分享的作文（匯總3篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的分享的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

分享的作文 篇1

　　在我們這個大家庭里，我歲數是最小的，什么好吃的、好玩的都是我的，我也從來舍不得把好東西貢獻給哥哥姐姐們一塊享用，可有一件事讓我懂得了分享。

　　那是一天中午，小雯拖著一個大蛋糕走進了教室。原來，她今天要過生日啊!午休時，老師將那個美麗的大蛋糕分成了43塊，我們每個同學都得到了同樣的一小塊兒。再看看小壽星，也是那么小的一塊，不知為什么，她臉上還洋溢著滿足的微笑。我不禁在心中暗暗發笑：嘻嘻，真是又傻又笨，再沒有人比你傻得了，你要是在家里吃這樣的一個大蛋糕，估計自己吃得肚子撐得會爆炸，現在僅一口的事，還笑得出來，真笨。要是我，我才不會這么做。人和人之間的差距怎么這么大呢?

　　回到家里，我急忙把這個“頭號”新聞告訴媽媽，在敘述的分蛋糕的過程中，我還發表了自己的`一些想法，本想讓媽媽也開心地嘲笑一下小雯，可竟沒想到媽媽臉色突然沉下來，狠狠地批評我：“你這孩子，都不懂得分享。人家在生日之際，能夠給全班同學分蛋糕吃，把自己的快樂分享給其他42名同學，就這一點比你是強百倍!你還嘲笑她，我看該嘲笑的。”我用驚訝的眼神看著媽媽，臉漲得通紅，慚愧地低下了頭，默默地走開了。

　　第二天一早，我對媽媽說：“媽媽，您把新買的那瓶金針菇給我裝書包里吧!”“為什么?一中午你能吃得完嗎?”媽媽疑惑地問。我立刻回答：“我不是自己吃，我想帶去給同學們一塊吃。”“咦?我家小鈺長大了呀!裝上吧，快裝上。”看到媽媽露出欣慰的笑，我心里甜滋滋的!

　　中午，我將它交給了老師，老師高興地對同學們說：“這瓶金針菇是小鈺帶來的。”同學立即給予我熱烈的掌聲。那一刻，我的眼睛里頓時溢出了淚珠;那一刻，我親身體驗到了什么是真正的快樂和幸福。那一刻，我懂得：分享，真的帶給我快樂!那一刻，我真真切切明白：昨天小雯為什么笑得那樣甜，那樣甜。

　　分享，你要比鮮花還美，要比黃金還貴，你是用錢都買不回來的無價之寶。

分享的作文 篇2

　　01、讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天。(《感謝》汪國真)

　　02、愿所有的幸福都追隨著你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快樂都陪伴著你/月圓是畫，月缺是詩。(《旅行》汪國真)

　　03、我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程//我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影。（《熱愛生命》汪國真)

　　04、沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山。(《山高路遠》汪國真)

　　05、如果你是魚/不要迷戀天空/如果你是鳥/不要癡情海洋。(《選擇》汪國真)

　　06、如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　07、鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　08、不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　09、小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　10、使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　11、不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　12、天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。(《飛鳥集》泰戈爾)

　　13、墻角的花/你孤芳自賞時/天地便小了。(《繁星》冰心)

　　14、成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。(《繁星》冰心)

　　15、生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。(《自由》裴多菲)

　　16、黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明。(顧城《一代人》)

　　17、為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(艾青《我愛這土地》)

　　18、卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。(北島《回答》)

　　19、假如生活欺騙了你/不要悲傷，不要心急/憂郁的日子里須要鎮靜/相信吧，快樂的日子將會來臨/心兒永遠向往著未來/現在卻常是憂郁，一切都是瞬息/一切都將會過去/而那過去了的，就會成為親切的回憶。(普希金《假如生活欺騙了你》)

　　20、你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你//明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的'夢。(《斷章》卞之琳)

　　21、世上本來沒有路/走的人多了/也便成了路。(《故鄉》魯迅)

　　22、有的人活著/他已經死了/有的人死了/他還活著。(《有的人》藏克家)

　　23、從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。(《春暖花開》海子)

　　24、老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦//把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。(魯藜《泥土》)

　　25、附著在大地上/你是土壤//沉浮在空間里/你是塵埃。(林希《土》)

　　26、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅《紀念劉和珍君》)

分享的作文 篇3

　　你的家里是否堆著許多看過一次就不再翻看的書？你家附近是否有“人滿為患”的共享書店？

　　共享時代的到來，帶給每個人越來越多的共享資源。這也就讓我們家里“失寵”的舊書得到了“新生”。作為班委一員的我，也絞盡腦汁地和班主任商討怎么趁如今的共享熱潮，建立一個共享圖書館，既環保又便利。

　　我迫不及待地召集來其他班級委員，討論方案。最初一切都很順利，突然我考慮到一個問題：如果有人不能自覺歸還，或是有意損壞，該如何解決？大家頓時苦惱起來，問題接踵而來。“不如制作卡片發給同學們，每次借書都找管理員登記在卡片上。書的主人也會有備份。”老師給出了建議。緊接著，我們制定出獎懲制度：一次只能借兩本書，每次都要寫下對書的感想、評價。認真的同學會有獎品，而損壞書的同學會被懲罰一個學期不能借書，并要再貢獻一本書。

　　當我們把條例公布給同學們時，他們都出乎意料地期待、配合，還有同學主動用excel和網上平臺更新借書記錄。一疊疊的書被安置在公共書架，教室似乎散發著書香……

　　直至有一天，管理員急急忙忙地告訴我：“少了一本書，記錄里也沒寫是誰借的。”我頓時感到憤怒，繼而卻是無力和失落。本不曾想會有“偷書賊”出現，老師在全班面前厲聲質問。“會不會是昨天競賽班的同學來教室上課拿走了？”“真沒素質！”大家七嘴八舌討論起來。

　　我們去其他班詢問了一遍，得知我們是來苦苦尋書的，拿走書的.同學既抱歉又懊悔。我拍了拍他的肩：“唉！我知道你本意也不是要把書偷走，只是好奇想借閱幾天。可是還是要有規則意識，不亂拿別人的東西。”他羞愧地道了歉。“這是共享圖書，是每個人的慷慨分享創造出來的，是共享資源。我們應當體現出高素質，保護好公共財產，制止自私的行為。”老師擰著眉，教育大家。

　　是啊，共享資源正在改變我們的生活理念，從只愿維護私有財產的保守思想，轉變為分享資源、共同維護，不是一種進步嗎？共享單車、共享書店在城市的每個角落安生立命、散發光芒，提供給我們便利的同時，也是在考驗公民基本素養。如果我們都想把共享資源占為己有，就不配使用它們。我由衷希望新聞里把共享單車改造、占為己有的人們能悔改；也希望班級里共享圖書消失的事情不再重演。

　　只要我們用“大氣、愛心、守則”來分享、使用共享資源，相互監督，共享時代將在自律和信任中輝煌地開啟。

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