，爸爸晚上很晚才能下班！”我想：妹妹真可憐，于是我對她說：“你不用傷心，去我家吧。”“不用了，我自己在家就可以了。”“沒事呀，我媽媽在家休息，有時間照顧我們，更何況我們還是好朋友呢，客氣什么？就當是自己家。”最后，小妹妹羞答答地到了我們家。

　　我請她先坐下，端上一盤水果讓她吃，然后到衛生間在浴缸里充滿了水，拉著她的小手給她洗了澡，“小臟猴子”馬上變成了“白雪公主”，精神百倍，她又唱又跳，開心極了。媽媽又在廚房里演奏了一支“鍋碗瓢盆的交響樂”，一會兒，熱騰騰的飯菜就端上了桌。我直往她的碗里夾菜，我看著她狼吞虎咽的樣子心里真開心。晚飯過后，我又教她寫作業。媽媽看她的衣服太臟，于是讓她穿上我的衣服，幫妹妹洗干凈了衣服。

　　小妹妹依依不舍的說：“我要回家了，謝謝你們。改日你一定也上我們家呀！”我說：“不用謝，都是好朋友嘛。”

　　給妹妹送回家以后，我心里美滋滋的，我想：關愛別人也快樂了自己，關愛能使世界變得更美好。

關愛的作文篇10

　　陶行知先生說過：“只要先生們少罵幾句壞蛋，社會、家庭、政府多給一些自由空間，少用一些齊一手段，阿爾，是，愛迪生，便如雨后春筍一發不可遏了。”可見，客觀因素對孩子們的學習生活、健康成長是極為重要的，特別是為人師表者的一言一行，都時刻影響著他們。教師的一句“天才”，是點燃他們奮勇前進的火把，教師的一句“笨蛋”，扼殺了一個兒童強烈的求知欲。既然教師從事著太陽底下最光輝的職業，那么他就有責任，有義務呵護學生求知的嫩芽，為社會培養人才，輸送人才。“教育”本是一項長期的艱巨的過程，而師生關系的融洽合作則是搞好這項工程的關鍵所在。對教師來說，唯有尊重，唯有關愛，唯有接近，唯有欣賞……

　　（一）尊重、關愛為前提

　　人人都渴望尊重，而尊重是對他人表達的一種高尚情感，也是與人處好關系的前提與根本。只有尊重別人，才能得到別人的尊重，這兩者是同時存在的。而尊重也離不開關愛，“關心”和“愛護”是呵護情感的嫩芽，是得到他人尊重的基礎。在教育上，教師要強調“尊重”，看重“關愛”。在擔任班主任過程中，我發現班中有位學生特別調皮，上課東張西望，作業馬虎了事，成績自然平平。有一次，他竟然抄襲人家作業，亂拿人家東西。得知后，我甚是火冒，很想狠狠地批評他一頓。未料，一波未平一波又起，他又與同學打架了，原因是同學罵他是“小偷”。這下，我覺得問題嚴重了。雖然他犯錯，但他也需要人的尊重。于是，在班會課上，我批評了那位罵人的同學，告訴學生們罵人是很不道德的，我發現當我說這話時，他的眼神中有所閃動，頭也低了下去。趁火打劫，我又說“知錯就改才是好學生。”看得出，他的頭低得更低了，臉紅到了耳根。看來，這種批評暗藏了“尊重”，有所成效了。之后，我就問明原委，得知他抄襲作業是“偷快”的結果，拿人東西是“好玩”的想法。于是，我馬上糾正了他的這種不良思想，告訴他學習上來不得半點馬虎，行為上來不得半點不潔。這樣，會與同學們疏遠的。他聽后，似懂非懂地點了點頭。此后，學習有所自覺認真，行為也有所收斂改善。

　　（二）接近、了解為核心

　　在學生眼中，老師高高在上，神圣不可侵犯。老師說的話可以是權威，老師的一切都是對的。所以，學生對老師懷有懼怕心理，戒備心理，由此，也在師生之間形成一條深深的溝壑。要想跨越這條溝壑并非易事。雖說“距離產生美”，但師生之間的'這種“距離”卻影響了教師與學生之間良好的溝通與交流，使得熱忱的師生關系變為冷冰冰的師生關系，這是一種多大的失敗。教師要主動接近學生，走進孩子們的內心世界，去理解體會那顆天真浪漫的童心。在上半年的教學中，我發現班中有位女生，平時不言不語，學習較為馬虎，行為習慣也很讓人看不順眼。相處下來，我很看不慣，也很想搞清造成這種后果的原因是什么。一調查，才知她媽媽走了，她經常與父親生活在一起，而父親只管生意，從不管她的學習、生活，再加上她本身內向，又少與人接觸，就形成了孤僻的性格，學習也是“三天打漁，兩天曬網”。了解情況后，我對她的怨氣轉為同情，畢竟她只是一個未滿十歲的孩子，能有多大的自制力和自主力呢？此后，我常主動去關心她、幫助她、開導她，撫平她內心的創傷，并讓小組長督促幫助她的學習。沒多久，她心情開朗多了，愛交談了，成績也提高了不少。我覺得很欣慰。

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