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關愛身邊的殘疾人初中作文（精選52篇）
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的關愛身邊的殘疾人初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關愛身邊的殘疾人初中作文 1
星期天，我跟哥哥兩個人來到了公園。 當我們準備過橋的時候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么�？吹竭@情景，我明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過橋到馬路的對面。 于是，我就對那位殘疾人叔叔說：“叔叔，我幫您過橋吧！”那位叔叔連忙說：“太感謝你們了，小朋友�！蔽冶阃浦喴紊狭藰�，但是當我真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動的時候才知道，原來要把一個人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的'翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往后蹬，車子才開始向前緩緩地移動，過了好大一會兒，我才上到了橋上。這時我已經是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡，當我把輪椅向下推的時候，發現了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時我想到了“上坡容易下坡難”這句話。于是下坡時我更加小心翼翼，扶著殘疾人叔叔，拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進，最后，我費了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過了橋。 那位叔叔一直連連道謝，說：“謝謝你小朋友幫我過了橋，真是太感謝你了……” 我也對那位叔叔說：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我應該做的�！� 今天，我們幫助了殘疾人。感受到：我們要每時每刻都幫助殘疾人。
關愛身邊的殘疾人初中作文 2
從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的五彩斑斕。愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們享受著美好的生活時，你可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是——殘疾人。殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。 人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道你一些微不足道的動作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現在能這樣?海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。 貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經過他的努力，他一生創作了許多優秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術發展都有巨大的影響。 張海迪5歲就癱瘓了。可她并沒有放棄過活著，她不斷進取，學習了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的`青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的興旺發達獻出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵下考取了大學。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們弱。只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們去體貼殘疾人，關心殘疾人，學習殘疾人吧!
關愛身邊的殘疾人初中作文 3
在我上三年級時，我和我的同桌互相幫助，成了一對最好朋友。
那一天上午，在寫語文課堂作業時，我的黑筆寫著寫著突然沒油了。我只好向同學們借筆，沒想到他們都很絕情，連一支黑筆芯也不借。當我在煩惱和憂愁時，我的`同桌問道：“你為什么不寫語文課堂作業呢？”我傷心地說：“我的筆沒油了，同學們都不借我�！甭犕晡业脑捄�，他二話不說，就從文具盒中拿了一支黑筆借了我。我接過黑筆后，連忙謝了謝他，就馬上寫課堂作業了。
下午放學前，我看見他正在掃操場，心里想：他一個人掃這么大一個操場，還不累死呀。我連忙跑到他的身邊，只見他滿頭大汗，見到我后還笑了笑。我說：“你怎么一個人在這掃操場，我來幫你吧。”他說：“不用，我自己來掃，不用你來幫助我�！蔽乙娝麍猿植灰規退�，就只好走了。在路上，我想：他以前也幫助過我，我這次一定要幫助他，我連忙跑進教室，拿了一把掃把，向他跑去。他看見我在幫助他掃操場，連忙說了聲：“謝謝你�！蔽艺f：“不客氣，我們是好朋友嘛，好朋友應該互相幫助的，再說，你以前也幫助過我，我現在要幫助你�！�
路上看見我們正在掃操場，一會兒后，操場上馬上被我們打掃得干干凈凈。他就在班上表揚了我和同桌。以后，我們整天都形影不離。
都忘了告訴你，他就是我的好朋友——黃棕琪�！盎ハ鄮椭弊屓伺c人之間走得更近，心靈更溫暖。
關愛身邊的殘疾人初中作文 4
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發現了一個坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉動輪椅，但無濟于事。接上也沒有一個人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿�！拔覀兊萌蛶退�，不然他不能回家吃飯了�！备绺缰钡卣f，“我們的力氣這么小，沒有用的拉!還是回家吧!”我心不在焉地說�！澳憔褪沁@樣，從來不知道去幫助他人，簡直是個自私鬼!”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧!”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友!”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉動輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動極了!一個勁地說謝謝。
今天，我幫助了一個人，心里美美的，甜甜的`，有一種說不出的快樂。
關愛身邊的殘疾人初中作文 5
今天，天氣非常晴朗，我寫完作業和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺，的輪椅掉到了一個不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉動輪椅，課輪椅卻紋絲不動。我說：“小繪姐姐，咱們幫個忙吧！”小繪姐姐說：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺的輪椅終于出來了。老爺爺一個勁的說：“謝謝，謝謝…。”我們說：“這是少先隊員應該做的�！�
今天我實在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當別人需要幫助的'時候，請伸出溫暖的雙手來幫助他們吧！
關愛身邊的殘疾人初中作文 6
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發現了一個坐在輪椅上的殘疾人，他的`輪椅不小心掉進不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉動輪椅，但無濟于事。接上也沒有一個人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿�！拔覀兊萌蛶退�，不然他不能回家吃飯了。”哥哥著急地說，“我們的力氣這么小，沒有用的拉！還是回家吧！”我心不在焉地說。“你就是這樣，從來不知道去幫助他人，簡直是個自私鬼！”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧！”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友！”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉動輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動極了！一個勁地說謝謝。
今天，我幫助了一個人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂
關愛身邊的殘疾人初中作文 7
今天我們在學校里上品德課，品德課的課題是《關愛殘疾人》。上課的時候，老師叫我們體驗殘疾人的生活。
首先老師叫我們體驗肢體有殘疾的人，老師叫我們用一個胳膊系紅領巾。同學們爭先恐后的開始系紅領巾。我拿著自己的紅領巾，系了老半天都沒系好，累得胳膊直發酸，沒有辦法我只要用牙齒咬著紅領巾，費了九牛二虎之力才系好。平時我只要二十秒鐘就系好了，今天我卻用了三分鐘。再看看同學們，有的系成了死疙瘩，有的系的歪歪扭扭，有的還沒系好紅領巾就掉地上了�？磥碇w殘疾人真不容易，我們看似一件小事，在他們眼里卻要花費很多的力氣和時間。
第二項是體驗“啞人”和同桌用手語交流。我想對同桌表示的意思是打開文具盒拿一根筆寫字。我指指文具盒，指指筆，指指紙，一遍又一遍，呆若木雞的.同桌還是搞不懂我表示的意思。然后，我無可奈何的把我想要表示的意思告訴了她，她這下才明白�！皢∪恕辈荒苷５暮腿苏f話溝通，他們的日子要怎么過呢？
經過這節品德課，我體驗到了殘疾人的生活很困難，真不容易，所以人人要關愛殘疾人，幫助他們，讓他們也過上幸福的生活。
關愛身邊的殘疾人初中作文 8
在我眼中，殘疾人是懦弱的，他們沒有能力去生活，但從那件事之后，我終于明白，原來，我對殘疾人的看法是錯誤的。
那是許多年前的事了，但至今我仍記得十分清晰，天空陰沉沉的，烏云爬上了天空，我坐在媽媽的電瓶車上，天空淅淅瀝瀝下起了如牛毛般的細雨。
雨勢逐漸變大，我們躲進了一個商店的`屋檐下，一位殘疾人獨自推著殘疾車的車胎也來避雨，她是一位姑娘，坐在輪椅上，腿腳不方便，過了一會兒，雨勢未減，這位姑娘手撐在輪椅上，腳蹬在踏板上，咬著牙，眉毛緊皺，哦！她竟然想站起來！這是一個對殘疾人多么艱巨的任務啊！
她就這樣堅持了幾秒，還是坐在了輪椅上，一開始所有人都看呆了，但隨即又嘲笑起來，嘲笑她的無能為力，嘲笑她的自不量力，許多人都勸她別逞能，但她不為所動，只是笑了笑，她的笑如盛開的向日葵一般燦爛，那個笑是堅強的。
一次、兩次、三次……她一次又一次失敗，但一次又一次的努力，雨越來越小，她仍不放棄。
我離開了這兒，無論她最終有沒有站起來，就單單那個舉動也讓我改觀了，她是堅強的……
關愛身邊的殘疾人初中作文 9
“愛”可以是父母給你的愛，可以是同學之間的友愛……不過，我想這世界更需要關愛的是殘疾人。
一個陽光明媚的周六早晨，我正在小區里晨跑�？匆娨粋�身體狀態不太好的老爺爺，推著一輛殘疾車，車上坐著一位半身不遂的老奶奶。我停下腳步，走過去對爺爺說：“爺爺，我來吧!”爺爺搖搖手，微笑著對我說：“小朋友，我自己能行，你還是去好好鍛煉身體吧�！睜敔斖浦鴼埣曹囃珗@走去，我也一路小跑跟去。
在公園，我遠遠看見爺爺在撓頭，好像很為難。我跑上去問爺爺碰到什么困難了，我能為他們做些什么?原來爺爺奶奶早上出來匆忙了些，忘了帶水了，可奶奶現在口很渴，而他們家離這兒比較遠，附近的`超市小店都還沒開門，爺爺正在發愁呢。我想了想，靈機一動說：“爺爺別急，我家就在附近，我去給你們拿水�！睜敔斦f：“那多不好意思啦。”我一邊說不要緊，一邊飛快地往家里跑去。一會兒，我就帶了瓶礦泉水來了。爺爺一邊看著奶奶眉開眼笑地喝著水，一邊對我說：“小朋友，謝謝你了，你真是個好孩子!”我連聲說：“不用謝!不用謝!”
真是“贈人玫瑰，手有余香”。幫助了別人，自己也得到快樂。
關愛身邊的殘疾人初中作文 10
同學們，每年的12月3日是世界殘疾人日。也許你會說，殘疾人只占正常人的一小部分。需要這么關注殘疾人嗎？你犯了個大錯！不信，接下來看看統計數據。
據統計，世界上有6億多殘疾人，約占全球人口的10%，其中80%分布在發展中國家。中國有6000多萬殘疾人，占總人口的5%。也就是說，20個人中就有一個是殘疾人。所以，我們身邊有很多殘疾人在等著你的幫助。當你知道這一天的時候，請向我們身邊的殘疾人伸出援手，讓他們和我們一起享受工作、學習和生活的快樂。
很多人覺得殘疾人沒用沒用，但是張海迪阿姨的拼搏精神讓她頑強的活著。張海迪阿姨不僅沒有抱怨，還讓自己變成了一個殘疾人，靠著毅力活了下來。這是一個鮮明的對比，說明說人排斥殘疾人是不對的.
看看海倫·凱勒，她寫了《如果我聰明三天》。海倫·凱勒從小因病失明失聰，但她努力克服巨大困難，完成了大學學業。她一生寫了十幾部作品，都是用一生的經歷寫成的。所以我覺得他們是身心殘疾，很多地方值得學習...
關愛身邊的殘疾人初中作文 11
如今，許多殘疾人正在努力生活在這個世界上，許多殘疾人越來越想活下去。作為一個正常人，你應該...如今，許多殘疾人正在努力生活在這個世界上，許多殘疾人越來越想活下去。作為一個正常人，你應該幫忙嗎？他們沒有嘲笑他們，而是默默地忍受你的嘲笑和侮辱。他們已經經歷了你所經歷的.一百次，一千次，他們在心里默默地哭泣。你想過這個嗎？如果是你呢？
如果你是殘疾人，當別人罵你并使用這些詞時，你會感到不舒服嗎？你想罵他嗎？迫不及待地想找到一個沒有人哭泣的地方？但是他們沒有，他們仍然堅持要繼續下去。
如果你是一個殘疾人，別人學著走路，嘲笑你，你想詛咒他嗎？然而，他們忽略了這一點，并在心里忍受著。他們只是想成為一個善良的人，無論是殘疾人還是殘疾人，希望成為一個善良的人。
然而，不管遇到什么挫折，你只能哭泣，不敢面對現實。但是看看殘疾人，不管你遇到什么困難，不管你怎么笑。他們都堅持相同的，他們也是我們的榜樣！我們必須關心他們，不要讓他們被嘲笑！好嗎？
關愛身邊的殘疾人初中作文 12
其實，我們身邊就有很多殘疾人。他們中有的看不見，有的聽不見，有的說不出，有的腿腳不便。我們現在生活的社會是一個充滿陽光和溫暖的社會，我想，作為健全人的我們應該盡自身的全力去幫助身邊的那些殘疾人。那，怎么幫助呢？其實很簡單，例如說：扶盲人過馬路，為腿腳不便的人讓座等等。這些幫助對我們是微不足道的，但對那些殘疾人來說卻是猶如雪中送炭那樣可貴。
殘疾人身上的缺陷給他們自身平時的生活帶來太多困難和不便，可是不但如此，他們有時還受健全人的輕視。有些人認為殘疾人根本就沒有用，他們缺胳膊少腿，有些連生活自理都辦不到，還能做些什么呢？那些人想錯了，殘疾人和我們一樣有沐浴陽光的`權力；殘疾人也是人，他們同樣可以做我們能做的，甚至我們做不到的事。海倫·凱勒、霍金，不就是殘疾人們最好的代表嗎？他們身殘至不殘，做出了多少老少皆知的奇跡？殘疾人身體上的不足并不代表就此低于健全人一等，雖然他們沒有健全的身體，但他們有一顆堅強不息、純潔善良的心呀！我想，我們應該要從身邊的殘疾人做起，為他們做一些小事。關愛殘疾人，是每個健全人的責任！
關愛身邊的殘疾人初中作文 13
世界上最艱辛的人，你們知道是什么人嗎？那就是殘疾人，他們每天都非常辛苦，做同一件事情，殘疾人要付出是普通人幾倍的時間按來完成。
今天，我們也過了一回殘疾人的生活，感覺真辛苦！是老師組織我們去的呦！
第一組一馬當先，先上了講臺，老師讓他們單手先把外套給脫下來，然后再用一只手把外套給穿上，呵，最搞笑的就是“大名鼎鼎”的付好嘍，付好他脫衣服時，那一只“沒有（不能動）”的手在哪里抖呀抖，抖呀抖，感覺特別困難，但是，俗話說“人外有人，天外有天”，這當然還不是最難的，最難的'還在后面，單手穿衣服！嗒~嗒~嗒達！只見付好在那里一只手抓著衣服，怎么穿也穿不上——這的確是一個問題！嗯，該怎么辦呢？最后的結果，呃，一個不理想的結果，全軍覆沒！
我們組終于輪到了，我大搖大擺，信心滿滿地走上講臺，呵，這回可好了，改成“缺了胳膊斷腿的殘疾人”為我們穿衣服嘍，難度可想而知，以失敗告終。
快樂的時光總是過得很快，在一陣歡笑中，游戲結束了。
關愛身邊的殘疾人初中作文 14
雖然也得以發展的醫學科學是現在，仍有許多殘疾人生活在我們身邊。他們的殘疾，使他們以不同的方式與我們的生活，但他們也是我們社會的重要組成部分。因此，我們有責任幫助他們。
然而，它是很難想到的好方法，幫助殘疾人people.After一些日子的思想，我有一些想法。
首先，我們應該視為正常的人。許多人認為，因為他們在日常生活中的許多麻煩，我們應該幫助他們做一切，因為如果他們的.孩子。在我看來，這是十分錯誤的。這將是另一種歧視。我們應該有信心，教他們生活周圍的人一樣。
第二，幫助殘疾人，不應只是一句空話，它應該做的小事。例如，我們可以告訴一些故事給盲人孩子，讓他們知道還有許多在他們的生活的希望。我們可以借鑒美麗的圖片，聾人，讓他們感受到世界之美。我們可以幫助在輪椅朋友去走一走，讓他們看到的和我們一樣的風景...你可能認為這是小事，但也很重要，這些殘疾人士。它可能很容易做這樣的事情一次，兩次...但如果你做了多年呢？
畢竟，我們可以呼吁所有身邊的人來幫助殘疾人。如果世界變成充滿愛，殘疾人將最終開始享受他們的生活。
關愛身邊的殘疾人初中作文 15
今天我上街，看見一個沒有雙臂的人在賣唱。他的歌聲時而是潺潺流水，時而是啁啾的小鳥，時而是歌唱家夜鶯，歌聲時高時低，把他內心的情緒淋漓盡致地宣泄出來了。我感覺到他時而激動，時而絕望。那歌聲像對人訴說著他的悲慘經歷。讓人們看到他那副尊容，聽著那歌聲，使大家都動了惻隱之心，紛紛掏出自己的愛心。我朝他走去，想看清他的面貌，等我走近，我發現他不但沒有雙臂，而且左腳的.五個腳趾頭都不在了。他的腳下有一張紙，打印著一段話，我了解了他叫陳紹德，因公務時被電擊，導致成了殘疾人，妻子因為這件事，拋棄了他和這個家，他的母親氣得上吊身亡，可是，禍不單行，父親又被急得心臟病復發，去世了。一家人死的死，走的走，剩下他和女兒相依為命�？膳畠涸谧x書，學費和資料費都只能全靠低保。生活費就靠他唱歌賣藝掙。
所以，他想用歌聲來祝福人們，同時，希望大家獻出自己的一份愛心。我看見他裝錢的口袋，里面有五元的、一元的、還有五角、一角的。也許這些錢都是人們贊揚他的歌聲而紛紛捐出的。現在，他只有靠自己的歌聲來養活這個家庭。讓他的女兒上一個好學校，也好找一份好的工作。
關愛身邊的殘疾人初中作文 16
一個陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云，還掛著一個紅彤彤的太陽。小軍和小東想去肯德基吃香喝辣，慶祝自己在考試中取得好成績。
在半路上，他們看到一位殘疾老爺爺戴著墨鏡，彎著腰，拄著拐杖，小心翼翼地走在大路上。小東指著那位老爺爺大喊道：“哈哈，一個瞎子�！毙≤娨槐菊浀卣f：“不許歧視殘疾人，因為老爺爺已經看不到這個美麗的世界了。”小東難為情地低下了頭，慚愧地說：“對不起，我最好的`朋友，我再也不會這么做了。”
說完，小軍一邊拉著小東的手，一邊說：“走，我們去幫助他�！毙|爽快地答應了下來。他們向殘疾老爺爺飛快地跑去，小軍問：“老爺爺您要去哪？”老爺爺說：“我正準備去超市買東西�！毙≤娬f：“那我們帶您去吧！”老爺爺說：“這會不會太麻煩你們了？”小軍說：“不會的，幫助他人是我們應該做的！”老爺爺激動地說：“你們真是好孩子！”
于是，小東扶著老爺爺的身子，小軍抓著拐杖的另一頭，這樣老爺爺就有人來帶路，走路也更穩了。老爺爺邊走邊說：“謝謝同學們�！弊詈�，他們順利地把老爺爺帶到了超市。
關愛身邊的殘疾人初中作文 17
今天，老師說讓我們當兩個小時的“殘疾人”，體驗殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是：缺一只胳膊，還是缺一只腳？還是當聾子？還是當瞎子，我說：“我還是少一只胳膊，這樣方便一些”。說完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開心了，別人都是兩個只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚飯的時候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來拿餅，可還在“殘疾”的過程中呢？我說：我不當殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個小時就不行了！
星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一只手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，兩只腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個同學都應感到無比幸福。我們有美麗的學校，有和藹可親的老師，我們的身邊，有許多好人，一直在關愛我們。幫助我們，更重要的`是我們有一個健康的身體，能感愛大自然的美麗和神奇。
關愛身邊的殘疾人初中作文 18
今天，我們五(1)班快樂女孩小隊來到了筧橋愛心收容所。這里有很多的殘疾人。當我們走進大廳時，有幾個殘疾人正在自娛自樂的唱歌，他們個個看起來都很快樂。周圍墻壁上貼滿了畫，我想這應該是殘疾人自己畫的吧。整個大廳布置的非常溫馨。“大家好，我們是來自筧橋小學的同學，今天我們為大家表演個節且”。
隨著我們響亮聲音剛落，殘疾人鼓起掌來。霎那間，我感動了！此刻，我感到溫馨。這不是普通的掌聲，這是一些智障人特別的掌聲�！跋旅�，我為大家唱一首歌，這首歌叫做《閃閃的'紅星》�！蔽矣悬c緊張。“好��！好�。 边@是一位智障的老年殘疾人，他高興的喊。“紅星閃閃，放光彩，紅星閃閃，暖胸懷……”我悠揚地唱著。 這時，有一位殘疾的老奶奶也跟著我一起唱了起來。
表演結束后，我們還給他們發了殘運會的資料。讓他們了解殘運會馬上就要在我們美麗的杭州召開了。我們回去了，我回頭看了一下，他們都向我們招手，不知為什么我有點依依不舍，我心想，他們肯定和我一樣，殘疾人，需要關愛，但他們和我們一樣堅強，一樣可愛。
關愛身邊的殘疾人初中作文 19
我每次去同學家玩時，都會看見一個坐在地上的乞丐。這個乞丐是一個殘疾人，有的時候我會給她一元到三元錢。這個殘疾人很堅強，因為他不怕別人笑話他。
我想，他原本不應該坐在冰冷的地上，應該有自己幸福的家庭，一定是有特殊原因才迫不得已在這里的。有很多人說這些乞丐都是騙子。如果我是老師，我會對同學們說：“這個世界上是有很多好人的'，就算有騙子，我們也應該好好去分辨，千萬不要一見到乞丐就說他是騙子。”
這個殘疾人沒有人照顧，他吃不好穿不暖。有一位朋友說：“他為什么要這樣做呢？生活的這么痛苦，如果是我，我就會自殺。”
我想了想，說：“我覺得他是因為熱愛生命，不管有多丟臉，不管有多少人嘲笑他，他還是很堅強的在這里�！�
之后，我下定決心，長大后我要成為大老板，告訴那些人不要去嘲笑乞丐，因為他們也是人。我們都是人，應該有同情心，應該互相幫助。
我們作為健康人要向殘疾人學習，珍惜生命，千萬不要白白浪費它！
關愛身邊的殘疾人初中作文 20
幫忙殘疾人
善良的本質是奉獻，奉獻果實，奉獻愛心。每當你奉獻了愛心，你必須會感到十分自豪，十分欣慰。我就幫忙了一位殘疾人。對此，我深有體會。
今年10月第八屆殘疾人運動會將在浙江省舉行。一天，我在過馬路時發此刻大馬路旁有一位叔叔，他戴著墨鏡，還拿著一根小棒子，不時地在地面上敲來敲去�？吹梦艺啥蜕忻恢^腦。
我走上前去，問道：叔叔，您這是在干什么呢？能夠告訴我嗎？叔叔回答說：小朋友，你好，我的眼睛看不見東西，正在用盲杖探路呢!但是我想過馬路，但卻看不見紅綠燈，你能夠告訴我此刻是不是綠燈嗎？
我恍然大悟，原先這位叔叔是位盲人呀!老師告訴我們要樂于助人，我就幫幫他吧。于是我告訴叔叔：此刻是紅燈，不能過馬路。
之后，我和叔叔一起等到了綠燈。然后，拉著叔叔的手，和他一起走過了馬路。
過了馬路叔叔不停的向我說：謝謝，謝謝!而我卻一遍又一遍地說著：不客氣，不客氣，這是我們少先隊員就應做的`!
回家后，我把這件事情告訴了爸爸，他連聲夸我是個好孩子。我聽了后心里就像吃了蜜一樣甜。
是啊，如果人人都奉獻自己的愛心，哪怕只是一丁點，世界上就不會有戰爭。和平、幸福將永駐人間!
關愛身邊的殘疾人初中作文 21
我家對面有個殘疾人，他是個啞巴、眼睛有點盲，他叫“平國忠”，奶奶告訴我他的名字的大概來歷是“長大以后忠心報答國家�！彼m然是個啞巴、眼睛又不太好，但是他卻整天用微笑度過每一天。
記得有一次，我放學回家，看見他站在馬路上，我過去扶他過馬路，到了對面他摸摸我的頭好像在說“好了，謝謝你!小朋友�！蔽荫R上反駁他，開玩笑地說：“不要摸我的.頭，不然我會長不高的!”他立刻收回手，從衣袋里掏出10元錢來給我�？墒�，我說：“錢乃是身外之物啊!我不能要!”所以我馬上把錢藏進他的衣袋里，撒腿就跑了，我回頭一看，他那不知所措的眼神，好像在說：“這小子真懂事!”
我本以為他什么才藝也不會，居然他會拉二胡。
就在上星期天，我看見他在樓梯口拉二胡，我湊上去看，我說：“借我拉一下，就一下!”他立刻把二胡給我，我一拉就像放屁一樣。我繼續拉，一不小心把一根線給拉斷了，我嚇了一身冷汗，說了一聲：“對不起!”他居然沒有罵我，還朝我笑了笑。從口袋里掏出一根備用的線，把二胡的線換好，微笑的拉了起來。
他用微笑度過著每一天。我們要向他學習微笑面對人生。
關愛身邊的殘疾人初中作文 22
你見過殘疾人嗎？我相信你的答案一定是“見過！”那么，當你看見他們時的反應如何呢？是諷刺，是嘲笑？還是默默不語呢？其實，面對殘疾人，我們不能諷刺他們，更不能嘲笑他們。世上的一切生命都是平等的，他們只是“被上帝咬過一口的'蘋果”。
我的鄰居就是一個殘疾人，我們孩子都叫他李叔叔，李叔叔是一位受人尊敬的老師。
一天，我主動同他搭話，從他的描述中，我知道了他殘疾的原因：二十年前，他為了趕時髦，買了一輛摩托車，在馬路上行駛時，一分神，與一輛大卡車相撞。醒來時，醫生便告訴他可能永遠無法走路了，可他并沒有向命運屈服，而是堅持鍛煉，又在醫院里埋頭苦讀。終于，他能一瘸一拐地走路了，并成了一位非常厲害的理科老師，在我們小區赫赫有名。他經常幫助我們這些鄰居小孩學習，大人們都十分感激和尊敬他。
瞧！誰說殘疾人沒用，誰說殘疾人是個廢物！殘疾人做出的貢獻不比正常人的��！所以，我們不能鄙視他們，反而應該多尊敬、關愛他們。多溫暖一下殘疾人的心靈吧！只有這樣，同一片藍天下，世界才會更美麗，更和諧！
關愛身邊的殘疾人初中作文 23
在我們健康的時候，是永遠無法理解殘疾人心中的痛苦與不安的。很多人都認為處處都謙讓他們就是對他們最好的“善待”，卻不知這對他們也是一種傷害，這會時時刻刻提醒他們，他們與正常人的不同。所以相比同情的善待，我更同意尊重的'善待。
那年的殘疾人奧運會，是我看到了不一樣的奧運會：這些在舞臺中央盡情地隨著音樂而跳舞的，便是殘疾人，他們失去了聽覺，但他們的節奏感一點都不比常人差；這一群以手代腳輕舞把淚的人，他們失去了雙腿，但他們以實際行動證明，他們還有雙手，他們依舊堅強……在這個舞臺上，沒有所謂的殘疾人，只有一群舞者他們此時此刻，是最耀眼的存在，所有人都在注視著他們，他們得到了真正的快樂。
這是善待，是尊重的善待：這位婦女面對斷臂乞丐時，并沒有流露出女兒那般的同情，而是如同對待一個正常不過的人一般，讓斷臂乞丐用另一只手獨自把院內的磚頭搬到院外。雖然有沒有搬對她來說都沒什么關系，但對于斷臂乞丐來說，這有著極大的意義。斷臂乞丐用了很長的時間做完這份任務，婦女給了他20美金，他極為感動，因為婦女給了他尊重。
所以，請用對普通人的方式與他們交流，尊重他們，這就是對他們最好的善待！
關愛身邊的殘疾人初中作文 24
今天，我們在學校里打了麻疹疫苗。我的左手現在就和殘疾人一樣。我的小眼珠一轉，一個好主意醞釀出來了：我的左手不方便動，不如就體驗一下一小時的殘疾人生活吧！
這幾天氣溫下降，我在樓里也瑟瑟發抖，我從衣柜里一件羽絨服。我把衣服的`左衣口放到左手指尖下，把衣袖一點點提上來，右手就好辦了，一伸就行了�！俺燥埩�！”“媽媽，聽到了�！蔽依i還沒拉上呢。我把拉鎖的一端插到拉鏈里，可它好像成心和我過不去，一插它就跑。我怎么也插不進去。這是，媽媽見我還不出來，生氣了，大喊“快出來吃飯！”我只好走出了臥室，說：“媽媽幫我拉拉鎖�！眿寢尶戳丝次业母觳�，哭笑不得，只好幫我拉上了拉鎖。
我開始吃飯，我習慣用勺子吃，可飯還沒到勺子，碗倒是跑了。媽媽見狀，急忙給我拿筷子。這次好多了，我一點點把飯吃完，可是今天卻破了吃飯的記錄，居然用了三十分鐘！
吃完飯又去刷牙。我先把牙缸接滿水，把牙刷放在牙缸上，我咬著牙膏蓋，手把牙膏擰開，很費力氣的。把牙膏擠了出來，開始刷牙。刷完牙后，我看看表，用了快一小時了！
殘疾人的生活原來這么困難，我以后一定要多幫助殘疾人，不笑話他們，向他們伸出援助之手，現出我的愛心。
關愛身邊的殘疾人初中作文 25
“哎呀，可真難弄呀！”我說。
“唉，殘疾人真辛苦！”和我同午托的王子涵說。
“ 咦？你問我們在干什么？我先問你一句：知道12月3日是什么節日么？我告訴你，是世界殘疾人日。這不，老師讓我們體驗一下當殘疾人的感覺呢！
老師說：“現在你們只有左手，回去后只能用左手吃飯！”啊？我傻眼了！只能用左手吃飯，這可怎么吃��？！
回到午托部，果然不出我所料，我左挖右挖，就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”，飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后，我使出殺手锏：用右肩頂住碗，然后再挖，嘿！這招挺管用！米飯一下子就近了勺子里，然后被我乖乖的送進了嘴巴大洞里。
接下來，老師讓我們寫一篇作文，我試著用左手寫了幾個字，哎呀，寫出的字歪歪扭扭的，可真難看！
我冒著被老師說的'可能去問老師，得到了老師的右手許可后，我總算能寫字了。
寫到這里，我只能說：“殘疾人可真是辛苦，當我們看到他們時，一定要幫助他們一把呀！”
關愛身邊的殘疾人初中作文 26
全國助殘日，我們奔牛實驗小學組織了“愛心捐助”。今天下午，我們常州晚報的十幾名小記者在老師的帶領下，提著自己精心準備的賀卡、禮物和捐助款，代表全校師生去了武進區特殊教育學校，送上一片愛心。聽說那所學校里面有許多聾啞學生，聽不到，說不出，那是一個多么可怕的世界！他們怎樣與人交流呢？怎樣學習呢？這一個個問題在我腦子里轉來轉去，不知不覺，我們來到了學校。
一位校長在門口迎接我們，帶我們來到階梯教室。教室里早已有幾名同學在等候我們，我們兩所學校的學生代表還互相表演了節目呢！我的節目是長笛伴奏，小合唱《牽手》。我之所以選這首歌，是希望我們能牽著手一起努力，奔向美好的未來。特殊教育學校的同學們也表演了手語舞《同在一片藍天下》，我還學會了“奔牛實驗小學”這幾個字的`手語呢！之后，我們參觀了他們的畫廊。一墻的油畫，內容各不相同，卻讓人覺得很震撼，那些動物，那些他們對未來的想象，讓我們感受到了他們的快樂。媽媽說：“聽不到，少了干擾；說不出，少了閑話。他們做事更專注，可以做得更好。”我得學會在必要時自動關閉嘴巴和耳朵。
同一片藍天，我們多么幸運！讓我們牽手，共同關愛殘疾人。
關愛身邊的殘疾人初中作文 27
這個地球上66億人，每個人都不一樣，也有著很多殘疾人，有些就生活在我們美麗、富饒的城市里。
大家都知道第八屆殘運會將會在浙江杭州舉行，殘運會是一種讓殘疾人獲得榮譽、自信和驕傲的地方，這個賽場只屬于殘疾人，不屬于健全人。
最近，我遇到了很多殘疾人，他們都是盲人。都說了眼睛是心靈的窗戶，眼睛看不到是多么痛苦的事啊!每一次看到他們，我都十分可憐他們。
有一次，我坐三十路公交車，去我媽單位，我在等車時看見了一位殘疾人爺爺，他就是一個盲人，邊上一位叔叔，來一輛車玖像報站員一樣把這是幾路告訴爺爺，后來三十路來了，我才知道爺爺也坐三十路，我把爺爺扶上了車，車上的一位阿姨看見了，連忙起身把座位讓給爺爺。車開動了，司機叔叔也像報站員一樣，每到一站，就告訴爺爺這是什么站，他在我之前下車，我看見站在兩邊的人都不約而同地去扶爺爺，我不禁熱淚盈眶。
是啊，我們周圍有很多殘疾人，我們要有一顆感恩的'心，去呵護他們，保護他們。
關愛身邊的殘疾人初中作文 28
每個人有每個人的經歷，但這些經歷有的讓人傷心，有的讓人開心，有喜怒哀樂等。這不我就有了個經歷！
今天上課不知為什么樣老師讓我們當一次殘疾人。在學校可以演的有：盲人、殘疾人、聾啞人、神經有問題的、……在家里可以演得有：保姆、小家教、家長…… 我那當的則是缺胳膊少腿的殘疾。
經歷⒈：下課鈴剛響，我迅速跑的外面想爬到石桌上（當然爬石桌是不對的），剛要伸出手來，心想：對啊，我是個殘疾人 啊！沒有胳膊��！于是，左手使勁握著那一頭，嘴里喊著：“加油，用力，加油，用，”一會就上去了。
經歷⒉：下可令剛響，我沖出教師們，沖女廁所跑去，去的路上一直念叨著：“我是殘疾人，我是殘疾人，”一到廁所，便把手伸出來，剛一蹲下，“嗖”的'一聲，添了起來，呆呆的自言自語到：“對啊我不是殘疾人嗎？怎么突然冒出來了一只胳膊�。俊彼杂职岩恢桓觳部s了起來。
當殘疾人太不容易了，上個廁所都這么難，看來還是要多為殘疾人……著想了。
關愛身邊的殘疾人初中作文 29
我們是健康的人，我們有完美的五官、健壯的四肢，我們受著家人的寵愛，我們沐浴在愛的海洋中……但是，有一群人，他們因為某種缺陷而失去了光明、聽力、味覺……這就是殘疾人。一天。我想：如果我是殘疾人，我會怎么樣？
首先，我會端正自己的態度，不會那么的自閉，人們幫助我時，我會接受人們的幫助。人們幫助我，那叫關愛，而不叫同情。我應該接受這樣的關愛。
假如我是殘疾人，我會打開并走出我的心靈。我會去看那似寶石一般燦爛的.海面，看那似火一般熱情的太陽。我不會在想我先天或后天的缺陷。我只會打開我的心靈，享受著大自然的美景。
假如我是殘疾人，我會與大家一起玩耍，與熱愛運動的男生一起瘋狂的打乒乓，和心靈手巧的女生一起編織、繪畫。我會和大家搞好關系，融入這個集體。
假如我是殘疾人，我會好好學習。向大家證明：“天生我材必有用�！钡牡览怼８嬖V他們“我的身體雖然有缺陷，但是，我好好學習，比你們還好哦！”
殘疾人，雖然他們有許多生理上的缺陷，可是，他們同樣有權利與我們生活在同一個世界中、同一片藍天下！
關愛身邊的殘疾人初中作文 30
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書�！蓖瑢W們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻��！以前的書用手翻非常地聽話，可現在，我使勁的翻。可他還不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易��！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的`時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
關愛身邊的殘疾人初中作文 31
殘疾人真不容易��！當你看到街上的那些殘疾人向你苦苦哀求的時候，你是否會給予他幫助？你是否認為這只是表面的偽裝？不管是心動還是懷疑，我們都應該伸出自己的援助之手，不應該對他們冷嘲熱諷，那是對他們的再一次的打擊，再一次的傷害。
星期六晚上，吃完晚飯，我腦子忽然來了一個“360度急轉彎”——利用晚上看書的時間，當一回“殘疾人”——無手臂人。我跑到書架前，因為書架有點高，我無法借助腳去取，于是，只好用嘴。我看著那一本本的書，真不知從何下“嘴”。我左看右看，上看下看，最終想出了一個辦法：先把頭斜過來，張開嘴，咬住書角，把書叼起來。想干就干。但是，第一次，書從我嘴里滑了下去。第二次、第三次、第四次，還是那樣。直到第七次，我才“咬”住了它。當時的我累得汗流滿面，雖然咬住了，但心里真不是個滋味……
自從這一次體驗當“殘疾人”，我領悟到：當健全人真幸福，當殘疾人很困難。他們有的沒有健全的`肢體，有的看不見這五彩的世界，有的聽不到那美妙的音樂……我們應該多給他們一些關心與幫助，讓他們的生活和我們一樣，充滿陽光，充滿快樂，充滿希望！
關愛身邊的殘疾人初中作文 32
今天，我看了一些殘疾人的故事，一下子心血來潮，想著要體驗殘疾人的生活，便做了個失去右手的殘疾人。
體驗正式開始！在這一天里，我必須只用左手完成所有的事情。早上起來，第一件事情就是穿衣服沒想到我已經這么大的人了，衣服竟也穿不好。然后是疊被子，我試圖用左手去疊，可費了九牛二虎之力疊好的'被子分明是一堆軟綿綿、凹凸不平的假山罷了。刷牙應該比疊被子簡單多了吧�？烧l知，這事看起來容易，做起來難吶！我用左手擰開水龍頭，再用左手拿杯去接水，接好的同時也浪費了許多寶貴的水資源。該擠牙膏了�？墒�，要一手持牙刷，一手持牙膏呀！我冥思苦想，把牙刷架在了杯上，然后再擠牙膏，這個辦法果然行得通！
然后，我用左手寫作業。寫出來的卻是“四不像”，字歪歪扭扭的，像喝醉了酒似的，我像三歲小孩寫字，自己的手好像不聽使喚了。接著左手吃飯，筷子總是夾不住，總是掉，是平常吃飯時間的兩倍。想想我今天的任務必須全用左手來完成，無奈，我只好做一次縮頭烏龜，自動棄權。
做了半天失去右手的殘疾人，我深刻體會到了他們的艱辛。真不知，他們是如何挺過來的。我只做了半天，就怨聲載道，那他們呢？
關愛身邊的殘疾人初中作文 33
世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會在這個無憂無慮的環境中，懈怠而導致變懶。就比如寫作業，我們有胳膊有手，寫幾個字很容易，可還是有人不愿意去做它。
在一個視頻里，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優美的鋼琴曲。劉偉彈琴時非常吃力，雙腳不停地舞動著，琴曲不停地涌進人們的耳朵里，卻還是不能淹沒他那平時多么勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個會場除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點兒聲音。
就在幾分鐘前，劉偉上臺全場都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉變了對劉偉的態度。
大家想一想，一個連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優美的曲子？這個問題很值得大家深思。聰明的人都會想到，那就是兩個字“付出”。同學們付出兩個字對于我們來說并不陌生，但它的.背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅持……劉偉真正做到了這點。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復一日，年復一年，經過多少個歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。
我們要像劉偉學習，學習他的堅持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業多。請記住只要付出就有回報，只要我們努力學習，就可以創造輝煌的明天！
關愛身邊的殘疾人初中作文 34
從我們出現在世界上的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的樂趣，體驗著生活的美好。但是，世界上還有許許多多的人不能和正常人一樣享受美好的生活，他們就是—殘疾人。
19世紀的名人海倫·凱勒曾經說過一句名言：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈體會的�！焙悺P勒她在一歲半時被疾病奪去了聽覺和視覺，可她活著從來都沒有放棄過，她不斷進取，在蘇立文老師特殊的陪育下學會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字。
海倫·凱勒她從來沒有放棄過生命，她渴望：要是讓每個人都瞎上幾天該多好啊，這樣他們就會真正意識到生命的'價值。她走遍全國各地，把自己的人生都獻給了盲人福利和教育事業。
一些和我們差不多年齡的孩子，也就是殘疾人，想想看他們有多么痛苦。有的因為眼睛瞎了而導致同學不跟他相處；有的因為雙
腿殘疾而不能跟同學快樂的游戲。我們一定要幫助殘疾人，對殘疾人友愛。相信我們都有一顆善心，無私地幫助我們身邊的殘疾人，給殘疾人送去溫暖的陽光和快樂。
關愛身邊的殘疾人初中作文 35
同學們，在馬路邊，你可能施舍過缺胳膊斷腿的殘疾人，可能也遇到過又聾又啞的殘疾人，因此，你可能就認為殘疾人都是自身能力差，沒有毅力，處處需要別人幫助的弱者，如果你真這樣認為，那我就告訴你—你錯了，殘疾人并不是弱者的代名詞。現實生活中，雖然大部分殘疾人都需要我們的幫助，但是也還有一部分不同尋常的殘疾人，他們不但不需要我們的幫助，而且還在幫助那些健康人，他們頑強拼搏、自強不息的精神值得我們學習。
我們學習的榜樣張海迪，她雖然整天坐在輪椅上，但卻成了當代著名作家和醫術高明的大夫。在我的生活中，也有像張海迪一樣的殘疾人，我的'外公就是一位令我敬佩和驕傲的殘疾人。
外公今年已馬上70歲了，雖然他下肢殘疾，行動不便，但他每天仍在診所為病人治病，他高超的醫術，贏得了病人的一致好評。回到家里，他也總是閑不住，一會兒去喂雞，一會兒給牛飲水。
同學們，殘疾人中有許多人是我們學習的榜樣，他們取得的成功，要比我們付出許多倍的努力。我們不要歧視殘疾人，要去關心幫助他們，要學習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神，努力學習，為將來回報社會練好基本功。
關愛身邊的殘疾人初中作文 36
有一天，爸爸媽媽開車帶我和妹妹去紅樹林玩。到了那里，我急忙叫爸爸把車停下先放我下去。爸爸說：“好，你先下去吧�！眿寢尲泵φf：“凡凡，別急，等等我們�！蔽艺f：“那你們快點啊，我要去放風箏了�！眿寢屨f：“好，我已經很快了�！蔽艺f：“能不能再快一點？”我急得滿頭大汗。
媽媽終于下來了。我牽著媽媽的手走進紅樹林。我越走越高興。妹妹也興奮地說“玩！玩！……”。突然間，我看見一個沒有腿的殘疾人坐在輪椅上玩來玩去，一不小心掉進了一個不深不淺的.水坑里。殘疾人用雙手使勁地撥著輪子，可是沒有用。我跟爸爸媽媽說：“我們去幫幫那個殘疾人吧�！卑职謰寢屨f：“好啊。”我們走過去，跟那個殘疾人說：“需要我們幫你嗎？”殘疾人說：“好啊，謝謝了。”我們每人抬一角，沒想到那個輪椅比我想像的要重得多，我們費了好大的勁，才把輪椅抬上來。弄完以后，我們身上沾了好些泥土。殘疾人看了看，笑著說：“謝謝你們了�！蔽艺f：“不客氣！不客氣！”
我覺得幫助別人是一件好事情，也是一件令自己開心的事情。
關愛身邊的殘疾人初中作文 37
我常常想，盲人是怎樣走路的，聾啞人是怎樣與人溝通的。于是，我決定當一次盲人和聾啞人。
我先當盲人。我用紅領巾蒙住眼睛，要到廁所去。我一路上總碰到別班的拖把，弄的那些拖把全掉了。當我走到樓梯口時，我以為衛生間到了，轉身要進去。突然，一位同學拉住了我，我真想感謝他，要不是他，我可要下樓梯了。沒想到，這還不行，到廁所門口時，我不知怎么的一不小心撞到了門口的墻壁上，差點都把鼻梁給弄斷了。我拆開紅領巾，揉著鼻子，狼狽極了。同學們見到我這個樣子，都哈哈大笑起來。
回到家后，我又變成了一個聽不見聲音，說不出話的聾啞女孩。我在剝玉米，媽媽叫姐姐下去吃飯，姐姐不想去，就把一根手指向下指，然后做一個吃飯的動作。我以為她只叫我吃飯而已，就拿起一個玉米，剝給她看。她也不懂我再說什么繼續做那個動作。我也不懂她的意思，也做我的那個動作。結果，弄了好半天，誰也不知道對方再說什么。
唉！當殘疾人真苦，我一定要保護好我身體上的每一個器官，因為這樣的'生活是艱難的，是痛苦的。朋友，你也要保護你身體上的每一個器官。
關愛身邊的殘疾人初中作文 38
今天下午的第一節課，老師組織了一次活動，讓我們用紅領巾把雙手捆起，扮成沒有雙手的的殘疾人喝水，體驗殘疾人的不容易。
活動開始了。我左看右看，上看下看，最終決定用嘴巴咬著瓶蓋，把一瓶水小心翼翼地夾到了腿上，可是，正當我準備咬開瓶蓋時，飲料瓶從腿上滾了下去。這可怎么辦呢？現在我沒有手，只好用嘴巴去咬了。我顧不上淑女風度了，離開凳子跪了下去，可瓶子還在滾，因為地面很臟，它已經全身烏黑了。我想我的'樣子一定很狼狽。我也不管三七二十一了，又向前爬了一步，用嘴巴咬住瓶蓋，把它叼到了桌上，還好，瓶蓋還沒打開，如果打開了，那么我的一瓶飲料就要 報銷了。
“��！”的一聲，王邵妍的飲料摔到了地上，半瓶奶茶“命喪黃泉”了。接著，又是“��！”的一聲，趙華銳的飲料也“含冤而死”了。喝水對我們正常人來說是一件微不足道的小事，可對沒有雙手的人來說就是一件很難的事了。
做了一堂課殘疾人，我悟出了一個道理：作為一個四肢健全、五官健全的人是多么的幸運，我們要有一顆感恩的心，要幫助殘疾人，給他們溫暖和關愛，把我們的愛心傳遞！
關愛身邊的殘疾人初中作文 39
清晨，太陽冒出了地平線，看上去紅紅的，像一個蒙著面紗的害羞少女，悄悄地在窺視人間。我欣喜地看著這一切是那么美好！但今天，我卻要做一件事，那就是體驗一下盲人的生活。
我先拿出一塊毛巾蒙上眼睛，奶奶看見了，還幫我拿了一把雨傘當拐杖。于是，我就開始瞎摸。家里我還算熟，但走了幾步就跌跌撞撞，不是碰到這個，就是撞到那個。我想：真正的盲人，他們是怎么走的.呢！盲道通常都會被車子給擋住，萬一摔倒了怎么辦呢？可真為他們擔心呀！于是，我又開始穿衣服了，平時這事可只要一分鐘，現在呢？幾分鐘過去了，我還是沒有穿好。我不禁想放棄了，但耳邊傳來了媽媽的聲音：“這一點點小事情都做不好，那體驗就會沒有意義了！”于是，我東摸摸，西拉拉，這邊拉一點，那邊拉一點，先摸索著把手伸進袖管，再穿衣服。終于，搗鼓了半天，終于穿好了。我不禁感嘆到：“原來盲人的生活這么辛苦啊！”
盲人看不見藍天白云，綠樹紅墻；看不見天上飛的小鳥，河里嬉戲的小魚；也看不見春夏秋冬四季變換的美麗景色……。他們只能通過想象，永遠都看不到世界的真面目。我們也遠遠不能體會殘疾人的那種艱辛與不易。以后，我們要多關心殘疾人，更要珍惜今天的幸福生活。
關愛身邊的殘疾人初中作文 40
在我們的身邊總有這樣一群人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那么弱勢，那么不幸。但是他們也是幸運的，幸福的，因為有無數的人在關愛著他們，幫助著他們，用愛的行動讓他們體會到社會的.溫暖，體驗到和正常人一樣的尊嚴和便利。
你看，當馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時，總有人悄悄地把它們挪開，為盲人們留下通道；在人滿為患的公交車上，一個拄著拐杖腿腳有殘疾的人上了車，立馬就有人起身讓座；當坐著輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時候，總有人幫忙推車，讓他們安心地過馬路；當聾啞人緊張地比劃著什么的時候，總有人耐心地傾聽他們的肢體語言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。
當然我們還可以在電視，報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂觀精神；為他們提供更多適合他們的就業崗位或是在一些公共場合里為他們配備幫助人員等等。
讓愛圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創造一個幸福的生活環境！
關愛身邊的殘疾人初中作文 41
這個周末，老師給我們布置了一份特殊的作業――讓我們回家當一回聾啞人或盲人。我按照老師的吩咐，當了一回啞巴。那滋味，待我慢慢告訴你。
晚上，我正在做作業，媽媽讓我去吃飯。我正想說：“待會兒吃。”可想起老師的話，于是我沒有說話，繼續做作業。要知道，媽媽可是一個急性子，她叫了我三遍，看我還沒有過去，就氣沖沖地走過來，拎著我的.耳朵說：“吳佳琪，快去吃飯，我都等了你好半天了�！卑�！真是啞巴吃黃連――有苦說不出啊！
吃完飯，洗完澡，媽媽做好了豆漿，就讓我去喝。吃一塹，長一智，我趕緊跑過去�！班�，這下來得蠻快的�！蔽尹c點頭，媽媽又問：“要吃原味的還是甜味的?”不能開口，所以只能點頭�！澳泓c頭有什么用啊，我又不知道你想吃什么？”媽媽開始嚷起來，“你倒是說話啊！”我又搖頭，這下可把媽媽弄糊涂了，立馬操起腮幫子：“你到底怎么了，再不說話，看我不揍你。”
我瞄了一眼墻上的鐘，“��！7點了，我可以說話了！”我不禁歡呼起來，把事情的原委告訴了媽媽，媽媽這才恍然大悟。
這次的體驗，讓我知道了聾啞人的痛苦。同學們，讓我們多奉獻一份愛心，幫助這些殘疾人吧！
關愛身邊的殘疾人初中作文 42
每一個殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對耳朵或是個胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關上一扇窗就會給你打開一扇門”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。
我相信所有沒有胳膊沒有腿的人的臂腿，都化作了地面上頑強的花草樹木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機啊。我多么想，讓他們走起來摸摸這些花草樹木啊，穿過大街小巷，同調皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的`樹木，為我們的世界來帶了生機。
我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來人生的道路。
請善待每一個殘疾人吧，他們是上帝給人間送來的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請給他們一個溫暖的家，不要再讓他們流浪，請指引他們走上回家的路吧！
關愛身邊的殘疾人初中作文 43
殘疾碰上這個詞語便無疑意味著你的一生就要完了。盲人輩子注定要在黑暗中度過，而斷手斷腳的人要依賴拐杖輪椅來完成一生，就因為這些，他們必定要遭受到異樣的眼光。
看到馬路中間有用綠色的磚頭鋪成的道路嗎，很了解這就是傳說中的盲道。有一天，我看見這條道路上走著一個帶著墨鏡白發蒼蒼的老爺爺鄭拿著拐杖在探路。哇，所有路過這條街的人的`目光都集中在爺爺身上，老爺爺立刻成為這條街的一道“亮麗風景線”。
這時，幾個調皮的小男孩，很鬼頭的看了下盲人老爺爺。于是，把老爺爺的拐杖輕輕慢慢地移動了位置，而老爺還蒙在鼓里毫不知情，以為前面的路是安全的，就繼續往前走，眼看就要撞上一棵樹，旁邊圍觀的人卻無動于衷似乎在等著一場好戲，可以看出他們到底存何居心。這時，一個青年男子大聲叫了起來：“老人家，小心哪！”老爺爺忽然之間覺悟了，可為時已晚，“砰”悲劇發生了，緊接著傳來的救護車聲極為刺耳，老爺爺的慘叫聲極為響亮。幾個犯事的男孩呆了，用低沉的聲音說道：“我們只是想玩一玩�！苯又�，他們能做的就是祈禱盲人老爺爺平安無事了。
不要把殘疾人視為異類，他們同是人住在地球，也不要把它們視為敗類，有句話叫“天生我材必有用”。
關愛身邊的殘疾人初中作文 44
經過了種種準備，我決定今天體驗一回沒有右手的殘疾人的生活，當一回獨臂將軍。
早晨起來，我用了左手刷牙�？赡侵蛔笫终娌宦犜�，一會兒刷到臉上，一會兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個“圣誕老人”。這個還不說，那只左手可忙乎著呢，一會兒拿牙刷，一會兒拿水懷，花了比平時多三倍的時間，還是沒有刷干凈。
急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的右手，殘疾人真是不好當呀。
放學回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續體驗殘疾人的生活。
我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。
我像一個剛學吃飯的小嬰兒，一會兒把湯弄到桌上，一會兒把飯弄到桌上，一個看似非常簡單的`動作，換成了左手，卻變得那么的復雜，幾乎是費了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。
通過這次殘疾人生活的體驗，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會的關愛與幫助，同時，也讓我深深地體會到：健康，真好！
關愛身邊的殘疾人初中作文 45
殘疾人，人人都對他們投去討厭的目光，像在說：“走開，離我遠點兒，你個廢人，你早就該被淘汰了！”可是這樣只會使殘疾人蒙上一層心理陰影，只會讓他們更自卑。
我們村子有幾十戶人家，我們的鄰居是一位老奶奶，身體不錯，可惜老奶奶是一個殘疾人，腿腳不方便，該買的不方便出去買，該做的不能夠及時做。
說實話，老奶奶經濟上并不算困難，困難的是沒人照顧。其實老奶奶還有一個兒子，但是這個兒子很少回家照顧她，一年到頭總是他一個人。
因為老奶奶手腳不便，身上總是臭臭的，我不喜歡老奶奶�？蓩寢屵�常對我說：“要尊老愛幼，幫老奶奶做點事兒。”我把媽媽的話記在心里，去老奶奶家，陪老奶奶聊聊天，有時還會拿著我訂的《寧波晚報》讀給老奶奶聽，聽到有趣的地方，老奶奶笑得都合不攏嘴了。
又是一天，我照常來到了老奶奶家，我看到老奶奶的衣服還沒洗，準備幫老奶奶做一些事——洗衣服，老奶奶從房子里走了出來慈祥的.說：“又來了，真乖，比我兒子還 親��！”
聽了老奶奶的話，我實在有點不好意思，說：“我以后天天都會來幫您的�！贝蜻@以后，我準備去關愛更多的人。
關愛身邊的殘疾人初中作文 46
雖然也得以發展的醫學科學是現在，仍有許多殘疾人生活在我們身邊。他們的殘疾，使他們以不同的方式與我們的生活，但他們也是我們社會的重要組成部分。因此，我們有責任幫助他們。
然而，它是很難想到的好方法，幫助殘疾人people。After一些日子的思想，我有一些想法。
首先，我們應該視為正常的人。許多人認為，因為他們在日常生活中的`許多麻煩，我們應該幫助他們做一切，因為如果他們的孩子。在我看來，這是十分錯誤的。這將是另一種歧視。我們應該有信心，教他們生活周圍的人一樣。
第二，幫助殘疾人，不應只是一句空話，它應該做的小事。例如，我們可以告訴一些故事給盲人孩子，讓他們知道還有許多在他們的生活的希望。我們可以借鑒美麗的圖片，聾人，讓他們感受到世界之美。我們可以幫助在輪椅朋友去走一走，讓他們看到的和我們一樣的風景。你可能認為這是小事，但也很重要，這些殘疾人士。它可能很容易做這樣的事情一次，兩次。但如果你做了多年呢？
畢竟，我們可以呼吁所有身邊的人來幫助殘疾人。如果世界變成充滿愛，殘疾人將最終開始享受他們的生活。
關愛身邊的殘疾人初中作文 47
以前我看見盲人，拄著拐杖前行時，要不冷眼旁觀，要不視而不見，直到昨天，我體會了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。
我被用紅領巾蒙住眼睛時，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的黑色。一開始，感覺十分刺激、興奮。可當我要和往常一樣吃飯時，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發現總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無語了!
好不容易結束“噩夢午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔心自己尿不到馬桶里。
當聽到樓下公園走一趟的提議時，我更是驚呆了。我挪動腳步，生怕一失足，摔個狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。
終于走到公園，可不知道去哪兒，聽見伙伴的聲音，才往右轉，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來，一步一步向前走。那花園有N個岔路，稍不注意就會摔個“五體投地”。
一小時過去了，我重見光明!我只是跳進了一小時的`黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠被上帝遮住了眼睛。他們的自強不息令我產生了一種敬意!
關愛身邊的殘疾人初中作文 48
我們應覺得很幸福，因為我們能用眼睛去看美麗的世界，能用耳朵聆聽美妙的音樂，能用四肢盡情的游戲，能用嘴表達自己的愿望。當每一次花開花落，你可能都沒發現世界有什么不一樣，但你是否曾想過，世界上還有許許多多的殘疾人。
是的，他們有的一輩子都看不見美麗多彩的世界，有的一生都聽不見任何聲音，有的'從來沒有張嘴說過話，有的甚至沒有“站起來”的權利！ 同學們，你們還記得2015年春節聯歡晚會上的《千手觀音》嗎？多少高難度的動作，多么優美的舞姿展現在我們的面前，這時你們能想象得出那是生活在無聲世界的大姐姐表演的嗎？ 她們身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患。在聽不到聲音的環境下，只能靠臺下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人？當然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒有的東西——堅強無比的精神。
在生活中我們應當給予殘疾人一些關懷，奉獻出一片愛心。而且我們也應該更加珍惜眼前的一切，向他們一樣堅如磐石、韌如蒲葦，駕駛著人生的風帆執著向前！
關愛身邊的殘疾人初中作文 49
在一場場災難中，你們可能被垮塌下來的房子壓住，雙腳都殘廢了。但你們很堅強，沒有哭泣，只是強忍著痛苦，等待著生命奇跡的那一刻。當你們被解救出來時，你們沒有顧到自己，只是想知道親人有沒有受傷。親情是一罐蜂蜜，蘊含著濃濃的香味兒，使人們的心兒如癡如醉。就在那一瞬間，你將可能會變成殘疾人！
不要以為殘疾人就沒有資格去享受生活，就沒有尊嚴。其實，殘疾人不需要你給他的財富，不需要你給你的地位，他們只需要尊嚴與支持！對殘疾人的關心不要只停留于助殘日，我們每個人每天都可以去關心并幫助他們，給他們送去一份溫暖，送去一份快樂，送去一份關心。
你們一定記得鋼鐵是怎樣煉成的.的作者奧斯特洛夫斯基吧！ 他只有手腕能活動，眼睛又看不見，寫字很吃力，也很慢。但他不被疾病和殘疾困擾，堅強的寫完了鋼鐵是怎樣煉成的！他這種樂觀向上的積極態度，值得我們去學習。我們有手有腿，沒有任何身體缺陷，我們總不能比他們還差吧！
記住，殘疾人也是有尊嚴的！
關愛身邊的殘疾人初中作文 50
在我的身邊，有許多殘疾人，但我們幫助過他們嗎?沒有，只是他們幫助我們，我們卻從來沒有幫助過他們!
我們在生活中不可能從沒遇到過殘疾人，在家中，在馬路上，處處都可以幫助他們，可是我們能?沒有，我們只是占有他們的位置，在馬路上的盲道相信大家都見過吧!這可是盲人專用的道路，可是我們連這么小的盲道也占為己有，讓那些老人們常常“無路可走”!曾經，我不經看到這樣一條廣告，一輛汽車占盲道為己有使一位老爺爺差點兒撞上那輛車，還好有一位正在馬路上行走的小學生扶住了那位盲人老爺爺，那好心的“少先隊員”還提醒那位車主：請不要占用盲道!雖然是簡單的7個字，可也寫出了我們小學生的聲!
這不，在過206天就是今年的殘疾人運動會嘛，我首先祝愿各位殘疾人能取得好成績!雖然殘疾人們“缺胳膊少腿”的，或眼睛看不見的，可是他們依然與我同行，依然是我們的朋友，依然是我們的'同胞，我們心心相連!
我想對我們的殘疾同胞們說：“請你們不要喪失信心，只要你們有信心，一切奇跡都會發生，請殘疾同胞不要喪失信心，我永遠與你同行，永遠是你們的朋友，我們永遠心心相連，我永遠支持你們，I Love you”
關愛身邊的殘疾人初中作文 51
今天，雨下的很密，這些小雨點像一位位繁忙的過路人，來也匆匆，去也匆匆。本來這雨天是我最討厭的天氣，但今天我的心情并沒有受到天氣的.影響，心中依然升起了小太陽。因為我們今天要去看望腦癱兒童。
才剛走到門口，第一個映入眼簾的便是一句顯眼的標語：關心、支持殘疾人事業。我們來到三樓，那兒的老師給我們分配了各自帶的人,老師讓我們多和他交流。我們帶著一個小男孩來到一個地方，靜靜地坐下了。他告訴我們他叫馬錦濤，今年十一歲了，是廣東人。說完，項炳橋便和他說開了。后來，我們知道了他有一個弟弟，他和那兒的智殘兒童每個星期可以回家一趟。聽旁邊的老師說，馬錦濤智力還不錯，就是他的右手和一只腳行動不大方便。聽著項炳橋、周燕何馬錦濤聊得那么開心，我卻一句話也說不出來，縱使腦子里都是千言萬語，但我卻還只是只言未語。不知這么說對不對，好不好，弄得我手足無措。到最后，我也只是擠牙膏般的說了寥寥幾句話。
回去的路上，雨依然下著，我的心情卻不如去時開心了。我想著，想著……
關愛身邊的殘疾人初中作文 52
我最崇拜的人是一位在飛車馬戲團表演的殘疾人。
一位斷了雙臂的殘人。
那是一個熱鬧的夜晚，我們這來了一個飛塵馬戲團。我買了票隨著人流進去了，一進去人山人海，我在一個人少的地方停了下來。等待著飛車表演開始。
隨著一陣熱烈的'音樂，表演開始了。
第一個表演的是精彩刺激的飛車（正常人），第二個表演的是令人眼花繚亂的魔術。最令我感動的是他—一個斷了雙臂的殘疾人。他表演的是剪紙（還有很多）。他用左腳的大拇指和食指夾住一張紅紙，用右腳的大拇指和食指夾住一把剪刀，“咔嚓，咔嚓”不一會兒，就剪好了一個“喜”字。比我的手還靈活呢！最精彩是飛車（殘疾人）他用他的脖子和肩膀夾住放在摩托車上的棍子，這是摩托車發動了，車慢慢地飛上了墻，全場的人都為他捏一把汗。車越開越快，全場響起了雷鳴般的掌聲……
這位斷了雙臂的殘疾人，用雙腳創造了奇跡。他是 我們學習的好榜樣。我們在生活中遇到的一點點小小的困難，和他比起來又算的了什么呢？
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