關愛作文

時間：2022-10-05 20:49:56 關愛我要投稿

【精選】關愛作文錦集8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的關愛作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】關愛作文錦集8篇

關愛作文篇1

　　關愛像冬天的陽光，像沙漠里的泉水，像雪中的碳，總是能給人們帶來快樂。每時每刻，我都在這樣的氛圍中呼吸著，成長著。

　　今年8月15中秋節，爸爸媽媽帶我和小米妹妹一起去吃飯看電影。我們先到了一家叫海妹子的餐廳吃飯，他們家的椅子有很多種顏色，五顏六色的漂亮極了。可是我們桌的椅子并不是我們喜歡的顏色，綠色的椅子和藍色的椅子都在別的桌子旁邊。于是我們開始了一場"搬椅子大戰"。我搬來藍色的椅子給了小米妹妹，小米妹妹又把綠色的椅子搬來給了我，我們相視一眼笑了。在這樣的環境中吃飯，我們都胃口大開了。

　　吃完飯后，我們向電影院出發。電影開始了，我們坐在位子上認真看著。這部電影有點可怕，所以我老是會捂住眼睛不敢看。媽媽見我這么害怕，就安慰的對我說：別怕，電影里都是假的，然后握住我的手。握著媽媽的手，我感覺不那么害怕了。

　　我覺得關愛他人就可以快樂自己。

關愛作文篇2

　　人與人之間有父愛、母愛、友愛、陌生的愛，還有關愛……孫中山先生曾經說過人與人之間要博愛、關愛，要互相愛護。而孫中山先生就是一個這樣的人！

　　孫中山先生曾經當過一次臨時大總統。有一天，孫中山先生忽然有一個緊急而又十分重要的會議要到參議院出席。有一個看門的衛兵看到了一個穿著隨便的人走過來，衛兵攔住了這個人，并大聲地說道：“這可是一個重要而又緊急的討論會，孫中山先生看到你穿著這么隨便，一定會非常生氣的！”那個人笑了笑，問道：“呵呵呵呵……你怎么知道孫中山先生會非常生氣？”衛兵大聲說道：“你到底是什么人？快拿出證件！”那個人笑瞇瞇地拿出了自己的證件：啊！原來這個人就是臨時大總統——孫中山先生！衛兵看到手里的證件驚呆了，真不敢相信這個穿著隨便的人竟然是孫中山先生啊！衛兵跪地求饒，孫中山先生立刻把衛兵扶了起來，笑著說道：“你不要害怕，我不會打你的！”衛兵低下了頭小聲說道：“孫中山先生，真是對不起！我這是有眼無珠，實在對不起！”說完，衛兵深深地對孫中山先生鞠了一躬，表表示歉意。“記住，以后辦事要處處留心啊！不要盲目地辦事情。”說完，孫中山先生也深深地對衛兵深深地鞠了一躬，然后走了。衛兵感動萬分，一直看著孫中山先生走進參議院，才才回過神來。

　　孫中山先生就是一個博愛、關愛別人的人！

　　什么是關愛？這就是關愛！

關愛作文篇3

　　我家小區的消防通道旁有一扇小鐵門，那是我每天上學的必經之路。在每次開門關門間我總會遇上許多熟悉的或者不熟悉的人，雖然我無法一一記住他們，但是有一位老爺爺的身影卻經常在我眼前出現，他的一個小動作至今還是那么清晰，讓我難以忘記。

　　記得那是一個下著雨的清晨，我撐著傘獨自一人去上學。快到門口時看見一個身影站在那里。起先我還以為是小區的保安叔叔，可走近一看卻發現是一位兩鬢斑白的老爺爺，大概有七十多歲。只見他一手打著傘，一手用力地撐著打開的鐵門。在大風大雨里，老爺爺站在門邊干什么？好奇的我疾步走上前問道：“老爺爺，雨這么大，風這么猛，您在這里等誰呀？”只見老爺爺一笑，皺紋爬滿了他的額頭，他抖了抖傘說：“在等你呀，老遠就看見你過來了，這下雨天你拿著傘，開門不方便，反正我沒什么急事，就幫你把門開著。”我趕緊對老爺爺連聲說謝謝。

　　直到現在，我還一直感恩那位爺爺。“勿以善小而不為”，一個看似不經意的小動作也是對別人的一種關愛，一種幫助。其實，關愛他人很簡單，只要我們懷著一顆愛心去做好生活中的點點滴滴，就足以表達我們彼此間的關愛之心。

關愛作文篇4

　　時間如流水一樣,不經意間它就會從你的指間滑過.。

　　也許有人記得在東方綠洲時的歡樂時光，也許還有人在回味小高考前的緊張情景，抑或還有人沉浸在某一次獲得回報后的興奮當中。雖然這一切的一切都將隨流水而去，但那些記憶卻鮮活的印在我們的腦海中。

　　團結

　　抗震救災時有一句話說得非常好：再大的災難除以十三億都不算什么,，再小的愛心乘以十三億都十分巨大。三年的高中生活給我們留下最深的正是”團結”二字。我忘不了在運動會上大家奮勇拼搏的身影，也忘不了為四川捐款時大家慷慨解囊的場面，更忘不了當有同學受傷行動不便時, 所有人鼎力相助的情景。的確，我們在一起時有小打小鬧, 沖突也再所難免，但是一旦到了關鍵時候，總有一股強大的凝聚力將我們結合在一起。每當那時，我總能強烈感覺到我們是一個整體，一個密不可分的整體！

　　關愛

　　在樹人的六年，我們不光擁有同學們的精誠團結，我們也時刻沐浴在老師的關愛之中。我們年級的學生雖不算多, 可也有一百多號人。令我意外的是, 我們的老書記竟然能將我們所有人的成績與特點都牢記在心，這需要花費多少的精力和時間啊！這雖只是一個小小的方面, 但樹人老師對學生的一片關愛之情可見一斑。面對這如此敬業又深愛著學生的老師，我們又有什么理由不盡自己最大的努力來報答他們嗎呢?

　　拼搏

　　說到我們的校園生活，我覺得這不光是一個學習與升學的過程，同時也是一個拼搏與收獲的過程。也許有人會說，樹人的高中生活十分艱苦, 但正是這一份艱苦煉就了我們拼搏的意志和品格。揮灑下一滴汗水, 收獲的是成功后的一絲微笑，當我們信心十足地走進考場之時, 當我們歡欣鼓舞地得到成績之后, 一切地拼搏與努力都得到了回報, 那時的付出將為自己的人生添上最為濃重的一筆。

　　美好的時光總是過得飛快，飛快得如流水沖過，讓我們回眸一下也來不及。但是任憑什么流水都無法沖走同學間的團結和友誼，也無法沖走樹人老師們的關愛之情，更無法沖走我們對揚中樹人的留戀與感激。

關愛作文篇5

　　教學目標：

　　一、知識與技能：

　　1.通過具體事例反映人物美好品質，表達真情實感。

　　2.把事情經過寫清楚、具體，注意環境描寫與心理活動的刻畫，注意人物的語言、動作、心理活動等描寫。

　　二、過程與方法：

　　通過個人匯報、交流等形式激發學生寫作的興趣。

　　三、情感態度價值觀：

　　1.感受真情的美好，懂得關愛他人。

　　2.培養寫作興趣，感受習作的快樂。

　　教學難點：

　　1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動的事。

　　2.深入刻畫令自己感動的人物動作、語言、心理，表達真情實感。

　　教學準備：

　　幻燈片，作文紙

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、圖片導入，確立主題。

　　師：不管是洋洋灑灑的長篇小說，還是短小精悍的詩歌散文，很多時候就是靈感的觸動而成的。下面請大家欣賞一組圖片，希望能夠出發你寫作的激情。

　　（師生欣賞圖片）

　　師：同學們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛的事情。現在，我想請同學們閉上眼睛，想想我們平時從哪些人，哪些事中感受到了愛。請睜開眼睛，誰來說說？

　　師：對，愛就在我們眼前，愛就在我們心里，愛就在我們身邊。今天，我們就來寫有關人與人之間相互關愛的故事。（板書：人與人之間相互關愛）

　　二、明確要求。

　　（出示習作要求）

　　師：現在，我們一起讀讀本次習作的要求。

　　師：那么你們知道，本次習作的要求是哪幾點？

　　三、聯系生活，指導選材。

　　師：同學們都明確了本次習作的要求，把文章寫好，第一步，需要我們精心選材。本次以關愛為題，精心選材要突出什么？（板書：精心選材——突出“愛”）

　　師：我們可以從什么方面進行選材？

　　四、探討寫法，實例指導。

　　師：題材我們已經選好了，要把故事講清楚，那就要做到記敘有序了（板書：記敘有序）

　　哪位同學還記得記敘文的六要素呢？（板書：時間、地點、人物、事情：起因、經過、結果。）

　　師：我們哪部分要詳細寫呢？

　　師：經過就是一個故事，哪位同學愿意和我們分享一個關愛的故事呢？

　　師：剛剛這兩位同學把故事講清楚了。但是，把故事講清楚是不夠的，怎樣才能把故事說精彩呢？

　　師：那就需要我們把事情描寫細致。（板書：描寫細致）

　　師：同學們，還記得人物描寫的方法有哪些嗎？（板書：語言、動作、心理活動......）

　　師：我們一起來欣賞一個片段。

　　一個深秋的夜晚，我和媽媽去醫院看病，輸完液已經快到午夜了。坐在出租車上的時候，天空下起了毛毛細雨，哪知雨越下越大，等到了小區門口，簡直像倒下來一樣。冷風夾著雨花水撲到身上，我不由得打了幾個冷顫，媽媽緊緊地摟著我。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！”

　　正當我絕望的時候，我看見一位打著傘的值夜班的保安向我們走過來。他關心地說：“這么晚了，雨下得這么大，你們怎么沒有打傘呢？”媽媽說：“給孩子打針去了，沒拿傘，沒想到下這么大的雨。”那個保安叔叔說：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點姜湯，別耽誤明天上課。”短短幾句話，卻像一股暖流流進了我的心里，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛的樂章。

　　師：故事精彩嗎？作者抓住哪些細節描寫讓文章精彩呢？

　　師：同學們對學過的知識掌握得非常牢固，我們除了學習了人物描寫方法外，還學過用環境描寫渲染故事氣氛，我們在寫作的過程中就要運用到這些描寫方法。

　　師：我們學習了把故事說精彩，誰再來把故事說精彩？

　　五、學生習作。

　　師：現在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經歷。

　　六、片段展示。

　　師：請同學們放下手中的筆，請看屏幕，現在我們一起來欣賞同學寫的片段。

　　師：現在請同學們根據剛才的修改方法，把同桌的文段再仔細讀一讀，進行修改。

　　師：因為文章不厭百回改，還記得我們四年級肖復興寫的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，經過修改后的文章會更棒的。

　　七、布置作業。

　　師：請同學們按照習作的要求，完成這篇文章。

　　八、總結。

　　師：同學們，希望本節課的`學習能讓你明白，當你得到別人關愛的同時，別忘了關愛身邊的每一個人，贈人玫瑰，手有余香！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　九、板書設計。

　　人與人之間互相關愛的事

　　精心選材——突出“愛”

　　時間

　　地點

　　記敘有序人物

　　起因語言

　　事件經過（描寫細致）動作

　　結果心理活動

關愛作文篇6

　　生活中，常看到關愛，常感到關愛，可關愛是什么感覺，我也沒嘗試過。關愛有許多含義，他讓人感到溫馨，關愛更是對身處絕境的人一種幫助。

　　那次，我帶媽媽去看病，媽媽做了一個小手術，才發現，她是為了我才生病的，于是我發誓要好好照頑他。

　　到了夜晚，當聽說媽媽要再住一個晚上，讓我先回家，我只好先回去，當走到了一半時，我覺得累了，仿佛有個無形的壓力把我壓垮了，于是，我找了一個坐椅，坐了下來。

　　我打算在這里寫一寫作業，把那些壓力給趕出去，可是這里的路燈也壞了，只能依靠樓上那個住戶家的燈光看清，突然，那燈暗了下來，我心里絕望了，沒了光，那些雜念又要占據了我的大腦，不過一會兒，那燈又開了起來，隱隱約約傳出了兩個人的談話聲：“你看那個小男孩讀書多認真，燈就給他亮著吧！”“看他這么努力，現在的人都很懶，連讀書都……”

　　我聽到了他們的談話，突然發現，那盞燈是最亮，最美的，我眼前模糊了，看到的是住戶的那顆金子般的心。

　　是啊！生活因關愛而精彩，生活有了關愛才美，關愛，不僅僅是一個細微的動作，更是對他人的關懷。

　　經過了這次經歷，讓我發現生活的精彩，是因為發自內心的關愛。

關愛作文篇7

　　一把雨傘、一盒潤喉糖、一個等待的背影，也許只是細微的小事物，我卻在這細微之中發現了他人對我的關愛。

　　到了現在，多少有些叛逆，與父母之間存在著代溝。記得有一天，父親拿著一件灰色的棉襖站在我面前，說：“今天要降溫了，把這件棉襖穿上吧。”我看了一眼，說了聲：“不好看，我不穿。”可父親拉著我，讓我穿上棉襖。我不聽，便沖出了家門。任父親這么吼也不回頭。走著走著，突然下起了大雨。我便在屋檐下躲雨。這時，從雨中跑來一個人，是父親。父親跑過來，氣喘吁吁的說：“跑那么快干嘛，讓你帶傘也不帶，給你。”父親把雨傘遞給我，順便把那件棉襖給了我。說：“天氣冷了，別感冒啊。”我才想起，在我跑出去是，父親對我說：“今天會下雨，要帶傘啊。”我看了一眼父親，父親來的時候太匆忙，根本沒有給自己準備雨傘。雨水中夾雜了汗水正從父親的頭上流下來。頭發中還有幾根白色的頭發。我望著父親，眼淚便止不住地流下來。

　　一把雨傘中，充滿了父親對我的關愛。

　　小學時，我們班要舉行演講比賽，我報名參加了。在比賽開始前幾天，我一直苦練、，我十分緊張，因為這畢竟是第一次參加比賽。比賽那天，我的嗓子很不舒服。我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，我的“死對頭”來了，我覺得他是來嘲笑我的，因為他也參加了比賽。他走過來，遞給我一盒潤喉糖，說：“給，我不想贏的毫無壓力。”我接過糖，吃了一顆，嗓子舒服多了。雖然我比賽輸了，但我很開心。

　　如今，糖已沒了，可盒子我還留著，因為里面裝滿了“死對頭”對我的關愛。

　　四年級時，我的英語成績不理想，母親便送我去補習。一次因為英語聽寫錯誤太多，而被老師留下到很晚的時候。天黑了才回家。在家門口，我發現一個背影，是母親！她穿著厚厚的棉襖，在寒風中站著，等著我回家。我沖上前，抱住母親，淚，止不住地流了下來。

　　母親等待的背影中，充滿了對我的關愛。

　　關愛往往在細微的事物中，我們要學會與細微處見關愛。