職教之星與我征文2016年范文

　　職教人的“中國夢”，中國人的“職教夢”，像所有“中國夢”一樣，徇麗多姿，必將應時花開。小編收集了職教之星與我的征文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：職教之星與我

　　初中時我的成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什么可以展示自己的機會。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。

　　高一上學期我參加了學校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發揮自己的口語能力。經過幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進入校廣播站工作。經過這次比賽，老師和同學們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子里主持了班內，系內及校內的各種活動。更加充分的鍛煉了自己。

　　我的專業是金融事務，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當我走進這個專業，慢慢對這個專業熟知時，便覺得這兒別有一番天地。

　　我最擅長的技能要數票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開始接觸這項技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項技能優異的同學做展示，我簡直不敢相信學哥學姐們怎么能打那么好。我覺得我永遠也不會達到那個水平吧。當我問他們有什么竅門時，他們只說了一個字—練。當時的我還不相信，就這么簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負有心人，我現在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。

　　這里的老師對每一位同學都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的文化科成績也名列前茅。原來數學成績很不好的我，現在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收獲。

　　高一下學期，憑著我認真、積極的學習態度，成功入選學生會學習部干事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學共同進步。在學生會的學習工作過程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著我的努力與進取的心能在高二時當上主席或者學習部部長。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標才會有進步，在職高的學習生活中給了我充分的自信，我相信我行!

　　今年我也被評為“三好學生”。這是一份十分珍貴的榮譽，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學們失望，真正做好這個“三好學生”，受之無愧!

　　第二篇：職教之星與我

　　中國古代有一種想象中的鳳鳥被賦予神圣的靈光。她集大自然精華靈秀于一身，流光溢彩，精美絕倫，是美神的天使。她上達九霄逐日攬月，下達凡界祈福吉祥，人們將她張貼在房間墻壁，寄托著對美好生活的向往。她其實就是一個古老而美好的夢。

　　職教人的“中國夢”，中國人的“職教夢”，像所有“中國夢”一樣，徇麗多姿，必將應時花開。

　　我也有一個夢想。夢其實很簡單，不過就是希望我的父老鄉親能老有所養，病有所醫，平民子弟不需太高的分數線和學費就可接受高等教育。

　　社會在進步，有一只鳳鳥飛下來了——農村合作醫療給中國廣大農村帶來了福音。但是，另一只鳳鳥遲遲沒有飛來，每年仍有因貧困而失學的學子。

　　2008年9月，我有幸成為陽新職教中心的老師，在這里，接觸到了新的人和新的事，我對中國教育的看法終于有了變化，我重新煥發了活力，將全部精力投入到工作中來，熱情洋溢。為什么?因為我曾經幻想的平民大學也許就在這里，我夢想的教育公平也許也在這里。

　　這里的學生多是中考和高考的失敗者，但失落和痛苦已成過去，我看到的是一張張充滿青春活力的陽光燦爛的臉。這里的學子都是平民子弟，但他們有一種強烈的優越感，他們不用繳高昂的學費，現代化的遠程開放大學教育，“天網、地網與教學管理網絡”三網合一的優勢及其面向社會、面向基層、面向農村、面向邊遠地區的特點是一般普通高校都難以比擬的。互聯網把穿行在高速公路上的職教中心學子，匯集在同一個中心點。職教中心天、地、人合一的網絡，為學子們提供了豐富的學習資源和教學信息。在線的網絡課程、IP課件均精美絕倫，猶如一部宏大的畫卷，隨時點擊，鏈接的不只是專業知識，還有設計者為職教中心學子勾畫的錦繡未來。局域網架起的交互空間，拉近師生之間的距離，提供了一個廣闊的學習交互平臺。在這里，國土有多大，校園就有多廣。和諧融洽的人際交往，整潔美麗的校園環境，生動活潑、文明有序的學習生活，已經成為陽新職教中心對外交往的名片。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，是陽新職教中心的立校之本。選擇做職教人，我自豪!

　　鳳凰翩翩飛來，職教中心以其開放和大度，向廣大有志青年敞開懷抱。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　我堅信，處于歷史潮流的陽新職教中心一定能夠到中流擊水，負起歷史的責任，與行業聯手，校企合作，共育人才。職業教育是“跨界”的事業，必須由各專業對應的行業系統和教育部門通力合作，才能辦出對人民、對行業、對社會真正負責的教育。陽新職教中心的畢業生，一言一行、一招一式都體現出良好的職業修養。這里桃李滿天下，出類拔萃的高級技術技能人才源源不斷走向社會。

　　第三篇：職教之星與我

　　一天晚上，我與南京來的朋友聊天，她說自己中學時因對物理老師沒好感，故物理一直沒學好。有一次上物理課時，她偷吃山楂片，被老師批評了，從此她連山楂片也不愿吃了。

　　還聽說一件事情，一位碩士生導師學貫中西，水平很高，學生對他非常崇拜，崇拜到處處模仿導師的地步。以至畢業時，他帶的幾位研究生連走路都跟導師一樣——一個肩膀高，一個肩膀低。

　　這兩個例子雖然有些極端，但都來自真實的生活。它們說明了一個道理：無論是小孩子，還是大學生，教師對他們的影響都是巨大的。　　教師的行為何以能如此影響學生?我想，除了教師的任教能力、知識水平，教師的情趣(非業務方面)也是影響學生的重要因素。　　究竟什么才是受學生歡迎的情趣呢?我想有三點是值得注意的：

　　第一，教師要有鮮明的個性。大多數學生都希望自己的老師與眾不同。性格各異、情趣各異的教師會給學生帶來新鮮感。學生通過教師可以了解社會，領略不同的人格魅力。

　　第二，教師要懂得尊重學生。教師一旦不尊重學生，也就失去了學生的尊重。日本作家東野圭吾的小說《放學后》就敘述了這樣的例子。《放學后》雖是小說，但卻從一個側面反映了教師與學生之間的尊重是多么重要。

　　第三，教師要有豐富的情感。豐富的情感是感染和影響學生的核心要素。一個情感不豐富的人，處理事情時必然是簡單的、生硬的。只有情感豐富的教師，才能對學生的心理、生理變化保持高度的敏感，才能小心翼翼地維護學生的自尊和隱私，才能滿腔熱情地對學生稚嫩而美好的一面予以鼓勵。

　　教師的情感來自何處?我認為，是來自對人類文化的欣賞、吸收與傳承。試想，一個除了教授本專業知識而對其他領域毫無興趣、一無所知的教師會有豐富的情感嗎?明末清初的張岱曾言：“人無癖，不可與交，以其無深情也;人無疵，不可與交，以其無真氣也。”明人袁宏道的觀點就更加犀利了，他說：“余觀世上語言無味面目可憎之人，皆無癖之人耳。”一個人如果沒有癖好，竟然被斥為“語言無味面目可憎”，可見情趣的重要性了。

　　愛好不能簡單地與情趣劃等號，但情趣常常通過興趣、愛好表現出來，讓我們直觀地感受到一個人的情趣。情趣與財產、家族、地位無關，相反，這些外在的東西甚至可能成為消磨、毀掉情趣的殺手。美國得克薩斯州有一富翁叫哈德，臨終前，久久不肯閉上眼睛，用盡全身的力氣說出了最后一句話：“我好想開一次小提琴演奏會!”原來，哈德自幼酷愛小提琴，他最大的愿望就是成為一名小提琴家，然而貧困使他無法忍受，他摔了小提琴轉而經商。獲取成功后，他并沒有喜悅，而是感受到心靈的煎熬。與哈德相反，進化論的奠基人達爾文在少年時愛好廣泛，但到了老年，他反思自己時發現，“很多年來，我竟不能容忍去閱讀一行詩句。最近，我嘗試去閱讀莎士比亞的作品，卻發現它枯燥乏味，使我難以容忍，以致厭惡萬分。我幾乎也喪失了對繪畫和音樂的興趣。”興趣的喪失會帶來什么樣的后果呢?達爾文認為：“這些興趣的喪失，也就是幸福的喪失，可能會對智力產生損害，而且很可能會對品德有害，因為這種情形會削弱我們天性中的情感部分。”興趣的喪失導致情感的缺失，這樣的感慨對于教師來說，振聾發聵。

　　做一名富有情趣的教師，應該成為每一名教育工作者的追求。
 

【職教之星與我征文】相關文章：

精選職教之星與我征文10-17

職教之星與我征文精選10-16

職教之星與我征文10-12

職教之星與我優秀征文10-16

職教之星與我主題征文11-10

職教之星與我征文600字10-12

2016年職教之星與我征文10-12

2016年職教之星與我征文精選10-16

職教之星與我征文2000字10-18

職教之星與我征文最新201611-08