實用的高中的作文集合7篇

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的高中的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中的作文 篇1

　　最令我印象深刻的老師，是我初中時候班主任---李老師。

　　她身材苗條，戴著一副眼鏡，說話總是愛笑，而且笑的時候眼睛瞇成了一條縫，牙齒也全都露出來了。

　　每次周記本發下來的時候，;我都會看到一些幽默的話語。比如，哈哈，首尾呼應。今天，罵我的心情有點不好，當我打開周記本的時候，瞬間心情大好，正因為看到了李老的那些評語。

　　今天，我很傷心。因為沒有和好朋友分到一個學習小組。李老師發現了我的情緒很低落，便知道了是什么原因。后來，回寢的時候，李老師把我叫住，然后，邊走邊跟我說她的想法，讓我的心情變得好了起來。

　　今年，是我在學校過的第一個生日，這個生日既特別又太突然，當第一個晚自習下課的時候，李老師對我們說：“今天我們班有一個壽星，正好我們都是寄宿生，那讓我們一起來慶祝她的生日吧，。有請我們今天的壽星，李晶同學上臺。我懷著激動的心情上了講臺。李老師拿出比臉還大的月餅說：“都說十五的月亮圓，今天我們的壽星來幫我們切月餅吧”。我那時不知道有多感動，我可以說那是我過得最快樂的生日了。

　　校運會男子200米比賽時，有一個個子不高的男生突然跑到一半是摔了一跤。當時那個場景正被我旁邊的李老師看到了，她本來想進去，但又怕影響比賽秩序。然后就鼓勵那名同學說，加油孩子，站起來!你是最棒的!人生的道路上還有很多挫折，你不能就這么備一點小挫折給打敗。不管名次怎么樣，只要努力了就行了，你能成功的。接著那名運動員站了起來，忍著疼痛跑完了接下來的比賽。那名同學并不是我們班的，我問李老師為什么要鼓勵那名同學。李老暗示慈祥地說，因為他是學生，我是老師。當時我站在李老師旁邊，看到李老師焦急的神情，聽到了她焦急的聲音，感受到了一名老師對學生的愛。

　　看，這就是讓我印象深刻的老師，一個關心學生，理解學生，熱心的老師。

高中的作文 篇2

　　在時光的盡頭，我們都只是一個個普普通通的人，即便有的人腰纏萬貫，可到頭來卻兩手空空，可有的人，一貧如洗，卻長久地活在人們的記憶之中，得到了世人永遠的尊重。你要問這兩種人的區別在哪，卻只需“修養”二字可答。可“修養”究竟又是什么？

　　修養是一種閱盡繁華的氣度。一個真正有修養的人，絕不會糾結于蠅頭小利，也不會目光短淺。即便看盡世事滄桑，心卻依然明朗如初。在我們的身邊似乎常常會有這樣的人，他們不因物喜，也不以己悲。可同時卻也存在著這樣的人，他們總是斤斤計較，最終卻失去了自己，庸庸碌碌，終其一生，苦苦尋覓，卻似乎終究不得。在蒼茫的人世，一路尋找，一路丟失。保持自己的修養吧，讓目光變得長遠，讓眼界變得開闊，讓靈魂變得高貴，心明媚，世界就明媚，讓生命因閱盡繁華而更加大氣。

　　修養是一種刪繁就簡的從容。前幾日新聞上競相報道的“扎克伯格裸捐450億事件”，相信人很多都有所耳聞，他說他希望讓她剛出生的女兒生活在更好的世界，這是多么美好而又純凈的愿望。最讓人敬佩的是，扎克伯格雖然早已是個億萬富翁，卻絲毫不拘泥于穿著和享受，他似乎總是穿著連帽衛衣，開著極普通的車，衣著樸素，這便是修養之所在。他們寧愿過著粗茶淡飯簡樸的日子？，也不愿沉溺于花紅柳綠繁俗的生活，不沉湎與富貴，胸懷天下，用自己的努力，為這個世界的美好做著努力，這難道不讓人敬佩嗎？可即便如此，卻依然有一些人妄自揣度扎克伯格的用意，讓人不禁感嘆世態炎涼，這些人的修養何在？

　　修養是一種海闊天空的包容。古語有云，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。當我們與人發生爭執時，在理清事情的來龍去脈后，不去細細追究問責也是一種思想的開闊，更是一種修養。沒有的修養的人，往往會因為一件小事，而喋喋不休，甚至大打出手，造成兩敗俱傷的結局，令人咂舌。在我國古代有“六尺巷”的故事，“千里休書只為墻，讓他三尺又何妨”，至今被奉為美談。可很多時候，說出來人人都懂的道理，想要做到卻似乎并非那么容易。擁有修養不容易，保持修養更不容易，但是一個人若是有了真正的修養，內心的平和世界將少了一份戾氣，多了幾分溫柔。

　　當秋風零落成最后一片枯黃，當冬雪最后只剩下一片霜，你還在尋找什么？是功名顯赫？還是富甲一方？那些虛名，那些物質的財富，皆是生不帶來，死不帶去，我們需要的只是那來自靈魂深處的一抹芬芳。生命的長度有限，而生命的光彩的卻是無限的，保持一份修養，讓生命的高貴得以升華。

高中的作文 篇3

　　創新，是以未來發展為目標進行變革；而堅守，則是以歷史為鑒，堅定地守護過去的某種觀念或規則等。這是兩套完全不同的系統，但是這兩者并不矛盾，甚至可以相融相契。這是社會發展中一個十分有趣的現象，有趣之處就在于這兩套系統雖然有時會出現一些沖突，卻并不像數學答案一樣一對一錯，兩者是相互依存的。

　　下面舉兩個例子對比一下。

　　比爾·蓋茨在沒有自己的專機以前，出行從來不坐頭等艙。有人問其原因，蓋茨微笑著說：“頭等艙比經濟艙飛得快嗎？”說得真好啊！從短短的一句話中，可以看出比爾·蓋茨“堅守”節儉的品質，因此，旅途中坐頭等艙的虛榮對他來說有如浮云。

　　與其相反，美國信封大王麥肯錫，每次出行必選頭等艙，而他的理由非常簡單——頭等艙的顧客大都是社會名流、業內精英，其中蘊涵著巨大的商機。在那里，麥肯錫有更多的機會認識更多的客戶，從而給自己的企業帶來更大的收益。由此看出，麥肯錫不拘泥于所謂的勤儉持家，而是喜歡走創新之路。同一些頭等艙中的乘客相比，許多人只注意到頭等艙的舒適享受，而麥肯錫卻以獨特的眼光發現其背后的商機。而后來的事實證明，許多名流真的成了他的重要客產。

　　你看，坐飛機選擇什么艙雖然是件小事，卻從中折射出兩種行為準則，而且是完全不同的行為準則，但兩個人都在事業上獲得了巨大的成功。其實，創新和堅守并非相悖，而是相輔相成的，在不同的環境和條件下，我們應當做出最合適的選擇。面對罪犯，包青天鐵面無私，堅守法律的剛性；為了使孤寡老人免受拆遷之苦，亞伯拉罕·林肯選擇讓公路改道，放棄事先設計好的'路線，做出人性化的變通。關云長忠心不二，寧為玉碎，不為瓦全；張子房先后易主，終隨劉邦，大事既成，又隱居深山……這是“君子見機，達人知命”。還有古語中的“君子固窮，不失本心”與“隨遇而安，相時而動”“威武不屈，富貴不淫”與“大丈夫能屈能伸”等等，無不折射出古人“創新與堅守”的智慧。

　　創新和堅守這一對命題，看似矛盾，實則統一。因為“一切隨著情況的變化而變化”，這是實用哲學中永恒不變的原則。

高中的作文 篇4

　　我常常會從自己的抽屜中拿起那一本書，翻開那永遠被寫著“一步一步走下去，踏踏實實地走，永不抗拒生命交給我們的重負，這才是強者。”這一頁，凝視那一片用楓葉制成的蘭色的“星星書簽”，我特意把它夾在這一頁，是因為它象征著這種精神，我也會把自己對她的思念、牽掛寄托在這書簽上。

　　記得她最喜歡藍色，所以每個人做的都是粉紅色的葉脈時，她也要用藍色給它上色。她說：“藍色給人以遐想的空間，天空的顏色，多么深邃。”那是一節生物課，我們的任務是挑選自己喜歡的葉子做一張葉脈。其中有一片“萬綠叢中一點紅”的楓葉立刻把她的眼光吸引住了，隨后她竟用驚人的速度把那片葉子搶在手里――此時全班愕然，都被她嚇住了。她卻得意洋洋地晃動手中的葉子，說：“你見過星星書簽嗎？就像夜空中那些！”以為按照樹種的方法，制出來的葉脈是粉紅色的，這是她噘起嘴巴，有開始她的“遐思”，突然跳了起來說：

　　“哈！我有辦法了！”把我嚇了一大跳。

　　我知道她是貧血的，所以體育課是她的“天敵”，但她堅持沒有請假，即使每次跑步總是最后一個，在我印象中，她沒缺過一節課。記得那一天的太陽很猛烈，她暈倒了……她語文成績很好，所以我們兩個都喜歡學語文的人就經常走到一起。有時我倆坐在草地上，她會對著藍天“抒發”她的悲哀：“我會不會和我妹妹的命運一樣？……”我就覺得很奇怪，笑著說：“你怎么那么傷感啊！”她搖了搖頭，極力地從口里吐出一個字，很小聲：“死。”我似在罵她：“你才十幾歲，怎么說這種話呢！”她沒回答我，我也沒多問，因為我知道在她內心深處有一個觸動她心靈痛處的秘密……

　　自從那次以后，再也沒見她來上課了，只從班主任口中得知，她被在外地工作的父母接走，去治療血癌了。這個消息對我來說實在太意外了，不過這時我才恍然大悟，才知道她為什么總對著天空發呆，才明白她那一句哀傷的“我會不會和我妹妹的命運一樣？”可惜的是，我竟然沒有和她聯系的方法。

　　臨近中考，我收到一封信，看到熟悉的筆跡，我知道是她。信中那一句：假如我是一片落葉，我會請求風媽媽把我吹到空中；但如果我不是那片落葉，我也不會放棄生存的希望，我依然渴望看見藍天、陽光！信中并夾了那片葉脈。至此，我終于明白，那一刻，我發現自己的眼睛是濕潤的，但眼淚沒有流下來，因為我知道她想我變得堅強一點。我默默祈禱，她不會變成那片“落葉”，而是那片永不褪色的“藍楓葉”。

　　思緒又一次把我拉回現實，天依舊是藍的，不知她是否健康？是否能看見那擁有七種顏色的陽光？是否也在過著高中生活，醞釀著美麗的大學夢？我是否還能在茫茫人海中遇見她？也許大家認為這是一件很平常的事，但只有親身經歷過，才能從中體會、感動。我想我永遠都不會忘記她――徐敏。

高中的作文 篇5

　　轉眼間，即將告別六年的小學生活，這六年里，我哭過，我笑過。風風雨雨后的我最感激的一個人是奶奶。

　　因為工作的原因，爸爸媽媽都照顧不上我，每天上學都是奶奶接送，風雨不誤。直到我都上了五、六年級了，她還是偷偷跟在我后面，生怕我磕了碰了。

　　今天一大早天就陰沉沉的，奶奶的風濕病犯了，她把電水鱉充好電放在腿上，再加上屋里悶熱，她的汗很快就下來了。眼看作文班上課的時間要到了，外面正下著瓢潑大雨，路上的水面很深，我想偷個懶，就問奶奶：“奶奶，外面下這么大的雨，我怎么走呀？不去得了，肯定有不少同學都不去。”“不行，這是考試前的最后一節作文課，重要著呢，不去可不成。”奶奶一邊說一邊找來拖鞋跟雨衣。“你又不知道講什么？就一節課不去也差不了啥。”沒想到奶奶聽到了我的咕噥，伸手擰了一下我耳朵，“動作快點，小懶蛋！我上節課都問好老師了，今天講考試作文。快點，快點，別磨嘰，我陪你去。”“不用不用，我自己能行。你的腿病又犯了，在家歇一會吧。”“拉倒吧，也不是啥大毛病，再說要過好幾條馬路，雨大視線不好，別有啥閃失我可跟你爸媽沒法交差。”說完已拉開了門。一股冷濕空氣竄進來，奶奶咬咬牙，使勁捏捏腿，很堅決地走進風雨中，我只好快步跟上。

　　大街上行人很少，雨越下越大，風很快就吹濕了我的褲子，雨水貼在腿上涼涼的，我不禁打了一個冷顫。本來只有十幾分鐘的路我們祖孫倆足足走了近半個小時。到了輔導班，我讓奶奶跟其他家長一起，在辦公室休息一下，就進去上課了。

　　這節課果然很重要，老師講了很多我們最常見的毛病，其中就有我最容易犯的錯：審題不嚴。老師簡直就像鉆進了我的肚子里似的。窗內老師講的很精彩，窗外雨大的似乎剎不住閘。

　　終于下課了，推開門，門外站了好多家長，奶奶把我拽到教室，遞給我一個方便袋，打開一看，是條干褲子。“快換上吧，別凍感冒。”“我不換，沒事兒。”旁邊一個家長說，“你這孩子真不懂事，老太太送你就回了，歇都沒歇，剛回來，你看身上淋的。”我一看奶奶全身都濕透了，臉色也不太好看，我的淚就忍不住往下流，奶奶連說，“我老了，抗勁，不打緊。”正好老師也過來了，說：“你奶奶對你可真好，你寫作文愛犯什么毛病她都知道，就是當爸當媽的都不一定能做到呀！”

　　回家的路上，摟著奶奶，雨水跟淚水在我臉上肆虐著，我在心底深深說了一句：“奶奶，謝謝您！”

高中的作文 篇6

　　山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌巖起伏就不在壯美，人生沒有挫折和磨練就不再堅強。軍訓，就是一個磨練我們很好的旅途！

　　在軍訓里頭，是有苦有累的。但卻是鍛煉我們一直的最佳時機。我還記得，當我穿上橄欖綠的迷彩服時，我是那么的興奮，因為我是一名“小軍人”了

　　當教官在教我們如何站軍姿的時候，是軍訓最難熬的時候。“什么叫軍姿呢？就是昂首挺胸，收腹，兩腳并攏打開60度，雙手緊貼于褲中線。不要給我動了啊！”教官嚴厲地說道。本來不給動就夠慘了，但是，更慘的是太陽光無情地將矛頭直對著我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以的阻擋的？同學們已經汗流浹背的。那濕透的軍裝，我滿以為他們會倒下。然而，同學們堅持住了。我想，刺眼的陽關無情地照著我們，一定是想看看我們有沒有毅力。幸好，我們班的同學沒有屈服。一定是想看看我們有沒有收獲，我相信，我們今天所付出的苦，一定有回報的。

　　人們常說：“有苦也有樂，苦中作樂。”是的，我們在軍訓中也充滿了樂趣。比如：我們練會操時練得好，教官就會讓我們休息，在休息過程中，他不不僅和我們一起聊天，還會和我們一起做游戲等等。和我們打成一片。

　　還記得當時教官先讓我們把手擺起來，一只手在肚臍眼前方25厘米左右，另一只手擺在后面。這說起來雖然簡單，但是做起來就難了。你看看，教官用他的“降龍十八掌”把我們的手打得紅透透的，比血還鮮艷。“你們給我把手舉高點！”那面無表情的臉，把我們都給嚇壞了，“聽見沒有，你們，做不好，別想吃飯！”經過教官的一輪“耍功夫”娛樂節目后，我們才從教官臉上看到了欣慰的表情。每一組，把手舉好，數到120秒，換一次手。看哪個組做得最好。現在開始！“

　　“1，2，3，4……50”我們剛數到50，教官走開了，我們便齊心協力做了一件“好事”“50，120”嘻嘻，我們小組偷雞摸狗地做了一件天大的大好事，教官神速地走來。我們就裝出認認真真的樣子，教官見我們那么認真，還讓我們先休息！雖然，我們“享受’了“降龍十八掌”的“優質待遇”可是，這個“齊心協力“的計劃讓我們笑得肚子疼得不行！

　　回想起了練“齊步行進與立定”時的喜與悲。就到了公布會操比賽的結果，我們以19.5的高分獲得了全級第一名的好成績，在這一片歡呼聲中，我們都明白是來之不易的，同學們都付出了很多辛勤的汗水。

　　軍訓活動將要結束，我們即將要回到爸爸媽媽的身邊了，也許有些同學會和爸爸媽媽撒撒嬌，也許有些同學會有所改變，因為經過這次活動我們學會了很多。

　　沒有山不能跨越，沒有海不能冒險，讓歷史記得這一天，我們未來的路還很長很長，要面臨的困難和挑戰還很多很多，雖然這次的旅途結束了，但是我們奮斗的人生旅途才剛剛開始，我們要克服每一個困難，認真的對待每一次磨練，這樣才可以讓我們的人生更璀燦，更輝煌。

高中的作文 篇7

　　疑，是人與生俱來的本性，從出生就開始有了。有些事情我們必須懷著“疑”的態度去面對，因為敢于質疑，才可能進步；因為敢于質疑，才可能發現真理；因為敢于質疑，才可能成功。

　　敢于質疑，我們才可能進步。學習是疑的過程，沒有什么可以一步登天的。遇到困難和復雜的事，如果我們只會閉上眼睛干等，那什么問題也解決不了。所以，我們需要學會去疑、去思考，不管它有多困難，多令人無奈，我們只能持之以恒的、努力不懈的想辦法去解決，而不是閉上眼睛等天上調餡餅。閉上眼睛，只是讓時間更快的溜走；睜開眼睛后，只會是于事無補一事無成，所以在我們面對疑難時，應當去積極思考、探索，去質疑解難，只有這樣，我們有可能獲得進步。

　　敢于質疑，我們才可能發現真理。如果牛頓沒有敢于質疑的精神的話，那么萬有引力定律也許會推遲幾百年才發現。牛頓坐在蘋果樹下，一個蘋果忽然落下來；這一個看似很普通的場景，但牛頓卻發出質疑，從而發現了萬有引力定律。假設是我們坐在蘋果樹下，蘋果掉下，我們會怎樣呢？我們也許會拿去吃了，也或許會感嘆說，這是多么好的運氣呀！當然也或許真的會去想原因，但又有幾個能持之以恒的去探索呢？面對復雜而又需要去“疑”的東西，我們感到的只是頭暈腦脹，然后再搖頭說放棄，這就是我們與牛頓的區別。所以，如果我們想像牛頓們那樣去揭示和發現真理，就必須學會質疑、探疑。

　　敢于質疑，我們才有可能獲得成功。古代學者張載曾說過：“在可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。”學習是一個解決疑問的過程，如果說學習沒有“可疑”之處的話，那我們的學習就不可能進步，只會固步自封。華羅庚，一個沒有讀過大學的教授，就因為敢于大膽質疑、積極釋疑，敢于向大師和世界頂尖級疑難挑戰，從而使他成為世界知名數學家。所以，做學問一定要善于發現問題，敢于探索問題的真相，去探究解決問題的途徑，只有這樣才能獲得成功。

　　疑，不，是質疑。我們要敢于質疑，這樣才能獲得我們所想的。人生，是很短暫的，我們必須要讓它有意義，雖不能像牛頓一樣，但是，只要人生閃亮過，哪怕它的光芒只是微弱的燭光，但這已經足夠了，不是嗎？