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2013山東卷高考作文題目:咬文嚼字挑錯(cuò)誤
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的2013山東卷高考作文題目:咬文嚼字挑錯(cuò)誤，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：
近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
【審題立意】
本題的審題難度不大，指向明確，就是針對(duì)“錯(cuò)誤”而設(shè)置的敘事類材料作文。圍繞“錯(cuò)誤”設(shè)置了對(duì)立而統(tǒng)一的兩個(gè)對(duì)象：雜志社——糾錯(cuò)人，作家——出錯(cuò)人。面對(duì)錯(cuò)誤，是不是人人都敢于糾正?面對(duì)錯(cuò)誤，是不是人人都理解并感謝別人的糾正呢?此題，不僅為高考作文提出了論題，也為我們的價(jià)值觀提出了一個(gè)挑戰(zhàn)。題目能緊扣時(shí)代脈絡(luò)，聯(lián)系時(shí)代背景，讓學(xué)生有話可寫。本文要求文體不限但要求文體特征鮮明，也就是說(shuō)寫什么文體像什么文體，不要“四不像”。比如，可以寫記敘文，敘述自己給別人(同學(xué)，父母，老師等)糾錯(cuò)的過(guò)程，也可以寫自己出錯(cuò)后受別人指正的過(guò)程。要求寫出真情實(shí)感，寫出感恩之心。可以寫童話，比如《灰太狼改錯(cuò)記》等，寫小說(shuō)，散文等都行。不少學(xué)生會(huì)寫成議論文，要求寫成規(guī)范議論文，在選擇論據(jù)時(shí)列出一定的名言，充足的事例;舉例時(shí)最好能聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拿擞掠诟恼e(cuò)誤的事例，當(dāng)代官員一錯(cuò)再錯(cuò)的事例，當(dāng)今政府勇于糾錯(cuò)的事例，也可以放眼世界，聯(lián)系日本和德國(guó)對(duì)待二戰(zhàn)錯(cuò)誤的態(tài)度，關(guān)鍵要注意文章的論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)層次，事例后的議論和銜接等。
綜上,可立意如下：
從雜志社的角度看：
1、敢于改正錯(cuò)誤。
2、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
3、職能部門要盡到監(jiān)督責(zé)任。
從作家的角度看：
1、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、面對(duì)糾錯(cuò)者，應(yīng)抱有感恩之心。
3、良藥苦口利于病。
4、面對(duì)挑戰(zhàn)者，應(yīng)虛懷若谷。
5、以人為鏡，可以知得失。
2013年山東省高考優(yōu)秀作文選評(píng)
察微糾錯(cuò)，錘煉人生
不經(jīng)歷九曲百回的調(diào)整，無(wú)以有江河“盈科填穴而行”匯入大海的恢弘；不經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊的錘打，無(wú)以成璀璨堅(jiān)實(shí)的金石之質(zhì)；一篇作品不經(jīng)萬(wàn)般推敲修改，更何談嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新之作？人的一生不反復(fù)審察自身的缺陷，又哪來(lái)的濟(jì)世立足之根本？
《咬文嚼字》雜志行如其名，在當(dāng)代名家作品中察微糾錯(cuò)，消除作品中的謬誤。這是對(duì)創(chuàng)作的尊重，它以一種嚴(yán)正的姿態(tài)告訴我們，在人生中，我們亦當(dāng)時(shí)刻不忘發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，改造自我，在彌補(bǔ)與自省中錘煉人生。
胡適，一個(gè)在思想界文學(xué)界影響深遠(yuǎn)的人物，正是在不斷的自省中改造自我，錘煉人生的。少年的他紈绔不知進(jìn)取，未品味過(guò)莽原中寒冷的冬夜，只有溫室中的桀驁不羈。一次他生病入院，閑暇看書之時(shí)，被書中世界的滄桑厚重深深吸引，并認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的干枯與蒼白。這是一種讓他看清自己的覺(jué)悟，是讓他拋棄過(guò)去的自己迎來(lái)新生的心靈超越。看到自身缺陷的胡適從此煥然一新，一本本《胡適日記》記載著他掙脫枷鎖、客觀審視自我的每一個(gè)腳印，他大踏步地走入了一條正確的人生道路。
倘若昔日的胡適執(zhí)著昏睡在自己幼稚的世界里，他的眼中必定不會(huì)有一個(gè)清晰的自己，他的心靈也將永遠(yuǎn)干枯與蒼白，更何來(lái)激勵(lì)一代又一代中國(guó)人、那個(gè)“寧鳴而死，不默而生”的胡適之？
有瑕疵的人生不會(huì)蒼白，知錯(cuò)不改的人生才是真正的蒼白。子辛自恃其力，桀紂自恃其才，高莽自恃其智，盧杞自恃其狡，智伯自恃其疆，他們的才能成為了他們?cè)谡J(rèn)清自我的過(guò)程中難以逾越的障礙，讓缺陷在他們身上擴(kuò)散蔓延，自己卻從未清醒。正如莎士比亞之言：“我們往往因才能掩住了真實(shí)的自我，反不如缺陷對(duì)我們有益。”要想客觀地認(rèn)清自己，尋找自己的缺陷，就應(yīng)“聞過(guò)喜，聞譽(yù)恐”，站在旁觀者的角度，以開誠(chéng)大度的姿態(tài)接納別人的逆耳忠言，改造自我，錘煉人生。
做批評(píng)的主宰者，面對(duì)人生中暴露出的問(wèn)題，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱暎陀^地糾正，嚴(yán)格地要求，絕不可沉醉在一個(gè)完全隔絕的自我中。這是時(shí)代對(duì)每個(gè)人的要求，也是自己實(shí)現(xiàn)超越的契機(jī)。不放過(guò)自身的每個(gè)細(xì)節(jié)，察微糾錯(cuò)，方能錘煉精彩人生。
【閱卷教師評(píng)點(diǎn)】本文觀點(diǎn)鮮明，中心集中，文思飄逸，大氣磅礴，靈氣飛揚(yáng)，說(shuō)理透徹深入。我們雖然反對(duì)“為排比而排比”、空洞甚至錯(cuò)漏頻出的開頭排比句的形式，但對(duì)于該考生這種文采飛揚(yáng)而又緊密為文的排比，也只有嘆服。本文在論證過(guò)程中，不僅例證豐富，而且能夠及時(shí)生發(fā)緊扣論點(diǎn)的議論，并不時(shí)回應(yīng)材料，做到了材料與觀點(diǎn)的高度統(tǒng)一，使得論述的內(nèi)容始終在“材料內(nèi)容及含意的范圍”，扣題嚴(yán)謹(jǐn)。“做批評(píng)的主宰者，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱暎陀^地糾正，嚴(yán)格地要求，不放過(guò)自身的每個(gè)細(xì)節(jié)，察微糾錯(cuò)，方能錘煉精彩人生”，這樣的觀點(diǎn)，是作者對(duì)材料意蘊(yùn)的透徹的揭示，使文章顯得見地高超，不落俗套，使作者的思想在字里行間閃光。
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