反思的作文優選[15篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的反思的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思的作文1

　　這是我上了初三的第一篇反思，深刻的檢討一下月考前的狀態。

　　首先，月考考的特別糟糕，雖然還沒有發下來卷子，可我總感覺的考砸了，雖然聽同學說都不會考得太好，可我還是覺得很失望，畢竟現如今每一次的月考都很重要，馬虎不得。并且許多錯誤是不應該發生的`，還是粗心這個毛病，讓我無法說什么，畢竟好久都沒有做訓練了，對自己太過放縱了。

　　接下來，就是期中考了，這次考試必須得好好準備，做好周到的復習，并每天做一次訓練，提高自己的能力，在考試前盡量讓自己達到最佳狀態。并且平時也不要毛毛躁躁的，這樣即學的不扎實，也會讓我過于自大，更尤其是粗心，考試完了之后要靜下心來，好好檢查，不要讓自己的毛躁造成不應該的失誤，那樣會追悔莫及。

　　現在的我需要的只是穩重，讓心靜下去，練成古井不波的心態，不會被外物所吸引，專心的去學習，將曾經的那些玩鬧丟給回憶，開啟一段新的人生，初三的生活不比以前，苦是不用說的，現在只有去適應，逃避是沒用的，……

　　或許我的思想還沒有一下子就轉變過來，可是時間不等人，只能盡快去適應。留給我的時間已然不多，還有大半年就要面臨中考了，現在的成績不說名次，連一類上的都有些懸，身上的壓力越來越多，可我只能去適應，還能怎么做？

　　日復一日的學習，必須有所成效。明年的中考，我等你！

反思的作文2

　　期末考試成績發表了，我的成績仍是不理想，問題主要在數學上，只打了82.5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不當真。這使我想了良多，以后一定要端正我的學習立場、養成良好的學習習慣。

　　“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀標題問題的壞習慣。有時候我往往就看標題問題的前半段，就開始解答標題問題了，結果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以后一定會在做題的過程中當真審題，細心讀題，把標題問題看準、看清晰。做完標題問題后要多檢查幾遍，絕對不答應自己再犯相似的錯誤。

　　“立場決定一切”，我要改掉學習立場不當真的壞習慣。平時對一些簡樸的數學運算題不當真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識隨隨便便，總以為考試時當真做就可以了，可一到考試時仍是答不合錯誤，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的標題問題失分過多。在今后，我要改變自己的.學習立場，從基礎的知識學起，注重一點一滴的積累，并加強練習，確保在基礎知識方面不丟分。

　　“良知知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不中斷進步自己。固然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從現在開始，充分利用這個假期，制定一個學習計劃，確立新的學習目標，并長期堅持下去，不中斷進步自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加豐滿的精神、更加當真地立場投入到學習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績考試。

反思的作文3

　　“70分!”這個數字從爸爸媽媽的口中說出時，我的心情一下子跌落到谷底。這是我頭一次語文考了70分，怎么可能?這次的升學考試，我可準備了好長時間，難道這就是我努力后的結果嗎?我怎么會考的這么低?當我還在疑惑時，爸爸媽媽和奶奶就在一旁朝我“開炮”了!“你怎么會考的`這么低!我帶你復習了那么長時間，都白復習了!”“不是我們說你，要想讓我們覺得你行，你就要證明給我們看……”“嫻嫻呀，你這次也太讓奶奶失望了，這我要出去怎么見人啊!”大人們都在一個一個的數落我，而我就像做錯事的小孩，站在中間，臉紅通通的，眼睛水嘩嘩地往下流。我也不知道自己到底錯在什么地方，怎么扣了這么多分。

　　我和爸爸媽媽一起回到了家。坐在沙發上，我努力的去想試卷里的題目，自己在什么方面寫的不好，在什么方面做得不對。我思考了好一會兒，終于總結出，為什么只考了70分!

　　1、在暑假期間，我過度沉迷于電視，心思根本不在學習上，才導致此次考試失利。

　　2、復習的不夠全面，作文幾乎很少看，所以考試時，作文可能寫走題了。

　　3、考試時，短文閱讀做得太草率，只求把格子寫滿，不求精確。

　　4、前面的基礎知識，有好多都不會寫，想古詩、課文填空等。

　　5、長久以來，錯別字就是我最大的毛病，每次考試都要丟掉很多分。

　　6、看題是，經常一掃而過，從不仔細。

　　看完這些，我自己都就得很驚訝，原來自身有這么多的缺點，以后我一定會改著的。

反思的作文4

　　圖畫就是一個情境，要挖掘圖中的寫作素材，最好的途徑就是走進畫中，把自己融入情境中。

　　在一次試教中，當指導學生想象小女孩看到雛燕掉下來的一剎那，她會有什么反映？有的學生說：：“小女孩很擔心。”有學生說：“她會跑前去。”聽到他的回答，我心想不夠生動，如果“疾步向前”這類的詞才會把當時緊張的氣氛表達出來。于是我順勢說：“你上前來，看到雛燕掉落下來時……”學生馬上沖向前去伸手作接的動作。于是抓住這情境說：“誰來用詞形容當時的動作。”學生的`思維被激活了。有的說“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說：“她以迅雷不及掩耳之勢沖向前去接雛燕。”

　　這一環節在課前我并沒有預設，而是在教學過程中需要創設情境，以演演的形式創設圖畫中很可能出現的情境，讓學生的思維活躍起來。實踐證明，這一情境調動了學生心中已有的素材使他們有話可說，積極參與課堂活動。由此學生步入了“想象之旅”。

　　課后我整理修改教學設計，我以情境創設作為主要的教學手段和方式。在教學中以看圖感受情境，引導學生通過角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡單的演一演融入情境；用語言、音樂渲染情境。通過形式多樣的情境創設，是學生融入故事中，一步步地深入，引導學生結合自己的生活體驗，去琢磨、想象故事的發展和結果。讓學生把生活中那一個個符合圖畫的情境對接上，進行語言表達訓練。李吉林老師這樣闡述情境教學：從教材出發，由教材內容決定情境教學的形式。在教學過程中，創設一個或一組情境都是圍繞教材中心展現的，這樣才是有意義的。

反思的作文5

　　這次考試我最應該反思的便是語數外三科。語文成績的預想是在九十多分以上，可是因為粗心大意，前面的基礎題竟扣了六分之多。而數學和英語更是不必多說了，那么簡單的題目，卻因為太過自信與滿分失之交臂，實在惋惜。接著便是副科中我最滿意的地理和我最頭疼的生物了，全都突破了我的歷史新低。地理成績的造成大概是因為對它太放心了，抱著自己有把握就不必花費太多時間在它身上的.心理，就走進考場。論最不應該的，非生物莫屬，連續四天的晨讀課全部貢獻給了它，結果卻……至于政治我輸給了心理方面，考試時驚奇的發現自己預估的題目全在里面，但回憶起答案時，在腦海中卻怎么也搜不到了，明明是剛背過不久的，到考場上卻忘得一干二凈，失策啊！這樣一一說來，也就歷史發揮的還可以，但我始終沒明白在非選題上，我究竟錯在了哪兒呢？

　　總之，這場考試失利的原因，一是太過粗心自滿，二是基本知識沒有掌握牢固。唉！怎么辦呢……在我愁苦萬分之時，老媽給我來了一條錦囊妙計：“你找你家毛毛啊！”對啊，不用白不用啊，嘿嘿……不過，我剛和他說了之后，這家伙居然來了一句：“補習生物？算了吧，我生物才考了45分怎么給你補習呀？”這一刻，為什么我感覺這張天真的小臉格外欠揍啊！比我高出了整整十八分唉！我聽見心在滴血的聲音……唉！不管了，哼！就算你不愿意給我補習，你這邊的補習名額我也要定了！哦，還有歷史，要把所有課題都整理一下，記得老師說過，這些也許會是非選擇題的答案。地理要該花點心思在上面，政治要講完一課背一課，不然臨時抱佛腳搶不到好腳能抱……主科按以前的方法學習，考試時要細心。

　　總之，下次考試一定能超過我的競爭對手，上天保佑！

反思的作文6

　　此次期末考試的成績并不令我滿意，因為我的成績還有很大的提升空間。

　　這次考試中表現最不足的學科是數學，這個學科是各學科中最靠后的，從卷面答題來看，我的主觀題丟分最多，尤其是后面的答題，丟分嚴重。同樣較為薄弱的還有歷史和道法，這兩門考的差完全是因為我平時對這兩門課的疏忽。因為現在的小四門并不是很難，只要平時好好聽講，快考試時好好復習就可以考的很好，擁有一個不錯的分數。

　　在其他科目中失分最可惜的.莫過于語文，語文的主要失分點在閱讀題和作文，我答的過去的只要基礎題，閱讀題的踩分點與我答出來的作答不能說一模一樣，只能說毫不相干。導致不扣那么幾分都過不去。并且我寫作文是非常容易寫跑題，洋洋灑灑寫完就了事，也不會檢查語言是否通順，有沒有錯別字，結果往往導致語文的分數比起別的學科要更低，更加慘不忍睹。

　　這次考試沒有加體育分，但是我的分數卻也不高，地理與上次是分數相差無幾，生物與語文略有提升。作為學生，我不應該偏科，在自己以后的學習之路上，我會去向學習更好的同學或老師請教。

　　這次的考試反映出了我一個學期以來的水平，也是對我這一學期努力程度等的評分，它讓明白了自己在學習上的短板到底在何處，得以及時查漏補缺。這次的教訓，會使我的下一次成績更好。

反思的作文7

　　子曰：溫故而知新，可以為師矣。在你努力前進的路途，也一定要會反省自己以前的過往，從中得到新的心得體會和感悟。

　　月考和期中考試結束了，我的成績非常不理想，這有些出乎我的意料。

　　因為我在學校的排名直線下降，同學和老師開始對我入班成績提出質疑：“你入校考試前，是不是參加了輔導班還是考前突擊營？”我一臉茫然地回答：“沒有呀!只是在家簡單的做了一些題。”他們用懷疑的.目光看著我，我也搞不明白為什么會出現這樣的情況。

　　回頭想想，考前媽媽每天總會逼我做幾份試卷，可我還是懶洋洋的不想做，總會趁媽媽不留意的時候偷偷的去玩。后來這種小伎倆被媽媽發現了，媽媽語重心長地和我談了一次話：“我們想給你提供好的學習條件，但學費太高了。現在掙錢不容易，不然也不會讓你爸爸去那么遠上班。你如果考得好就是在變相的掙錢。如果不好好學的話……”聽了媽媽的話，我覺得很慚愧

　　我開始轉變態度，按媽媽的要求來做。雖然離考試的時間沒幾天了，可我還是把心思都用在學上，遇到不會的就和媽媽討論、查資料。學習效率明顯提高了，考試成績也基本令人滿意。

　　可是進了初中換了一個新環境，自認為自己入班成績還可以，我就有些洋洋得意了，總覺得很多人還不如自己呢。開始把媽媽的話忘到了腦門后，依然像小學上課那樣不專心，稍有一點動靜就會分心看半天；課后總想著啥飯、怎么玩……根本沒把心思真正放在學習上，導致成績一落千丈。

　　現在回頭看看，我忘記自己來永威學校的初衷，我對自己的所作所為真的是很后悔。下一步，我要經常反思，不斷地提升自己，潛下心來，踏踏實實的學習，爭取在期末考試中取得顯著地進步。

反思的作文8

　　令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子？蔫兒了！

　　今年的期中考試題非常簡單，但是老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的。”

　　可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！

　　唉！考試已經過去，考試的.過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。

　　考試題是多變的，我們不但是要積累，還要靈活的運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

反思的作文9

　　時間是不等人的。經常都能聽見這句話，某此事請做了才感悟，原來有這么多不經意的地方。過后才使我受益匪淺。

　　這次半期考試結束了，使我感到非常吃驚，基本各科都在下降，這也只怪平時不夠加倍努力，才倒至現在這樣的.結果，真感到有些后悔，上期期末最起碼及格了三科。可是，這次半期一科都沒及格，使我真的有些失落。

　　下降最高的科目“思品”，上學期都考七八十分，這次卻只考了40多分，這多減了這么多分，我真不知道回去怎么跟家人開口。不僅是這科，其它科目都在下降，不該丟分的卻丟了分，現在想想怎么這樣粗心大意呢。

　　一想到他們給我定的分數不僅不得高分，反而下降了許多。這次真是全泡湯了。父母掙得血汗錢千方百計讓我們能得到更好的學校讀書，讀書是為我們自己，雖然是這樣想，每次都不能夠持久。老師是教書育人的神圣職責，培育了許多教給我們做人的道理。父母給予我們生命，哺育我們成長，同樣給予我們許多怎樣做真正的一個人，而我們卻只考了這么點分數。別人在議論考多少分時，我都顯得十分尷尬，我們每個人都應考好一點，我們要為我們班爭光，這是我們做學生的基本原則，這次期末我們每個人要進步。

　　我們要共同諧手、共同團結、共同繁榮，爭取考好一點為我們班集體爭光，共同走向那成功的喜悅。

反思的作文10

　　這是我第一次語音課，也就是要學生認讀以不同的聲母來搭配的某個韻母。我還不確定自己該怎么教，所以即使我寫好教案，我在教學時也會懷疑，怎么這樣教好像怪怪的？因此，我這整堂課進行得沒有條理，有些狼狽。

　　一開始，我在安裝液晶顯示儀花了一些時間，所以耽誤了一些時間。因此，我想把導入匆匆帶過，豈料學生又說不出我使用繞口令作為導入的目的:養.羊和墻的韻母相同。不過，學生都讀得很開心，成功吸引他們的注意力，為接下來的整堂課做鋪墊。

　　到了步驟一，我發現自己站在電腦前，影響學生的視線，就不時移動。我讓學生朗讀時就移向白板，可是不久又要向前控制電腦，顯得很狼狽。我覺得我應該減少動畫效果，節省時間也更方便進行講解。這班學生的漢語拼音程度很不錯，都能直接讀出音節，也能根據音節說出漢字。

　　步驟二，我進行的有點亂。我應該讓全班學生讀了才進行分組讀。另外，我也應該隨意指幾個音節，考察學生是否能認讀音節。

　　步驟三，我覺得自己做得特別好。我結合三個后鼻韻母（iang,uang,iong）設計了兩個故事，讓學生分組活動，找出正確的漢字，學生很積極，也享受。這個是我的故事：

　　一、洋娃娃

　　1.爸爸養了兩只羊 。

　　2.爸爸把羊賣了，買了洋娃娃給小花。

　　3.小美想要洋娃娃。

　　4.小美搶小花的.洋娃娃。

　　5. 小花氣得哭了， 兇猛的狗也汪汪叫個不停。

　　6.小美慌了，連忙把洋娃娃還給小花。

　　二、貧窮的兩兄妹

　　1.貧窮的兩兄妹在太陽底下玩耍。

　　2.他們用黃色的花做成兩個皇冠。

　　3.晚上，他們把一個皇冠放在床頭,一個掛在窗口邊。

　　4. 他們在花香中進入夢鄉,做了一個香甜的夢。

反思的作文11

　　又有好長時間沒有來，這里寫作文了，之所以沒有來這里寫文章的原因，也有好多，第一是因為自己感覺自己有理想中的固定收入，像自己這種特別容易滿足，走一步看半步的人來說，確實好像已經習慣了這種生活方式，在自己掙的這點錢夠自己花的時候，或者哪怕不夠自己花，只要能夠掙一點錢，也就滿足了！

　　因此，這樣的人注定不會大富大貴吧，自己也總是這樣想著！

　　當然，還有一部分原因就是好多時候自己感覺自己在閑忙著，所謂的閑忙，就是感覺到自己忙不到什么有用的東西，可卻感覺自己的時間嚴重不夠用！以至于最后的結果就是，每天空虛的忙碌著！其實不管是來這里寫作文或者是，不來這里寫作文，最根本的根源都是因為錢吧，沒錢的時候總覺得這里算自己的一個小退路，如果自己特別努力，特別勤奮，特別刻苦的話，那么也是可以簡單的賺取個零花錢的！

　　雖然有的時候感覺自己腦海中也有太多想要說的話，可是很多時候，寧愿和好友去叨叨，大概只是覺得那樣沒有什么心里負擔，沒有什么壓力吧！很多時候自己也在想，大把大把的時間給自己浪費了，如果要是繼續堅持寫作文的話，收入或許會更好一些吧！可是在這個世界上，哪有什么如果，今天可能是自己的心情不怎么好，或者是一些別的原因，讓自己再一次打開作文庫，記錄自己的`一些小小的心思，同時也反思一下自己，確實最近差勁了好多！

　　尤其是今天的寫作，確實連自己都不滿意，想一想也真的是值得反思了！希望明天可以更加的認準一點，更加的努力一點吧！

　　反思只是為了更好的進步！

反思的作文12

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們只有努力學習，不斷進取，才能取得好成績。

　　由于我放松了對自己的約束，所以這學期成績一落千丈。為此，我經常被老師批評、談話，回家以后還被媽媽批評，這些使我陷入了深深的苦惱之中。每當夜深人靜的時候，我就在想，我為什么最近成績這么差呢？通過反思，我知道自己放松了約束自己的行為，上課沒有認真聽講，回家以后沒有認真完成課后作業。

　　最近媽媽給我買了一套試卷，我每次測試都不到八十分。看到媽媽發青的臉色，我內心充滿了內疚。我從小就在媽媽的呵護下長大的，媽媽為了我放棄舒適安逸的生活，整天為了我的學習挖空心思，絞盡腦汁地教我。我如果再不努力，怎么對得起老師們辛苦教育、怎么對得起媽媽對我的良苦用心。

　　通過反思，我深刻地認識到我成績下滑的'原因。我調整了自己的心態，重新端正了學習態度，我各科成績逐漸有了起色，我又看到了老師贊許的目光，媽媽的臉色又變得溫柔起來了。通過這件事，使我深刻地認識到：在老師的辛勤教導下，在家長的細心呵護下，我們更應該承擔起讀好書的責任，絕不辜負老師、家長對我們的期望。

　　讀書沒有捷徑，只有多讀、多寫、多背和不斷地刻苦努力，才能對得起老師和家長的期望，更要對得起自己的將來。我們的生活充滿陽光，讓我們在陽光下茁壯成長，奮發圖強。不經寒徹骨，怎得梅花香。

反思的作文13

　　“提起作文頭就疼”這是同學們的口頭禪，對于三年級小學生來說更是如此。那么，作為三年級語文老師應當如何指導學生作文呢?我認為應當從以下四個方面人手:

　　一、提高學生的口語表達能力

　　雖然三年級的學習重心已經轉變為書面語言學習，但口語訓練仍不可忽視，因為二者相輔相成、相互促進。要提高學生的口語表達能力，方法種種，如開展講故事、詩歌朗誦比賽、開展豐富多彩的班隊活動、舉辦學生自編自演的文藝節目等。這些方法都能不同程度地提高學生的口語表達能力，促進其寫作能力的提高。

　　二、鼓勵學生閱讀課外書

　　讀一本好書，就像是打開了一扇窗，讓我們看到一個嶄新的世界。要使學生作文有內容可寫，就一定要讓學生廣開眼界，多看一些有益的課外書。讓學生多了解一些新的知識，使學生有話可說。

　　三、指導學生積累寫作素材

　　在日常教學中，教師要指導學生發現并積累寫作素材。如:把課堂中有趣的、難忘的事隨手記下來;仔細觀察生活中的人和事并做好筆記等。學生在生活中留心了，寫作時就可以在積累的素材中選擇適合寫作要求的內容。這樣就不會因沒有內容可寫而苦惱了。

　　四、激發學生的寫作興趣，把寫作當作樂事。

　　興趣是學生學習的強化劑，是學習獲得成功的.必要條件。要想讓學生認真寫作，喜歡寫作。還應培養他們對寫作的興趣。在教學中，教師應當經常表揚，對喜愛寫作的同學產生正面影響。可以多讀一些好文章，讓學生獲得真實動人的感受。還可以展示學生習作，使學生感受到成功的喜悅等，從各方面激發其寫作的興趣，點燃其寫作激情。

反思的作文14

　　傳統的作文課就是在課堂上利用兩節課讓學生獨立完成，有的甚至硬性規定40分鐘完成。開放式作文教學提前一周把作文題告訴學生，讓學生在這么長的時間內閱讀，觀察，積累材料，立意謀篇，寫出的文章自然比在課堂上兩節課完成的要好。葉圣陶先生說過：“學生經驗積聚得多，情感蘊蓄得深，思想鉆研得精，才可以寫成好文章。”由于有充裕的時間，有的學生還寫出了一萬字以上的作文。這是開放式作文教學的優勢。此外，開放式作文形式多樣化。比如可以組織學生走出教室，親近大自然，寫情景作文；學生可寫讀書筆記、日記、周記、隨筆甚至進行專項研究性寫作訓練；在學校成立文學社，出版文學報刊；組織學生參加各類作文大賽等；利用多媒體方式來作文等等。總之，一切都是為了激發學生的寫作興趣，提供表現個性、展示作品的機會，讓學生在作文中體驗成功的喜悅。但是，有的老師整個一學期甚至一學年都是課外作文。長期放任自流，是不利于培養學生思維的敏捷性的。令人遺憾的是，學生在課堂上作文的獨特風景再也見不到了。我欣賞課堂作文時的安靜的`氣氛，那是等候初生兒降臨的產房的氣氛；我欣賞學生課堂作文時的情態變化，時而是“望盡天涯路”的困惑，時而是“驀然回首燈火闌珊”的驚喜；我欣賞學生筆尖在稿紙上發出的聲音，那是悠悠的情絲如小河淌水，那是澎湃的激情如大江汩汩滔滔。所以，開放式課外作文和多樣的形式固然需要，但我同時呼喚課堂作文的回歸。

反思的作文15

　　考試時老是不在狀態也許我以前也反思過這個問題，但這個問題愈演愈烈，只好再想想。

　　這種問題以前只泛起在數學方面，也是1—2分的小題。可現在涉及的范圍越來越廣，語文和英語也有。豈非是自以為學得越好，就越會犯錯。回頭看看那些錯題，一分鐘之內都能想清晰如何做，可一到考場上，那些題就和我過不去，明明心中的公式，到了紙上就會成了錯誤，計算問題不丟分那就會理解錯題，要么是短語記混了，要么是辭意理解錯了，還有更多的一大堆一大堆的問題，不留意細節也會丟分。

　　為什么會這樣呢？有人說這就是這類型的題沒有徹底把握，我不同意這個觀點，再拿出100道這種類型題我也不會錯。有人說這是粗心導致的，我沒有一處計算錯誤，但有些是看錯了題。還有人說是由于心態不好，時間過緊構成心理壓力，使本來會的題一著急就錯了，我以為這個觀點也不是完全準確，數學考試是有心理壓力而做錯的，但英語考試并不緊張，還檢查了2遍，可也在后面錯了良多，這是為什么？經由我自己的反思總結，我歸納出了我犯錯的3個方面：

　　1、粗心導致看錯題

　　2、心態不好添壓力

　　3、概念攪渾說不清

　　恰是這些原因，讓我在月考中丟了良多分，若這些題我再多看一眼就會，再做一次就對。

　　如何改正這些問題呢？首先要練習視覺分辨率，每次都要把題看對，一字一句也不能放過，再進行當真思索，其次要將每次功課當成考試，每一項功課都要限時，而且要把平時的'功課當成考試當真對待不能犯錯。這樣在考場上就能不遲不疾應對考試，最后要當真理解老師所說的概念，當真體會。概念性的知識一定要記熟，不要模棱兩可。

　　今后一定要在平時下功夫，練習學習能力，才能取得考試成功。

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