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2015最新高考語文作文熱點專題預測
一、命題作文
1.嘗試(1994年全國卷)
要求：①寫成一篇記敘文;②不少于700字。
2.父輩(1994年上海卷)
要求：①不要寫成詩歌;②全文700字左右。
3.責任(1995年上海卷)
要求：①不要寫成詩歌;②全文700字左右。
4.我的財富(1996年上海卷)
要求：①全文700字左右;②不要寫成詩歌。
5.和諧
要求：①除詩歌外文體不限;②不少于700字。
6.感悟
要求：①不要寫成詩歌;②不少于700字。
7.痛
要求：①文體不限;②不少于700字。
8.簡單
要求：①文體不限;②全文700字左右。
9.直線與曲線
要求：①寫成一篇議論文;②不少于700字。
10.原來是這樣
要求：①寫成一篇記敘文;②不少于700字。
11.門
要求：①文體不限;②不少于700字。
12.標準
要求：①除詩歌文體不限;②不少于700字。
二、材料作文
1.閱讀寓言詩《鳥的評說》：
麻雀說燕子
是怕冷的懦夫
燕子說黃鸝
徒有一身美麗的裝束
黃鸝說百靈
聲音悅耳動機不純
百靈說最無原則的
要算那鸚鵡
鸚鵡說喜鵲
生就一副奴顏媚骨
喜鵲說蒼鷹好高騖遠
蒼鷹說麻雀寸光鼠目
……
(1995年高考)
①任選詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題(例如《黃鸝與鸚鵡的對話》，寫成200字左右的對話片斷。
要求：A.對話與《鳥的評說》內容有關，并據此想象;B.用對話方式寫，不要用概述和轉述方式寫，不要寫成獨白或詩歌;C.想象合理，對話內容圍繞一個中心;D.可適當描寫鳥對話時的神態、心理和口氣等;E.語言流暢，描寫生動，卷面整潔。
②根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯系生活實際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。
2.閱讀下面三個材料，完成作文。
[材料1]小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。
[材料2]某雜志社作調查：“你對同學最贊賞的品質是什么?”調查結果，排在第一位的是“樂于助人”。
[材料3]某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”回答“悄悄走開”的人不少。
(1997年高考)
①根據[材料1]，描寫背同學上學的情景。
注意：A.體會人物的思想品質和[材料1]所提供的條件，設想小新背同學上學的情景。想象要合理。B.重點寫小新，用什么人稱都可以。C.重點在行動描寫，也可適當運用其他表達方式。D.200字左右。
②根據[材料2]和[材料3]，自選角度，聯系實際，寫一篇議論文。不少于600字。
3.仔細觀察下面《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫完成作文題。在一次漫畫欣
賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢?請以“我更喜
歡漫畫《 》”為題，寫一篇議論文，表達你的看法。
注意：①把你喜歡的那幅漫畫的標題填寫在作文題目的空白處。
②議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由。
③不少于600字。 (1996年高考)
4.法國農業工程師林格曼曾經設計了一個拉繩實驗：把被試者分成一人組、二人組、三人
組和八人組，要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量其拉力。結果，二
人組的拉力只是單獨一繩時二人拉力總和的95%;三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉
力總和的85%;而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。
根據這則材料，自選角度，聯系生活實際，寫一篇議論文。不少于700字。
5.閱讀下面材料，完成作文。
在歌德的《敘事謠曲》中有一則發人深思的故事：耶穌帶著門徒彼得遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒說什么，自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那兒換來3文錢，并用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續前進，經過的是茫茫荒野，耶穌猜到彼得一定渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對他說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。”
根據這則材料，自選角度，結合生活實際，寫一篇議論文。不少于700字。
6.閱讀下面這段文字，完成作文。
一家福利皮鞋廠在焊接屋頂的鋼架時，焊花引燃了原料，引起了大火。而皮鞋廠因為經營不景氣，只有十幾個人在工作，而且大都是殘疾人。他們在無法撲滅大火的情況下，紛紛跑到窗口呼救。最后，他們在消防隊員的幫助下，秩序井然地從被大火封鎖的安全門逃生。報道說，在消防隊員來之前，里面的人十分冷靜。有兩位視力幾乎喪失的殘疾人背著瘸子準備沖出火海，這真是一個十分奇妙的組合：“瞎子”沒了視力，卻有健全的雙腿，瘸子沒有健康的雙腿，卻有健全的視力。
在火災事件的新聞報道中，我們經常看到逃生的人群因為擁擠，而堵住了安全門，延誤了逃生的時間，甚至被踐踏致死。許多本可以活下來的健康人，卻失去了生存的機會。
根據上面材料，自選角度，聯系生活實際，寫一篇文章。文體不限，不少于750字。
7.閱讀下面材料，完成作文。
一位盲人在馬路邊遲疑，我緊走幾步攙扶他過了人行道。“你上哪兒?我送你去吧。”一位好心的路人說。“不麻煩了，你送我一程，可你不能送我一輩子呀!”盲人回答說。然后他輕點木棍，小心翼翼地向前走去。
根據這則材料，聯系生活實際，寫一篇作文。文體不限，不少于750字。
8.閱讀下面的材料，按照要求作文。
一騎車人撞倒一位過路的老人后逃離現場。青年工人劉某見狀，立即把老人送到醫院搶救。老人經搶救后雖然暫時脫離了生命危險，但成了植物人，喪失了記憶。劉某的這項義舉給他帶來了許多麻煩：老人家屬認定劉某便是肇事者，否則他不會管此閑事，因此他理當負擔老人的醫療、護理費用。
此事經媒體報道后，社會反響紛繪不一。有人認為在任何情況下人都應該堅持自己的道德準則，劉某見義勇為的做法應大力倡導，這種精神值得弘揚;有人認為如今世風日下，好事做不得，何必自找麻煩。
要求：①根據以上材料，寫一篇議論文。
②題目自擬。
③字數不少于800字。
9.閱讀下面材料，完成作文。
古今中外，許多作家寫過關于生命的文章，啟迪人們熱愛生活，善待生命。然而，我們卻看到，一些中學生乃至大學生，因種種原因而輕生，社會上此類現象也時有耳聞。
你是怎樣看待這些現象的?你是怎樣對待生活，對待生命的?它將引發你怎樣的思考呢?
要求：①根據以上材料，寫一篇議論文。
②題目自擬。
③字數在不少于800字。
10.閱讀下面材料，完成作文。
[材料1]在日本實力雄厚的松下電器公司，應聘入廠的大學畢業生，哪怕是碩士、博士，都一律到基層，從一名普通工人做起。
[材料2]我國河南某市一工廠在招聘會上稱：凡應聘的研究生享受廠級待遇，本科畢業生享受副廠級待遇，大專生享受科級待遇。
根據以上材料，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文。不少于700字。
11.閱讀下面材料，根據要求完成作文。
有兩個愛畫畫的孩子。第一個孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一面墻，告訴孩子：你畫的每一幅畫都要貼在墻上，給所有來我家的客人看。第二個孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一個紙簍，告訴孩子：你每畫好一張畫，就扔到這個簍子里去，無論你對它滿意不滿意。
三年后，第一個孩子舉辦了畫展，面對一墻的畫，人人贊美。第二個孩子的畫，一紙簍一紙簍地倒掉了，人們只能看到他手尚未完成的那一張。
三十年后，人們對第一孩子的畫已不感興趣，而第二個孩子的畫卻橫空出世，令世人震驚。
要求：
①可以大膽想象編故事，可以自選角度發議論，也可以敘事、抒情、議論兼而有之。
②自擬一個有意思的題目。
③不少于800字。
12.閱讀下面材料，完成作文。
據報載，美國有個富翁，規定還在讀小學五年級的兒子每周必須獨立謀生一天。每當那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區，然后趕兒子下車，令其自想辦法謀生;傍晚，他再駕車接兒子回家。盡管往返所耗的汽油費遠遠超過兒子一天的生活費，但富翁卻樂此不疲，始終堅持。
讀了這則材料，你想到了些什么?請自擬題目，聯系自己和周圍同學的實際，寫一篇不少于700字的議論文。
13.閱讀下面材料，按要求完成作文。
兩個農村人外出打工，一個去上海，一個去北京。可是他們在候車廳等待時，卻又改變了主意。因為鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都要收費，北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。于是，他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了要去上海的票，原來要去上海的得到了要去北京的票。
請認真思考這則材料，尤其注意揣摹兩人換票時的心態，寫一篇文章。
要求：
①寫作時要充分發揮想象,具體的角度和寫法可以多種多樣，比如續寫故事，發表見解等。
②題目自擬。
③除詩歌外，文體不限。
④不少于800字。
14.閱讀下面材料，按要求完成作文。
人如果失去靈魂，徒具軀殼，還有多少價值?外國一名動物學家為此作過分析。他指出：人體含的有化學元素很多，將這些元素取出來，可制成日用品。例如：脂肪可制出七塊肥皂;提出出來的碳，可煉出來20磅焦碳;將磷聚集起來，可做成2200根火柴……凡此種種全部加起來值多少錢呢?動物學家說：“不過十來個美元而已。”
根據這則材料，聯系實際，寫一篇議論文，不少于700字。
三、話題作文
1.閱讀下面材料，按要求作文。
隨著人體器官的移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質里，轉移這種化學物質，記憶便也隨之移植。當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什么呢?
請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章。
注意：
①寫作時可以大膽地想象，內容只要與“假如記憶可以移植”有關，就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編故事，發表見解，展望前景，等等。
②題目自擬。
③除詩歌外，其他文體不限。
④不少于800字。 (1999年高考)
2.閱讀下面的材料，根據要求作文。
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：○△ 四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同?有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形;也有人說三角形，它是惟一由直線構成的;又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的;最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎?
請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。 (2000年高考)
①只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。
②文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。
③題目自擬。
④不少于800字。 (2000年高考)
3.閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。
注意：
①立意自定。 ②文體自選。 ③題目自擬 ④不少于800字。 (2001年高考)
4.閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
一個青年來到綠洲，碰到一位老先生，便問：“這里如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來又來了另一個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好。”旁者聽了覺得詫異，問老人家為何前后說法不一致。老人說：“你心里有什么，你就會找到什么。”
老人最后的回答“你心里有什么，你就會找到什么”引發了怎樣的思考和聯想?請以這句話為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編故事，寫寓言等。
注意：①立意自定。 ②文體自選。 ③題目自擬。 ④不少于800字。
5.閱讀下面材料，根據要求完成作文。
墻是一種界限，生活中有許許多多的墻，有的存在于鄰里之間，有的存在于國家之間，有的甚至于存在于人們的心中。有的墻是有形的，有的墻是無形的;有的墻應該推翻，有的墻應該保留。
“墻”引起了你怎樣的聯想和思考呢?請以“墻”為話題，寫一篇文章。
要求：①文體不限。 ②題目自擬。 ③不少于800字。
6.閱讀下面材料，按要求完成作文。
當今社會是一個需要對話的社會。對話可以增進了解，加強友誼;對話可以增長見識，促進思考;對話可以砥礪思想，提升精神。人與人之間需要對話，人與社會之間需要對話，甚至人與自己也需要經常對話。
請以“對話”為話題，寫一篇文章。
要求：①要圍繞話題展開。 ②題目自擬。 ③文體不限。 ④不少于800字。
7.閱讀下面材料，完成作文。
一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其實，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生當中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
以“雕塑自我”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自選角度，自擬題目，體裁不限。
8.閱讀下面材料，完成作文。
人們常把藝術奉為一位女神。古往今來，多少朝圣者不畏艱難，夢想能登上藝術的殿堂。誠然，并非每個人都能有這樣的天賦和幸運，但隨著社會文明的不斷進步，對于即將跨入新世紀大門的每一個人來說，懂一點藝術，加強人文修養，卻是絕對必要的。
請以上述內容為話題，自擬題目，聯系自己和周圍人的實際，寫一篇不少于700字的議論文。
9.閱讀下面材料，根據要求完成作文。
眼下，有些年輕人一味苦讀，有些則一味求樂，或一味空談，都自稱是“人才”。而現代社會需要的真正的人才，應該懂學習，講合作，會生存，善交際，能創造，既有科學素質，又有人文修養。請圍繞“應培養怎樣的人才”這個話題，聯系社會和生活實際，寫一篇不少于800字的文章。自擬題目，文體不限。
10.閱讀下面材料，完成作文。
俄國作家契訶夫有句名言：“小狗不應該因為有大狗的存在而慌亂不安，所有的狗都應該叫——就按上帝給的嗓門叫好了!”這個比喻鼓勵青年人不要怕閱歷淺，不要怕起點低，而應該大膽創新，在探索的過程中提高能力，并形成個人特色。
請根據這個提示，聯系自己所熟悉的某個人的實際，自擬題目，寫一篇文章。文體不限，不少于800字。
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