風箏與風作文

時間：2024-07-05 14:40:07 雪桃風我要投稿

風箏與風作文（通用15篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的風箏與風作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風箏與風作文（通用15篇）

　　風箏與風作文 1

　　如果說世上每兩個人相遇都是偶然中的必然的話，那么風箏與風的相遇便是必然中的偶然了。

　　風箏喜歡在下雨天撐一把淡灰色的傘獨自站在一個角落望著灰蒙蒙的天；風則寧愿在艷陽天大汗淋漓地投幾個漂亮的三分球；過生日的時候風箏從來都是一個人邊吃著“好利來”蛋糕邊欣賞落日的余輝然后再慢慢地咽下蛋糕的甜，和，歲月老去的苦；而每當風過生日時，他都是開一場狂歡Party，從凌晨一點鬧到凌晨一點然后倒頭呼呼大睡，睡去幾年的喜悅與悲傷然后繼續過自己的日子走自己的路。

　　他們有太多的不同，太多的相斥點，可上帝卻注定了他們之間的緣分。從小學到大學，兩人不是同班便是同校，一切，也從此開始。

　　當相見的次數愈來愈多時，兩人也不得不注意起對方來，就這樣，從見面點一下頭到肩并肩手牽手一起走也勿需很長時間。

　　就這樣，陰暗的雨天里又多了一對情侶品嘗雨景；每當大汗淋漓的風投進一個漂亮的三分球時，也會有唯一的觀眾為他吶喊助威；風箏的生日再也不是孤獨的一個人；而風也會為了風箏而早早散了Party，伴著月光，兩人在路口依依分別……

　　時間可以沖淡一切亦可以使一切更加濃重。風箏與風，天生一對。天賜的緣分加上后天的`“努力”，固然平淡，卻也不失真實。日子是在過著，時間也只起個“粘合劑”的作用。日復一日，年復一年，當愛的果實即將被摘下時，上帝卻殘忍的收回了恩賜，天降之災。

　　……

　　數年之后，一切往事都如縷縷清煙不堪回首，風早以無當年瀟灑之風，皺紋也見證了歲月的無情。一切的一切都已成曾經。只是那年的那個傷疤，風永遠不能忘記……

　　是4月1日。愚人節。風突然想出個損主意。于是，他發短信給風箏，說他另有新歡，絕世佳人。他對不起她并約她在“孤人島”喝“最后”一杯咖啡。她按時付約，卻什么也沒說，只留下一個紙條便匆匆離去。風想叫住她解釋一切卻時已晚矣。他狂追出去卻遇到一飛車，車來不及剎車于是他認為他完了。可沒想到醒來時卻發現自己完好無損而身邊的她已如一永遠飛不起來的風箏，靜靜地，離風而去……

　　后來，他發現自己手中一直握著一張紙條，上面只有短短幾個字：

　　沒有風，風箏還可以飛么？

　　風箏與風作文 2

　　因為自由，我喜歡風箏。

　　因為爽朗，我喜歡風。

　　與風箏結緣，是我一個奢侈的夢。小時候，淘氣。跨坐在爸爸的雙肩上，讓他載著我在風中追逐，仿佛也真就成了風箏。爸爸跑啊跳啊，我更是樂不思蜀。我仿佛感覺到自己已是一痕清風，無羈的風。忽而，一只“大鳥”展著羽翼從我眼簾掠過，一瞬間的。我的眼球緊盯著這素不相識的朋友，甚是好奇。爸爸似乎看出了我的心思，說：“兒子，看吧，那就是風箏。”

　　風箏。它展開雙翅，隨著風翱翔。沒入云里，不一會又溜了出來。它笑著像我招手，而我，呆呆地仰望著。我想跟隨它一起嬉戲，但我不能。我盯著風箏，飄飄欲仙似的，隱約地感覺到它就是自由。此刻，風箏便在我心中烙下了印記。終于，我也有機會放風箏了。在我看來是過了很久以后，我也有了享受這快樂的權力。

　　我在草地中奔跑，雙手握著線軸，眼里充滿了了無限的好奇與驚喜。我一邊拽著線軸，一邊不時地抻動著風箏線。風箏盡情地在空中飛舞，時而隨著風左右飄蕩，時而繞著風載歌載舞。我樂了，畢竟這是一個有趣的玩物。“玩物？是啊它始終是在風箏線的'控制下飄飛。不！我要讓它獲得自由。”我眉頭一皺眼里充滿了對風箏的憐愛。這樣想著，我便伸手將風箏線扯斷。看呀，風箏解脫了，它被云兒帶到了天空深處。我高興得跳起來，嘴角拂起一絲微笑。這是我的微笑，也是風箏的。

　　可這一切卻猶如夢魘般殤散開來。我被中學的大門禁錮在了牢籠里，風箏漸漸離我遠去。我在操場上散步，心沉得很深很深。不一會兒，天空中飛起一只紙鳶，仿佛又在像我招手，它對我說“Let’shappytogether”。我多想回答它“Allright”，可不知怎的，心中卻涌出一種莫名的失落。

　　進入中學后的第一個周末，我又投入了風的懷抱。我在草地上狂奔，似乎是一種可憐的發泄，我壓抑了，眼里充滿了失望。擺在我面前的，是學業的無窮枷鎖。我望著天空，幾欲落淚。忽而，我又看到了風箏，那充滿天真邪氣的風箏，它難道不是在對我微笑么？我又破涕為笑，不知道是按捺不住的興奮還是什么。

　　盡管投入風的懷抱，與風箏重逢是難以捕捉到的，但我又仿佛是身在自由之中。到底如何，我無法駕馭。風箏能告訴我么？

　　因為失落，我需要它的陪伴。

　　因為希望，我需要它的輔佐。

　　總想站在最高處，在晨曦將至的時候，仰望天空，吟唱一首《風箏與風》。

　　風箏與風作文 3

　　風是由熱空氣上升，冷空氣下降而形成的氣流叫風。

　　風是我們看不見的，但是我們可以聽見和感覺到，也可以畫出來。

　　春天，微風吹出了姹紫嫣紅的鮮花，吹綠了漫山遍野，還把積雪還給了冬姑娘。

　　炎熱的夏天，大風來了，吹得路旁的樹木搖搖擺擺，碧綠的樹葉“嗚嗚”大叫，天昏地暗，頓時涼爽下來。

　　秋風來了，田里的莊家猶如大海里的波浪，此起彼伏。果樹上的果實在秋風中翩翩起舞，好像在向人們招手。

　　冬天來了，冬風送來了雪花仙子，也給大地蓋上了一張厚厚的.潔白的毛毯，寒風刺骨，小朋友們穿得嚴嚴實實，在雪地里打雪仗！好像童話世界。

　　風有時是我們的好朋友，風為人類風力發電，風還能吹動船帆。

　　風有時會變臉，會發生火災、海嘯、沙塵暴。

　　總之，風是可愛的，風是威武的，風是神秘的

　　風箏與風作文 4

　　說起臺風，大家都熟悉，因為每年都會出現好幾次，常常給許多城市帶來災難，造成很多的損失，是我們的敵人。

　　這次臺風的名字非常稀奇，叫“莫拉克”，開始媽媽對我說莫拉克要來了，我還以為是我表弟家的電瓶車要來了，因為表弟家的.電瓶車就叫莫拉克，那天風真大啊，刮得表弟家的莫拉克三番二次被刮推倒，我覺得一是臺風發現有跟它同名的太興奮了，所以要不停的戲弄。臺風來了，雨也下得好大好大，真是狂風暴雨啊，到處水漫金山，路都變成了河，我帶著雨傘到妹妹家，正當我要放下雨傘的時候，一陣狂風吹來，我的雨傘被吹走了，一眨眼拐個彎不見了！這可惡的臺風！

　　媽媽不讓我出門了，我呆在家里，望著外面，可惡的臺風你怎么還不走？

　　總體來說，全文語句通順、上下文連貫，能通過自己的親身經歷寫出臺風的威力，寫得不錯。

　　風箏與風作文 5

　　我喜歡站在窗口，感受那來自遠方的風。

　　我的床靠近窗邊。清晨，拉開窗簾，微風習習吹過，像一只溫柔的手，撫摸著我。我望著遠方的樹，喜歡看著那綠油油的樣子。微風吹過，樹葉像一層層波濤此起彼伏，我喜歡那鬧中幽的畫面，喜歡詩人描寫風的詩詞。

　　我喜歡散步在校園的林蔭小道上，任憑風兒擺弄我柔順的發梢。吹走我的煩惱，憂愁。風兒吹過葉尖，帶來一絲絲葉的清香，帶來充滿生機的.活力。

　　我喜歡奔跑在田壟間，感受風兒輕輕拂過雙頰，緩緩張開雙臂，想象著自己是一只翱翔在藍天的大雁，遐想著豐收的喜悅。

　　我喜歡坐在窗戶邊，任憑風兒吹過，向風兒訴說我內心的愿望，希望風兒能將我的想法傳遍世界。風兒是我最好的傾訴者。

　　風兒是美好的，輕靈的。

　　風箏與風作文 6

　　對于風箏，我只能說抱歉；對于風兒，我只能說再見。——題記

　　風箏篇

　　看著風箏一個人孤單地在空中流浪，我很難過。我想象著如果他真是一個充滿生機的精靈，那么此時他的內心該會是怎樣的無奈和痛楚啊！可憐可悲的被禁錮的精靈，被束縛的生命！

　　曾經幾何時，我愛仰望天空，看風箏在空中舞蹈。那時的我是天真的，我會很認真地以為風箏是自由自在地飛翔。但是我錯了。那根細細的風箏線像鷹爪一樣牢牢抓住了獵物，將風箏自在飛翔的夢無情地打破。我也曾想放他一條生路，于是剪斷了繩子，祝福他遠航。但是他似乎沒有了飛翔的翅膀，掙扎著被打入泛著漣漪的湖中。他欲哭無淚了，于是跳著飛旋的舞蹈沉入湖底，來以此隱匿他無限的憂傷。

　　啊，風箏，莫怪我不給你自由，是你自己無法擁有自由。隨遇而安吧，不要存有太多的奢望，那會把你帶向死亡。

　　風兒篇

　　風箏啊，不要不服氣主宰你的風。他是游遍世界各地的智者。他曾旁觀過中國上下五千年里滄桑巨變的'歷程，他曾遠眺過第一次世界大戰硝煙彌漫的戰場，他還……相比之下，風箏你又去過哪些地方？是你家主人的后花園，還是賣風箏小販的地攤？

　　風兒的生命就是流動。他為了流動，每時每刻都在不懈地努力。而風箏呢，被放飛到空中就會想起自己的遭遇，但被掛在墻上了之后呢，你的理想又被擱淺到了哪個角落？

　　風兒成功了，因為他的拼搏;風箏失敗了，因為他的懦弱。因此，風箏，沒有人能幫助你，一切都得靠自己；風兒，加油吧，努力奏響生命的舞曲，沒有人能留得住你。

　　還是那句話：對于風箏，我只能說抱歉；對于風兒，我只能說再見。

　　風箏與風作文 7

　　遙遙地望去，風箏在藍天白云下遨翔，卻沒有人留意到，自由的風箏背后，永遠有一根細細的線牽連著。

　　——題記

　　久別后歸家，已是深秋時節。天高氣爽，恰是風箏放飛的佳期。田野埂上，路旁總立著一些放風箏的孩子。我與他們擦肩而過，拖著疲憊不堪的軀體，踏進了家門。

　　迎面的是一臉欣喜的父親，我喊了聲“爸”，他的雙眼立即瞇成一條細縫：“回來就好，回來就好！”我的倦意頓時消散了，心里很是內疚，不知是什么滋味：早該回家看看了。

　　早幾天母親來電話，說父親最近總心不在焉，若有所思。“我猜他肯定寂寞了。看著滿天飛的風箏，又在想你了。”母親開著玩笑。像是被線輕輕地一扯，我的心立即飛回了家中。

　　父親平時沒什么嗜好，偶爾會澆澆花，淋淋草，而最不忍舍棄的是放風箏。“風箏就像人生，遙遙地望著它飛揚，你會悟得很多。”他曾對我說。可自從我離家后，他就很少再去放風箏了，只是偶爾整理一下風箏，茫然若失地自言自語，又放回原處了。

　　父親與我聚在一起時，總談起了風箏。“風箏啊，像人生。親手捏著倒覺得很平常，只有當它真正揚起在空中，僅有一條線牽引著時，才會感覺到它的美，它的`力量。有時看著風箏就像看著自己的孩子。遇到障礙時輕輕地把線一扯，它就能繼續飄揚。這時你會感受到作為父母的驕傲。”父親有所感觸地說。

　　我渴望做一葉風箏，在自己的一片天空下遨翔。父愛無私地把我送上了高空，盡管心里忍受著別離的煎熬。柔柔的輕風伴隨著我，像父親的話在叮囑著。盡管飛得再高再遠，總有那么一條細線在牽扯著，一端是我，一端是父親。

　　父親的愛，像風，又像線。

　　風箏與風作文 8

　　風箏，從天空中飛揚，飛呀飛，飛出一條白白的線兒。

　　風箏，飛得再遠些，那樣就離太陽更近了，離白云也更近了，那一條條的線兒就像沒有完成的夢。

　　風箏，它從天空中飛揚，它越飛越高，好象要摸到了太陽，好象要摸到白云。

　　藍天里，有一個帶著幸福、快樂的風箏自由自在的.飛，風兒吹拂著它。

　　風箏，風箏，

　　風，會在你的兒邊呼呼地響嗎？飛得那么高，會變成白云留在天上嗎？

　　風箏，風箏……

　　風箏，風箏，你在哪兒呀？

　　那火熱的白云，那柔軟的白云，你還嗎？夢醒了，風箏就沒有了。一朵白云就要飄起來了，風箏，原來快樂是這樣的。

　　風箏，帶來快樂和幸福的風箏，再飛高一點，再飛高一點……

　　風箏與風作文 9

　　曾經，帶著希望的風箏飛向藍天，與清風游戲天際。可惜，它斷了線。不管它飛得多高，也只是一只斷線風箏，總有一天，風箏會跌落，就不能再飛翔。這是這只斷線風箏的命運。是一種悲哀，一種失望。

　　當風箏斷線那一刻，它放棄了在地上看著它難過的主人。它游戲于天際，與清風相擁。但清風不是它的永伴，風箏不能永遠地隨風飛揚。當命運之神殘忍地將風與風箏分離，風離開了，風箏落了。它哭了，用模糊的雙眼看著昔日相擁的'伙伴——風離去的背影。風箏痛了，也絕望了。

　　夜，很靜很靜。卻沒有人聽到風箏的哭泣。原來失望這東西會讓人痛的。風箏好痛。它，永別了為它難過的主人，永別了藍天白云，永別了最愛的風，永別了飛翔……陪伴它的，是可怕的黑暗與無窮無盡的失望。

　　夜，過去了，光芒再次呼喚大地。風箏靜靜地看著新的一天的誕生。原來，日出是如此美妙的。它抬頭仰望天空。曾經，它游戲的天空，天，依然地寧靜，云，依然地瀟灑。“一切依然是美好的，我就不應該失望。”頓時，從前那個充滿希望的風箏又回來了。

　　黎明之前總是黑暗的。斷了線的風箏只是風箏的黑夜而已。它會到達黎明的。想要到達黎明，從現在起程吧！

　　風箏與風作文 10

　　一個陽光明媚，風和日麗的星期天。一位可愛的小女孩拿著風箏跟隨著她的父親來到草地上放風箏。

　　不一會兒，風箏就在蔚藍的'天空中像鳥兒一樣自由自在地飛翔，飛得很高很高。人們見了都紛紛稱贊：“這風箏飛得多高呀，多么漂亮呀

　　風箏在高空中隱隱約約地聽到人們的贊美聲，便洋洋得意起來，他瞟了瞟身邊的風，輕蔑地說：“老兄，聽聽吧，人們都在夸獎我呢！而你呢，人們又看不見，你老跟著我干嘛

　　風聽了，心平氣和地說：“風箏妹妹，我不是不能離開你，而是不能呀，如果我離開了，你就會從空中摔下去的呀

　　“哼，別把自己捧得太高了，我才不會摔下去呢！”風箏依然趾高揚地昂了昂頭。“哎――”風搖了搖頭，悄然離去。

　　風箏還不知怎么回事時，只覺得自己的身子晃了晃，正飄飄悠悠地往下墜落。

　　“救命啊！救命啊――”可誰來救它呢？它掉落在路邊的水溝里。小女孩跑過來瞅了瞅，身走了。

　　風箏哭喪著臉，喊著：“風大哥，你在哪兒啊――”可一切為時已晚矣！

　　風箏與風作文 11

　　相互制約，互相平衡。——題記

　　風

　　我是風，托著風箏，可我厭惡那根風箏線。

　　風箏是我聽話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒有了我，他不過是個擺設，只能無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

　　有了我，風箏才能翱翔于藍天，俯視著大地，淋浴著陽光雨露，觀賞著獨特的風景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。

　　但是，我偏偏遇到了對手——風箏線。沒想到連那高高在上的云都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來綿軟無力的風箏線所禁錮。

　　我再也不能隨心所欲地掌控風箏了，我的領地大大縮小。

　　風箏

　　我是風箏，被風托著，被線拽著。

　　我是風和線聽話的孩子，飛則飛，回則回。

　　沒有了他們，我不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

　　其實，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛，也不恨。誰強誰弱，也不在乎。

　　我不過是艘沒有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。

　　風箏線

　　我是風箏線，拽著風箏，厭惡那風。

　　風箏是我聽話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒有了我，他不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因為有了我，風箏才能安全地翱翔，既不會掛在樹上，也不會被打落在地。

　　但是，我偏遇到了任性的風。連樹干都能割斷的.我，竟然被這無形無色的風所擺布。

　　我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。

　　沒有了束縛，風的吹拂也會變得冰冷堅硬；沒有了動力，線的輕牽也會使其動彈不得；沒有了風箏，線與風的爭執也會毫無意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛相殺，在天空之上，演繹著獨特而美妙的風情。

　　風箏與風作文 12

　　風箏沒有了風，就失去了動感的魅力，風沒有了風箏，就失去了風的色彩。

　　“當風箏遇上風，即使快樂的痛，仍能乘著狂風，天空中愛得英勇，有了他就算哭，仍然流露著笑容……”聽到這首歌風箏的心又被刺痛了。風箏與風為什么不可以有個好結局的愛情呢？風箏喜歡風，風也喜歡風箏，絕配的一對，風箏跟著風的節奏舞動，而風卻吹破了風箏的翅膀，他們都感覺到對方的愛，可是卻只能選擇互相煎熬。

　　風箏在飛向天空的那一剎那，她決定勇敢去尋找她的愛情。風箏隨著風兒閃動著美麗的身影，風輕輕的撫摸著風箏的身軀，她深深的感覺到他也喜歡她，她為了能和他在一起，越飛越高越飛越遠，為的就是靠他更近一點，風感覺得她愛意，很激動的加大了風吹的力量。為了表明他對好她的情感，他把云兒吹成了浪漫的心形，他想帶她到他向往的云彩中，但他卻沒有想到，她其實飛不到他要去的`高度，因為她只是一只風箏，而她也不想讓他失望，更不想失去這份愛，所以她不愿放棄跟隨他飛翔，很努力的往前飛。

　　太幸福總會乎略了愛情的頻率，風的步伐太快，她開始感覺到自己的變化，保護她的細線斷開了，翅膀也慢慢的裂開，美麗的衣裳破裂了，很痛，但她沒有停下來，為了愛情她不顧一切跟著他。當風知道她和他將要分開了，他放慢了風度，可惜太晚了，風箏開始慢慢的降落著，慢慢的慢慢的落在了地上。任風兒怎么吹，風箏都飛不起來了，他們不能再一起談情說愛了，風很難過她很傷心。原來一切發展的太快，結束也會很快，世事就是這樣，有些東西你以為可以得到的，但是始終都得不到，風箏與風再配也逃不過命運的安排，一切的一切都是緣分注定，遇上也是緣，盼君隨緣尊重……

　　風箏與風作文 13

　　春風徐徐，五彩風箏當空飄蕩，風兒散去，風箏落地，風如家長，箏如兒童，箏若無風，無可飛翔，風若無箏，毫無生氣。

　　——題記

　　有人說，家長對孩子的管理，如同警察看管犯人。有人說，家長對孩子的要求，如同一米兒童跳兩米高桿。但我說，家長對孩子的看管，是對孩子真誠的幫助，如同在通往成功大門的`一節節臺階。為什么這么說呢？與我一起走進這個大話題吧！

　　每到考試前夕，家長中會督促著孩子加班做課外資料，直到公雞痛苦地呻吟之時，眼皮互不相讓地打架之時，才會結束拷打。拷打雖然痛苦不堪，但在第二天考場之上，自己奮筆疾書，這就是苦盡甘來。如此看來，看管，是不是一種真誠的幫助？風，是不是如同家長？箏，是不是如同頑皮的我們？風讓箏隨風飄蕩，盡情地展示自己的獨一無二，那才會有風光無限、亮麗無比。

　　如果事情顛倒了，考試前夕盡情地打游戲，與努力學習的同學相比，同樣是讓幾個小時“付之東流”，但別人收獲了無窮無盡的知識，自己卻留下了一波波迷戀。

　　考場上，別人眉開眼笑，而你卻眉頭緊鎖，無從下手，抓耳撓腮，眼淚橫流，這就是“先甜后苦”呀！也就如同沒有風的箏，沒有了看管的我們，就沒有努力向上攀登，只能是在下面享受一時的快樂，最終成為無為之人。

　　你說，有風的箏好還是無風的箏好？