反思作文

時間：2025-01-21 15:50:10 反思我要投稿

反思作文7篇(精選)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的反思作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思作文7篇(精選)

反思作文篇1

　　我的父母的喜怒哀樂大多數(shù)都是由我和我弟弟來的。我小的時候即使我犯了再多再大的錯誤我媽都會包容我，然而長大以后只要做錯一件小事就會把我罵個半天，嚴(yán)重的還會打我。我知道這是為我好，比如說打破一個玻璃瓶我媽就說萬一割破手怎么辦……不一會扯到學(xué)習(xí)上我媽說：“你說學(xué)習(xí)好我能不然你玩電腦么？”然后又換話題：“關(guān)鍵你是玩游戲，不是上網(wǎng)學(xué)習(xí)的”此時我心里默默地想：不讓我玩游戲我還抗電腦干什么。然后媽媽又說：“你要門門滿分，你想干什么就干什么我都不攔。”我想這不是異想天開嗎？就算我門門滿分英語總不可能滿分的`把？有本事你找個智商250的來都考不到滿分。

　　我的命就是這樣一輩子都別想經(jīng)過我父母同意就玩到電腦，悲劇的命運唉~

反思作文篇2

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試也考完了。都說期末考試是一個學(xué)期總結(jié)和歸納，我今天要對期末考試做一個總結(jié)，歸納和反思。

　　數(shù)學(xué)可是我的強項，我前后翻下卷子，不禁沾沾自喜：這些都是簡單的題，沒有什么難度，我不到50分鐘就做完了這么些題對我來說簡直是小菜一碟，之后后方同學(xué)扔了一個膠帶過來，我定睛一看，膠帶上粘著這么幾個字：第6大題解決問題，第四小題怎么做？我回頭瞪了他一眼，看著它可憐巴巴的'眼神，我覺定“路見不平，拔刀相助”對他說，那我就勉為其難幫你一把。”把答案寫在一張紙上，扔了過去，同學(xué)們看到答案如同，看到救命稻草似的欣喜的打開答案抄了起來。

　　語文考試對我來說也沒有太大問題，我寫著寫著寫到課外閱讀的時候，我頓時傻眼了，讓寫出x句相關(guān)的句子，我想這找相關(guān)的句子，肯定就在句子前后找準(zhǔn)沒錯，終于我鎖定了目標(biāo)，斬釘截鐵的寫了上去。

　　科學(xué)考試對我來說簡單的就跟切菜似的，書上所有的知識點我都進行了精密的復(fù)習(xí)，拿滿分沒問題，我心里不禁樂開了花。

　　英語和品德我也有12分的把握考好，只是對于品德我有一些慌，因為最后一道題型我從來沒有見過，于是按照書上的內(nèi)容寫上去，答案也應(yīng)該八九不離十。

　　以上就是我對本次考試的總結(jié)，以后我決心要做到復(fù)習(xí)到位，學(xué)識扎實，寫好字，不粗心大意，也不得意忘形，努力把所有科目考到自己理想的分數(shù)。

反思作文篇3

　　作文題目：比喻義作文《風(fēng)景》

　　注意：選材小角度切入，主旨以小見大

　　本次作文優(yōu)點：本體和喻體有機結(jié)合(在開頭結(jié)尾體現(xiàn))。

　　不能將題目化成具體時間、人物或景象。

　　例如：《春》《濟南的冬天》

　　太宏觀更具體

　　☆ 無論題目長短，一次次加限定，直到能寫好為止。

　　風(fēng)景“只要你付出努力”(明確中心)

　　情節(jié)選擇的基本方法

　　依托具體的人與事(源于生活，高于生活)

　　充實具體場景追求適當(dāng)變化

　　怎么把文章寫具體?

　　1、把概括的詞換成具體形象的描寫與敘述

　　2、分解動作(寫出層次)

　　20xx學(xué)年初一下學(xué)期第五單元作文反思

　　本次作文題目為半命題作文——______真有意思。

　　我認為這次寫得比較好的是，立意比較高。不僅把“哥哥”的性格寫的“有意思”，還把“意思”深化為友好待人的層面。

　　這次比較不滿意的'地方是——語言。在語言表達方面不順暢，不能用干凈、好的語言表達意思。

　　應(yīng)該多借鑒別人干凈的語言，提高作文語言。

　　20xx學(xué)年初一下學(xué)期第六單元作文反思

　　本下次作文題目為——《對我影響最大的一個人》，這次得分不高有較大的進步空間。

　　這次作文好的地方是文章寫作前有編排，布局整齊。

　　但暴露了幾個問題：

　　1、沒有明確寫作重點。

　　文章重點為題中“影響最大”和“一個人”，我的作文重在寫“一個人”，“影響”的部分很少，應(yīng)具體寫對我的影響，并寫上我的前后變化。

　　2、缺少事例。全文以敘述為主，應(yīng)在寫一到兩件具體實例，對人物進行描寫，突出人物形象，對于“影響”沒有舉實例，使內(nèi)容空洞，只在結(jié)尾點出“影響”，這是主要失分原因。

　　這次作文還應(yīng)該注意：立意要高。

　　在寫作時，應(yīng)盡量寫含義比較深，不能太表面，太膚淺容易失分。

　　筆記本次作文普遍的缺點有：

　　1、內(nèi)容空洞，缺少細節(jié)(太多敘述)應(yīng)該多描寫。

　　①語言不符合人物身份

　　2、內(nèi)容不充實②脫離生活真實

　　③情感過度不自然(中間過渡太迅速)

　　2、影響不突出，是文章立意不夠高

　　① 單純情感表露，沒有“影響”。

　　② “影響”我的過程缺失(文章重點缺少過程)。

　　③ 無視“最”這一程度定語的存在。

　　4,、人物形象不鮮明。

　　①缺少具體事例。

　　②大量用語言刻畫人物。

　　5、缺少謀篇布局。(重點把握不準(zhǔn))

　　6、生硬套用優(yōu)美語句。

　　7、開頭羅嗦，入題慢。

　　20xx學(xué)年初一學(xué)期第四單元作文反思

　　這次作文題目：在______的日子里

　　這次作文分數(shù)不高，主要要在語言方面失分較多。

　　這次作文我認為比較滿意的是選材，選材符合主題而且都是生活中的細節(jié)。還有結(jié)構(gòu)方面，能夠根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)分段。

　　我對自己不滿意的地方是語言，不能準(zhǔn)確、生動地描寫出細節(jié)、內(nèi)容。講評中，我認為應(yīng)該改進的地方有:

　　1、題目。這次作文為半命題作文，確定文題就是確定主題，而且“題好文一半”，所以起好題是很重要的。

　　2、選材。選材的角度、新穎等都會影響得分最重要的是選材的詳略是否得當(dāng)，應(yīng)圍繞主題來進行剪材，這是以后要學(xué)習(xí)的。

　　3、語言。對語言的掌握、駕馭是長年積累的，這對語文得分十分重要。對于作文，以后學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)語言表達。

　　筆記

　　1、審題圍繞主旨填空(所填的詞會成為文章重點)。

　　2、要寫出的真實經(jīng)歷與感受，對生活有感悟。

　　3、文以意為先，“意”為文意和立意，在行文中要重點寫事件的“什么”。

　　4、可以適當(dāng)用“小標(biāo)題”或“題記”。

　　5、對選材要有提煉。

　　6、題意和中心的部分：這個重點應(yīng)該為文章的寫作范圍，其余內(nèi)容不必多考慮或可以不計。

反思作文篇4

　　一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕，學(xué)生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對于農(nóng)村小學(xué)來說，作文更是語文教師的一大難題，為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。所以，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我認為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點：

　　一、注重平時的積累

　　作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

　　2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤１热纾好扛阃暌淮未髵叱伎勺寣W(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

　　二、形式多樣，及時有效

　　作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分數(shù)、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學(xué)生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實的`。因為好的作文是很難一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。

　　三、注重作文的評價

　　教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

　　總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得。

反思作文篇5

　　這次期中考試語文只考有了八十多分，很不理想。

　　考試前幾天我有計劃地把1—15課的需背誦的課文、自然段、名言、歇后語、成語寓意和生字認認真真地看過背過了，所以前面的基礎(chǔ)題目應(yīng)該扣分不多；我的主要扣分題目還是閱讀短文，其實我平時在家經(jīng)常做閱讀短文的`題目，我很納悶怎么這次還是扣那么多分呢？我想可能是考試時沒有靜下心了，沒有理解透作者的用意，沒仔細推敲出句子中隱藏的涵義，這方面我還要繼續(xù)的加強練習(xí)，爭取提高自己的閱讀能力。

反思作文篇6

　　最近流行的新名詞，蒜你狠，糖高宗，一夜之間在沈陽流行起來，魯迅退出教科書，這是在考驗人民的選擇。現(xiàn)在我們的民族缺乏精神信仰，庸俗文化盛行，我們五千年的文明在哪里？

　　中華民族五千年的文化是世界上的奇葩之一，我們的服飾文化是燦爛的文化之一。近年來，我們經(jīng)常遇到這樣的尷尬。在一些重要的場合，日本人穿和服，韓國人穿韓服，而擁有五千年歷史的中華文明卻沒有真正屬于中國的服飾。比如中國旗袍，中國夾克等。不是漢族的傳統(tǒng)服裝。真正代表中國的服裝是漢服。

　　漢服，又稱華夏服，是中國有華夏之稱的由來。之所以叫漢服，是因為它是在漢代普及的。首先，它有著悠久的歷史，從三皇五帝修建房屋、制作衣服到明朝幾千年。其次，它具有鮮明的民族性格，繼承了中國幾千年來的平原水的特點。雖然情況簡單，但在，也有不同的形式，不同的人穿起來會有不同的樣子，充分體現(xiàn)了漢族溫柔、安靜、脫俗、淡定的民族性格，其審美情趣是質(zhì)樸、自然、含蓄、委婉、優(yōu)雅、清新。第三，它已經(jīng)成為一件成熟服裝的完整性。古代的祖先給我們留下了如此優(yōu)秀的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們偉大的民族感到驕傲。今天，沒有暴力文化的`脅迫，我們應(yīng)該為民族文化的復(fù)興做出貢獻。

　　十一五規(guī)劃指出，文化是一個國家和民族的靈魂，體現(xiàn)了一個國家和民族的品格。五千年燦爛的中華文化為人類文明進步做出了巨大貢獻。它是中華民族生生不息的生命和民族遺產(chǎn)的精神紐帶。也是中華民族面對嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在各種復(fù)雜環(huán)境中屹立不倒，百折不撓的力量源泉。禮儀服飾是中國文化的重要載體。日本之所以有如此強大的民族凝聚力，是因為整個國家都接受的文化。所以我們也要復(fù)興漢服，從而復(fù)興中華文化，讓我們重新以與世界抗衡為榮。

反思作文篇7

　　實習(xí)日志

　　——《想北平》教學(xué)反思

　　老舍一直是我喜愛的作家之一，生平第一次上課，上老舍的《想北平》，那份激動也是“想說而說不出的”。

　　我從準(zhǔn)備教案、課件開始就一直神經(jīng)緊繃，直到今天上午上完課，激動的余波還久久不能散去。

　　第一次上課，我有著太多的驚喜。

　　我沒想到除了師父以外還有其他兩位教師在后面聽課；我沒想到師父會拿著手機在給我拍課堂實錄；我更沒想到老爸站在門外悄悄地注視著他的女兒??

　　下課后，走出教室，剛好遇到和我實習(xí)的同學(xué)。他說我好厲害，那么多老師在下面聽課我都不怕！確實，緊張，已經(jīng)不是我的軟肋了。在這之前，師父帶著我一段一段，一句一句的'把文章樹立了一邊。說道這里，我很慚愧。讀透文章，透到每一個字，每一個注釋，是我目前需要下大力氣的地方。

　　此外，可能是在大學(xué)里參加各項活動隨便講習(xí)慣的原因，我過于自信，連詳細的教案都沒打印出來，只帶了自己手寫的一頁簡簡單單的紙片就上課了。這就造成了這堂課的一個主要缺陷——各環(huán)節(jié)之間銜接不自然，有停頓。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗！要想做到，需要我更加的努力。

　　下午師父給我看了他拍的課堂實錄，回家后老爸也把他看到的告訴了我。雖然在聲音的高度方面有了提高，但是肢體語言、表情方面還有待提高。

　　總的來說，在上課的過程中，我還是比較快樂的，因為學(xué)生在回答問題時，在我的引導(dǎo)下經(jīng)歷了：說的不完全——語言不簡練——提取關(guān)鍵詞——完整表達這么一個過程。我期待著下堂課會有不一樣的快樂，不一樣的欣喜。文學(xué)院 073班

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